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文本内容:
练习二学习目标
1.利用图形分析数量关系,解决除法问题
2.估计商是几位数,巩固练习混合运算的运算顺序
3.综合运用本单元知识解决问题教学重点利用图形分析数量关系,解决除法问题教学难点综合运用本单元知识解决问题教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法X|k|B|
1.c|O|m教具准备课件课时安排1课时教学要点巩固练习混合运算的运算顺序教学过程
一、导入新课
1.关于这几节内容你都学到了哪些?运算顺序,画图分析数量关系
2.计算120×2÷8480÷2×4
二、复习练习第1题独立计算,小组内交流第2题培养估算试商的能力第3题巩固用图示分析数量关系和列式计算第4题用除法解决实际问题,巩固有余数的除法的实际应用也可画图来帮助自己分析数量关系第5题进一步理解混合运算的运算顺序
(1)只有乘除法,按从左向右的运算顺序
(2)有乘除有加减法,按先算乘除,再算加减
(3)有括号的,要先算括号里面的第6题用乘除混合运算解决实际问题说一说先求什么,再求什么?120×2÷8=240÷8=30(个)第7题巩固用除法解决实际问题,发展解决问题的能力
(1)95+100+98+105+97+99=594(人)594÷9=66人简便算法100×6-5-2+5-3-1=594(人)
(2)
一、四年级一批,其他任意两个年级一批第8题培养学生综合解决问题的能力
(1)8×10=80(元)
(2)(100-80)÷2=20÷2=10(支)
四、课堂小结这节课你学到了什么?
五、布置作业
1.课堂作业:教材“练一练”的5,6题
2.课后作业练习册
六、板书设计练习二
(1)只有乘除法,按从左向右的运算顺序
(2)有乘除有加减法,按先算乘除,再算加减
(3)有括号的,要先算括号里面的新课标第一网
七、教学心得(记录学生学习情况、教学感悟)。