还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷 姓名 成绩
1、给加点字选择正确读音,画“√”(3分) 勉强(qiánɡqiǎnɡ)魁梧(wúwǔ)着迷(zháozhāo)瘦削(xuēxiāo)荒唐(tánɡtānɡ)劝阻(zǔzhǔ)
二、读拼音,写词语(8分)shūshì ɡēbǎn bàoyuàn dǎoméi shénshènɡ() () ( ) ( ) ()xīnjīnɡròutiào zìyánzìyǔ dàchīyìjīnɡ( ) ( ) ( )
三、把词语补充完整(7分)怒()圆睁 忧()忡忡十指连( ) 废( )忘食张()结() 一如()() 身无()( )()()大吉 片甲( )( )
四、区别字组词填()魁()梧()淋()镇()魂()悟()林()霉()虑()撕()割()雷()虚()嘶()害()
五、选词填空(7分)抱怨 埋怨
①一到星期天,妈妈总是向爸爸( )儿子的不听话,淘气
②我( )小明睡过了头,没能搭上第一班车继而 继续11他先是一愣,( )眼睛一亮……21“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你( )看书吧”宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
①桑娜一家( )生活十分艰难,( )决定收养西蒙的孩子
②渔夫和妻子( )自己多受些苦,()要把西蒙的孩子抱回家中抚养
③桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死,()自己多受些苦,把他们抱回来
六、判断下列省略号的作用,把序号填入( )里(4分)省略号的主要作用有
①表示心理活动的时断时续
②表示省略递增的次数
③表示语音的跳跃
④表示说话结巴,欲言又止
1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下…… ( )
2、她忐忑不安地想“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……” ( )
3、“谢谢上帝,总算活着回来啦……我不在,你在家里做些什么呢?”( )
4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕我可替你担心呢!”( )
七、判断句子的对错,对的在括号里打“√”(5分)1、那唯一的听众中的老教授就是个聋哑人( )
2、别饿坏了那匹马中的残疾人家中根本没有马.
3、穷人的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.
4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!”中的破折号的作用是转折作用
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着”这句话运用了夸张的手法来( )
八、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内(5分)A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑( )
②她忐忑不安地想“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……”()
③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路()
④林子里静极了沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令()
⑤“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场,请继续吧”( )
九、把下列名言警句补充完整(5分)
1、轻诺必寡,
2、民无不立,
3、,不能动人
4、,天之道也;,人之道也
5、有所,纤毫必;有所,时刻不易
十、按要求写句子.(6分)
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年缩句
2、在阳光下大片青松的边沿闪动着白桦的银裙不正像海边的浪花吗改为陈述句:
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅你快坐吧!”改为间接转述句:
4、用心灵去倾听(仿写) 用 去
5、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》(换成直接引语)
6、那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟(换成“因果关系”的说法)
十一、阅读小能手.(17分) 一
(一)☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可“这样做”是指“非这样做不可”反映了桑娜的品质☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适这个句子是描写,在文中所起的作用是
(二)桑娜脸色苍白,神情激动她忐忑不安地想“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来”1.解释词语忐忑不安自作自受
2、通过第二段文字中桑娜的和描写,我们可以感受到
3、第三段文字细致描写了渔夫的、和
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?三我被老人诗一般的语言打动了我羞愧起来,同时有了几分兴奋嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子我拉了起来以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人她一直很平静地望着我我停下来时,她总不忘说上一句“真不错我的心已经感受到了谢谢你,小伙子”我心里洋溢着一种从未有过的感觉“以后,每天清晨,我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是当老人夸“我”时,“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”这是一种的感觉因此,当有人遭受挫折时,我觉得他最需要的是,我会每天清晨,我要面对一位耳聋的老人()地演奏;而我()总是早早地坐在木椅上等我有一次,她说我的琴声能给她带来()我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着(靠)在木椅上,手指悄悄(打)着节奏她()平静地(望)着我,像深深的潭水……
(1)括号中的词语让我看到了一位的听众
(2)在()按课文内容填完整3写出描写老人听“我”演奏的句子并读一读为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”?二有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊轮椅上的摊主叫住了我“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇头他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道“过来,让我看看你的马草”他认真地看过马草后,冲里屋叫道“碧云,你出来一下!”闻声走出一个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧
1、从“四处寻找”中你体会到什么 (1分)
2、“他先是一愣继而眼睛一亮”轮椅上的青年为什么“一楞”又为什么“眼睛一亮” (2分)
3、文中守书摊的人是一个怎样的人 (1分)
4、补写内容他先是一愣继而眼睛一亮心想:
十、课外阅读
(一)炫耀哥哥每次考试都能拿第一,我就像自己拿了第一那样高兴,见人就说“我哥哥可厉害了,考试总是第一!”那种喜悦是没有人能够体会的一次父亲对我说“又不是你考了第一名,高兴什么?记住不可拿别人的东西来炫耀自己”于是,我记住了第一句关于“炫耀”的话——不要拿别人的东西来炫耀自己后来我凭着自己的聪明和勤奋,考试也总是拿第一,我也就开始暗暗高兴了我觉得一切在我眼中都变得渺小了,同学问我问题,我也爱理不理的,还撇撇嘴说“这么简单的问题你都不会,真是笨!你看我!”当我洋洋得意时,父亲又说话了“你可以自信,但不可以自傲记住不要总是炫耀自己!”于是我记住了第二句关于“炫耀”的话——不要总是炫耀自己今年入大学后,我在学校组织的象棋比赛中得了大奖,拿回家一个奖杯小侄儿看见了,很是喜欢,就拿去玩他拿着奖杯和他的小伙伴在一起“吹牛”,说他的叔叔怎么棒,他的朋友马上就对他“奉若神明”父亲看见了,对我说“你不要让他拿着你的东西,这样只会惯坏他记住不要让别人拿着你的东西去炫耀!”于是我记住了第三句关于“炫耀”的话——不要让别人拿着你的东西去炫耀父亲说的只是简短的三句话,却让我终身受益
1、结合短文内容,按提示写词语写近义词炫耀——()写反义词渺小——()
2、文中三次“炫耀”的各是什么?
3、父亲每次教育“我”,令我记住的是什么?用横线在文中画出来
4、为什么说“父亲说的只是简短的三句话,却让我终身受益”?
5、读完短文,你想对文中的父亲说些什么?
(二)浴着光辉的母亲林清玄在公共汽车上,看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子,担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓“宝宝乖,别怕别怕,坐车车很安全”——那母亲口中的宝宝,看来已经是十几岁的少年了乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲我想到,如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了,可惜,一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光辉那对母子下车的时候,车内一片静默,司机先生也表现了平时少有的耐心,等他们完全下妥当了,才缓缓起步,开走乘客们都还向那对母子行注目礼,一直到他们消失于街角我们为什么对一个人完全无私的溶人爱里会有那样庄严的静默呢?原因是我们往往难以达到那种完全溶人的庄严境界完全的溶入,是无私的、无我的,无造作的,就好像灯泡的钨丝突然接通,就会点亮而散发光辉就以对待孩子来说吧!弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪,那么值得爱怜,我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛,充满了条件,无法全心地爱怜但愿,我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样,完全无私、溶入,有一种庄严之美,充满爱的光辉
1、联系上下文理解词语造作严苛
2、“乘客们都还向那对母子行注目礼,一直到他们消失于街角”为什么直到那对母子消失于街角,乘客们都还在行注目礼?
3、
(1)“弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪,那么值得爱怜”是因为
(2)“我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛,充满了条件,无法全心地爱怜”是因为
4、说说你对题目“浴着光辉的母亲”的理解
5、读了这篇短文,写出你的感想
十、写作因为有了你,你的家庭一定多了很多有趣的事;因为有了你,你的家庭成员可能发生了许多变化;因为有了你……你家可说的实在太多了请以《因为有了我》为题,写一篇不少于400字的记叙文,记叙你和家人的故事,表达你的真情实感。