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文本内容:
四年级数学下册《连减的简便计算》教学设计红花镇寇庄小学金趁教学内容 教科书第39页的例题1 教学目标 知识与技能 使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法并能根据实际情况选择合适的方法使计算简便 过程与方法 通过探索、发现的方法,对连减的简便计算进行教学 情感态度与价值观 通过简便计算的教学,培养学生合理选择算法的能力 教学重点 一个数连续减去两个数的几种常用算法 教学难点 能根据实际情况选择合适的方法使计算简便 教学用具课件 教学过程
一、创设情境、生成问题
1、我们学习过哪些运算定律,请你用字母表示出来
2、根据运算定律进行简便计算(课件出示) 105×2835×9832×205 48×25×465×125×8×20 135×6+65×68×47+8×53 154×34—42×34—12×3478×45+21×45+45 (在这些计算中,你运用了哪些运算定律)
二、探索交流、解决问题
1、学生自主学习例题1 出示例题1我昨天看到66页,今天又看了34页这本书一共有324页,还剩多少页没看?
(1)读题,找有用的信息及提出的问题
(2)根据问题列式计算234—66—34或234—34—66或234—(66+34) =168—34=200—66=234—100 =134(页)=134(页)=134(页) 答还剩134页没看
(3)教师这三种解法,你喜欢哪种?为什么? 小结一个数连续减去两个减数,等于这个数减去这两个减数的和
三、巩固应用、内化提高
1、完成教科书第39页“做一做”第1题 学生独立完成,再讲评
2、完成教科书第39页“做一做”第2题
3、完成教科书第41页练习七的第1题
4、完成教科书第41页练习七的第2题 请你把看到的画面说给大家听听
5、完成教科书第41页练习七的第
3、4题 第4题注意引导学生明确要解决的问题是原价是多少
四、回顾整理、反思提升 通过今天的学习,你知道了什么?你有哪些收获?。