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文本内容:
千克、克、吨教学设计北师版三上 千克、克、吨单元教学目标 、结合学生熟悉的生活情境,让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨,了解1克、1千克、1吨的实际质量,建立清晰的质量单位的概念
2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系,并能进行简单的换算
3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法,了解用秤可以称物体的轻重
4、能结合生活实际,在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题,进一步感受数与生活的密切联系单元教学重点难点 、重点感受并认识质量单位克、千克、吨,了解1克、1千克、1吨的实际质量,建立清晰的质量单位的感念
2、难点吨的质量概念的建立时安排时 有多重教学目标
1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念
2、掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算
3、体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边教学重点结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念教学难点掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算教学用具各种秤、幻灯、小黑板、1千克的盐教学设计
一、创设情境,感知轻重
1、游戏导入请三位学生到台前做“背一背”的游戏(请一位同学背另外两位同学,被被的两位同学轻重对比明显)背的同学把感受讲给同学们听,让学生感受到人是有轻重的
2、实践体验再请学生掂一掂桌上或带来的物体,感受物体的轻重并互相说一说
二、实践体验,建立概念
1、认识秤
2、建立千克的质量观念⑴、称一称⑵、掂一掂⑶、估一估⑷、找一找⑸、猜一猜⑹、拎一拎⑺、说一说⑻、小结生活中常用千克做单位表示物体有多重
3、建立克的质量观念
4、单位换算⑴、让学生通过称一称、算一算等活动,理解1千克=1000克如可以通过称2袋00克的盐,也可以称袋200克的米等活动⑵、用“g”表示“千克”,用“g”表示克,并让学生说说再哪儿看见过这种符号
三、拓展应用
1、 一个鸡蛋重( ) 一个西瓜重( )
2、 2g=g 4000g=g 7g=g 8000g=g
3、实践活动我的体重同伴的体重一个土豆我的书包我的估计称量结果
4、想一想 1千克的棉花和1千克的盐比较,哪个重些?
四、总结反思,拓展升华
1、 引导学生总结本节中有何收获?
2、 布置后实践活动任务用秤在家分别称出1千克、2千克的物品并掂一掂后反思 有多重教学目标
1、 进一步建立千克、克的质量观念
2、 培养学生的估计和解决与千克、克有关的实际问题的能力
3、 在掂一掂、猜一猜中帮助学生建立千克、克的质量概念
4、 培养学生与人友好合作的学习态度教学重点进一步建立千克、克的质量观念教学难点:正确估计生活中一些常见物品的质量教学设计
一、创设情境,导入新老师昨天上超市买了一些大小差不多的苹果估计一下几个苹果大约重1千克?学生随意估计的结果可能是杂乱、盲目的,在此矛盾的基础上,教师提问怎样估计才能尽量使结果准确一些呢?
二、合作交流,解读探究
1、学生分四人小组讨论怎样估计才能尽可能使结果更准确一些?学生的估计方法可能看有拿出一个苹果称一称,再根据这个苹果的质量去进行推算;先称好了1千克重的物品,用手掂一掂,再去掂苹果,看几个苹果的质量掂起来和前面的感觉相似;直接用秤称等
2、全班交流
3、教师根据学生提出的估计方法带领学生进行验证问题从录像中你明白了什么?
三、应用迁移,巩固提高
1、学生再次用弹簧秤称出1千克重的物品,然后用手掂一掂,然后猜一猜,哪样的物品的质量重1千克
2、第2题先让学生拿出一枝铅笔估一估,再用天平称一称
四、总结反思,拓展升华
1、 总结说一说估计一样物品的质量要使结果尽量准确必须注意什么?
2、 想一想,学生回答并说明理由教学反思 吨有多重教学目标
1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念
2、掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算
3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力教学重点结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念教学难点掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算教学用具各种秤、幻灯、小黑板教学设计
一、情境导入今天小明遇到难题了,他不知道大象大约有多重大家愿不愿意帮帮他?
二、探索新知
1、猜一猜让学生猜一猜大象的质量,引出质量单位“吨”
2、看一看,算一算利用图片逐一出示一个个情境,让学生看一看,算一算,再说一说
3、说一说让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨教材中的例子让学生看一看,第一幅图的意思是这座桥最多能承受“0吨”的质量
4、练一练通过练习,进一步巩固吨的质量单位
三、拓展应用
1、4千克=( )克 3吨=( )千克 0000克=( )千克 ( )t=XXg 8t=( )g ( )g=6t
2、填上合适的单位(克、千克、吨) 00 0 20
3、连一连 2克 2千克 200千克 400克
4、在○里填上“gt;”“lt;”或“=”00g○3g 1g○300g 9g○9000g 800g○10g 3g○3t 4000g○4t 8000千克○8吨 400克○4千克 3t○3600g t○000g
四、总结反思,拓展升华
1、 总结通过今天的学习,你对质量单位“吨”有一些什么了解?
2、 作业作业本上的作业后反思 。