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文本内容:
单元总体设计第一单元生活中的数教学目标初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦
2.初步形成良好的学习习惯
3.能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数
4.掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义教学重点
1.能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数
2.掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义教学难点初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦
2.初步形成良好的学习习惯课时安排9课时教案集体备课教案二次备课第一课时可爱的校园
(1)教学目标
1.学习认识数字1------
102.引导学生正确地数出10以内的数
3.激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验 教学重点使学生感受到数学学习的乐趣 教学难点能准确的按物点数1------10教学过程
一、观察探究,培养学生观察能力新的一学期开始了,我们已经是一年级的小学生了,开学了你们高兴吗?今天森林小学也开学了,我们一起到他们学校里参观一下好吗?同学们看看图上都有些什么?(课件课本主题图)
二、新授
1.观察看看图上都有些什么?(明确要按一定的顺序观察)
2.汇报请同学们说说自己看到了什么?
3.归纳教师按一定的顺序引导学生观察、归纳看到的物品巩固深化,拓展延伸设计游戏
1.找一找自己身上,数一数,并用学过的数说一句话
(1)学生之间互相观察,互相说
(2)集体反馈交流(学生可能说有1个脑袋,1张嘴,10个手指等只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整)
2.找一找教室里,数一数,并用学过的数说一句话师同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?1学生独立观察,寻找数2学生之间互相交流3集体交流(学生可能会说有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励)集体备课教案二次备课
四、小结这节课很快就要结束了,哪位小朋友能说说这节课你有什么收获呀?板书设计可爱的校园1,234,5678910教学反思:教案集体备课教案二次备课第二课时快乐的家园
(2)教学目标
1.帮助学生形象的理解1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体
2.借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力教学重点及难点理解数“1”的含义教学过程
一、学习1可以表示什么观察课本中的图,说一说你看到了什么?用数学的语言来叙述(1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……)说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同?让学生说一说生活中用到1的地方?
二、学习
2、
3、4可以表示什么
(1)让学生仔细观察,自己说说看到了什么?
(2)互相交流你看到了什么,是怎么看的?
(3)集体交流体会数不仅可以表示多少(如运动员的人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)
三、练习
(1)连线(找朋友)先让学生观察,在弄清题意的基础上,让学生独立完成同桌交流
(2)数一数,画一画先让学生说说,你在这里看到了什么?书上是怎么来表示看到的数的?你能用自己喜欢的画画来表示吗?
(3)选同样的数老师说清题目的意思,在让学生自己完成可以用两种方法,一是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来
四、小结这堂课你有什么收获呢?板书设计快乐的家园12345教案集体备课教案二次备课第三课时玩具
(3)教学目标
1.借助儿童喜欢的玩具,使学生能正确数出5以内物体的个数
2.通过小组合作,初步培养合作意识教学过程
一、数一数,说一说
(1)让学生仔细观察主题图,自己数一数,说一说
(2)小组交流,你数出什么?是怎样数的?
(3)全班反馈
二、写数师这些数你会写吗?你喜欢哪个?学生自己写喜欢的数师你认为自己哪个写的最好?板演学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法
三、实践练习
(1)写数,让学生自己写,同桌说说各个数所表示的意思
(2)看数划线,学生弄清题意后自练
(3)数一数,填一填,知道这些数所表示的意思
四、小结这节课你感到最有趣的是什么?教学设计玩具教案集体备课教案二次备课第四课时小猫钓鱼
(4)教学目标:借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”教学重点及难点理解“0”的含义教学过程
一、创设情景
(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?一条都没有怎么来表示呢?
二、自主探索,体验0的含义
(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有”
(2)同桌交流
(3)集体反馈得出一个也没有时用“0”表示0是一个数,比
1、
2、
3、4……要小
(4)指导“0”的书写
三、实践体验学生“分铅笔“理解“0“的含义(表示一个物体都没有)想一想“0还可以表示什么?同桌交流,全班反馈
四、拓展巩固
(1)数一数有几朵花,并写下来
(2)读一读,写一写
(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”
五、小结这节课你感到最有趣的是什么?板书设计小猫钓鱼教案集体备课教案二次备课第五课时文具
(5)教学目标
1、借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数
2、会正确书写这些数教学重点借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数教学难点能正确地数6——10的数及书写教学过程
一、找朋友交流图意先独立数数,说出每副图中有什么?有多少?如第一幅图中有铅笔10枝再连一连连后,引导学生小组讨论,说说自己是怎么连的全班交流
二、活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么?有多少?
三、写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品,真了不起,我们一起来写写吧!6个圆圈,6本书,6枝铅笔,用“6”表示学写6同样的方法理解
7、
8、9学写
7、
8、9注意书写“8”的顺序,师先师范,学生再练习还要注意6和9的区别让学生说说在书写练习过程中,可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!
四、
6、
7、
8、
9、分别可以表示什么?
五、练一练先要弄清图意,看懂第一幅图提出的示范,再独立完成,数一数,画0,再写数,渗透了一一对应的思想,逐步体验实物,符号,数字之间的联系教案集体备课教案二次备课第3题,学习数数,数数可以顺着数,也可以倒着数本题是发射火箭倒计时的情境,可以先从1数到10,然后再从10数到1板书设计文具教案集体备课教案二次备课快乐的午餐
(6)教学目标
1.在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系培养学生动手操作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与学习的能力
2.学会“一一对应”的方法比较物体的多少,理解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义
3.使学生感受到数学与生活的密切联系培养学生认真倾听,有序操作,大胆表达的良好的学习习惯教学重点理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”的含义描述比较的结果教学难点能动手操作,用“一一对应”方法比较物体的多少教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1.谈话小朋友们,秋天到了,漫山遍野的松果都成熟了,小松鼠们采摘到课好多好多的松果今天中午,它们决定好好地庆祝一下,享受一个丰盛的、快乐的午餐揭示课题快乐的午餐(板书)
2.观察主题图,说说你看到了什么学生交流汇报松鼠有6只,盘子有6个,勺子5个,杯子7个,并发现餐具不够
二、观察操作,探究新知
1.师真是个粗心的服务员,那谁在家帮忙摆过餐具?说一说你是如何摆餐具的?
2.动手操作,学习新知活动一摆盘子师谁能将松鼠们的盘子摆一摆,看盘子够吗?先看图中有几只松鼠?有几个盘子?(请一名学生上台摆)摆完后,请学生说一说他是怎么摆的(一个对着一个地摆)引导学生说1只松鼠对1个盘子师你为什么要把它对的这么整齐?(一眼能看出多少)全班动手操作摆一摆用三角形代表松鼠,用圆片代表盘子,请先拿出它们各自相对应的数量,再动手摆一摆学生观察、汇报结果师盘子够吗?你们怎么知道?(每只松鼠都有1个盘子,盘子没有多余的)引导学生完整清楚地表达松鼠的数量和盘子的数量一样多小结一一对应地摆,松鼠和盘子都没有多余的,这样说明松鼠的数量和盘子的数量一样多(板书一样多)教案集体备课教案二次备课活动二摆勺子和杯子师盘子够了那么勺子和杯子够用吗?先数数勺子有几把,然后用刚才的方法摆一摆,看一看,勺子够吗?(学生用学具摆一摆,请一名学生上台摆)学生汇报结果勺子不够,勺子少,松鼠多引导学生完整清楚地表达勺子的数量比松鼠的数量少1个;松鼠的数量比勺子的数量多1个板书少师勺子不够怎么办?(加上一个勺子就一样多)师再来数数杯子有几个?摆一摆,结果是什么(学生用学具摆一摆,请一名学生上台摆)学生汇报结果杯子多,松鼠少引导学生完整清楚地表达杯子的数量比松鼠的数量多1个;松鼠的数量比杯子的数量少1个板书多师怎么做杯子和松鼠一样多?(去掉一个杯子)
3、谁最多,谁最少?师刚才同学们说的太好了,那么,你能说一说盘子、杯子、勺子谁最多,谁最少吗?观看课件,同桌互相说一说,然后学生进行汇报小结“最”是指两个以上物品进行比较时居首位的从图中可知杯子最多、勺子最少(板书最)
4、总结我们能用一一对应的方法比较多少,(板书副标题比多少)并能够用清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少
三、应用知识,解决问题
1.游戏摆学具
(1)圆片和三角形摆得一样多
(2)圆片摆得多,三角形摆得少
2.画一画完成练一练第1题,引导学生读懂题目要求,再进行解答
3.比一比完成练一练第3题,引导学生读懂题意,再解答
四、课堂总结谈收获今天这节课你学到了什么知识?教案集体备课教案二次备课板书设计:快乐的午餐(比多少)松鼠图片一样多盘子图片勺子图片最少杯子图片最多教案集体备课教案二次备课动物乐园
(7)教学目标
1.创设儿童喜闻乐见的情境,激发学生的学习兴趣,渗透保护小动物的思想教育
2.组织活动,培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识
3.初步体会一一对应的思想,会用“>、<、=”表示谁多,谁少教学重点初步体会一一对应的思想教学难点用抽象的符号描述数的大小关系教学过程活动一动物乐园
(一)谈话引入同学们,你们喜欢小动物吗?你们最喜欢哪种小动物?你们的心真善良,那你们希望小动物生活的怎么样?大家说得对为了让小动物能过上幸福、快乐的生活,我们人类不仅制定了动物保护法,还在世界各地为小动物修建了动物乐园听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙我们去看看谁来了(出示动物乐园挂图一)
(二)出示主题图 活动二数一数,摆一摆
1.数一数
(1)从这幅图中你看到谁来了?和组里的同学说一说(我看见图中有4只小鹿,有5只小白兔,有4只小熊,2只小鸭还有3只小猴子)
(2)你们数得这么快,是怎么数的?
(3)集体交流我是用铅笔点着一个一个数小兔子的我数的也是小兔子,我的方法和他的不一样,我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号,这样就不会重复了我用手点着小鹿一个一个地数教案集体备课教案二次备课教师小结大家用不同的方法数出了每种小动物的只数,真不错学数学就应该这样,要善于思考
(三)摆一摆1.请同学们用袋子里的圆代替小熊,三角代替小鹿摆一摆,并看一看发现了什么?2.通过摆一摆,大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的,你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗?3.请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴,摆一摆,你发现了什么?还能用等于号表示吗?谁知道用什么符号表示?大于号怎么写?5大于3怎么写?4.教师介绍大于号的名称及读法,写法5.如果3和5调换位置,怎么表示?你试着写一写6.请同学们看图比较小鸟和小猴的只数,和同伴说说你又发现了什么?(出示图片)教师小结大家真聪明通过摆一摆,我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少,然后用数字和符号把比的结果记录下来 活动三写一写
(一)指导看书
1.请同学们打开书第12页,仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置,然后把观察的结果和组里的同学说一说
2.学生交流我发现这些符号都写在田格的最中间大于号开口朝左,小于号开口朝右,尖儿都在中线上我给他们补充一点,我发现等于号的两横平平的,而大于号和小于号的两横是斜的
(二)指导书写活动四解决问题、喝甜水
1.同学们,你们在动物乐园了解到了什么知识?你们想不想用这些知识解决一些数学问题?(出示图片练习一)教案集体备课教案二次备课
2.动物乐园的庆典大会就要结束了,因为小动物们都来帮忙,大会开得很成功,负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食,就谦让地说“小熊,你先挑一杯最甜的吧”可是小熊挑了半天,也拿不定主意,你能帮它挑一杯吗?出示图片练习四活动五找一找淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴,非常想把学到的知识用到生活中去,就对老师说“……”你们想知道他们说的是什么吗?出示图片实践活动板书设计动物乐园=4=4读作4等于445读作4小于532读作3大于2教案集体备课教案二次备课测试(
8、9)写一写1.
2.按顺序写数
二、按要求画△(12分)
1.画3个△
2.再画几个△,就是5个了?△△△
3.再画几个△,就是8个了?△△△△
三、数一数(12分)△()个 ○()个 ☆()个 □()个单元回顾单元总体设计第二单元总体设计比较教学目标
1.培养学生的初步观察、判断和推理能力,体会生活中处处有数学
2.学会比较“多少、高矮、长短,轻重”
3.提升学生的语言表达能力和合作交流能力教学重点比较“多少、高矮、长短,轻重”教学难点比较“多少、高矮、长短,轻重”课时分配5课时教案集体备课教案二次备课第一节
(10)教学内容“过生日”教学目标能直观判断物体的大小,推断液体的多少培养学生初步的观察、判断和理解力教学重点学会比较和方法,理解“最多、最少”的含义教学难点学会比较和方法,理解“最多、最少”的含义教学过程激情引入出示“过生日”情境图,提取信息比较大小
1.比一比,哪块蛋糕最大?哪块最小?小组合作,想办法比一比组内交流后汇报第一块蛋糕最小,第三块蛋糕最大
2.分西瓜,再次体会实践操作,比较多少
1.哪杯装的最多?哪杯最少?
2.实践操作,比一比教师小结巩固练习小结这节课,你们有什么收获?板书设计:过生日最大最小最多最少教案集体备课教案二次备课第二节
(11)教学内容“下课啦”教学目标让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性,渗透帮助他人的教育教学重点经历比较过程,初步掌握比较形成能力教学难点经历比较过程,初步掌握比较形成能力教学过程
一、创设情景
1.图片出示长颈鹿和大象谁高谁矮?
(1)学生独立观察,思考问题
(2)同桌交流
(3)全班反馈
2.选用哪个钉子好?(根据生活经验,厚的木版用长一些的钉子,薄一点的木板用短一点的钉子)
3.哪跟绳子最长,哪根最短?说一说,比较的方法以及理由
4.拓展练习汽车能否从桥下通过?
(1)学生独立观察,思考问题
(2)同桌交流
(3)全班反馈
5.比较站在不同高度上的小兔子的高矮
(1)学生观察,
(2)小组讨论
(3)集体交流
二、注意让学生说说比较高矮时要注意什么?(同一个起点)
1.从短到长依次排起来这题的比较方法可以是数方格的方法
(1)学生观察,
(2)小组讨论
(3)集体交流板书设计下课啦高矮长短教案集体备课教案二次备课第三节
(12)教学内容“跷跷板”教学目标通过说一说,掂一掂,称一称等活动,让学生逐步加深对轻重的体验和理解教学重点能正确判断物体的轻重教学重点能正确判断物体的轻重教学过程
一、创设情境
1.指导学生观察情景图
(1)说说你看到了什么?
(2)小组交流
(3)引出课题
2.拓展延伸
(1)掂一掂请学生拿数学书和铅笔盒掂一掂,哪个重,哪个轻
(2)书上练习认为哪个重画“O”,哪个轻画“×”
3.重点第4题,不要求所有学生会做
二、小结这节课你学到了什么?板书设计跷跷板轻重教案集体备课教案二次备课单元自测(
13、14)写出5个比2大的数写出5个比9大的数把972861354按照从小到大的顺序写在下面的格子里填一填3<()6>()4<()9>()7<()5>()
5.在()里填上“>”“<”“=”8()65()32()76()90()16()
46.在873,564中,把小于7的数写在下面
7.在10597831中,把大于5的数写在下面单元回顾单元总体设计第三单元总体设计加与减
(一)教学目标
1.初步了解加、减法的含义
2.正确地计算加减法,能利用加减法解决实际问题
3.树立数学意识,增强学习数学的信心
4.提倡算法多样化教学重点体会加、减法的含义,掌握计算方法教学重点体会加、减法的含义,掌握计算方法课时分配18课时第一节
(15)教学内容“一共有多少”教学目标
1.让学生初步理解加法的意义
2.让学生体验加法的含义教学重点加法意义的理解教学难点加法意义的理解教学过程
一、、有几枝铅笔(学生摆)一共几个人
1.先让学生观察表演,2人小朋友,又来3个小朋友,一个几个小朋友?
2.让学生摆一摆,同桌合作
3.说一说,摆的意义
4.认识加号2+3=5
二、摆一摆,自主探索学生根据图片,自己摆一摆,说一说同桌之间进行交流
三、实践应用
1.让学生观察后说出算式,说一说什么意思,为什么这样做?
2.第1题,学生自己计算后核对
3.先根据图意,独立列出算式,再进行小组交流说一说,自己是这样想的?
4.先让学生独立完成,再引导学生发现其中的规律
5.说一说,你在生活中发现的加法问题
四、教学小结这节课你学会了什么?教案集体备课教案二次备课板书设计一共有多少2+3=
5...加号教案集体备课教案二次备课第二节
(16)练习课教学内容巩固加法的计算及加法的意义教学目标进一步加强加法意义的理解,培养学生的计算能力教学过程出示练习题算一算3 + 2 = 1 + 4 =2 + 1 = 2 + 3 =1 + 3 = 1 + 2 =3 + 1 = 4 + 1 =写出结果相等的算式
1.1+4=()4+1=()
2.2+3=()()+=()
3.1+2= +=教案集体备课教案二次备课第三节
(17)教学内容“还剩下多少”教学目标通过摘果子这一情景,让学生初步感知减法的含义,初步体会减法与生活中的联系会正确地计算5以内的加减法教学重点减法的含义教学难点减法的含义教学过程
1.分果子情景创设,
(1)先让学生同桌合作分果子,
(2)说一说,分的过程
(3)得出算式5-2=
32.自主探究,体验减法
(1)认识减法算式,和“-”号
(2)找一找,说一说身边的减法
3.初步尝试做一做,□—□=□让学生独立做一做学生交流
4.实践巩固
(1)学生先独立完成后,小组交流,注意学生的语言表达
(2)练一练第1题,学生自己独立完成,可用手帮助
(3)第
3、
4、5,学生独立完成后,交流,引导发现其中的规律
5.数学游戏,学生同桌进行
6.小结这节课你什么地方学的最有趣啊?板书设计还剩下多少5-2=
3...减号读作:5减2等于3教案集体备课教案二次备课第四节
(18)教学内容“可爱的小猫”教学目标:
1.进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义
2..初步培养学生发现问题,解决问题的能力教学重点理解得数是0的减法算式的实际意义教学难点理解得数是0的减法算式的实际意义教学过程
一、创设情境,导入新课
1.出示“小猫吃鱼”的图
2.独立观察,想一想每幅图的意思
二、教学新课
1.发现问题说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么?
2.提出问题看了图你可以提出哪些数学问题?
3.尝试解决问题
(1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的?
(2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?
(3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现?
4.套圈游戏
(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上
(2)实践套圈,并列出相应的算式
(3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式
5.看吹泡泡的连环画做题
(1)生独立做题
(2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的
三、练习巩固
1.计算学生独立完成,说说“5-5”表示的意思
2.算一算先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律教案集体备课教案二次备课
3.开放题将会出现什么情况?先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流
4.数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题板书设计开爱的小猫3–1=23–2=13–3=0教案集体备课教案二次备课第五节
(19)教学内容练习一教学过程出示练习题算一算3+2=4–3=3+2=5–1=5-2=3+1=5–5=4+0=3–2=把得数相同的算式连起来3+11+22+01+43+21+31+12+1写出3个得数是5的加法算式
四、写出3个得数是1的减法算式
五、把5个苹果分成两堆,你有几种不同的分法?把用到的算式写出来教案集体备课教案二次备课第六节
(20)教学内容“猜数游戏”教学目标
1.能熟练地口算6以内的加减法
2.培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力
3.通过实践操作演示,初步学会整理的方法教学重点能熟练地口算6以内的加减法教学难点找规律填数教学准备小棒或小圆片、算式卡片教学过程
一、猜数游戏
1.拿出各自准备好的小豆,同桌两做游戏
2.边做游戏边完成书上的题目
3.集体交流
4.整理板书
二、想一想
1.讲故事引入题目
2.观察图,说说图意,独立完成书上的两组题
3.想像说一说还可能会有什么情况发生,生说师板演
三、练习6以内的加减法
1.先观察情境图,提出教学问题;再列式计算
2.学生独立完成
3.“找家”,先算一算,再连一连
4.先让学生独立尝试练习,讨论交流“□+□=6”和“□-□=1”这两个算式,鼓励学生尽可能地想出不同的答案教案集体备课教案二次备课
5.先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片,再把卡片打乱次序分组整理,指导找到较好的整理方法
四、找规律填数
1.先拿出学具进行演示,再让学生独立填空,最后引导学生发现其中的规律,说说每次多几个或每次少几个
(1)引导学生观察
(2)组织生分组交流
(3)反馈讨论结果板书设计猜数游戏1+5=66–5=12+4=66-4=2第七节
(21)教学内容“背土豆”教学目标
1.进一步理解加减法的意义能正确计算7的加减法,并能解简单的实际问题
2.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯教学重点会计算7的加减法教学难点会计算7的加减法教学过程
一、猜数游戏
1.拿出各自准备好的小豆,同桌两人做游戏
2.边做游戏边完成书上的题目
3.集体交流
4.整理板书
二、想一想
1.讲故事引入题目连一连根据图示独立完成
2、做一做先独立看题,完成题目,再同桌说说算式表示的意思
3、计算看谁算得又对又快
四、数学游戏
1、知道怎么玩
2、玩一玩
3、回家后,找家里人玩一玩这个数学游戏教案集体备课教案二次备课
2.观察图,说说图意,独立完成书上的两组题
3.想像说一说还可能会有什么情况发生,生说师板演
三、练一练
1.连一连根据图示独立完成
2.做一做先独立看题,完成题目,再同桌说说算式表示的意思
3.计算看谁算得又对又快
四、数学游戏
1.知道怎么玩
2.玩一玩
3.回家后,找家里人玩一玩这个数学游戏
五、总结本节课你有什么收获?板书设计背土豆6+1=77-1=6第八节
(22)教学内容“跳绳”教学目标
1.在具体的情境中,学会“8”的加减法
2.指导学生有条理地思考和表达教学重点学会“8”的加减法教学难点学会“8”的加减法教案集体备课教案二次备课教学过程
一、创设情境,导入新课出示情境图,说说你从图上看到了什么,发现了什么?
二、提出问题,讨论
1.观察图提出问题
2.指名回答,列出算式
3.分小组交流算法
三、画一画
1.同桌两人一组,一人涂色,一人记录算式
2.组织全班交流,整理出算式
四、练一练
1.说一说,填一填,先学生独立填写,再指名回答,并说出这样列的理由
2.口算,看谁算得又对又快
3.凑成8,先指导学生看明白题目的意思,再连一连,同桌检查连好的结果
五、拓展练习,数学故事组织学生分组讨论,猜一猜八戒吃了几块西瓜,说一说自己是怎么想的,师巡回指导
六、课外延伸放学后,想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式,能写几个就写几个板书设计跳绳6+2=85+3=88–5=3教案集体备课教案二次备课第九节
(23)教学内容“跳绳”教学目标
1.在具体的情境中,学会“9”的加减法
2.指导学生有条理地思考和表达教学重点学会“9”的加减法教学难点学会“9”的加减法教学过程
一、课件出示情境图,板书课题
二、探究新知1.说一说,列一列根据这幅图了解得数是9的加减法算式(提出要求)同桌交流全班反馈3+6=92+7=94+5=9发散思维看图列出“9减几等于几”的减法算式列完了,想一想算式的意思全班交流
2.画一画,列一列39页“涂一涂,填一填”
三、巩固练习39页练一练板书设计跳绳6+3=95+4=99–5=4教案集体备课教案二次备课第十节
(24)教学内容:“可爱的企鹅”教学目标巩固
8、9的加减法,能正确计算进一步理解加减法的意义能运用所学的知识解决简单的数学问题培养学生积极的数学情感重、难点加深对加减法意义的理解正确进行
8、9的加减法教学过程
一、创设情境,导入新课
1.出示情境图,介绍图中的景色
2.指名说,说你发现了什么?有什么疑问?
3.讨论解决提出的问题,并理解图中的大括号、问号各表示什么?
4.学生独立做题
5.集体交流反馈
二、试一试,尝试练习
1.拿出小图片,让学生自己动手分一分
2.完成表格的填写
三、练习
1.口算,生独立完成
2.看图列式计算先观察说说图意,再列式计算
3.说一说,填一填先同桌说一说,再指名说,不局限于一种填法
四、数学游戏
1.说清游戏的玩法
2.同桌或四人小组玩一玩,师巡回指导 教案集体备课教案二次备课板书设计可爱的企鹅5+3 = 88-2 = 6第十一节
(25)教学内容“小鸡吃食”教学目标
1.进一步体会加减法的意义初步掌握“10的加减法,并能正确计算
2.初步发展学生解决问题的意识
3.培养有条理思考问题的能力教学重点掌握10的加减法,并能正确的计算教学过程
一、创设情境课件出示主题图,获取信息
二、学习新知
1.观察图,一共有几只小鸡?(9只)师现在有多少只呢?学生讨论汇报9+1=
102.出示43页图“说一说,填一填”收集信息,组内说一说,再找小组代表汇报8+2=1010–2=8
三、巩固练习玩手指操
四、总结本节课你学会了什么板书设计小鸡吃食9+1=108+2=1010-2=810-8=2教案集体备课教案二次备课第
十二、十三节
26、27教学内容“乘车”教学目标
1.初步体会连加、连减混合的含义,掌握连加、连减混合的运算顺序
2.学会解决日常生活中一些简单的数学问题教学重点掌握连加、连减混合的运算顺序,并能正确计算教学难点掌握连加、连减混合的运算顺序,并能正确计算教学过程
一、创设情境,导入新课
1.出示情境图,观察说说图的意思
2.指名说一说
二、学习讨论
1.模拟上、下车的游戏
2.独立填写书上的空格
3.指名说说你是怎么想的?
4.结合实际,提出一些连加、连减混合的问题,并进行讨论
三、试一试
1.看清算式,说说先算什么再算什么
2.用小圆片摆一摆,算一算
四、练一练
1.说一说,算一算
(1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说
(2)列出算式算一算
2.口算,生独立完成
3.看图
(1)数出△、○、□各有几个?
(2)比一比谁比谁多(少)几个?
(3)填一填
4.说一说,填一填
(1)同桌两人看图说一说,填一填
(2)集体讨论、反馈教案集体备课教案二次备课板书设计乘车2+3+2=7连加8-4+1=5加减混合第十四节
(28)教学内容练习二教学目标:巩固
7、
8、9的加减法,提高学生的计算速度及准确性重、难点
7、
8、9的加减法教学过程谈话导入本节课我们上练习课,巩固
7、
8、9的加减法练习
1.出示48页第一题学生读题说出自己对题目的理解,然后独立解答,教师巡视
2.出示第2题读题找朋友,你明白这道题的意思吗?独立完成,交流巩固48页4题总结本节课你有什么收获?板书设计练习二4+()=93+( )=8教案集体备课教案二次备课第十五节 (29)教学内容做个加法表教学目标增强学生探索与合作意识,培养学生归纳概况能力,提高学生计算能力让学生经历研究和探索的过程与思考的快乐重点难点10以内加减法的归纳和整理及其规律教学过程;创设情境,激发兴趣课件出示主题图,获取信息
二、探究新知整理加法算式,发现规律制作加法表学生小组合作,教师点拨注意按一定的规律制作展示交流整理减法算式,发现规律制作减法表游戏巩固
四、总结与评价板书设计做个加法表10+0, 9+1,……0+10 9+0, 8+1,……0+98+0, 7+1,……0+8教案集体备课教案二次备课第
十六、十七节 (30、31)教学内容整理与复习教学目标
1.对前三单元所学的知识进行巩固和熟练
2.进一步提高学生的计算和提出问题的能力
3.使学生积极主动参与学习活动重、难点对知识的疏理并提出问题教学过程
一、激发兴趣今天我们将对前三单元的内容进行整理与复习我学会了什么分别说一说,进行整理我的成长足迹讨论交流我提出的问题互相之间提问题、解惑做54——56页的1——11题学生独立完成,教师随时指导
五、总结板书设计整理与复习10-3+26+3+18 9 109-15+4教案集体备课教案二次备课第十八节 (32)单元自测1.计算9-810-72+6 9+18-48-04+67-42.连线2+4 5+36+2 2+74+3 3+34+5 3+4——————————————————————7-5 7-49-3 6-48-4 9-56-3 9-3教案集体备课教案二次备课单元总体设计第四单元总体设计教学目标
1.在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用
2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性
3.能运用分类的方法,解决生活中相关的实际问题
4.初步养成有条理地整理物品的习惯重、难点经历分类的过程,学会按一定的方法进行分类课时分配4课时教案集体备课教案二次备课第一节 (33)教学内容整理房间教学目标通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯渗透爱劳动、爱家庭的教育教学重点经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类教学准备水彩笔、各种学具教学方法活动参与教学过程
一、整理房间
1.出示图这是小明的房间,看到小明的房间,你想说什么?
2.假如你是小明,你准备怎么整理房间?
3.根据你的想法自己动手圈一圈,画一画,把同类的东西放在一起
4.说一说你是怎么整理的,为什么这样整理
二、巩固练习
1.把会飞的动物涂上颜色
(1)学生自己观察,明确题意
(2)独立完成
(3)评析
2.在水果下面画√,蔬菜下面画○
(1)明确题意看看第2题图上有什么,可不可以给它分类说说这样分的理由
(2)完成练习
3、分一分
(1)看题目说图上有些什么,按照什么要求给它分类
(2)分一分,归归类
(3)校对,评议玩具⑵⑸⑿文具⑶⑷⑹⑺⑼服装鞋帽⑴⑻⑽⑾
三、实践活动自己整理自己住的房间,回来交流整理的方法看谁最爱劳动!教案集体备课教案二次备课(34)教学内容;一起来分类教学目标
1.经历分类的过程,体验分类标准的多样性
2.进行有目的的分类重、难点按不同的标准进行分类教学过程;
一、活动导入
1.让学生整理自己的书包组织讨论说一说是怎样整理的?
2.让学生看一看教科书的图说一说这两个小朋友怎样整理的
3.小结分类结果在同一标准下是一样的,在不同标准下呈现多样性
二、练一练
1.分一分,说一说
(1)怎么分?说标准可以按年龄分类,按性别分类
(2)图上有什么,怎么分?可以按颜色分类,按样式分类
(3)图上有什么,怎么分?可以分成机动车和非机动车两类大车、小车、自行车三类,按分配个数分成三类
2.看一看,可以怎样分
(1)图上画着什么,可以怎么分
(2)汇报,交流可以按大小分类,按形状分类
3.想一想有哪几种分法看图,可以怎样分按大小分类,按颜色分类,按用途分类
三、小结,实践
1.这节课你学会了什么,明白了什么?
2.实践活动到图书馆或书店看一看 教案集体备课教案二次备课板书设计 一起来分类 按什么分 分成几类第
三、四节 (35、36)教学内容巩固分类“练习课”教学目标体会分类的含义和方法重、难点按一定标准分类教学过程
一、导入
二、指导练习
1.58页1题(1)让学生说一说按什么分类(2)学生独立分(3)汇报按会飞的和不会飞的分类
2.58页第3题
(1)引导学生读懂图例
(2)学生独立填写3订正
三、巩固练习整理自己的书包
四、小结板书设计 练习 玩具 2 5 11 文具 3 4 7 8 10 服装鞋帽 1 6 9 12教案集体备课教案二次备课单元总体设计第五单元总体设计位置与顺序教学目标
1.体会前后、左右、上下的位置关系,会用前后、左右、上下描述物体的相对性
2.能比较准确地物体的前后、左右、上下的位置,体会具体位置的相对性
3.能描述生活中物品的位置与顺序
4.养成按一定的顺序进行观察的习惯,体会到生活中有数学重、难点会用前后、左右、上下描述物体的相对位置课时分配 4课时教案集体备课教案二次备课第一节 (37)教学内容前后教学目标
1.借助“森林运动会”这一有趣情境,让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念
2.在学习情境中获得情感体验教学重点会用前后描述物体的相对位置与顺序教学准备挂图、小黑板教学方法创设情境、愉快教学教学过程
一、导入森林王国召开森林运动会,许多运动员纷纷报名参加,让我们一起来瞧一瞧出示挂图
二、森林运动会教学
1.请小朋友们仔细看图
2.说说你看到了什么,你想知道什么?请提问题
3.说一说鹿在最前面,谁在它的后面?松鼠跑第几?小白兔跑第几?
4.你还想知道什么?
5.跑步比赛的时候,动物赛车比赛开始了看看他们比赛进行得怎样?
6.出示(小黑板)在图中,1号车是第_名,5号车在_号车的后面,在_号车的前面独立完成,报名汇报
7.你还能提出哪些问题?
三、巩固练习,练一练
1.你的座位前面是谁?后面是谁?让学生自己观察,说给大家听;交换位置再观察前后变化
2.看图,明题意独立完成,评析
3.观察图教案集体备课教案二次备课自己说说下一站是__我去动物园,还有_站
四、数学故事
1.看两幅图,用前、后编一个故事
2.指名学生说板书设计前 后第二节 (38)教学内容 上下教学目标
1.在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步发展学生的空间观念
2.培养学生简单的空间推理能力教学重点体验上下的位置关系教学准备主题图、有关学具、剪刀教学方法参与性学习教学过程
一、导入前面我们学习了有关前后的方位顺序老师想考一考小朋友们学得怎样教室的前面是什么?后面是什么?
二、新课教学出示主题图
1.仔细看图,说说图上有什么
2.考考你小鸟在小兔的_面,小兔在鸟的_面,松鼠在小兔的_面,松鼠在小鸟的_面
3.指名说,评议教案集体备课教案二次备课
三、巩固练习
1.填一填,说一说
(1)仔细观察图
(2)报名说
2.把6写在上一行,把9写在下一行让学生说了哪个数在上,哪个数在下
3.说一说仔细看图,同桌讨论,报名汇报
4.请你分房子
(1)自己动手剪贴动物
(2)说说它们的位置关系
5.独立完成思考推理题评析、校对
四、小结本节课你又学会了什么? 板书设计上下教案集体备课教案二次备课第三节
(39)教学内容左右教学目标1、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,使学生在活动中领会左右的意义2、使学生建立有关上下、前后、左右的初步的空间观念教学重点能确定物体上下,左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达教学准备铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具教学方法情境活动参与教学过程
一、体验自身的左与右1、大家说说,我们常常用右手做哪些事?2、我们常常用左手做哪些事?3、左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了你身边还有这样的一对好朋友吗?要求摸着说4、我们来做一个游戏,听口令做动作要求左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳学生做,老师评
二、理解左边与右边出示摆一摆教学图1、请大家也来摆一摆2、摆在最左边的是什么?3、摆在最右边的是什么?4、尺子的左边有什么?右边呢?5、有不同的意见呢?演示练习6、请你们打乱学具摆一摆,说一说
三、体验“相对“,并加深理解1、我有一个问题想问问大家,我跟大家面对面地站着(举起右手)问老师举起的是右手吗?2、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手3、与学生同向,证实结论我们面对面地站着,因为方向相对,举的右手就会刚好相反4、做游戏我们一块儿举左手,看谁举得快又对
四、巩固练习教案集体备课教案二次备课66页“做一做,玩一玩”
四、总结通过今天的学习,你学会了什么板书设计左右第四节
(40)教学内容教室教学目标
1.让学生结合已有的生活经验,能确定物体前后、左右、上下的位置关系
2.引导学生仔细地观察和有条理地表达
3.进一步发展学生应用数学的意识教学重点能确定物体前后、左右、上下的位置关系教学准备仔细观察我们的教室教学方法活动中学习教学过程
一、引入新课课前我们仔细观察了自己的教室,说说教室里有什么,用上前后、左右、上下等词有条理地描述小组间相互汇报指名说再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里看图说一说
二、应用教学
(1)到游乐园里去玩,请你说一说,你的前教案集体备课教案二次备课每个人都有一个属于自己的家说说你家的客厅里都放着什么?引导按顺序说说说你的小房间里放着什么?还有厨房间里都放着什么?
三、巩固练习
1.让学生自己观察,摸一摸,说一说文具盒汇报交流
2.用自己的语言说一说到火车站的路线一边指一边说学生交流
3.游戏活动
(1)到游乐园里去玩,请你说一说,你的前后,左右各有什么?
(2)教室里同学们玩捉迷藏游戏说出位置,自己找
四、小结通过本课学习,你又学会了什么本领?板书设计教室教案集体备课教案二次备课单元总体设计第六单元总体设计认识图形教学目标
1.通过操作和观察,使学生认识长方形、正方形、圆柱和球,知道它们的特征和名称,并能进行识别
2.经历观察,想象和交流的过程,初步培养表达和归纳能力,初步建立空间观念
3.感受数学与生活的联系,激发学习兴趣重、难点认识基本的立体图形,能正确识别生活中的长方形、正方形、圆柱和球课时分配:2课时教案集体备课教案二次备课
(41)教学内容认识图形教学目标
1.直观认识长方形,正方形,圆柱,球并能正确区分
2.培养学生观察操作能力,发展初步的空间观念
3.激发学习兴趣重、难点认识基本的立体图形教学过程
一、谈话引入,提出问题情景(全班参与)教学时首先用问题吸引学生注意力,让学生在解决问题的时候能结合生活实际,记忆一些问题方法,为教学问题铺路老师要在班中找一个人,怎么办?
1.讨论一找怎么样的人?(女→七岁→长头发→爱看书→红→姓?)
2.讨论二怎么找人?(按规则找人)
二、进入教学情景,讨论问题(小组讨论)给物体分类(黑板上出示各种形状的物体)并出示课题先在小组内讨论,再按照讨论得出的方法分一分各自的物体学生分类(允许有不同分法,可以是4类,也可以是3类或2类,学生演示不同分法)今天我们来认识这些比较规则的物体
三、新授,让学生在讨论中求知
1.认识长方体和正方体
(1)长长的,方方的,是什么呢?让学生猜一猜,让学生把形状相同的物体从桌面上举起来学生找到后,教师出示长方体请小朋友们仔细观察这个物体,摸一摸,想一想,它有什么特点?给它起什么名儿?在小组中讨论学生讨论正方体的特点并反馈
(2)举起正方体,它的形状和长方体是不是一样?哪里不一样?找出来,再给它起一个名字学生讨论正方体的特点并反馈
(3)正方体和长方体的区分出示长方体和正方体的图形,让学生辩认图形,贴在黑板上判断下列物体哪些是长方体,哪些是正方体?P65演示长方体→割正方体→割长方体(6个面)教案集体备课教案二次备课
2.认识圆柱和球
(1)同桌互玩两种物体,让学生在玩玩想想中区分圆柱和球,两生扮演小老师,按研究结果,上来介绍圆柱的形状特点(先在小组里互说,再请代表在班里说)小朋友在小组里交流学习并反馈
(2)判断下列物体哪些是圆柱和球体
3.小结今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球,再把它们的名字读一遍,师生图名物三者分辨说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球?学生讨论并反馈
4.找朋友每组拿两件你最喜欢的物体,和讲台上形状相同物体放在一起,请两个同学做观察,谁找错谁帮他
5.把今天认识的几种物体认一认,读一读
四、巩固所学,游戏激趣
1.做课本上练习
2.猜一猜,击鼓传球,一生在袋子里摸球,说形状,其余传球,球停在哪里,就由哪猜他摸的是什么(或指定形状摸)
3.小小设计师让学生用各种形状搭一件自己喜欢的东西
五、总结,问题的延续声给每人几个名称标签,自己去贴,明天汇报板书设计认识图形正方体长方体圆柱球教案集体备课教案二次备课第二节
(42)教学内容我说你做教学目标在观察、操作活动中,发展学生的空间观念在操作活动中,学会表达,倾听,发展他们的数学交流能力重、难点感知几种立体图形的特征教学过程
一、问题情境师你知道了四种物体名称,我们来研究一下它们的数学问题研究一下你想用什么方法来研究?(分组讨论)
二、建立模型
1.分组研究讨论学习要求
(1)讨论这些物体摆放的不同
(2)准备向全班同学介绍你们的研究结果
2.汇报交流,初构模型师物体间位置可以用上下左右来分析,在小组中交流、汇总的基础上讨论出结果,明确空间关系全班确定一下其空间位置关系
3.情境迁移,再构模型情境呈现几个几何体积木你说我摆,同桌互相进行游戏,随着空间位置关系确立,其积木的个数可以随之增加,说和摆的身份可以变化
三、解释应用
1.说一说,写一写让学生仔细地观察,想一想哪些物体的形状是长方体(长),正方体(正),圆柱(圆),球体(球)再同桌互说,并用单个汉字写下来再用空间位置关系来说(其形状只要大致正确即可)
2.看一看,填一填让学生自主完成
3.摸一摸,说一说
4.看一看,数一数教案集体备课教案二次备课
四、总结回顾,拓展延伸
1.这节课你学了什么?
2.前后的关系在生活中应用板书设计我说你做教案集体备课教案二次备课单元总体设计第七单元总体设计加与减
(二)教学目标
1.认识11——20各数初步了解数的十进制,认识个位和十位,会比较20以内数的大小
2.掌握20以内数的加法和不退位减法,理解“凑十”的计算策略,并能正确计算
3.初步体会算法的多样性
4.能从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决
5.通过问题解决,激发学生对计算活动的兴趣重、难点能熟练地计算20以内数的加减法课时分配14课时教案集体备课教案二次备课第一节
(43)教学内容古人计数教学目标
1.会正确数、读、写11——20各数,掌握20以内数的顺序和组成
2.在动手操作活动中,认识个位、十位
3.在活动中培养学生操作能力和合作探究能力重、难点11——20这些数的个位和十位上各数的含义教学过程创设情景,寻找关键问题
1.数学课研究数学问题,一些小棒会有什么数学问题(每张桌子发40-50根小棒,玩小棒时间为3-5分钟)
2.你发现了什么数学问题(目的练习20以内数的顺序,也可以在玩小棒中发现十根捆一捆)
3.游戏,看谁的手小巧老师报数,学生用棒子表示,讨论快的同学的诀窍出示十根可以捆一捆再进行游戏,让学生习惯中把1捆当作10根用
4.完成()个一()个十试一试,在计数器拔出10个位只有几颗珠子,怎么办?(10个一是1个10)在十位拔上一颗珠子,表示1个十,也表示10个
一二、自主合作,解决数位顺序在解决了10是1个十也是10个一后,还能过度试一试在计数器上表示接下来就是让学生通过自主合作,数位组成和算式结合,理解11-20各数
1.11-20各数在计数器上怎么表示呢?
2.1个十,1个一是1110+1=1110和11,十位上是1,没有变,个位由0变成1,就是11教案集体备课教案二次备课
3.
15、
19、20的数位可重点检查(20的数位可由10-20,也可19-20来描述)
4.小结,从右边起,第一位是个位,第二位是十位,数位不一样,数也不一样,十位上1表示1个十,个位上1表示1个一
5.练习(口算)10+910+810+710+610+510+410+39+108+107+106+105+104+103+10
三、实践应用,实现知识延伸
1.寻找粗心丢失的数游戏报数(报数时丢一些中间数)
2.开火车顺数游戏数数(顺数和倒数)
3.拔珠游戏(师生――生生)报数13,拔13并写出13,同时说13的含义,还可画珠
四、课外实践,拓展知识应用
1.完成10-20各数数位图及小棒图
2.和父母互说10-20各数组成板书设计古人计数10个一是1个十11里面有1个十和1个一10+1=11教案集体备课教案二次备课第二节
(44)教学内容搭积木教学目标
1.理解20以内不进位加法和不退位减法的计算,并能正确计算
2.能运用所学的知识解决生活中的实际问题重、难点学会20以内不进位加法和不退位减法教学过程
一、由境生疑,引发学习兴趣教学时先让学生从熟悉的生活情境入手,让学生玩积木,两人20块积木,学生最想玩的是积木增减游戏,可以用石头剪子布或其它方法,让学生尽情玩,一边玩一边说“再放_块或拿走_块”
1.你在玩积木时发现什么数学问题?再放_块多+拿走_块少-
2.根据发现,自己再玩积木第二次玩积木是学生对加减认识的巩固,但对其计算能力及技巧是己知的再呈现,而其中的对手进步是进一步学习的动力由疑得技,获得计算能力
1.14+5=_17-6=_你怎么算的?有了两次合作机会,这次有学生思考更能有独特见解例14+5=191个十,4个一,+5个一=1个十,9个一=
192.比一比谁算得快19-713+516-315+314+412+65+1316-415+417-5学生选择适合自己的方法来进行计算,6至8个/分钟
3.游戏碰碰车(小组内活动)每小组选其中一组进行游戏每小组各组成员写一数字再组成游戏(这次游戏由于自写数字会出现两数加减,两位数进退位加减,可由小组研究获得,也可老师告知)
三、实践应用,实现课内外延伸
1.今天小技巧今天的计算,只和个位有关,和十位无关自编加减20道,看看符合这节课要求要求
(1)两位数加减一位数教案集体备课教案二次备课
(2)加减时不进位,不退位板书设计搭积木13+2=15+13=1518-2=16第三节
(45)教学内容有几瓶牛奶教学目标学会计算9加几的进位加法的方法感知计算方法的多样性,并理解“凑十”方法的简便性体会数学与生活的联系重、难点掌握“9加几”的进位加法的计算方法教学过程
一、创设情况,提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手
1.小芳家很穷,小华送给小芳一些牛奶,小冬也送小芳一些牛奶,你想知道牛奶有多少瓶?
2.鱼缸有金鱼8条,又买来9条,一共有金鱼几条呢?你知道牛奶有几瓶,金鱼有几条呢?这些都是数学问题,你想解决吗?你想用什么方法来解决?(组织小组活动)
二、自主合作,解决问题问题提出,组织学生讨论交流,并加以解决
1.9+5
(1)数数法
(2)9+5=14(分小数凑大数)
(3)9+5=14(分大数凑小数)看见9就-1……教案集体备课教案二次备课
(4)9+5=14看见9就加1……
2.8+9你喜欢用什么方法,说说你的理由“9+5”的计算,组织交流后共同解决,“7+9”的教学层面就在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果,小朋友在交流的基础上举一反三,能有新的想法,在汇报后,进一步尝试加以巩固
3.试一试9+37+9可指名8至10位同学板演,对凑+法进一步落实
三、实践应用,拓展延伸
1.P73完成书本内容题2,原有金鱼9条,现又有8条,一共有几条?看图应用题(仔细观察,说一说图示,然后独立完成)
2.9+1+59+1+39+1+89+1+99+1+69+1+49+1+79+1+19+1+29+1+0巩固凑十法
3.数学游戏游戏可以小组形式组织学生活动,在活动中注意学生之间的合作与交流
4.课外作业继续上课的数学游戏板书设计有几瓶牛奶+5=14+1=10+4=14
(46)教学内容有几棵树教学目标
1.自主探究得出计算8加几的方法,进一步理解“凑十法”,并能正确地计算8加几教案集体备课教案二次备课
2.培养学生动手操作能力,初步的观察、比较能力
3.学会与人合作,获得良好的情感体验重、难点能正确熟练地口算8加几教学过程
一、情境引入,进行环保教育图和环保教育相结合,让学生生活经验与情境相映合,并从中产生数学问题
1.树林中有20棵小树,分两排种植,可是过不了多久一些小树死了,第一排死了2棵,第二排死了4棵,你说怎么办?
2.给小树浇了水,施了肥,还给小树带来了一个朋友,小草、小树快乐地生长,又活了两棵,长哪儿好呢?
3.小朋友去树林玩,去跳皮筋,劈树,摇树,还把小草带回家给自己的小兔朋友吃,小树又生病了,有3棵小树生病了,怎么办呢?在众多连续情境的呈现下,学生情感与小树产生关系,达到环保教育这一目的,又引导学生去研究所产生问题
二、问题摆现,体会计算多样8+68+85+8……这些算式,组织学生讨论计算方法1.8+6=14怎么来?
(1)8+6=14
(2)8+6=14
(3)9+6=15
(4)8+6=14看见8加
22.比一比,谁算得快(说一道,算一道,并说算的方法)8+87+88+45+88+68+34+88+78+52+89+88+93+86+88+2
三、实践应用,拓展延伸
1.独立完成思考,解决问题题2组织学生交流图意和算法题3先说一说计算方法,再进行计算,也可以先计算,再说一说方法
2.组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题种树问题游戏问题银行问题
四、总结教案集体备课教案二次备课板书设计有几棵树+6=14+2=1010+4=14第
五、六节(
47、48)教学内容有几只小鸟教学目标运用“凑十法”口算7加几及相应的几加7的进位加法运用多种方法计算7加几及相应的几加7的进位加法会解决生活中的实际问题对学生进行环保教育重、难点掌握7加几的计算方法,能正确、迅速地口算教学过程谈话引入我们已经学会了9加几、8加几的进位加法,同学们是用什么方法算得又对又快?(用凑十法)那9加几,8加几怎么凑十学生汇报师7加几呢?今天我们就来学习7加几的计算方法探究新知
1.出示情景图树上有7只小鸟,又飞来6只,看图提出数学问题
2.指名列算式7+
63.怎样计算呢?
4.指一名同学到前面边口述边演示算的过程
5.师我们看到7,想到了3,于是就要先把6只分成3只和3只,7只和3只凑成10只,10只再加剩下的3只,等于13只
6.看算式把想的过程再说一遍
7.师问为什么要把6分成3和3?还有不同的方法吗?
8.把7分成4和3行不行?
9.独立思考,探索算法4+7=()5+6=()师这几道题谁会算?教案集体备课教案二次备课自己小声说怎样想,两人一组悄悄算汇报说出最喜欢的一种算法并说明理由巩固练习口算,并说想的过程7+47+67+7
四、总结评价这节数学课你学得开心吗?你有什么收获?板书设计有几只小鸡7+6=137+6=13第
七、八节单元自测(
49、50)
一、填一填
(1)1个十和6个一合起来是()
(2)十位上是1,个位上是5,这个数是()
(3)18位的十位上是(),个位上是()
二、按规律写数1917161024612141351113
三、算一算13+5=17+2=19–7=18–7=18–6=12+4=15–3=7+11=2+4=6+11=17–6=17-2=
四、填一填13+()=1719-()=12()-5=1214+()=1918-()=13-6=1210+()=1615-()=10()-7=12
五、把算式和得数连起来14-23+1214+215-216131215教案集体备课教案二次备课第
九、十节练习三
51、52教学内容:练习三教学目标能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法教学重点进位加法的思考过程教学重点进位加法的思考过程教学过程
一、复习
1.说说数的组成
2.说说进位加法的计算方法拆数凑十再加
二、练习第1题
1.独立计算
2.说说你是怎么算的
三、练习第
2、3题
1.让学生算出得数
2.观察算式说说每一竖列的算式有什么规律
3.交流规律
四、练习第4题
1.指导学生看懂题意,明确做题方法
2.学生完成练习
3.交流结果
五、练习第
5、7题
1.学生完成第5题,评出夺得红旗者,给予表扬
2.仔细观察算式,说说你发现了什么?
3.完成第7题,评出做得又对又快者,给予奖励
六、练习第6题
1.指导学生弄懂题意
2.学生完成后交流结果教案集体备课教案二次备课
七、练习第8题
1.让学生观察图,理解图的意思
2.列式计算
3.说说你是怎样列式的
八、开放练习
1.第9题,让学生填写,鼓励学生对后2题写出多种答案
2.教学游戏
(1)拿出准备好的卡片,老师拿出一个得数,小朋友找出这个得数的算式(同桌合作)
(2)同桌间一生拿结果,一生找算理
九、总结板书设计练习三6+7=13或7+6=139+6=15或6+9=15教案集体备课教案二次备课第十一节
(53)教学目标
1.通过整理与复习,进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程,并能正确计算加减法
2.发现算式间的规律教学重点发现算式间的规律教学准备卡片教学过程
一、整理与复习进位加法
1.组织活动
(1)出示一些写有进位加法的卡片,贴在黑板
(2)引导学生思考可以把哪些算式排在一起?(小组讨论)
(3)小组代表发言
(4)师小结
2.出示加法表1填写加法表2观察加法表,你能发现什么?在小组内交流3以小组为单位在全班交流
二、整理与复习退位减法
1.组织活动
(1)出示一些写有退位减法的卡片,贴在黑板上
(2)讨论哪些算式能放在一起?
(2)观察减法表,你能发现什么?在组内交流
(3)全班交流
三、说一说
1、看图理解题意
2、用书上的句式说一说
四、总结
八、教案集体备课教案二次备课
(3)交流
2.出示减法表
(1)填写减法表
(2)观察减法表,你能发现什么?在组内交流
(3)全班交流
三、说一说
1.看图理解题意
2.用书上的句式说一说
四、总结教案集体备课教案二次备课第十二节
(54)教学内容:淘气的校园教学目标
1.初步培养学生搜索信息、整理信息、发现问题、提出问题,解决生活中的问题的能力,体会“生活中处处有数学”
2.经历搜索数学信息的活动过程,感受数学在解决实际问题中的作用,获得一些初步数学活动经验,在解决问题过程中,培养学生的应用意识重、难点搜集信息,提出数学问题教学过程
一、情境引入同学们,我们在数学课上常常要搜集数学信息,然后再提出数学问题,接下来,就是用我们的智慧来解决问题今天,我们就走进淘气的校园,看看能有什么发现出示情境图仔细观察图片,你能搜集到哪些数学信息?学生观察并汇报
二、自主探究
1.有序搜集信息怎样才能把每一条信息都搜集到,还能不重复呢?学生讨论搜集信息的办法学生交流并汇报师小结我们在搜集信息时,要按一定的顺序
2.记录信息信息这么多,怎么记录下来呢?小朋友们有什么好办法呢?学生讨论交流师看,这两个小朋友是怎么做的?(课件出示)学生讨论课件中出示的记录方法学生汇报
3.搜集并记录信息小组内分工,开始搜集信息并记录全班汇报交流教案集体备课教案二次备课
三、提出问题
1.根据搜集的学习提出问题并解答
2.搜集自己校园里的学习,提出数学问题并解答
四、自我评价今天这节课,你表现怎么样?自己能不能给自己一个合理的评价?教师发评价表,学生独立评价板书设计淘气的校园有序地搜集信息提出问题解决问题自我评价教案集体备课教案二次备课第十三节
(55)教学内容一起做游戏教学目标
1.进一步掌握立体图形的特征
2.能熟练、正确地进行10以内数的加减计算重、难点熟练掌握10以内数的加减计算教学过程活动一堆叠物体
1.复习旧知长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形有什么特征?指名学生说出特征今天我们就用这样10个物体来玩游戏
2.游戏规则
(1)10个物体都要用上
(2)堆出的作品要有创意
(3)对得又快又高的小组获胜
3.学生分组活动
4.学生汇报游戏中的收获活动二玩扑克牌出示扑克牌每份中有四套扑克牌,但每张的数字都是从1到10,怎么玩呢?出示游戏规则游戏规则
(1)一边摸牌,一边算牌上的数的和
(2)结果比10大的就被淘汰
(3)结果最大的同学获胜
(4)结果一样大,谁摸的牌少谁获胜老师带领学生了解游戏规则学生4人一组开始游戏,教师巡视游戏结束后,学生谈收获板书设计一起玩游戏教案集体备课教案二次备课第十四节
(56)教学内容练习课教学过程
一、我会填
1.15里面有()个十和()个一
2.比19多1的数是(),比13少2的数是()
3.最大的一位数是(),最小的两位数是(),它们的差是()
二、比一比在()里填>、<、=2+7()7+28+9()9+6
三、判断
1.7个一和1个十合起来是71()
2.在14------20之间的数有5个()单元总体设计第八单元总体设计教学目标
1.经历认识钟表的过程,从整体上认识钟表,知道钟表可以用来记时
2.初步认识钟表,会认读整时和半时能用整时和半时描述一天中某些重要活动
3.在认识钟表和认读时间的过程中,初步学习观察、比较的方法
4.结合日常作息时间,在与他人的交流中,知道要珍惜时间,学会合理安排时间,养成良好的习惯重、难点正确认读整时和半时课时分配3课时教案集体备课教案二次备课第一节
(57)教学内容小明的一天教学目标
1.让学生学会看钟表,会认读整时和半点
2.渗透珍惜时间的教育
3.培养学生的观察能力教学重点会认读整时、半时教学难点通过对比,认识整点与半点的特点教学准备钟表教学过程
一、创设情境,导入新课
1.教师先出一个谜语,让学生猜一猜
2.出示各种漂亮的钟,激发学生认识钟表的欲望
3.拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的?
二、说一说
1.说说课本当中,小明的一天是怎么度过的?结合小组讨论
2.小朋友的一天又是怎样度过的呢?
三、认一认具体地说说小明几点在干什么?
四、比一比引导学生讨论,发现半时和整时的区别结合实践结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念练一练第
1、2题都是巩固钟表的认识.小调查是学生结合生活经验来说一说,具有一定的开放性,可作为一次家T作业,第二天来进行组织交流教案集体备课教案二次备课
五、结合实践
1.结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的
2.引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念教案集体备课教案二次备课练习课(
58、59)
一、填一填
1.从6时到9时是()小时
2.小明在公园从8时玩到11时,它玩了()个小时
3.时针指6,分针指12,表示()时
4.钟面上长针是()针,短针是()针
5.时针在11和12中间,分针指6,表示的时间是()
二、钟面上各是几时()()()
三、先想后填
(1)
(2)
(1)现在是()时,过1小时后是()时
(2)现在是()时,过1小时后是()时
四、钟表从2点走到4点整时,分针和时针相遇了多少次?教案集体备课教案二次备课总复习(
60、61)
一、填空
1.(),1,(),3,(),
5.
2.(),(),18,(),16,()
3.9个一是(),2个十是()
4.1个十和3个一合起来是(),5个一和1个十合起来是()
5.14和16中间的数是()
6.和19相邻的数是()和().
二、算一算13+48+719-615+414–912-99+48+57-1016-518-410+10
三、看图列式计算教案集体备课教案二次备课总复习
(62)
一、填空1.()1()3()52.()()18()16()
3.9个一是(),2个十是()
4.1个十和3个一合起来是(),5个一和1个十合起来是().
5.14和16中间的数是()
6.和19相邻的数是()和()
二、算一算13+48+719–615+414+912-99+48+57+1016-518-410+10
三、比较大小4+9()1413–7()67+6()129+3()1212–9()412-5()85+8()714-8()6
四、连一连6+712-55+65+84+319-87+39+5——————————————————3+418-84+513-64+612-34+412-4
五、看图列式计算
1.教案集体备课教案二次备课
2.
3.
4.教案集体备课教案二次备课总复习63
一、填空
1.1个十和5个一组成的数是()17里面有()个十和()个一
2.个位上是3,十位上是1,这个数是()
3.10比8多(),18比20少()
二、计算11–919–194+68+918-88+45+127+79+47+66+1218–810-213-318-7
三、我会填15-()=7()-9=918+()=20()-8=1017-()=10()+6=19
四、连一连正方体圆柱长方体球
五、看图列式计算
1.教案集体备课教案二次备课
2.教案集体备课教案二次备课总复习64
一、填一填
1.15里面有()个十和()个一
2.十位上是1,个位上是7的数是()
3.按规律填数()
359.
4.+5=1715+4=
5.一个加数是8,另一个加数是5,和是()
6.与19相邻的数是()和()
7.20里面有()个一
8.6个一和1个十组成的数是()
二、涂一涂
1.一共有()个圆片
2.将左起第九个圆片涂上红色
3.在右起第()个
4.在左边有()个圆片
三、我会写时间()()81023984☆○△☆□□□☆○△△○△□○△☆☆△△□△○○。