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文本内容:
北师大版六年级语文上册第五周第三单元教案 语文教案6年级 第周(927—930)
一、 周教学内容第三单元诗歌《长江之歌》,散文《三峡之秋》
二、 周教学习重难点1自学文词语,积累好词佳句2正确,流利有感情的朗读文、背诵文了解三峡秋天景色的特点3通过理解诗歌和散文,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣
三、 周学科融合《长江之歌》是一首抒情诗,诗人运用高度的艺术概括,采用形象,凝练的语言,纵情讴歌了中华民族的母亲河---长江,抒发了对伟大祖国的赞美之情《三峡之秋》是优美的散文,本文通过对三峡秋景的描写,抒发了作者热爱祖国大好河山的情怀
四、 周学情分析前搜集长江,三峡资料学唱《长江之歌》长江之歌整体设计个性设计教材分析《长江之歌》是一首抒情诗,诗人运用高度的艺术概括,采用形象,凝练的语言,纵情讴歌了中华民族的母亲河---长江,抒发了对伟大祖国的赞美之情学习目标
一、教学要求
1、学会本生字,理解由生字组成的词语
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情
3、正确、流利、有感情地朗读文,背诵文学习过程
1、检查预习,导入新、激趣
(1)同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌(板书长江之歌)
(2)师总结长江是我国第一大河,全长6300千米,注入东海与黄河一起,被称为“母亲河”
2、初读指导、检查自学效果
3、学习文 为什么说长江是无穷的源泉? “情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀? 那些地方可以看出长江是无穷的源泉? 从那些地方可以看出长江有母亲的情怀?
3、学生四人交流,评议,教师总结
4、朗读文,请学生说说有什么感想? 板书设计长江之歌雪山---东海 哺育---挽起 远古---走来 灌溉---推动 赞美、依恋后反思三峡之秋整体设计个性设计教材分析《三峡之秋》是优美的散文,本文通过对三峡秋景的描写,抒发了作者热爱祖国大好河山的情怀学习目标
1、积累词汇;
2、了解文内容,了解文写作顺序;
3、了解三峡景物的特点;
4、朗读自己喜欢的段落学习过程
一、导入新
二、学生介绍三峡
1、你对三峡了解多少,能向大家介绍吗?
2、引导背诵描写三峡的古诗
3、你们想不想亲眼去看看三峡?感受一下?教师播发三峡VD
三、新授 看了刚才的影片,三峡给你留下了怎样的印象?学生自由发言那么三峡的秋天又是怎样一番景象呢?
四、学习文 、出示自学要求文写了三峡早晨、中午下午、夜晚哪些主要景物?写出了三峡什么特点?
2、你最喜欢这几个时间段里哪个景物?你能读读吗?师生评议
3、思考开头和结尾有什么作用?(开头写三峡的秋天;结尾点明具体时间)
4、全文表达了作者怎样的感情?
四、小练笔 模仿本文写法,写一个片段《校园秋色》 板书设计 4 三峡之秋 早晨清新而明净 明朗 中午热烈 下午平静 轻缓 夜沉沉欲睡 惊醒后反思 。