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文本内容:
品德与社会四年级上册教学设计单元备课第一单元教材内容主题一 这点困难算什么主题二 成功一定有方法主题三 每天都有好心情单元教学目标1.知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上才能克服困难,占胜自我2.懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步3.帮助学生进一步建立自信,锻炼意志,通过坚持不懈地努力勇敢地追求理想 4.引导学生正确对待生活中压力,提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度;并学习一些简单的调节情绪的方法,提高适应能力教材内容分析人们常把现代儿童比做温室里的花朵,在困难面前往往表现得娇气、脆弱甚至退缩,耐挫能力较差可每个人的生活都不可能永远一帆风顺,因此,引导他们正确对待生活中的问题,积极地克服困难重重、战胜自我,提高其承受挫折的能力,是当前教育的一项重要任务本单元对学生进行了“成功教育”、“励志教育”,通过引导学生树立自信,追求梦想,进行积极的自我完善,帮助他们锻炼意志,为了实现目标而不断努力,使他们体验克服困难取得成功的乐趣教学建议(主题一)这点困难算什么一前一后两段文字,力图使学生知道困难总会在我们前进的道路上出现,但只要我们微笑面对,拿出智慧和勇气,就能克服困难这两段主题文字与相关的情境对话、故事以及活动互相配合,引发学生思考,在思考与实践中使学生受到乐观情绪的感染教学中,老师要根据学生的发言,引导他们认识到消极地放弃和积极地迎难而上两种态度会导致两种结果第一组情境对话共包括四幅图片,帮助学生对“困难象弹簧,你弱它就强”的理解和思考,可以让学生从自己的生活中找出自己“可以做又最怕做的事”,然后讨论怎样克服困难,鼓励学生记录真实感想“我也失败过”这一部分介绍了爱因斯坦、邱吉尔、贝多芬、林肯等几位成功名人,给了学生学习的榜样,激励他们正确面对生活、学习中遇到的挫折条件允许的话,可以让学生做一个自己的档案袋,用开朗乐观的心态来看待自己经历过的挫折和失败,增强学生的承受能力发掘了学生的内心感受后,第二段文字是如何从失败走向成功的具体指导交流活动讨论“胜败乃兵家常事”这句话,目的是让学生明白乐观面对挫折的同时,还要善于从失败中吸取教训,才能使自己不断进步(主题二)成功一定有方法,鼓励学生努力做一个自信的、积极向上的人第一部分“为自己喝彩”应该采用实践性教学,避免流于形式、空洞说教教材在这里设计的三个“活动表格”很有实效意义,课堂上留足时间让学生充分讨论、交流、总结,在活动中有所感悟另外教学中要注意课内外的结合,尤其是课后的延伸,可以把学生的记录作为一种学习评价的载体第二部分课文介绍了王献之等名人,激励学生做有恒心、有毅力的人,这也是获得成功的有效方法(主题三)每天都有好心情第一部分内容从三个层次引导学生学习自我调节情绪首先是宽容、理解、谦让的角度;第二层是引导学生站在他人的立场想问题;第三层引导学生学习一些克制坏脾气的方法第二部分内容应该是对学生的生活态度提出了更高的要求——不但不生气,还要经常都是开开心心的这里的交流设计用的了非常可能的卡通图标,可以让学生设计自己的开心日历 课题(教学内容)主题一 这点困难算什么课时安排共需要2课时此为第1课时教学目标
1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我
2、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步
3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度教学准备CAI核心问题(教学重难点)使学生明白困难为什么不可怕教 学 过 程师 生 互 动二次备课活动一困难是什么活动目标
1、知道困难是什么
2、知道困难并不可怕,可怕的是没有战胜困难的勇气活动过程
一、谈话导入教师有人说困难是弹簧,你弱它就强困难究竟是什么呢?今天我们一起去认识它
二、指导看图,小组讨论
1、图一困难是个大懒虫图二困难是个娇气包图三困难是只拦路虎
三、集体交流讨论在你的眼里困难还是什么呢?学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识
四、讲故事,明白道理
1、教师讲故事困难和勇士
2、交流从这个故事中你想到了什么?
3、记录完成P3的“我看困难”
4、小结困难并不可怕,可怕的是你没有战胜困难的勇气微笑着面对,你就是勇士五|活动找一件你可以做又最怕做的事,尝试一下,然后记录下你的感想
2、学习小组讨论为什么这样说?
3、汇报讨论的结果 问题探究和拓展活动在你的眼里困难还是什么呢?作业设计及其它要求 找一件你可以做又最怕做的事,尝试一下,然后记录下你的感想板书设计困难是个大懒虫困难是个娇气包困难是只拦路虎教学探讨和反思通过学习交流学生知道了生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我,懂得了从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步,效果不错 课题(教学内容)主题一 这点困难算什么课时安排共需要2课时此为第2课时教学目标
1、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步
2、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度教学准备CAI核心问题(教学重难点)懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步教 学 过 程师 生 互 动二次备课
一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级
二、交流教师读了名人档案,你想说什么?学生畅所欲言
三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败,为什么还能获得成功呢?
四、自学“小雪”的故事
1、自己看图读文
2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事
3、说说自己从小雪的故事中得到的启示
4、故事接龙小雪会成功吗?
五、集体讨论有人说胜败乃兵家常事,所以失败了无所谓,根本不要放在心上你同意这种看法吗?
六、用名人名言共同鼓励自己教师用一句歌词结束新课有一句歌词唱得好看成败,人生豪迈,只不过是从头再来
1.在小组内交流
2.全班交流
3.小组组长汇报交流结果
1、讲关于爱迪生的故事
2、读爱迪生的话,老师与大家共勉失败也是很重要的,它和成功一样对我有价值 问题探究和拓展活动开展辩论会盲目乐观的后果是什么作业设计及其它要求续编小雪的故事板书设计我也失败过教学探讨和反思学生学习的积极性很高,交流热烈,发表的意见有自己的想法,有自己的预见性,锻炼了学生的口语表达能力及处理问题的能力,提高了学生的心理承受能力,初步树立了学生积极乐观的生活态度,效果不错 课题(教学内容)主题二 成功一定有方法课时安排共需要2课时此为第1课时教学目标
1、知道自信是获得成功的基础
2、了解改变自己的一些方法,进行自我调节,提高适应能力
3、相信自己,面对困难不退缩,积极想办法解决教学准备两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片核心问题(教学重难点)相信自己,面对困难不退缩,积极想办法解决教 学 过 程师 生 互 动二次备课
一、谈话导入
二、寻找自信的方法方法一
1、提问我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了?
2、CAI男孩想办法克服自己缺点的图片,问他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的?
3、总结方法一自信从点滴做起
4、CAI出示表格范例,请学生向表格中的男孩学习,定下自己改掉缺点的目标
5、学生分学习小组讨论,填写表格
6、学生汇报,教师组织评议方法二
1、CAI演示情境故事老和尚和小和尚搬山的故事,看看老和尚是怎么做的
2、CAI出示爸爸和儿子的对话,想想孩子该怎么做?
3、学生讨论回答,说方法
4、CAI出示主题文字如果事情本身难以改变,可以改变一下自己,同样可以达到目的
5、总结方法二自信就是勇于改变自己方法三
1、教师讲述情境故事,贴出“千里之行始于足下”的横幅,解释意思
2、CAI出示小珊的“计划书”,提问小珊能实现自己的梦想吗?
3、活动写计划书让我们也为自己的计划和梦想去奋斗
4、总结方法三自信就是相信梦想,马上行动,尽力做好每件事
5、CAI出示结语为自己喝彩吧!成功就在我们的身边!
1、教师如果别人现在碰到了困难,最需要你的鼓励,你对他说什么?
2、假如你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听
3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受
4、教师小结经常鼓励自己能使自己变得自信
6、活动列出自己面对的问题,谈谈你曾经想过什么方法进行改变,效果怎么样? 问题探究和拓展活动继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自己的成长袋中作业设计及其它要求继续读书体会板书设计为自己喝彩自信从点滴做起自信就是勇于改变自己自信就是相信梦想,马上行动,尽力做好每件事教学探讨和反思学生通过联系自己的生活实际,自己遇到的困难,如何来解决的,知道了自信是获得成功的基础,加强了学生战胜困难的勇气,并且了解了改变自己的一些方法,进行了自我调节,提高了适应能力,各个阶段的学生表现得都很好 课题(教学内容)活动二我坚持,我成功课时安排共需要2课时此为第2课时教学目标
1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈
2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人教学准备搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料,CAI,成长袋核心问题(教学重难点)培养自己做事坚持到底的恒心和毅力教 学 过 程师 生 互 动二次备课
一、故事导入
1、CAI出示《王献之练书法》的故事
2、提问王献之为什么能成为著名的书法家?你知道王献之父亲的诀窍是什么吗?
3、小结坚持就是成功
二、找榜样
1、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事
2、你还知道这样的故事吗?学生补充资料
3、说说我们身边坚持做事的榜样
4、教师现场采访学生你坚持做件事的时候,有没有过因为太苦了,产生过放弃的念头?
5、CAI出示记者采访运动员、杂技演员的谈话画外音台上一分钟,台下十年功啊!坚持就是胜利
6、总结有时候,成功就是再坚持一下,你有这样的体会吗?学生谈体会
7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要,对不对?说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励
三、立刻行动起来参加一个你喜欢的活动,锻炼自己坚持不懈的毅力
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”,CAI出示表格式样
2、要求学生每实现一个目标,就把它记下来,把我们的成功积累起来,这样,我们可以克服做事“三分钟热”的毛病
2、可以和你的好朋友一起去做,互相帮助,互相监督
3、和你的好朋友一起制定好计划书汇报问题探究和拓展活动如果我们尽力去做了一件事,仍然没有成功,那该怎么办?作业设计及其它要求给自己建立个“成功档案”板书设计我坚持,我成功教学探讨和反思通过交流讨论,以及联系自己的生活学习实际,知道了成功来自于面对困难时的坚持不懈通过学习培养了自己做事坚持到底的恒心和毅力及做一个做事有目标、做事坚持不懈的人 课题(教学内容)主题三 每天都有好心情课时安排共需要2课时此为第1课时教学目标活动一对自己说“不要紧”
1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折
2、学习用一些简单的方法调节自己,提高自己的适应能力教学准备一面小镜子、万花筒、CAI、脸谱图核心问题(教学重难点)学习用一些简单的方法调节自己,提高自己的适应能力教 学 过 程师 生 互 动二次备课
一、情境导入
1、教师出示京剧的脸谱图(怒发冲冠的样子)我们什么时候有这样的心情?
2、学生说说令自己生气的事
3、教师生活中确实有许多磕磕碰碰的事,我们常说“牙齿碰舌头,锅碗碰着勺”,如果我们为此生气,每天都不会有好心情,实在是太难受了
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事,你能有什么办法?
2、学生讨论
3、CAI制造情境,学会处理不愉快的事
4、小结你们的秘密武器是——先让我说“对不起”
5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情
三、把生气丢在一边
1、学生自学书上小美与爸爸的对话
2、讨论如果你是小美会怎样处理?
2、小结生气是解决不了问题的不如不生气,心平气和地想办法
四、听故事,悟事理
1、教师讲故事《钉子》
2、听了这个故事,你有什么感想?
五、当小医生
1、生气的时候怎么办?请你当小医生,给“生气”病开个处方
2、学生开处方
3、按照处方做一做
2、讨论如果你是小美会怎样处理?
五、当小医生
1、生气的时候怎么办?请你当小医生,给“生气”病开个处方
2、学生开处方
3、按照处方做一做问题探究和拓展活动同学之间课下交流一下自己遇到的不开心的事,以及自己是如何处理的作业设计及其它要求继续深入的读课文,体会其中的道理板书设计每天都有好心情对自己说“不要紧”学说“对不起”把生气丢在一边教学探讨和反思本节课内容学生比较感兴趣,所以学的也比较到位,知道了在什么情况下对自己说“不要紧”,知道了怎样正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折学生受益匪浅 课题(教学内容)活动二我的开心日历课时安排共需要2课时此为第2课时教学目标
1、找到使自己开心、快乐的方法
2、学会自我调节的方法,能从另外一个角度思考、对待一些问题
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情,一定对成功有帮助教学准备小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指核心问题(教学重难点)学会自我调节的方法,能从另外一个角度思考、对待一些问题教 学 过 程师 生 互 动二次备课
一、故事导入
1、漫画故事一对夫妇俩有两个女儿,一个卖雨伞,一个卖布鞋他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁,晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁,没有一天好心情,没有过上一天安稳日子
2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来?
3、学生发言
4、小结换中想法,他们就高高兴兴了
二、培育心中快乐的小花
1、教师你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗?试试看
2、CAI出示三组活动图我们换换想法,下面的情况,你会怎么做?(图的内容同书上)
3、根据学生的回答,CAI出示三句总结的话★换个想法,就会高兴起来★做了傻事,和大家笑一笑,就不会难为情了★只要努力了,我就很高兴,很满意自己的表现,对自己说下次继续努力!
三、给自己找个快乐的理由(学生畅所欲言)
四、给自己定做一枚情绪戒指
1、教师拿出一枚红色戒指老师这有一枚神奇的戒指,叫“情绪戒指”,它能够随着人的情绪改变颜色,心情高兴,就是红色,不高兴,就是兰色,你们想不想试试
2、学生试戴戒指,都呈现红色
3、你发现其中的秘密吗?
4、教师让我们把这枚快乐的饿戒指戴在自己心中!o1
五、交流不开心的时候,你会用什么方法使自己高兴起来?
六、活动
1、画一张自己开心的笑脸
2、写下鼓励自己的话
1、不是每个人都可以成为冠军,如果你战胜了冠军,固然值得高兴,如果你输了,该怎么安慰自己?
2、每次考试和比赛前,我就觉得很紧张
3、同学们都有新衣服穿,我却没有
3、记下自己高兴的事
4、把什么的内容制作成开心卡片问题探究和拓展活动不开心的时候,你会用什么方法使自己高兴起来?继续交流作业设计及其它要求做一本“开心日历”,把它挂起来,常常看一看板书设计我的开心日历教学探讨和反思本节课贴近学生生活实际所以学生兴趣很高是学生找到了使自己开心、快乐的方法并学会了自我调节的方法,能从另外一个角度思考、对待一些问题,知道时刻提醒自己保持良好的心情,一定对成功有帮助,笑对每一天!四年级上册品德与社会第二单元备课 单元备课第二单元教材内容主题一成长的故事主题二“我”和“我们”主题三我们要做最棒的单元教学目标1.知道自己是集体中的一员,了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任,明白集体需要每个人去爱护2.通过交流,和同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感3.了解在意见发生分岐时,大家应该共同商量,小我服从大我,形成集体的凝聚力4.给集体制定一个共同奋斗的目标,培养学生的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,,尽力为集体做些有益的事教材内容分析“一滴水只有在大海中才永不干涸,一个人只有在集体中才最有力量”,第二单元让学生从集体出发,在感受集体的温暖与快乐的同时,也明白快乐的集体需要每一个成员摆脱自我中心,融入集体;只有大家相互理解、相互帮助、献计献策,才能共同去创造通过一系列激发学生创造性思维、培养集体主义意识的活动设计,充分体现了新课改自主、合作、创新的精神教学目标 教学建议(主题一)成长的故事,课文一开始就出示了一张集体照以及多幅个人漫画,这个单元的活动正是都围绕这个班级引出了教学中可以把本班同学的集体照片拿出来让学生观察,让他们从同学们的表情想想他们的心情,回忆在过去集体活动中大家的开心事,再指着本班同学的照片说说他们的优点,说说自己处同学之间有趣的经历和体验老师也可以展示一些班集活动的照片、学生作品、集体奖状等(主题二)“我”和“我们”文中用“香香的芝麻”引发学生深入思考为集体做些力所能及的小事的意义,“夸夸身边关心集体的同学”活动让孩子感受关心和爱护班集体,为集体做好事的快乐;25页的图文旨在让学生懂得集体交给自己的任务要认真完成,集体中的事要主动做学生可以讨论,大家都认为该做的工作展示出来,让每个学生给自己列出一个行动表格,各尽所能为班级服务,还可以评选“优秀小主人”,提高学生的积极性教材中还例举了出黑板报的事,讨论“大家意见不一致怎么办?”想想“班级里还有哪些事需要与同学合作?”让学生再说说合作时遇到过什么问题,有什么矛盾,是怎么解决的引导学生学会遇到分岐能互相沟通,互相理解,根据各自的实践想办法解决问题,明白只有集合大家的智慧,才能获得成功,增强集体凝聚力(主题三)我们要做最棒的本课通过几个活动,让学生从不同角度进行体验首先引导学生对28页的跳绳比赛这个小故事展开辩论这种“关心集体”的行为好吗?激发学生的积极情感,设想自己向往的理想班级“点子工作室”活动让学生感受到最棒的集体需要大家献策出力“我们的约定”活动一定要做好课前准备,访问老师和其他班同学,有助于让学生全面地认识自己的班级,制定出更贴近本班实际的行动计划最后“制作班级手册为本单元的学习进行了一次总结,学生在团结合作地氛围中感受集体生活的快乐,表达对集体的热爱 课题(教学内容)成长的故事课时安排共需要2课时此为第1课时教学目标
1、知道自己是集体中的一员,明白集体需要每个人去爱护
2、通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感
3、通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福教学准备多媒体课件核心问题(教学重难点)通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感教 学 过 程师 生 互 动二次备课 活动一快乐一起分享
一、成长的故事
二、与同学分享成长的快乐教师在你成长的路上,一定有许多快乐,说出来,与同学一起分享你成长的快乐学生交流、畅所欲言师生一起配乐朗诵诗歌《为成长鼓掌》
三、看图P21,集体交流你喜欢参加集体活动吗?回忆一次难忘的活动,把你的收获与体会写下来学生回忆活动学生完成作品作品展示、评议
四、课堂小结 请欣赏一下身边熟悉的面孔,每个同学都有自己的优点,你发现了吗?学生讨论、交流 问题探究和拓展活动学生之间搞一次“我让你快乐的吗”的采访作业设计及其它要求我的收获展示会板书设计成长的故事快乐一起分享教学探讨和反思学生交流、畅所欲言,气氛活跃有序,回忆也有特色基本说出了自己的成长经历,并体会到了成长的快乐意识到自己是集体中的一员,明白了集体需要每个人去爱护还通过交流,感受到与同学一起的快乐,及集体的快乐,激发了学生关心、帮助集体中的每个成员的情感对学生进行了品德修养的洗涤! 课题(教学内容)成长的故事课时安排共需要2课时此为第2课时教学目标通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福教学准备多媒体课件核心问题(教学重难点)通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福教 学 过 程师 生 互 动二次备课活动二送你一个微笑
一、看图讲故事P22
二、在雁群里,如果有一只大雁掉队了,它的心情会怎么样呢?小组交流讨论全班交流
三、活动分小队开展“送你一个微笑”的活动,帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学
四、课堂小结走在前面的,拉后面的一把,走在后面的,勇敢地追上去,让我们肩并肩一起往前走
1、教师请学生自己看图讲故事
2、提问你希望出现图中的哪种场面?
3、学生发言
4、教师请学生说说故事后自己的感受三强调要积极一些,注意不要争抢差生,要结好对子问题探究和拓展活动开展“送你一个微笑”的活动作业设计及其它要求帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学,轮流把活动日记写下来 板书设计送你一个微笑教学探讨和反思通过这种活动增进了同学之间的团结友爱,共同进步,让学生体会到了集体的温暖,通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受到了和同学一起分享苦与乐的幸福 课题(教学内容)主题 “我”和“我们”课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标
1、让学生知道自己是集体中的一员,了解为集体可以做哪些事、应该承担哪些责任
2、了解在意见发生分歧时,大家能积极发表个人意见并听取别人的意见,共同商量,团结协作,小我服从大我,形成集体的凝聚力和向心力
3、通过组织讨论活动,提高学生解决矛盾的能力教学准备多媒体课件核心问题(教学重难点)
1.明白个人与集体的关系,辩明是非
2.理解当个人利益与集体利益发生冲突的时候要以集体利益为重,那样才能形成一个团结的集体教 学 过 程师 生 互 动二次备课 活动一这是我能做的
一、看图说故事教师请学生自己看图说故事《张扬的“小”事》
二、夸夸我们班的“小张扬”学生自由发言引导学生完成P24的作品
三、活动我为“火炉”添“柴火”教师如果我们的班集体是火炉,你为它添了多少柴火?结合我们班的实际情况,想想你可以怎样为班集体添“柴火”学生自由发言
四、实践的脚步把自己为集体做的事记录下来,一个月后,看看自己做得怎么样
五、我们的问题探讨
1、一小队同学出黑板报,怎样才能出得又好又快呢?
2、如果同学们都争着画画怎么办呢?
3、如果排版时意见不一致怎么办呢?让学生自己选一个感兴趣的问题和同学们讨论一下,讨论后把自己的感想写下来吧!
六、小结 让学生把所说的真正落实到行动上去 可以小组讨论一下确定一下自己的目标,当然自己完成不了的可以几个人或整个小组的人共同去做问题探究和拓展活动
五、我们的问题探讨
1、一小队同学出黑板报,怎样才能出得又好又快呢?
2、如果同学们都争着画画怎么办呢?
3、如果排版时意见不一致怎么办呢?让学生自己选一个感兴趣的问题和同学们讨论一下,讨论后把自己的感想写下来吧!作业设计及其它要求把自己为集体做的事记录下来,一个月后,看看自己做得怎么样 板书设计“我”和“我们”这是我能做的教学探讨和反思学生知道了自己是集体中的一员,了解了为集体可以做哪些事、应该承担哪些责任,在意见发生分歧时,大家能积极发表个人意见并听取别人的意见,共同商量,团结协作,小我服从大我,形成集体的凝聚力和向心力,提高了学生解决矛盾的能力,学生受益颇多 课题(教学内容)主题 我们要做最棒的课时安排共需要3课时此为第1课时教学目标
1、认识自己的班级,给集体制定一个共同奋斗的目标
2、通过给班级制作手册,增强自豪感,激发学生对集体的热爱之情
3、培养学生的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些有益的事教学准备CAI、实物投影仪核心问题(教学重难点)
1.培养学生的主人翁意识
2.打破学生以自我为中心的意识,正确认识自己与集体的关系教 学 过 程师 生 互 动二次备课 活动一大家出主意
一、问题探究运动会上,外班的同学跟我们班借跳绳参加比赛,你认为该借还是不该借?
二、围绕问题展开辩论
三、说说自己心中最棒的班级
1、小组交流
2、归纳记录
四、行动实践怎样才能生活在自己的饿理想集体里呢?
五、活动成立一个“点子工作室”,做一个信箱挂在教室里的一角,把大家的金点子集中起来 组织学生进行讨论
1.在小组内交流
2.全班交流
3.小组组长汇报交流结果 问题探究和拓展活动怎样才能生活在自己的饿理想集体里? 作业设计及其它要求成立一个“点子工作室”,做一个信箱挂在教室里的一角,把大家的金点子集中起来板书设计我们要做最棒的大家出主意教学探讨和反思通过辩论交流大部分学生意识到自己是这个集体中的一员,应该为这个集体做一些力所能及的事情,效果还可以,下节课继续深入学习 课题(教学内容)主题 我们要做最棒的课时安排共需要3课时此为第2课时教学目标认识自己的班级,给集体制定一个共同奋斗的目标教学准备采访各科老师,别班的同学,食堂的师傅,写下采访记录核心问题(教学重难点)培养学生的主人翁意识教 学 过 程师 生 互 动二次备课 活动二我们的约定
一、用不同颜色的笔给自己的采访记录条目涂色,不同的颜色的象征意义要注明
二、交流采访稿请学生汇报各自的采访记录,听听在老师、同学和学校其他工作人员心目中,我们的集体是怎么样的?
三、查一查
1、我们的不足在哪里?
2、我们的优势在哪里?
3、准备怎样克服困难?
四、制定约定把各种意见收集起来,制定出全班的共同约定
五、宣读约定学生说说约定实施中可能出现的困难,共同探讨克服困难的办法 思考自己心中的班集体和别人心目中我们的班集体有什么不同,为什么不同?问题探究和拓展活动课下继续交流作业设计及其它要求制定出全班的共同约定板书设计我们的约定教学探讨和反思学生积极性很高,通过采访、交流、记录知道了集体是怎样的,制定出了全班的共同约定,培养了学生的主人翁意识 课题(教学内容)主题 我们要做最棒的课时安排共需要3课时此为第3课时教学目标
1、认识自己的班级,给集体制定一个共同奋斗的目标
2、通过给班级制作手册,增强自豪感,激发学生对集体的热爱之情
3、培养学生的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些有益的事教学准备课件,自己搜集的资料核心问题(教学重难点)培养学生的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些有益的事教 学 过 程师 生 互 动二次备课 活动三制作班级手册
一、设计封面
1、教师指导选择全班同学都喜欢的动植物或卡通人物设计一个班级吉祥物,让他代表我们班的特点和大家美好的愿望
2、学生选择并设计
二、搜集资料
1、议一议手册里应该有哪些资料呢?
2、指导同学们取得的各项荣誉,班里的好人好事,同学之间的祝福等,都可以添加到手册里
三、合作完成
1、小组合作注意分工明确,不要耽误时间
2、集体共享手册
四、拓展尝试制作班级手册,完善班级手册 让这个吉祥物出现在“手册”的封面上 问题探究和拓展活动尝试制作班级手册,完善班级手册作业设计及其它要求制作班级手册板书设计制作班级手册教学探讨和反思通过给班级制作手册,增强了学生的自豪感,激发了学生对集体的热爱之情,培养了学生的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些有益的事的道理,增进了同学之间的合作的精神四年级品德上册第三单元备课 单元备课第三单元教材内容(主题一)各种各样的商品(主题二)购物有学问(主题三)我是理财小能手单元教学目标1.了解本地的一些商业场所,调查、比较商品的不同价格,学习选购商品的初步知识2.形成独立的购买简单生活和学习用品的能力3.具备初步的消费者自我保护意识4.了解家庭经济来源,及家庭生活必要的开支,学会合理消费,培养勤俭节约的品质教材内容分析消费是一种重要的社会现象,商业场所是重要的公共场所,本单元让儿童走进社会,了解消费这种常见的社会现象,体验社会生活,在各种活动中,通过感受——内化——升华的过程,明白合理消费的意义,养成勤俭节约的品质教学建议(主题一)各种各样的商品教材以一段家庭日常生活琐事引入主题,让学生感受商店对我们的日常生活的重要性说说自己了解哪些商业场所,启发学生发现商业场所的种类多种多样“上哪儿买东西”这一部分内容十分丰富,主要通过对商店的“看”、“说”、“动”、“想”四个过程,了解商业场所中商品的种类、分类以及到哪儿买自己需要的东西教师还可设计“小小导购员”活动,让学生为老师当参谋,如何购买商品,可以从三个方面设置情景一是家中要进行全家性的大采购,二是需要少量的日常用品,三是购买不是十分常见的东西使学生在活动中真实地体会到商业场所、消费者等概念(主题二)购物有学问,这一主题包括两个内容“价格的秘密”是让学生了解商品价格的知识商品的价格在不同地区、不同的季节、不同时间会发生变化41页的辩论会活动可让学生充分阐述自己的观点和理由,不须下定论哪种观点正确“买东西看什么”是通过家庭购物活动让学生学习购物的一些知识从“妈妈”的话中说明商场中商品琳琅满目,选购商品也是有许多学问的课前可以布置学生参加一次家庭购物,在课堂上与大家交流在家长的指导下学到了哪些小窍门,并进行及时总结教材还分别提到“三无产品”和开发票,旨在教给学生作为一名消费者应具备的鉴别能力和拥有的权利可以设置模拟商场,在商品中混入一些“三无产品”和次品,培养学生的购物能力(主题三)我是理财小能手对于孩子们来讲,家庭生活是最重要的生活方式,可以先让学生采访爸爸妈妈的活动,了解自己家的经济来源在此基础上鼓励学生说出自己心里的感想,进而才能将如何合理消费真正落实到行动上“小小理财俱乐部”分为三个部分,其中第三招是留给学生思考的,可以让学生自由发言,说不定会迸出许多闪亮的火花“我们的跳蚤市场”由几幅连环画组成首先介绍了“跳蚤市场”的含义,接着告诉大家“跳蚤市场”可交易的物品有哪些,连环图3是故事的高潮,描绘了热闹的交易场景活动最后当然要交流感受,老师也应进行适当的点评 课题(教学内容)主题 各种各样的商店课时安排共需要2课时此为第1课时教学目标
1、让学生在自己的生活的社区环境中,通过实践活动,了解各种不同的购买商品的地方
2、在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验,从而学会了解社区,融入生活教学准备笔记本、笔、相机核心问题(教学重难点)明白商店对我们日常生活的重要性教 学 过 程师 生 互 动二次备课 活动一 我当购物小导游
一、调查准备
1、通过调查、询问、上网查找等途径,了解可供选择的购物场所种类
2、了解家庭附近主要的购物场所,进行详细的记录
3、按照学生家庭位置分布,将学生分成几个调查小组,选好小组长
4、各小组讨论调查中注意的事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制
二、各调查小组进行调查,共同完成分布图的绘制
三、在大规模的商业场所往往都设置了导购图,怎样使导购图中的导购语言更吸引顾客的目光,更能使顾客清晰地了解所购商品的准确位置?教师组织学生进行人性化的导购语言的设计
四、教师模拟实地购物的方式对各学习小组进行检验教师讲评学生的表现
五、组织“新奇宝贝”珍藏展览会让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览,并说说是在什么商业场所买到的,购物的经历是怎样的? 各调查小组一起将了解到的资料进行整理在调查过程中组员相互合作,注意安全在访问的过程中要有礼貌,使用礼貌用语在记录调查结果时要认真细致购物场所的分布图可用图例标出来问题探究和拓展活动选购商品的时候应注意些什么作业设计及其它要求组织“新奇宝贝”珍藏展览会板书设计我当购物小导游教学探讨和反思学生在自己生活的社区环境中,通过实践活动,了解了各种不同的购买商品的地方,在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验,从而学会了了解社区,融入生活 课题(教学内容)主题 各种各样的商店课时安排共需要2课时此为第2课时教学目标
1、通过活动知道各种类型的商店、商业场所及特点
2、学习购物,知道各类商品购买的地方,懂得购物的简单常识教学准备搜集资料核心问题(教学重难点)懂得怎样去商店购物的基本常识教 学 过 程师 生 互 动二次备课 活动二 上哪儿买东西
一、考考你以下的商品可以上哪买到呢?文具盒 牛奶 面条 灯泡 衣服……
二、谈体会
三、开展活动根据你的调查以及自己的购物体会,写一份备忘录,记录周围商店给大家带来的方便,同时也会发现其中存在的一些问题,提一点合理的建议
四、探究如果有些东西在你家附近买不到,怎么办? 你和家人常常去哪些地方买东西,你对那里的购物环境熟悉吗?有什么体会?欣赏37页下方的日记 看广告网上购物问家人、朋友……问题探究和拓展活动如果有些东西在你家附近买不到,怎么办作业设计及其它要求课下试着自己去买些东西板书设计上哪儿买东西教学探讨和反思通过学习活动知道各种类型的商店、商业场所及特点,学习了购物知识,知道了各类商品购买的地方,懂得了购物的简单常识 课题(教学内容)主题 购物有学问课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标
1、通过调查,比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力
3、具备初步的消费者自我保护意识教学准备实物投影仪、购物常识资料核心问题(教学重难点)懂得购物的常识,学会购物教 学 过 程师 生 互 动二次备课 活动一 价格的秘密
一、比一比,谈发现
1、早上600 大白菜
0.5元/500g 下午600 大白菜
0.3元/500g
2、说说商品的价格在什么情况下会变化?
3、做个调查表价格变化原因调查表
二、讨论研究
三、小小辩论会以下两种观点,你赞成哪种观点,开展一次小小的辩论会观点一便宜没好货,好货不便宜观点二价廉物美,便宜也有好货活动二 买东西看什么
一、谈话导入购物的学问有很多,我们买东西要从不同的角度考虑,才能买到又实用又便宜的商品
二、实践活动
1、参与一次家庭购物,说说你学到了哪些选购商品的知识
2、指导填写表格书上P42A、购买物品B、需要考虑的问题C、其他
三、辩一辩
四、活动搜集一些商品的标签和包装袋,学会辨认生产日期和有效期,从商标上还可以获得哪些信息?
五、资料学习
1、什么是“三无”产品
2、买东西为什么要索要发票
六、交流平台 看看大家的调查表,想想商品的价格为什么会发生变化分组讨论研究,把大家的发现记录下来 妈妈说买东西,可不能全看广告你认为对吗?发表一下看法吧 买东西要注意什么?把你的经验说出来,和大家分享吧!问题探究和拓展活动巧花2元钱从自己的零花钱中拿出2元,买自己最需要的东西,并把理由说给大家听作业设计及其它要求 把学到的知识介绍该自己的家长板书设计价格的秘密时间 季节教学探讨和反思通过调查比较商品的不同价格,学生学会了选购商品的初步常识形成了独立的购买简单生活和学习用品的能力,具备了初步的消费者自我保护意识 课题(教学内容)主题 我是理财小能手课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标
1、了解家庭的经济来源,了解家庭生活必要的开支情况
2、学会合理消费,培养勤俭节约的好品质教学准备实物投影仪、理财表核心问题(教学重难点)
1.学会合理消费
2.培养勤俭节约的好品质教 学 过 程师 生 互 动二次备课 活动一 我们家的收支表
一、家庭经济来源调查 你们家的主要收入来源是什么?你们家每个月需要哪些开支?
二、实践活动和爸爸妈妈一起当当家,负责记录一周的家庭开支情况全家人一起讨论,如何更合理的用钱,节约开支把自己的好建议写下来,给爸爸妈妈看
三、交流带上自己的好建议与班上的同学交流,记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈
1、写写“我”家的收入来源
2、填写“每月开支表”(书上P47)对比开支表和收入状况,谈谈自己的想法
3、学生交流、发表意见 问题探究和拓展活动课下继续搜集资料作业设计及其它要求带上自己的好建议与班上的同学交流,记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈板书设计 我是理财小能手我们家的收支表教学探讨和反思通过学习交流了解了家庭的经济来源,家庭生活必要的开支情况学会了合理消费,培养了学生勤俭节约的好品质四年级上册品德第四单元备课 单元备课第四单元教材内容主题一 《无声的朋友》主题二《大家生活在一起》主题三 不怕一万,就怕万一主题四 我们是邻居主题五 文明从我做起单元教学目标1.认识生活中常用的公用设施,调查其现状及使用、维护情况,体验公用设施给人们生活带来的方便2.懂得遵守公共秩序是维持正常社会生活的基本条件,在公共场所要自学遵守秩序,做一个讲文明、有教养的人3.知道公共安全的重要性,不做危及公共安全的事,保护公共安全设施和标志4.学会与邻居友好相处,以礼待人,并为维护家庭的周边环境做力所能及的事教材内容分析现在生活中存在着不文明、不道德的现象,人们的公共意识、文明水平亟待提高,而小学四年级学生所具有的可塑性、模仿性等年龄特征,提供了很好的教育契机本单元通过对现实生活中学生耳闻目睹的现象的对比、分析,帮助他们形成基本的善、恶、美、丑的是非观,懂得在公共场所爱护公共设施、遵守公共秩序、爱护公共环境是社会文明的具体道德,是做一个讲文明有教养的人的必备素质公共生活讲道德不光是写在纸上,更要体现在行动中,教材就截取了实实在在的生活片断、场景,让学生从自己的世界出发,对生活有所认识,有所感悟教学建议(主题一)无声的朋友教材中首先用呈现了三幅配文图引导学生了解公用设施用途,认识到它们与人们生活的密切关系交流活动让学生观察生活,了解更多的公用设施,体会它们给人们生活带来的便利注意引导学生联系本地实际来说“听听它们的诉说”主要引导学生关注自己身边的公用设施,认识破坏公用设施的危害性,主题文也深刻揭示了“伤害了这些生活中无声的好朋友,爱伤害的其实是我们健康的生活,是我们自己!”可以让学生说说如果大家都不爱护公共设施,社会会变成什么样?也可以用情境表演的方式最后的实践活动让学生走出课堂,参与维护公共设施的社会行动,自学养成爱护公共设施的良好习惯(主题二)大家生活在一起遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要,也是社会公德与基本要求教材一开始就用了两组图,从正反两方面说明遵守公共秩序的重要性,并总结出“影响了别人,自己也得不到方便”57页同样是用图表现了一些不遵守秩序的事例,可以让学生交流自己看后的感想,也说说身边的类似行为“一根细绳”的故事暗示了从小事严格要求自己,自学遵守公共秩序“细绳”也可以引申为各种规章制度和生活常规,有的是大家看得到的,有的是看不到而存在人们心中的首先规范教学中引导学生思考在生活中的许多“细绳”面前,我们将如何面对……最后针对各种秩序混乱的现象,做出自己的评价学生作品框中出现“真应该罚他们,让他们吸取教训”表明了自己的价值取向(主题三)不怕一万,就怕万一教材用简报的形式真实表现一幕幕惨剧,再加上一小资料中的数据,让学生在强烈的震撼中感受到注意公共安全的重要性让学生观察图画,理解“不怕一万就怕万一”是什么意思一连四个危险的标志引起学生注意,体会“怎样注意公共安全”教材中用一组图从三个不同角度提出了要求“我们不能伤害他人”、“我们要防止被伤害”、“我们提醒大家不被伤害”最后让大家认识一些安全标志,安排了“设计一些安全警示用语”的活动,也可以引导引导学生设想其它方法维护公共安全(主题四)我们是邻居,城市与农村两个场景都表现了要与邻里和睦相处教材中选取了三幅图,第一幅表现了一个“敬”字,与邻居交往要以礼相待,第
二、三幅图则表现了一个“助”字活动以“你想有怎样的邻居”为题,做个小调查,交流调查结果,可以让学生想想如果想有这样的邻居,自己首先该怎样做?“让墙三尺又何妨”让学生明白邻里相处还要注意互相体谅,避免磕磕碰碰可以让学生表演一下自己平时遇到的事,或老师创设情景学生表演我们生活的环境需要大家共同爱护,邻里之间的许多事情需要大家共同解决,开展活动制定“我们的邻里公约”时,建议先读教材上的范例,弄明白邻里公约包括哪些方面的内容,写好后可以先给家长看看,提出他们的建议,再综合成一份邻里公约(主题五)文明从我做起这主要是围绕本单元设置的一个综合性活动先对活动进行具体的设计和安排,可以不局限于书上的提示;然后分组活动,活动之前小组先讨论好在公共场所我们应该注意些什么;最后要汇报活动,可采用多种形式,如说、演、展示照片等,并评选“文明使者” 课题(教学内容)主题一 《无声的朋友》课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标认识生活中常见的公用设施,调查其现状及使用、维护情况,体验公用设施给人们生活带来的方便能主动、自觉地爱护公用设施教学准备多媒体课件核心问题(教学重难点)认识生活中常见的公用设施,调查其现状及使用、维护情况,体验公用设施给人们生活带来的方便能主动、自觉地爱护公用设施教 学 过 程师 生 互 动二次备课
一、认识常见的公共设施
1、师今天,老师给大家带来了几位朋友,是谁呢?他的名字就藏在你们的信封中请大家打开看一看,但不要说出来
2、讨论一下,说出他的特点和作用,让其他组猜一猜(邮筒、公用电话、站牌、垃圾箱、喷泉、雕塑、路灯、阅报栏等)
3、猜猜游戏,并把谜底贴到黑板上师虽然这些朋友的名字都不一样,但是他们有一个共同的名称是什么?(板书公用设施)
二、体验公共设施的作用师你在什么情况下,需要它的帮助生发言师还有的公共设施虽然我们没有直接使用它们,那么他们是不是可以不存在,如广告牌,雕塑等 由此可见,在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊!它们部分日夜默默地为我们服务,美化我们的环境,为我们的生活提供无尽的便利板书方便生活、美化环境
三、了解公共设施损坏的情况师最近,我们收到许多公用设施的投诉,是什么呢,请看课件教科书上的卡通图画)师看了这些公用设施的诉说,你有什么感受?学生发言师在你的身边,有破坏公用设施的现象吗?学生发言师小结伤害了这些生活中无声的好朋友,受伤害的其实是我们健康的生活,是我们自己师还用更严重的看小偷偷井盖,致使人掉入水沟淹死,在我们一年级时,那时我们学校正在拆迁,由于那些捡破烂的用锄头铲子在找破烂,捣破了我们的下水道管,我们学校水漫金山,电脑、录音机都进水了,造成我们学校损失严重师宪法规定公共财产神圣不可侵犯破坏公共财产是不文明的行为,严重的甚至是违法犯罪行为(课件)师这是一封公用设施写给我们的信亲爱的人类你们每天都在享受我们为你们提供方便,但是你们不但不感谢我们,而且还肆意地损坏我们,我们决定罢工讨论试想一下,没有它们,我们的生活会是怎样?
四、展开行动师我们的生活离不开这些无声的朋友,让我们行动起来爱护他们我们可以开展些什么活动爱护我们的公用设施读读课文上的建议(给公用设施洗洗澡、写倡议书、开展宣传活动)
五、小结
4、他们还有许许多多的好伙伴,现在正坚守着自己的岗位看,你们找到了哪些朋友?把他们的名字写下来看看谁写的多
5、学生活动
6、校对板书是呀!他们的朋友遍布天涯,那儿都能找到他们的影子 师公用设施是国家的公共财物每天都在为人民服务,给人们的生活、学习、工作带来方便公用设施也是安定社会、文明社会的标志,是不可缺少的社会需要只要我们人人都重视爱护公用设施,从我做起,那么,我们的城市会越来越美,我们的生活会越来越文明、安定,我们的生活也会越来越美好 问题探究和拓展活动我就以我们学校为例,开展一次活动各小组选择其中一个设计活动方案作业设计及其它要求
1、擦拭学校的公用设施
2、写一份倡议书
3、给一年级小朋友怎样爱护公共设施?板书设计无声的朋友公共设施教学探讨和反思 认识生活中常见的公用设施,调查其现状及使用、维护情况,体验公用设施给人们生活带来的方便能主动、自觉地爱护公用设施 课题(教学内容)主题二《大家生活在一起》课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系,从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件,是社会文明的具体体现激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性,培养学生以集体利益为重,共同建立良好社会秩序的自觉性懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序,做一个讲文明、有教养的人教学准备多媒体课件核心问题(教学重难点)懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序,做一个讲文明、有教养的人教 学 过 程师 生 互 动二次备课学习主题故事《在一根细绳面前》讨论警卫员为什么想和任老从小门进公园?说明了什么?任弼时为什么不肯从小门进公园?说明了什么?交流讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事听了他们的故事,我们有什么收获?讨论在生活中的许多“细绳”面前,我们将如何面对?寻找身边的“细绳”观察教科书中的图思考这三幅图中的“细绳”指什么?把你收集的公共秩序记录下来,贴在班上的宣传栏中交流你还知道生活中有哪些“细绳”吗?社会调查活动明确调查内容去附近的广场、路口、集市看看哪里秩序好,哪里秩序不好开展调查活动讨论对于维护公共秩序,讲文明、懂礼貌拓展活动回家问问爸爸、妈妈,他们是怎样看待公共秩序的,并把所学的道理和他们共同交流以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传,号召大家都来遵守公共秩序 注意事项分组选择不同的调查路线和地点,并提醒学生要做好记录在调查活动中要注意遵守公共秩序,讲文明、懂礼貌注意安全 问题探究和拓展活动回家问问爸爸、妈妈,他们是怎样看待公共秩序的,并把所学的道理和他们共同交流作业设计及其它要求以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传,号召大家都来遵守公共秩序板书设计大家生活在一起维护公共秩序,讲文明、懂礼貌教学探讨和反思学生认识了公共秩序和人们生活的密切关系,从而懂得了遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件,是社会文明的具体体现激发了学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性,培养了学生以集体利益为重,共同建立良好社会秩序的自觉性 懂得了在公共场所要自觉遵守公共秩序,做一个讲文明、有教养的人的道理 课题(教学内容)主题三 不怕一万,就怕万一课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关,知道公共安全的重要性注意公共安全,不做危及公共安全的事,发现不安全的隐患,及时向有关部门反映保护公共安全设施和标志,自觉遵守公共安全教学准备多媒体课件、挂图、图片核心问题(教学重难点)注意公共安全,不做危及公共安全的事,发现不安全的隐患,及时向有关部门反映保护公共安全设施和标志,自觉遵守公共安全教 学 过 程师 生 互 动二次备课体会公共安全的重要性出示挂图(书中三幅组图)出示图片(三起安全事故)为什么要注意公共安全?在我们地区发生过公共安全事故吗?这些公共安全事故给我们什么启示?讨论“不怕一万,就怕万一”是什么意思?
二、了解怎样注意公共安全出示各种安全标志你认识这些标志吗?在哪见过?有什么作用?在生活中,你还见过哪些地方有安全标志?安排学生课外收集安全标志,并张贴到班上的墙报上讨论有了这些安全标志就能保证安全了吗?出示图片,组织学生讨论还有哪些行为可能伤害他人?在什么地方容易被伤害?见有安全隐患的地方,我们该怎么办?设计安全用语出示书中安全用语范例讨论安全永远有什么作用?它有什么特点?
四、实践活动讨论我们能为公共安全做些什么呢?自由选择活动内容,自由结组开展实践活动活动总结通过活动,你们有什么收获?今后怎么办?讨论
(1)图中的这些行为,可能会造成什么后果?
(2)什么叫公共安全?
(3)在生活中你见过或听过像这样忽视安全的现象吗? 在生活中有哪些地方最需要安全用语?为什么?分小组联系生活实际,设计安全用语交流小组设计的安全用语 问题探究和拓展活动我们能为公共安全做些什么呢?作业设计及其它要求 你们有什么收获?今后怎么办?板书设计不怕一万,就怕万一注意公共安全安全标志教学探讨和反思学生了解了公共安全与人民的生命财产息息相关,知道了公共安全的重要性注意公共安全,不做危及公共安全的事,发现不安全的隐患,及时向有关部门反映学习了保护公共安全设施和标志,自觉遵守公共安全效果不错 课题(教学内容)主题四 我们是邻居课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标懂得邻里之间和睦相处,有利于大家文明、健康地生活,还有利于社会的安定团结愿意与邻居和睦相处,树立维护和增进邻里之间和睦的责任感学会与邻居友好相处,以礼待人,并为维护家庭的周边环境做力所能及的事教学准备多媒体课件、挂图、图片核心问题(教学重难点)学会与邻居友好相处,以礼待人,并为维护家庭的周边环境做力所能及的事教 学 过 程师 生 互 动二次备课了解自己的邻居问卷调查你想有怎样的邻居?交流、总结问卷结果看到全班的调查结果之后,你有什么感想?小组交流你有怎样的邻居?介绍自己熟悉的邻居联系实际讨论从你家与邻居的关系中,说一说“远亲不如近邻”的道理你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗?拓展活动通过调查了解,选择自己能为邻居做的力所能及的事情选择一两项坚持做下去在班内设墙报栏《我为邻居做好事》,自愿张贴和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾,找一找自家的原因、或做一次换位思考,想一个解决问题的好办法借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话,表示节日的祝福 交流你有怎样的邻居? 和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾,找一找自家的原因、或做一次换位思考,想一个解决问题的好办法 问题探究和拓展活动如何 与邻居友好相处?作业设计及其它要求 和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾,找一找自家的原因、或做一次换位思考,想一个解决问题的好办法板书设计 主题四 我们是邻居教学探讨和反思 懂得了邻里之间和睦相处,有利于大家文明、健康地生活,还有利于社会的安定团结愿意与邻居和睦相处,树立维护和增进邻里之间和睦的责任感学会了与邻居友好相处,以礼待人,并为维护家庭的周边环境做力所能及的事 课题(教学内容)主题五 文明从我做起课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标在社会生活中注意自己的言谈举止、行为表现,增强社会公德意识,做个讲文明、有教养的人教学准备学生根据教科书第68页的活动要求,设计“文明大考验”活动,写在卡片上;老师选择典型的、可行的活动设计,放入箱子内核心问题(教学重难点)在社会生活中注意自己的言谈举止、行为表现,增强社会公德意识,做个讲文明、有教养的人教 学 过 程师 生 互 动二次备课
一、导入教师同学们,我们已经知道了公共生活需要公共道德和公共秩序,我们每个人都应该用公共道德来约束自己的言行为了共创文明和谐的社会,每个人都要从我做起,从当前做起今天,我们就一起来开展一个有意思的活动,活动的名字叫“文明大考验”之“超级任务”!
二、领取任务1.教师同学们提供了很多“超级任务”,老师从中选择了一些典型的、可行的活动放在箱子里我们采取随机抽签的方式来分组学生上台抽取活动任务卡片,抽到相同任务的同学组成特别行动小组2.小组讨论如何开展本组的“文明大考验”行动,特别要讨论在公共场所开展活动时的注意事项,做到爱护公共设施、遵守公共秩序、注意公共安全最后小组共同制定出活动计划,确定活动地点、目的、路线、具体分工3.组与组之间交流各组制定的活动计划和活动注意事项,互相补充、完善活动计划
三、完成任务各组按照制定的计划,分组实地完成“超级任务”,把活动过程及体会、收获写在教科书第69页的作品框内
四、总结交流1.活动后根据教科书第69页“交流”中的要求并参考其中呈现的学生作品范例,写出“文明使者”行为准则,看哪一组的任务完成得最好?评选出最佳“文明使者”2.“文明使者”经验交流3.从上述作品中选出优秀作品,办一个“文明使者”墙报也可以组织学生总结本单元的学习内容,编写成童谣,和大家一起诵读互动导入 制定活动计划 完善活动计划 评选出最佳“文明使者”问题探究和拓展活动小组讨论如何开展本组的“文明大考验”行动作业设计及其它要求总结本单元的学习内容,编写成童谣板书设计主题五 文明从我做起教学探讨和反思 学生懂得了在社会生活中注意自己的言谈举止、行为表现,增强社会公德意识,做个讲文明、有教养的人。