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MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题谁的得分高课时第一课时备课人教学目标
1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法
2、培养工整书写,认真计算的好习惯
3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力教学难点掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改一情境导入出示教材第2页情境图及成绩统计表二实践探索创设情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题三巩固拓展巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题四小结应用小结全课,多向度评价3分15分16分2ˊ1-1师这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录观察这张表你了解哪些数学信息?1ˊ1-2学生回答2ˊ1-3师同学们发现数学信息真不少还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑,真细心!搭建平台进行强化竖式计算以及简便运算2-
1、进行估算3ˊ2-2课件出示教材第2页对话情境2ˊ2-3师你觉得他们谁说得对呢?为什么?(学生讨论,汇报)10ˊ3-
1、尝试计算.3-2结果是怎样的先计算淘气的总分吧!3-3学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法3ˊ3-4师说一说你是怎样算得?2ˊ3-5学生尝试计算,教师巡视,并指导个别学习有困难的学生3ˊ3-
6、学生分小组交流计算结果和方法5ˊ3-7学生汇报,教师板书3ˊ4-1小结MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题秋游课时第二课时备课人教学目标
1、通过选择合适的信息解决简单的问题,学习连减计算的过程
2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算
3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系教学难点掌握竖式计算的连减的方法,能正确进行100以内数的连减计算课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改一情境导入观察教材第4页情境图二实践探索创设情境,启发学生根据情境图提供的信息提出问题,进行解答三巩固拓展巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题四小结应用小结全课,多向度评价3分15分15ˊ2ˊ1-1从秋游图中你知道了哪些数学信息?1ˊ1-2你想到了什么数学问题?2ˊ搭建平台进行强化竖式计算的连减的方法,能正确进行100以内数的连减计算2-
1、师是啊,两队都上船后,船上还有多少个空座位呢?你觉得应该怎样解决这个问题呢?2-2学生尝试解答,请不同算法的学生到黑板板书,并说明理由5ˊ乘车问题2-3师同学们的秋游就要结束了,要乘车返回学校根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗?自己试一试,然后在小组内交流3ˊ2-4学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生4ˊ2-5组织交流,重点强调用竖式计算的写法3ˊ3-
1、课本第5页,第2题7ˊ3-
2、课本第5页,第1题8ˊ4-
1、师通过今天的学习,你有什么收获呢?MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题星星合唱队课时第三课时备课人教学目标
1、结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程
2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算
3、在解决问题的过程中,体会数学与生活的密切联系教学难点正确计算加减混合式计算,优化算法课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改一情境导入出示教材第6页情境图二实践探索创设情境,启发学生根据情境图提供的信息提出问题,进行解答三巩固拓展巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题四小结应用小结全课,多向度评价2ˊ15ˊ15ˊ3ˊ1-
1、师同学们喜欢唱歌吗?谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化?2ˊ搭建平台强化正确计算加减混合式计算2-
1、怎样列式?试着列式3ˊ2-2学生可能出现一步计算的如果学生的答案没有出现综合算式,师生就一起把两个算式改为一个算式,并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式3ˊ2-
3、这样的加减混合算式,你会计算吗?2ˊ2-4学生独立计算,教师及时巡视及时纠正说一说,再列式计算7ˊ3-
1、师同学们,这两道题你能解答吗?3ˊ3-2学生尝试解答第一题后,组织学生交流,重点说说是怎样想的然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程12ˊ4-
1、师通过今天的学习,你有什么收获呢?3ˊMS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题练习一课时第四课时备课人教学目标
1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算
2、培养工整书写,认真计算的好习惯
3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力教学重难点掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改
一、实践探索同学们,100以内的两位数连加、连减及加减混合运算你学会了吗?有什么收获?二巩固拓展温故知新导入并出示课件教材第8页第1题右面的习题
三、小结应用巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题10分15分10ˊ1-
1、引导学生整理相关知识点,在小组内交流、班上集体汇报10ˊ搭建平台进行强化竖式计算的简便写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算2-
1、师学习了加减混合运算,在解决实际问题时,你有什么想法呢?学生汇报5ˊ2-
2、仔细看看,你发现了什么?2-
3、教师引导学生分析,学生尝试解答5ˊ2-
4、了解不同的算法后,组织学生交流5ˊ3-
1、师通过今天的学习,你有什么收获呢?5ˊ3-
2、练习设计教材第
8、9页5ˊMS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题买文具课时第一课时备课人教学目标
1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系
2、在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题
3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识教学重难点在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改一情境导入复习旧知,到入新课二实践探索创设情境,自主探究课件出示教材第10页插图三巩固拓展巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题四小结应用小结全课,多向度评价2ˊ20ˊ2ˊ1-1教师谈话导入建立平台强化认识人民币并能正确进行换算2-
1、认一认,填一填结合生活经验及图片,完成填空2-
2、买1支钢笔可以怎样付钱?1ˊ2-3同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币,能自己买文具吗?22-4师买1支钢笔可以怎样付钱?用你手中的人民币样张,演示给大家看看(听+想+讲+动)5ˊ3-1用1元买1把尺子应找回多少钱?1ˊ3-2师在生活中有时候我们没有正好足够的零钱,就需要付整钱后再由售货员找回零钱这样的问题你能解决吗?3-3师如果用1元钱买1把尺子,应找回多少钱?学生讨论解答,集体订正3-
4、和同伴说说,1元正好可以买哪些物品?在小组内交流,然后交流汇报(听+想+讲+动)5ˊ4-1师通过今天的学习,你有什么收获呢?2ˊMS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题买衣服课时第二课时备课人教学目标
1、在具体情境中认识较大面值的人民币
2、通过购物等活动,体验生活之中处处有数学
3、在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题教学重难点在具体情境中认识较大面值的人民币在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改一情境导入复习旧知,引入新课二实践探索创设情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题三巩固拓展巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题四小结应用小结全课,多向度评价3分17ˊ12ˊ3ˊ1-1出示情境图从图中你了解了哪些数学信息?1ˊ1-2学生回答.2ˊ1-3搭建平台强化在具体的购物中进行简单的计算应用2-
1、认一认师你认识这些面值的人民币吗?给大家介绍一下吧!12-2教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张,让学生回答问题,介绍自己能认识这些人民币的依据6ˊ2-
3、妈妈买一件短袖上衣,可以怎样付钱?师如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣,可以怎样付钱?用你手中的人民币样张摆一摆,然后说一说(听+想+讲+动)5ˊ2-4学生在小组内说,然后抽生答只要学生说的合理,教师就要予以肯定5ˊ3-
1、请你再提出一个数学问题,并尝试解答5ˊ3-2学生提出不同问题后,可以当场引导学生回答,有难度的就引导学生在小组内探究解决,或给予适当的提示5ˊ4-1师通过今天的学习,你有什么收获呢?3ˊMS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题小小商店课时第三课时备课人教学目标
1、在具体情境中学会购物,能解决相关的实际问题
2、体会数学与生活的密切联系,领悟学习数学知识的价值教学重难点在购物情境中学会解决相关的实际问题课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改一情境导入复习旧知,引入新课二实践探索巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题三巩固拓展创设情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题小结应用小结全课,多向度评价3ˊ10ˊ15ˊ5ˊ1-1你从图中发现了哪些数学信息?1-2学生汇报(看+想+说)3ˊ搭建平台强化在购物情境中学会解决相关的实际问题2-
1、笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克,一共需要多少元?2-2学生自主学习解答5ˊ2-
3、奇思付给售货员20元,买了1盒水彩笔,找回多少元?2-4学生自学学习解答5ˊ3-
1、如果你有30元,可以买哪两样物品呢?在小组里说说你的想法3-2了解学生交流的情况,再组织汇报(看+想+说)3ˊˊ3-
3、淘气想买一个花皮球,他有3张1元和2张2元,他可以怎样付钱?3-4小组讨论交流,组织汇报(听+想+讲+动)5ˊ3-
5、请你算一算,足球比篮球贵多少元说说你是怎么想的?3ˊ3-
6、你能再提出一个数学问题,并尝试解答吗?3ˊ4-1师通过今天的学习,你有什么收获呢?MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题测试课时第四课时备课人教学目标
1、加深巩固知识的理解
2、解决简单的问题教学难点单位换算课型方式课时形态练习课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改第二单元检测题
一、在()里填上合适的数20分=()角7角=()分60角=()元1元=()分40角=()元1元=()角5角4分=()分65角=()元()角9角=()分
二、在里填上“>”、“<”或“=”50分5角4分4角1元9角3角31分7元7角6元8角7元42分4元1角
三、换人民币
1、1张1元可以换成()张2角
2、1张1元可以换成()张5角
3、1张1元可以换成()张5角、()张2角和()张1角
4、1张5元可以换成()张2元和()张1元
5、1张10元可以换成()张2元
6、1张10元可以换成()张2元和()张1元
四、写出下面的钱数
(1)一张10元、一张5元、一张1元()元
(2)一张5元、一张2元、一张5角()元(角
(3)一张50元、三张10元、一张2元()元
(4)一张20元、两张10元、一张5角()元()角
五、解决问题
1、爸爸买一把椅子,付了4张10元,又付了1张5元,一共付了多少钱?
2、小洁买一棵白菜用去7角钱,她付了1元,应找回多少钱?
3、姐姐买一条围巾用了5元2角,买一块手帕用了9角,一共用了多少钱?
4、一件背心7元,一条短裤4元,妈妈只带了5元,买这两样东西还差多少元?
5、一支牙膏2元2角,一把牙刷1元,一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱?MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题有多少块糖课时第一课时备课人教学目标
1、结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性
2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式
3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础教学重难点会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改一情境导入教师谈话导入,学生选用自己喜欢的方法数糖的个数,教师巡视了解不同的数法二实践探索创设情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题三巩固拓展巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题四小结应用小结全课,多向度评价4分11分15分5分1-1学生汇报自己数的方法和结果.2ˊ1-2汇报觉得哪种方法最好,为什么?2ˊ搭建平台进行强化数方阵排列的物体的个数,2-1学生自己数数,完成填空后,交流汇报3ˊ(看+想+说)2-2用算式表示1ˊ2-3同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数数一数,把第二幅图中的块数按行数数一数,然后交流5ˊ2-4用算式又该怎样表示呢?1ˊ3-1重点来研究第一幅图,说说分别横着看,竖着看有什么不同,有什么相同?(听+看+想+讲+动)3-2学生自主学习,讨论研究,集体汇报5ˊ总结无论是横着看还是竖着看,结果都是相同的3-3巩固练习课本17页,练一练
1、2题10ˊ4-1通过今天的学习,你有什么收获呢?5ˊMS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题儿童乐园课时第二课时备课人教学目标
1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境,逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力
2、结合解决问题,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系
3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式,知道它们各部分的名称、读法,并应用加法计算简单的乘法算式的结果教学重难点乘法算式的写法和理解乘法的意义课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改一情境导入师同学们,在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方,那就是“儿童乐园”二实践探索创设情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题环节三巩固拓展巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题四小结应用小结全课,多向度评价3分13分15分41-
1、请大家仔细观察,你都看见了些什么?3ˊ建立平台强化乘法算式的写法和理解乘法的意义2-
1、让学生从情境图中找数学信息2ˊ2-
2、根据数学信息提出数学问题,并试着解答9ˊ(看+想+说)2-3根据汇报,教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起2ˊ3-1观察上面的算式,你发现了什么?2ˊ3-2针对2+2+2+2=8(人)进行教学3ˊ3-3这个算式中相同的加数是几?有几个这样的加数?边说边板书2×4=8或4×2=8,并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法2ˊ3-4根据“儿童乐园”的其他问题,让学生选择自己喜欢的,先写一道连加算式,再改写成乘法算,并说一说改写的理由33-5学生在小组内讨论,教师巡视,了解情况5ˊ(听+想+讲+动)4-1通过今天的学习,你有什么收获呢?2+2+2+2=8(人)4+4+4+4+4+4=24(人)3+3+3=9(人)每个算式加数相同相同的加数是2,有4个这样的加数4个2相加,也可以用乘法表示MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题有多少点子课时第三课时备课人教学目标
1、通过计算点子的个数,初步用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解
2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出同一个乘法算式
3、在数的过程中,进一步体会加法和乘法之间的联系教学重难点:初步学会用乘法解决简单的实际问题,进一步理解乘法的意义课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改一情境导入师:同学们,老师今天请大家一起做游戏,高兴吗?课件出示:教材第20页情境图二实践探索创设情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题三巩固拓展巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题四小结应用小结全课,多向度评价5分12ˊ15ˊ3分1-1仔细看图,说说你看懂了什么,和大家交流一下ˊ1-2你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说?相同加数是几?有几个相同的加数?1-3抽生答,教师评价3ˊ建立平台强化进一步理解乘法的意义2-1想一想,摆一摆你能在在点子图上表示出乘法算式4×7行吗?2ˊ2-2学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生10ˊ(听+想+讲+动)3-
1、圈一圈,在图上用两种方法表示3×
8.2ˊ3-2学生在小组内尝试解答,教师巡视5ˊ3-
3、学生在小组内出题,在点子图上圈一圈8ˊ4-1通过今天的学习,你有什么收获呢?MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题动物聚会课时第四课时备课人教学目标
1、结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与应用数学的意识
2、会运用乘法解决生活中简单的实际问题,在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系教学重难点:能提出问题,进一步体会乘法的简单应用,会用乘法解决简单的实际问题课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改
一、问题情境课件出示教材第22页情境图二实践探索创设情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题三巩固拓展巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题四小结应用小结全课,多向度评价5分17分8ˊ4ˊ1-1从图中你得到了哪些数学信息?1-2根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题呢?1-3学生提出的问题如果简单,可以当场引导学生解答,尽量引导学生提出有关乘法计算的问题,并重点说清解题思路2ˊ建立平台强化体会乘法的简单应用2-1课件出示教材第22页插图2ˊ2-2想一想,连一连2-3学生在小组内交流各自的想法后,组织汇报5ˊ(听+想+讲+动)2-4看一看,说一说,你能想到哪些算式?课件出示教材第22页情境图2ˊ说说从每幅图中你想到了哪些算式?是怎么想的?2ˊ2-5学生在小组内尝试解答,抽生汇报5ˊ(听+想+讲+动)3-
1、想一想,3×6还能解决生活在的哪些问题?3ˊ3-2学生在小组内尝试解答,抽生汇报5ˊ4-1通过今天的学习,你有什么收获呢?4ˊMS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题练习二课时第五课时备课人教学目标
1、认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义
2、进一步理解乘法与加法的关系
3、培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯教学重难点进一步理解乘法的含义,正确运用乘法解决生活中的问题课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改
一、问题情境教师谈话导入二实践探索创设情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题三巩固拓展巩固强化本节课知识点,解决生活中的问题四小结应用小结全课,多向度评价3分15分15分2分1-1同学们告诉大家,通过这一单元的学习,你已经知道了什么?1-2学生回答3ˊ建立平台强化理解乘法的含义2-1课件出示教材第25页第8题2-2从图中你了解了哪些数学信息?3ˊ2-3你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗?2ˊ2-4学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况5ˊ(听+想+讲+动)2-5组织交流5ˊ3-1能看图列式计算现在请同学们用自己喜欢的图形,画图表示乘法算式5ˊ课件出示教材第25页第6题3-2学生尝试画图解答问题,教师巡视了解情况5ˊ3-3组织学生交流,重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示5ˊ4-1让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、收获2ˊ求几个相同加数的和可以改写成乘法算式知道乘法算式怎样读,怎样写……MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题折一折做一做备课人反思与评价教学目标让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知显示世界中普遍存在的对称现象教学重点体会对称图形的特征教学难点体会对称图形的特征课型方式标准课课时形式要素组合1-1教师取一张白纸、对折1-2在白纸的一边画上一个图案(如图1)在图案中,添加彩色(或其他比较明显的颜色)颜色1-3把白纸沿原来的折痕对折,并用力按一按,使这个图案印到白纸的另一边上(如图2)整个过程,要让全体学生看得清清楚楚,然后把它贴在黑板上说说这图案有什么特点?(沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的)这是图形,都是“对称图形”(板书对称图形)想+做+说(5ˊ)2-1生活中你见过哪些图形是对称的?让学生互相说一说,在这样交流中,能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用(想+说)
(10)2-2练一练第
1、2和3题(想+做)
(5)认识对称图形3-1展示民间剪纸艺术(出示课本上剪纸图)3-2学生动手操作3-2-
①各人取出一张纸,对折,并画上图案(参照课文)3-2-
②用剪刀剪下图形,再打开3-2-
③告诉学生,这样的图形是对称图形(想+做)
(5)3-3认识对称轴3-3-
①告诉学生,刚才对折时出现的折痕,是这幅图的对称轴对称有什么功能呢?3-3-
②把图形沿着对称轴对折,发现对称轴左右两边的图形完全重合3-3-
③让学生自己试一试(做+说)
(5)作业设计4-1给对称图形打“√”4-2找一找哪些字是对称的(想+做)MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题玩一玩做一做备课人反思与评价教学目标结合游戏活动,初步感知平移和旋转现象能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题在数学学习活动中,体验获得成功的喜悦教学重点平移,旋转教学难点平移,旋转课型方式标准课课时形式要素组合小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋,今天老师就带你们去棋类商店看看,知道这是什么棋吗?活动一玩一玩,华容道1-1教师介绍华容道游戏的由来师华容道是个非常有趣的游戏,发明的人受到三国故事华容道的启发,制作了这个游戏棋了解故事1-2华容道的玩法介绍游戏规则4个人物只能横向或纵向移动1-3谁来演示?(板书左右、上下)(听+说+做)
(5)2-1分组活动2-2-教师引导学生发现数学问题练一练超级小司机2-2-
①谁知道是什么意思?(前进、后退)2-2-
②列举生活中的平移现象升国旗、缆车2-2-
③你还知道哪些?2-3小结玩一玩的台式,发现了物体可以上下、左右、前进、后退,真有数学的眼光(想+做)
(8)3-1做一做,制作陀螺3-1-
①任选一个喜欢的图形,制作陀螺3-1-
②自己选择图形,制作3-1-
③反馈转一转,发现了什么?3-1-
④列举生活中物体旋转的样子3-1-
⑤对比小结这些运动和棋子运动一样吗?用手势做一做()看+想+做
(8)3-2做一做,竹蜻蜓3-2-
①介绍竹蜻蜓演示玩法3-2-
②放飞竹蜻蜓观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的介绍书上的竹蜻蜓,回家做竹蜻蜓(看+想+说)
(7)作业回家在家长帮助下一起做陀螺MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题数松果备课人反思与评价教学目标
1、经历编制5的乘法口诀的过程,使学生知道5的乘法口诀的来源,初步体会口诀的优越性
2、掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题
3、培养学生初步的观察和分析能力教学重点培养学生有条理地思考问题的习惯,培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系课型方式标准课课时形式要素组合1-1创创设数松果情境,导入新课1-2提出问题,探究新知1-2-
①看着主题图,你能提出哪些数学问题? (一共有多少个松果?)1-2-
②有什么好办法解决这个问题吗?那可以怎样数呢? 2-1学生汇报数法2-1-
①1,2,3,4,…1个1个地数2-1-
②5+5,10+5,15+5,20+5,……连续加5算出得数2-1-
③5,10,15,20,…5个5个地数2-2大家的数法真多,你喜欢哪一种数法?为什么?2-3你能用乘法算式表示吗?生答师板书1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=256×5=307×5=358×5=409×5=45(说+想)
(8)你知道这些算式表示的意义吗?(分组讨论) 刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式看着这些算式,你有什么想法?(算式和得数都有一定的规律) 你能记住这些算式吗?动脑筋想想,然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数(学生讨论) 利用口诀顺口、方便1个5是5,为了记起来顺口,编成口诀是“一五得五”你们能编出下面的口诀吗?如果有困难,可以先看图数一数有几个5,再根据乘法算式编出相应的乘法口诀,能编几句就编几句(想+说)
(15)巩固练习4-1教师和学生对口令记口诀4-2任意两小组“开火车”背口诀4-3同桌一人说口诀,另一人口答相对应的两道乘法算式4-4自由读口诀,比一比,谁能最先背出口诀(说+做)
(7)MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题做家务备课人反思与评价教学目标
1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法
2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题教学重点探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单问题教学重难点培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系课型方式标准课课时形式要素组合1-1同学们,你们在家里会做家务吗?(投影仪出示主题图)1-2星期天,家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭,小明也过来帮着做家务活,你们看小明在做什么呢?1-3这节课,我们就通过“做家务(摆筷子)”这一情境来学习2的乘法口诀(板书课题做家务)看+想52-1看图说一说2-1-请同学们仔细观察,小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?(同桌互相说说,再汇报)2-1-你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?2-2-
①摆一摆,数一数2-2-
②请每位同学用小棒代替筷子摆一摆想一想共要摆几次2-2-
③学生自己动手摆,边摆边说2-2-
④你摆了几双筷子?共几根?你是怎样数的?2-2-
⑤比一比看谁数得又对又快! 先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说,然后全班闭着眼睛说,小组内说,个别说2-3填一填(用小黑板出示这个表格)2-3-
①观察思考这个表格表示什么意思?2-3-
②试一试独立把书上的表格填完整2-3-
③你填的数是几?为什么填这个数?说说你的算法3-1根据表格写乘法算式3-1-
①1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?(同桌交流、汇报老师板书1×2=2)3-1-
②2双筷子呢?(2个2)2个2是用乘法算式来表示又是怎样的呢?(交流、汇报老师板书2×2=4)3-1-
③你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗?3-2根据乘法算式,编一编乘法口诀(要求学生通过小组合作的方式完成)3-3交流订正3-4学生齐读乘法口诀同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点3-5读一读、记一记3-5-
①按顺序齐背3-5-
②教师与学生、学生与学生对口令3-5-
③教师指表格中任一组信息,学生说口诀4-1游戏(对口令)两道乘法算式与一句口诀对如,2×3,3×2,对口诀二三得六 4-2圈一圈观察这些圈起来的数,你发现了什么?没有圈起来的数呢? 4-3比一比,看看谁最棒!每一个同学先独立完成第15页第3题 4-4综合拓展题(15页第4题)学生独立完成,然后反馈订正,说说你是怎样想的(想+做+说)
(10)MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题需要几个轮子备课人反思与评价教学目标
1、结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习能力
2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感
3、会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单的乘法问题教学重难点探索、编制、掌握2的乘法口诀课型方式标准课课时形式要素组合1-1同学们,你们坐过三轮车吗?今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系,学习“3的乘法口诀”好吗?1-2板书3的乘法口诀1-31辆三轮车有3个轮子,2辆三轮车有几个轮子呢?3辆呢?……9辆三轮车有几个轮子呢?想+说32-1你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗?如果一个方格表示一辆三轮车,在一个方格里,你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢?请同学们来画一画(学生画图,教师巡视)2-2同学们,同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗?3辆车呢?……9辆车呢?(想+做+说)
(12)3-1请同学们打开课本第16页,每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整(学生动手填,教师加强巡视)3-2“需要几个轮子”的答案,都可以从这张表格中找到究竟需要几个轮子,取决于有几辆三轮车3-3小组讨论一下,从这张表格中能发现什么规律?3-4小结轮子随着车辆的增加而增加;每多1辆三轮车就要增加3个轮子3-5请同学们打开课本第16页,利用“表格”,独立完成“试一试”的第2题3-6请同桌同学互相交换课本,互相检查,再读一读,看口诀编得顺不顺口(想+做+说)
(10)加强练习,熟练口诀4-1请同学们打开课本17页,独立完成“练一练”的第
1、2题4-2完成“练一练”的第3题,同桌进行“过河”比赛(想+做)
(8)MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题小熊请客备课人反思与评价教学目标
1、结合“小熊请客”的具体情境,经历乘法口诀的编制过程
2、掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题教学重点经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀教学重难点用口诀解决现实生活中的实际问题课型方式标准课课时形式要素组合1-1小朋友,喜欢看动画片吗?那我们一起来看一段动画片吧!1-2课件出示小朋友们,你们好!我的生日马上就要到了,那一天,我想请大家吃果子串可是我一个人忙不过来,你们能不能按照我的要求帮帮忙?我想给每桌小朋友串9串果子,每串请串4颗(看+想)
(5)1-1你能用所学的方法列式解答,并编出乘法算式吗?2-1独立思考,填写表格红果有几串123456789 红果有几个2-2小组交流填表结果和自己的思路2-3小组派代表汇报结果2-4板书算式和口诀2-5帮助了小熊,你感到开心吗?2-6请仔细观察你们串的果子,你发现了什么?你能提出哪些数学问题?2-6你们会看着果子提问了吗?能不能把问题解决了?请四人小组试一试!2-7请2个四人小组来汇报活动成果2-8谁来评一评,他俩说得怎么样?如果你们四人小组说得跟他们一样棒,请你送给自己一些掌声!你们小组有没有需要帮助的小朋友?你帮助了别人,你感觉怎么样?2-9你有信心把个表格填对吗?给你3分钟时间填好的小朋友,请你想一想,你是怎样知道答案的?(用数的,用加法,用乘法)3-1你们都很棒!看到这个表格,你能猜到今天我们学习的课题是什么吗?(板书4的乘法口诀)有没有信心,通过自己的努力,编出4的乘法口诀?请打开书38页动手试一试3-2小熊也把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来3-3谁来说说,编这些口诀时,你是怎样想的?3-4请你把4的口诀读给同桌听,看谁能最快把乘法口诀背出来3-5谁记得这些乘法口诀?然后抽2至3人背一背3-6小朋友,你们观察这些口诀,相邻两句口诀之间有什么联系?相邻两个口诀之间相差43-7你打算怎样记住这些口诀?(让学生讨论并汇报)巩固练习,深化应用4-1想一想,填空一辆汽车有个轮子,乘法算式______或_____口诀_________二辆汽车有个轮子,乘法算式______或_____口诀_________三辆汽车有个轮子,乘法算式______或_____口诀_________四辆汽车有个轮子,乘法算式______或_____口诀_________4-2实际应用有4条船,每条船只能坐4人,有15名学生能坐下吗?□×□=□(人)
五、小结这节课你学会了哪些知识?有什么收获?你有什不明白的地方吗?MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题课间活动备课人反思与评价教学目标
1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题,让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题
2、初步接触乘加计算,培养学生初步的观察、想象能力
3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的数学思想教学重难点会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题,理解并掌握乘加计算的计算方法课型方式标准课课时形式要素组合问题情境课件出示1-1教材第34页情境图师说说你从图中了解到哪些数学信息?抽生答列举书上的实际例子2-1说一说,5×2能解决操场上的什么问题?师在同学们发现了这么多的数学信息后,能说说5×2这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗?生1可以表示一共有多少面彩旗生2也可以表示有多少名同学在拔河2-2说一说,算一算课件出示3-1教材第34页情境图师同学们仔细观察,找出哪里有花怎么计算一共有多少盆花呢?(分组讨论)小组讨论完成,汇报3-2教师引导学生写出综合的乘加算式,明确先算乘法,再算加法师从从中你还发现哪些数学问题?怎么解答?给学生足够的时间和机会,进行充分的交流3-3教师要及时地给予点评、鼓励总结提升师这节课你学会了什么?4-1作业设计教材第41页MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题回家路上备课人反思与评价教学目标、结合具体情境,逐步发展提出问题、解决问题的能力
2、在解决问题的过程中,进一步巩固2-5的乘法口诀,能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算教学重点灵活运用2~5的乘法口诀解决生活中的问题教学重点运用口诀解决数学问题,熟练掌握口诀课型方式标准课课时形式要素组合同学们,今天老师要带大家到动物学校去看一看(出示主题图)真巧,正好赶上小动物们放学他们三个一群,两个一伙,蹦蹦跳跳地往家走1-1仔细看图,你能把看到的情景讲给大家听吗?1-2自己在下面练习说一说1-3同桌互相说一说1-4指名说2-1根据这幅图你能提出哪些数学问题?2-2小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多,同时找一组学生到黑板上书写所提问题船上有几只小动物?4×4=16(只)河里有多少条鱼?3×4=12(只)一共有多少只小鸟?5×3=15(只)草地上一共有多少多花?2×6=12(朵)岸上一共有多少只小动物?3×3=9(只)2-3同学们真聪明,提出了这么多的问题,那么你们会解答吗?运用信息解决问题(分组讨论)3-1小组为单位,合作解决看哪个小组解决的问题最多3-2你解决了哪些问题,用什么方法解决的?(代表回答)3-3有没有不会解决的问题?3-4同桌合作(四人小组),你问我答4-1基本应用让学生独立完成“练一练”中的1~3题(第2题组织学生交流时,让学生讲清自己的想法,鼓励学生从不同角度观察,列出算式)4-2拓展应用请同学们认真观察教室,你能否提出一些数学问题?并请你喜欢的同学帮你解答问题MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题练习三备课人反思与评价教学目标
1、通过1~5的乘法口诀和1~5乘法口诀以内两个数相乘的练习,提高学生的计算能力
2、引导学生发现乘法口诀的排列规律,能发现其中积相同的部分,培养学生分析、综合能力
3、创设情境,在活动中,学会与他人合作,培养竞争能力教学重点巩固乘法运算教学难点发现乘法口诀的排列规律,能发现其中积相同的部分,培养学生分析、综合能力课型方式标准课课时形式要素组合复习2~5的乘法口诀1-1口算1-2把口诀补充完整1-3提供数学信息老师星期天去超市,观察了一些商品的价格,请同学们看(老师边往黑板上贴图片,边让学生说出图片上商品的名称和价钱)这样贴,好不好?为什么?那应该怎么办呢?谁能帮帮我?(把它们整理整理,归归类)请一名学生到黑板前,对贴在黑板上的图片进行整理提出数学问题2-1看着黑板,同学们能提乘法问题吗?2-2你能解决这些问题吗?游戏(采用比赛形式)3-1先由学生独立完成,同桌相互检查3-2集体交流、反馈3-3评一评哪个小组完成最好,并给这个小组一颗星星3-4请小朋友说说怎样读表内乘法3-5对口令,同桌相互提问3-6卡片抢答(完成练习一第2题)3-7谁能说说青蛙的形状3-8播放歌曲《数数歌》片断3-9独立填写第4题3-10小组相互检查3-11集体交流反馈(完成练习一第4题)总结今天你有什么收获?你还能提出什么问题?作业4-1数学书第43页第七题,有不明的白的地方可以和家长一起讨论完成MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题教室有多长备课人反思与评价教学目标经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性
2.积累测量活动经验,发展度量意识和能力教学重点用不同方式测量教室长度的测量方式教学难点体会测量方式、测量工具的多样性课型方式标准课课时形式要素组合1-1听+想社会爱心人士要给山区小学建一个与我们教室长度一样的阅览室,想知道我们教室的长,请同学们帮忙量一量1-2想+说讨论该怎么量?指名回答(教师提示没有尺子,我们能不能用身边现有的物体作为尺子量一量?)2-1说+听学生8人组合作,量教室的长讨论量的过程中要注意什么?2-2做+想+大动8人组合作,量教室的长要求
①进行分工,认认有事做;
②活动前先商量好测量工具
③活动时间10分钟(约定)2-3小组代表汇报测量结果3-1做+看+说同桌2人用准备好的正方体积木摆一摆,看谁摆的高,并说一说摆了多少个?3-2看+说+听小组交流讨论课本50页第2题指名回答3-3写+说学生独立完成课本第50页第3题,开火车订正4-1看+说课本50页第4题用铅笔在图上画一画4-2说一说,通过你们的测量你们能告诉爱心人士的教师的长?为什么?MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题课桌有多长备课人反思与评价教学目标
1.在实际测量与交流中,了解测量方法的的多样性,初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义,学会用刻度尺量物体长度的方法
2.培养学生学生初步的观察、操作能力及估测的意识教学重点体会厘米的实际意义,初步学会估测和测量物体长度的方法教学难点初步体会统一测量单位的必要性课型方式标准课课时形式要素组合1-1看+想+说出示课本51页情境为什么同桌两人的测量结果不一样?指名回答2-1看+说+听认识刻度尺观察尺子上都有些什么?讨论尺子上的数表示什么?指名汇报教师补充2-2看+听+想+说认识1厘米
①从0刻度到1刻度之间的长度是多少?
②用字母怎样表示?(指名试说,教师纠正)2-3看+说指名说一说测量的方法2-4做+看4人小组活动体会1厘米的实际长度
(1)找找身边长度或厚度大约是1厘米的物体
(2)用手势表示1厘米的长度(约定)2-5看+做+说+听认识几厘米数一数从0刻度到3刻度有几个1厘米,是几厘米?从5刻度到9刻度是几厘米?3-1想+写+说独立完成课本52页第1题同桌检查,全班订正3-2想+些+说独立完成课本52页第
3、4题指名汇报,全班订正3-3做+看+说独立完成课本51页“量一量,画一画”同桌互相检查,教师巡视指导4-1想+说课堂总结测量比较短的物体的长度或厚度,一般用厘米作单位,那么如果测量较长的距离,比如家到学校,改用什么单位呢?今后我们还要学习更大的长度单位4-2想+做尝试完成课本52页第5题MS-EEPO图文结构Ⅰ型教案学校年级二年级学科数学课题一米有多长备课人反思与评价教学目标在观察和测量的活动中认识米,体会米的实际意义,初步建立1米的长度观念,掌握1米=100厘米,并会进行简单的单位换算
2.初步学会用米为单位测量物体的长度(整厘米),能估测物体长度,能选择恰当的单位表示物体的长度教学重点
1.体会米的实际意义;
2.掌握1米=100厘米,并会进行简单的单位换算课型方式标准课课时形式要素组合1-1看+想+说认识“米”出示课本53页情境4人小组活动1-1
①说一说图中的信息,联系上节课学习的厘米知识说一说1米里面有多少个1厘米?1-1
②米用字母怎样表示?1-11米和1厘米之间的关系是什么?(约定)1-2说+听小组汇报,教师补充2-1做+说+看+听体会1米的实际长度同桌活动2-1-
①找找教师中长度大约是1米的物体2-1-
②用尺子量一量同桌从脚开始1米到哪个部位(约定)2-2做+说8人组活动量一量教室从一头到另一头大约长多少米?(选择两组测量)3-1想+写+说独立完成课本53页“想一想”开火车回答,全班订正3-2看+写+说独立完成课本54页“试一试”指名回答,全班订正3-3看+做在○里填上“”“”或“=”独立完成后开火车订正1米○100厘米18厘米○28厘米90厘米○90米8米○8厘米1米20厘米○1米25厘米4-1做+说同桌合作量一量课桌的长和高4-2说+听指名汇报MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题分物游戏课时第七单元第11课时备课人教学目标
1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动,体会在分的过程中出现的不同情况,着重理解“平均分”,为学习除法打下基础
2、注重学生进行操作,培养学生的动手能力
3、经历与同学进行讨论、交流的过程,培养学生的合作精神教学重点理解“平均分”的含义,会将物体平均分教学难点发现、经历多种分法的操作过程课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一情境导入环节二问题探究环节三实践应用环节四全课小结3分17分18分2分1-1情景创设1-
2.板书课题 2-
1.同学们帮他们想一想,8个桃子分给两只小猴,每只小猴吃几个好呢?(猴哥哥吃几个?猴弟弟吃几个?2-
2.磁性黑板并贴上8个桃子图片师听汇报后根据学生说的板书2-
3.评价同学们的分法都有道理,日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物刚才分的这几种方法,你们认为哪种方法最公平呢?板书:同样多2-
4.请学生分小棒,老师巡视,指导2-
5.出示“小猫分鱼”要求分得同样多2-
6.出示小狗分骨头老师相机指导平均分=分的同样多.3-1书上习题1-44-1小结全课,多向度评价4-1-1说说这节课收获4-1-2布置课外游戏MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题花园课时第六单元第12课时备课人教学目标
1、结合全体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力
2、通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系教学重点进一步理解“倍”的意义教学难点培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力 课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一情境导入环节二问题探究环节三体验感悟环节四实践应用环节五小结
六、布置作业3分17分16分2分1分1分1-1引导学生看图同学们,你们经常到花园去玩吗? 1-2今天老师给你们带来一幅图,图画上是花园的一角,这里有许多数学问题,看谁发现的多2-1出示挂图让学生自己看图,独立思考,小组交流,教师巡视 2-2同学们看懂图意了吗?根据图一提问题适时鼓励 2-
3.解决问题 3-1第一题让学生理解图意,自己在书上圈一圈、画一画 3-2第二题笑脸是哭脸的2倍 填写 2题先数一数在提问 3-3第三题让学生收集正确信息,提出问题并解答4-
1、小结全课,多向度评价4-1-1完成练一练1,2,3题 4-1-2让学生自己估计,测量5-1这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗?6-
1、布置作业MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题练习六课时第六单元第
13.课时备课人教学目标
1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法
2、提高在实际情境中解决问题的意识教学重点通过练习使学生熟练掌握表内乘除法 教学难点提高在实际情境中解决问题的意识 课型方式要素组合+平台互动课时形态练习课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一口算环节二连一连环节三体验感悟环节
四、看图列式计算环节四练习环节五小结环节六布置作业5分15分15分2分2分1分
一、口算P75第1题 看谁算的又快又对学生独立完成,集体校对
二、连一连 P75第2题连一连这题有多余的信息学生独立完成,集体校对
三、填一填P75第3题 让学生认真看清题意,独立填表,然后在小组内交流
四、看图列式计算 P75第4题 学生观察图意,独立思考算法,再在小组内进行交流
五、小结 这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗?
六、布置作业 课堂作业本MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题练习六课时第六单元第
14.课时备课人教学目标
1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法
2、提高在实际情境中解决问题的意识教学重点通过练习使学生熟练掌握表内乘除法 教学难点提高在实际情境中解决问题的意识 课型方式要素组合+平台互动课时形态练习课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一口算环节二根据要求列式环节三知识应用环节四小结环节五布置作业5分15分15分3分2分1-
1、20个口算1-2学生独立完成,集体校对2-1根据要求列式2-2学生独立思考,列式计算集体汇报 有两种理解30元可以全部花完,也可以用其中的一部分 3-1 P76第6题 通过解决日常生活中的实际问题,培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识教学时,要引导学生看懂图意,说一说自己的想法,再集体交流4-1这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗? 5-1布置作业 课堂作业本MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题分物游戏课时第七单元第1课时备课人教学目标
1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动,体会在分的过程中出现的不同情况,着重理解“平均分”,为学习除法打下基础
2、注重学生进行操作,培养学生的动手能力教学重点理解“平均分”的含义,会将物体平均分教学难点发现、经历多种分法的操作过程课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一情境导入环节二问题探究环节三体验感悟环节四实践应用3分17分18分21-1.谈话1-
2.板书课题2-1思考8个桃子分给两只小猴,每只小猴吃几个2-
2.磁性黑板并贴上8个桃子图片师听汇报后根据学生说的板书2-3日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物刚才分的这几种方法,你们认为哪种方法最公平呢?板书:同样多3-1一个奥运会标志须要几个圆环这些圆环可以拼几个五环3-
2.师出示8本本子奖给近阶段表现好的同学4位,第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学(4名)请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本?还剩几本?针对
(2)题,问剩下的1本还能不能再分?3-3我是小小设计师汇报展示(平台五8人合作,大卡呈现结果)4-1小结全课,多向度评价4-1-1说说这节课收获4-1-2布置课外游戏MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题分苹果课时第七单元第2课时备课人教学目标
1、通过创设情境,激发学生学习数学的兴趣,体会生活与数学的联系
2、进一步引导学生在分一分的活动中教学重点进一步领会等分的含义教学难点提高自己语言表达能力 课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一情境导入环节二问题探究环节三实践应用环节四小结环节五布置作业4分15分15分2分2分2分1-
1.谈话淘气家里来客人啦妈妈拿出了一些苹果招待客人要淘气把苹果分一分. 1-
2.板书 2-
1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上 2-2看到了什么能帮淘气分一分吗? 2-
3.还可以怎样把这些苹果平均分 2-3-1老师巡视,指导 2-3-2老师边听汇报边板书 3-1尝试第1题 你还发现了什么? 3-2基本练习 试一试第2题,帮助学生弄清题意4-1小结全课,多向度评价4-1-1说说这节课收获4-1-2布置课外游戏5-1布置作业 课堂作业本MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题分糖果课时第七单元第3课时备课人教学目标
1、通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义
2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题,初步体验除法运算与生活实际的密切关系而且让学生在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见教学重点体会除法的意义教学难点用除法解决一些简单的实际问题 课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一情境导入环节二问题探究环节三体验感悟环节四练习环节五小结环节六布置作业5分15分15分2分2分1分1-1参加生日聚会,唤起“主角”的意识 2-1动手实践、自主探索 在小组内讨论该如何将手中的物品平均分成6份,然后请一个小朋友来分,小组长做好记录,看哪一组分得又好,又快 学生开始小组讨论,然后进行分一分分完后进行全班交流. 2-
2、全班交流 3-1出示18根小棒图片让学生自己分一分用除法算式表示 组织学生汇报并说出算式表示的意义4-1完成练习二123题要求学生独立完成教师巡视集体订正 5-1这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗? 6-
1、布置作业 MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题分香蕉课时第七单元第4课时备课人教学目标
1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义
2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称
3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程教学重点理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称 教学难点在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系并加深体会课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一情境导入环节二问题探究环节三体验感悟环节四练习环节五小结环节六布置作业5分15分12分·5分2分1分1-1 你们知道小猴子喜欢吃什么吗出示智慧老人画面以及挂图 谁能把这幅图意说给大家听. 1-
2.板书2-1通过看图同学们想提出什么数学问题 把12个香蕉平均分成2份每份多少 同学用小棒代表香蕉分一分. 2-
2、谈话:把12根香蕉分成2份我们可以用除法来计算除法的运算符号是÷读作:除以 (把12分成2份怎样列式为什么等于6 如果把12平均分3份能用除法表示吗)
3、讲解除法算式中各部分名称
三、体验感悟出示18根小棒图片让学生自己分一分用除法算式表示 组织学生汇报并说出算式表示的意义
四、完成练习二123题要求学生独立完成教师巡视集体订正
五、小结 这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗?
六、布置作业 课堂作业本MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题练习五课时第七单元第
5.6课时备课人教学目标
1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义
2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称
3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程教学重点理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称 教学难点在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系并加深体会课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一动手操作环节二知识应用环节三小组活动环节四布置作业15分15分8分·2分1-1 分一分、填一填 1-1-1学生独立动手圈一圈,填一填 1-1-2分组讨论 1-1-3集体交流、汇报 2-1书P40第
3、
4、5题 2-1-1学生集体读题,教师帮助学生理解题目的意思2-1-2学生独立完成 2-1-3分组讨论 2-1-4集体交流、汇报 为什么这样列式,是怎么分的? 3-1小组活动看算式编故事 3-1-1让学生看算式,再根据自己的生活经验编故事进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系,引导学生发现身边的除法问题 3-1-2组内交流;3-1-3集体汇报 4-1布置作业 课堂作业本 MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题小熊开店课时第七单元第7课时备课人教学目标
1、 初步体会除法运算与生活世纪的密切关系. 2 、学会用2到5的乘法口诀求商使学生感受用乘法解决除法的简便性. 3 、体会乘法除法的互逆关系. 4 、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点建立“用乘法口诀求商”的数学模型教学难点拓展对“除法意义”的理解认识和运用的空间.课型方式要素组合+平台互动课时形态练习课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一情景创设环节二问题探究环节三体验感悟环节四实践应用 环节
五、小结 5分15分13分5分·2分1-1 情景导入2-1算一算:买4辆坦克要多少钱? 2-1-1独立思考 2-1-2独立列式 2-1-3交流汇报 2-1-4汇报4×5=20(元)或5×4=20 2-
2、20元可以买多少辆坦克 2-2-1独立思考 2-2-2独立列式 wWw.xKb
1.coM2-2-3交流汇报 3-
1、老师的问题 3-1-1独立思考,列式计算 3-1-2学生反馈 4-1 试一试(提醒大家边想口诀边计算) 4-1-1独立尝试 4-1-2交流,说说所用的口诀 5-1小结MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题快乐的动物课时第七单元第8课时备课人教学目标
1、在情境中体会“倍”的意义能动手操作找出“倍”的数量关系
2、初步建立“倍”的概念,使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”
3、情感态度与价值观培养学生学习数学的学习兴趣, 培养学生思维的灵活性重点理解“倍”的含义,知道“一个数是另一个数的几倍” 难点知道“一个数是另一个数的几倍”.课型方式要素组合+平台互动课时形态练习课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一情景创设环节二问题探究环节三体验感悟环节四实践应用 环节
五、小结 环节
六、布置作业 5分15分 1-1谈话引入,老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会,好不好?(板书课题,播放课件)2-1同学们,参加聚会的都有哪些小动物呀?数数看,它们各有多少只?2-2如果老师想用磁扣代替小猴和小鸭的只数,(边说边贴动物图像)谁能告诉老师,我应该怎样贴呢? 2-3请同学们拿出你的围棋子,也象老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上,能摆好吗? 2-4小朋友们仔细观察一下,根摆的情况,你能发现什么吗? 2-5是3的几倍,我们可以用除法来算,6÷3=2(板“倍”不是单位名称,所以2后面就不用写“倍”字了 2-6如果又来了3只小鸭,(加3个磁扣,请小朋友也加3个围棋子),谁知道现在谁是谁的几倍?为什么? 3-
1、请同学们用刚刚学到的倍数知识想一想,根据这四种小动物的只数,除了小鸭数是小猴的2倍,还能找到其它的倍数问题吗? 3-
2、在小组内交流,可以摆一摆,算一算,然后在老师发给你们的答题纸上做好记录 4-
1、课件演示书上P47练习题(小猫,小老鼠) 4-
2、尝试解决问题,把你的算式写在自己的算草本上,行吗? 4-
3、还有很多的小动物呢!5-1小朋友们,今天我们学习了什么知识呀? 6-
1、布置作业MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题花园课时第七单元第9课时备课人教学目标
1、结合全体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力
2、通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系重点进一步理解“倍”的意义 难点培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力 课型方式要素组合+平台互动课时形态标准课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一情景创设环节二问题探究环节三体验感悟环节四实践应用 环节
五、小结 环节
六、布置作业5分10分10分12211-1引导学生看图同学们,你们经常到花园去玩吗? 2-
1.理解图意 出示挂图让学生自己看图,独立思考,小组交流,教师巡视 2-
2.提出问题 同学们看懂图意了吗?根据图一提问题适时鼓励 2-
3.解决问题 3-1出示试一试1题让学生理解图意,自己在书上圈一圈、画一画3-2出示2题笑脸是哭脸的2倍 3-2-1先数一数在提问 3-2-2让学生收集正确信息,提出问题并解答 4-1完成练一练1,2,3题 让学生自己估计,测量5-1你在本节课学会了什么? 6-1布置作业 课堂作业本MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题练习六课时第七单元第
10.11课时备课人教学目标
1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法
2、提高在实际情境中解决问题的意识重点通过练习使学生熟练掌握表内乘除法 难点提高在实际情境中解决问题的意识课型方式要素组合+平台互动课时形态练习课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一口算环节二连一连环节
三、填一填环节
四、看图列式计算环节
五、根据要求列式环节
六、知识应用环节
七、布置作业5分10分5分5分5分8分2分1-1P75第1题 看谁算的又快又对1-1-1独立完成,集体校对 2-
1、P75第2题2-1-1这题有多余的信息学生独立完成,集体校对 3-
1、P75第3题 让学生认真看清题意,独立填表,然后在小组内交流 4-
1、P75第4题 学生观察图意,独立思考算法,再在小组内进行交流5-
1、根据要求列式 5-1-1学生独立思考,列式计算集体汇报 第5题的第3小题是一个开放题“30元可以买什么?”有两种理解30元可以全部花完,也可以用其中的一部分 6-
1、P76第6题 通过解决日常生活中的实际问题,培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识教学时,要引导学生看懂图意,说一说自己的想法,再集体交流 7-
1、一课一练第
76、77页MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题练习册
56.57页课时第七单元第12课时备课人教学目标
1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法
2、提高在实际情境中解决问题的意识重点通过练习使学生熟练掌握表内乘除法 难点提高在实际情境中解决问题的意识课型方式要素组合+平台互动课时形态练习课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改环节一口算环节二圈一圈环节
三、连一连环节
四、看图列式计算环节
五、根据要求列式环节
六、知识应用环节
七、布置作业5分10分5分5分5分8分2分1-1出示表内乘除法练习题 看谁算的又快又对1-1-1学生独立完成,集体校对 2-1练习册56页第二题完成后集体校对 3-1练习册56页第二题 让学生认真看清题意,独立连线,然后在小组内交流 4-1练习册56页第4题 学生观察图意,独立思考算法,再在小组内进行交流5-1根据要求列式6-1练习册56页第6题 通过解决日常生活中的实际问题,培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识教学时,要引导学生看懂图意,说一说自己的想法,再集体交流 7-1继续熟背乘法口诀MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题《有多少“粘贴画”》课时第八单元第1课时备课人教学目标
1、使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果
2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力
3、让学生在合作中感受数学的乐趣教学重点整理和应用6的乘法口诀课型方式要素组合+平台互动课时形态新课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改2-1老师这里有一页粘贴画,一行是6张,那么你们知道两行是多少张吗?2-3看来,大家知道,那么要想知道
4、
5、
6、
7、
8、9行各多少张大家能算出来吗?2-4请同学们将每一个行数共有多少张填到空格里2-5观察表中的数据,你们发现了什么规律?2-6学生自己编口诀!(学生自编6的乘法口诀,做完的自觉在小组内交流、修正)3-
1、在学生汇报的基础上,引导学生利用2~5的乘法口诀的编写经验,编出6的乘法口诀3-2组织学生记忆6的乘法口诀4-1组织学生独立完成P73的第1题、第4题4-1-1找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台4-1-2灵活应用,第5题,先让学生独立算出方格,再组织交流如学生没想到移动方格的方法,师可适当引导5-1你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?5-2想一想,6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方?MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题《一个星期有几天》课时第八单元第2课时备课人教学目标
1.编制6~9的乘法口诀的过程,体验6~9的乘法口诀的来源
2.每一句口诀含义,初步熟记6~9的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算
3.乘法解决简单的实际问题
4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识课型方式要素组合+平台互动课时形态新课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改
一、情景创设
二、问题探究
三、体验感悟
四、实践应用算
五、小结2分15分10分10分3分1-1你们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了看投影P74的插图,笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是笑笑的生日?淘气为什么那样高兴?1-
2、四个星期呢,5个星期,…2-
1、你能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?2-2提问你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流2-3组织学生记忆口诀3-
1、组织学生完成P75第
1、2题巡视并指导3-
2、第3题要求学生根据图说完整图意,再列式计算如“1捆萝卜有7根,7捆萝卜有多少根?”3-3开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流4-1“口诀对猜”游戏4-2“口诀游戏车”(75页2题)4-2-1引导学生看清要求,独立完成4-2-2引导学生理解图意后,在列式计算5-1说说这节课给你的感受是什么?5-2你对自己、同学、老师的评价是什么?5-3你还有更好的建议让数学课上得更理想吗??MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题《买球》课时第八单元第3课时备课人教学目标
1、编制
8、9乘法口诀,在探索中记住
8、9的口诀,并能正确应用
2、经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识
3、培养合作意识,体验数学学习乐趣教学重点编制
8、9乘法口诀,在探索中记住
8、9的口诀,并能正确应用教学难点在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识课型方式要素组合+平台互动课时形态新课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改
一、情景创设
二、问题探究
三、体验感悟
四、实践应用算
五、小结3分15分10分10分2分1-1小淘气和小明都是体育爱好者,他们来到体育用品商店(投影P76的插图)“你会提出哪些问题?你能帮他们算算吗?”2-1你能编出8和9的乘法口诀吗?2-2如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆2-3引导学生探索9的乘法口诀的规律“看乘法口诀,你有什么发现吗?”3-1组织学生对口令;完成练一练的第3题3-2第4题,让学生理解图意,独立解答
(1)
(2)题,第3题在小组中提出问题,并解答3-3第5题,要求学生先看算式有什么特点,再利用口诀计算,体验乘法口诀的优越性4-
1、小组玩“对口令”游戏(1题)4-
2、手指游戏(2题)4-
3、“口算游戏车”(3题)4-
4、第4题引导学生看懂题意然后列式计算4-
5、第5题学生独立完成,引导学生找出规律比一比,看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结5-
1、这节课你有什么收获?MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题《做个乘法表”》课时第八单元第4课时备课人教学目标对已学过的乘法口诀进行整理,进一步巩固乘法口诀通过有规律的记忆乘法口诀,加深记忆体验发现规律的快乐,感受乘法口诀的魅力教学重点编制乘法口诀表,在探索找到规律,并能正确应用教学难点在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识课型方式要素组合+平台互动课时形态新课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改
一、情景创设
二、问题探究
三、体验感悟
四、实践应用5201051-1找出这些乘数中有3的乘法算式,完成下表1-2(投影P84的插图)“你会填吗?”2-1你能编出乘法口诀表吗?2-1如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆3-1组织学生对口令;完成练一练的第1题4-1小组玩“对口令”游戏(1题)MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题《长颈鹿和小鸟》课时第九单元第1课时备课人教学目标
1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣
2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发展学生的应用意识
3、进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系教学重点用乘法口诀求商教学难点培养学生应用意识课型方式要素组合+平台互动课时形态新课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改
一、情景创设
二、问题探究
三、体验感悟
四、实践应用
五、全课小结5101051-1(电脑出示长颈鹿和小鸟的图)请同学们仔细地观察图,你发现了什么?2-
1、想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁能列式呢?2-
2、46÷6=?应该怎样算呢,请同桌互相说一说3-1哪些同学说一说怎么样想?教师在学生交流的基础上板书3-2同学们想一想,如果来的小鸟是24只,36只,48只,54只,那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢?请同学们在小组内说一说引导学生反馈3-3如果飞来的小鸟不是42只,也不是48只,每间房子里住的小鸟也不是6只,根据乘法口诀,你想补充哪些条件,长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说?4-1(课后“练一练”第一题)我们比一比看谁应用4-2学校有24个球分别装在大球筐里,要求每个筐里装的要一样多?4-2-
1、各小组讨论一下,可以怎样装?4-2-2说明你们的理由4-2-3教师引导学生反馈,看哪一组同学既对又合理5-1这节课你学懂了什么?MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题课时第九单元第2课时备课人教学目标
1、让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法,进一步体会乘法之间的关系
2、数学思考、解决问题让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题,培养学生提问题的能力,发展学生的应用意识,让不同学生都能学到所需要的数学知识,让思维敏捷的学生能拓展应用知识,培养学生初步的数学思想
3、情感与态度目标让学生进一步体会数学与生活的联系,激发学生学习的兴趣教学重点在生动的情境中,让学生轻松运用关于
6、
7、
8、9的乘除法综合知识教学难点使学生运用
6、
7、
8、9的乘除法知识解决实际问题课型方式要素组合+平台互动课时形态新课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改
一、情景创设
二、问题探究
三、体验感悟
四、实践应用
五、全课小结31510101-1谈话同学们,你们去过农家小院吗?和谁一块儿去的?1-2在游乐场里,你看到哪些农园项目呢?2-
1、观察主图,明白图意2-2请一位学生说说丁丁提出了什么问题?谁能愿意解答这个问题?肯定这位学生说得好,再请一位同学说说丽丽的问题2-3让学生同桌互动2-4反馈2-
5、谁能解决这个问题?3-1农园里好多东西,你能用除法帮农民婆婆计算下吗?4-1练一练4-1-
1、第1题同桌同学互相比赛,看谁做得又快又准4-1-
2、第2题独立完成老师指导4-1-
3、第
3、4题小组同学一起完成5-1这节课,你对自己的表现满意吗?你最大的收获是什么MS—EEPO板块结构式备课II型学校学科数学年级二年级课题课时第九单元第3课时备课人教学目标
1、进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法
2、在练习中采用多种形式和方法,激发学生的学习兴趣
3、关注学生技能发展的同时,关注学生思维能力、实践能力的发展课型方式要素组合+平台互动课时形态新课反思/评价内容提要T方法&策略补充与修改
一、情景创设
二、巩固练习
三、全课小结3899831-1首先出示课件摘取那些闪闪发亮的智慧星2-1登智慧梯,看谁算得又对又快2-1-
1、学生独立完成2-1-
2、集体订正2-2爬智慧树看谁写得算式又多又对2-2-1以四人小组讨论它可能有哪些算式2-2-2四人小组活动2-2-3小组汇报2-2-4老师总结2-3摘智彗树,看谁列得算式又对又快2-3-
1、弄懂题意2-3-2获取已知的数学信息2-3-3探究解决问题的方法2-4智慧房,找规律,写算式2-4-1先观察组算式的特点,后小组讨论2-4-2交流后说一说,写一写3-1谁获得的智慧星最多教学要素情景创设,导入新课结合实例,理解概念小组实践深入理解拓展、作业教学要素动手操作,探究新知结合实例,理解概念小组实践深入理解拓展、作业教学要素情景创设,导入新课结合实例,理解概念小组实践深入理解巩固、作业教学要素情景创设,导入新课结合实例,理解概念小组实践深入理解拓展、作业教学要素情景创设,导入新课画一画、说一说小组实践深入理解拓展、作业教学要素情景创设,导入新课结合实例,理解概念小组实践深入理解拓展、作业教学要素情景创设,导入新课结合实例,理解概念小组实践深入理解拓展、作业教学要素情景创设,导入新课结合实例,理解概念小组实践深入理解拓展、作业教学要素情景创设,导入新课结合实例,理解概念小组实践深入理解拓展、作业教学要素谈话导入实践操作练习巩固总结延伸教学要素创设情境认识厘米动手操作总结概括教学要素情境导入体会“米”巩固训练实践操作。