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和平小学留守儿童心理健康教育总结近几年以来,在我们经济贫困的农村山区,农民外出打工人员越来越多,劳务输出已成为农民致富发展的一条重要途径于是农村中“留守儿童”这一特殊的群体也应运而生由于父母__不在身边,他们的学习、生活,特别是思想道德方面出现了一系列问题其状况令人担忧因此,对山区留守孩子开展心理健康教育,是我们社会、家庭、学校共同__的社会问题也是孩子们健康成长的需要,更是推进全民素质教育的必然要求从一下几个方面来探讨
1、加强留守孩子自身心理素质培养“留守孩子”的自身心理素质的培养及自我教育在其成长过程中有着巨大的作用,是其心理素质和思想行为发展的一个很重要的内在因素,它有利于个体角色的内化,也有利于自我心理矛盾的疏解其实,留守孩子并不是一个不分化的群体,在他们中间有适应不良的个体,但也有适应良好的个体作为“留守孩子”应该学会自信、自立、自强把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验为自己树立目标培养各种兴趣端正学习态度把学习看成一件有意思的事情多与老师、同学接触主动与父母沟通勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题
2、家长也要因材施教,因利势导首先父母要明白每个孩子不一定都是天才,要掌握适度原则父母就必须要了解自己孩子先天的程度,根据其自身的特点加以教育,使其能力得到扩展古代孔子就是提出因材施教的思想,就是承认个体的差异,了解不同的特点在智力__上应根据自身的兴趣爱好来发展能力,做到不强迫、不限制、不搞过度教育,让孩子在某些方面表现出才能和天赋其次要树立正确的育子观念,要消除“只要有钱,读不读书没关系”的错误想法,应该把子女的教育放在第一位家长还必须认识孩子读书不仅是学校和老师的事,也是家长自己的事家长不仅要提供物质上的保障,还要多与孩子沟通,让他们能时刻__到你们的关爱另外父母还要经常与监护人__督促监护人行使____;经常与学校沟通联络切实__孩子的成长如行为有失偏颇,家长也要及时处理,正面引导,根据情况适当教育
3、让孩子体验磨难,培养坚强意志不经磨难不成才,纵观古今中外的历史,我们不难发现,逆境造就人才,顺境往往使人变得平庸,这是值得父母和我们每个人深思的在物质生活不断改善的今天,我们要想方设法的创造一个小小的逆境,让孩子们体验到逆境的磨难,锻炼良好的心理品质我们的家庭、学校和社会,对留守孩子应当多给他们一些磨练的机会培养坚强的意志,最好的老师就是经历各种艰难困苦
4、学校要营造温馨环境,给予孩子关爱在学校方面,要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开“留守孩子”家长会,与家长交流;建立“留守孩子”心理发展档案,及时发现和诊治出现的心理健康问题;成立心理__机构,开设针对少年身心发展规律的心理课程,对“留守孩子”的显性和隐性的心理压力进行疏导,为“留守孩子”提供倾诉的渠道;经常__“留守孩子”参加文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情;建立“留守孩子”家长或监护人与学校的定期__制度,帮助、督促、检查家长履行监护职责等,使学校内外对“留守孩子”的影响产生合力效应,引导“留守孩子”走过人生发展的关键时期,帮助“留守孩子”健康、和谐发展出门打工的农民工已无法将关爱直接施于孩子,此时学校的老师理所当然要担负起这一使命为适应“留守孩子”的需要首先,教育理念要更新显然,传统的一般教育理念和方法,对“留守孩子”的教育是不够的,必须更新教育理念,采取适合留守孩子年龄特征,心理特征的教育方法一要坚持以“留守孩子”为本的人本思想,处处为“留守孩子”的成才着想二要有服务型教育理念,用热情周到的服务感染他们,在服务中收到教育的效果三要对“留守孩子”进行赏识教育不仅要对“留守孩子”进行表扬,激励,更应发现他们身上的闪光点,发展他们的特长,甚至批评中也应有赏识四要有和谐的教育理念,师生之间,生生之间关系要和谐,平等,才能造出和谐的教育环境五要执行愉快教育法校园要为“留守孩子”创造愉快的生活和学习环境,使学校成为他们愉快,温馨的家其次,教师要转变角色教师除了应承担教育、教学工作之外,特别要加强对留守孩子的监护、抚养职责,使教师成为教书育人、监护育人、抚养育人的复合型教师和父母型教师教师要把“留守孩子”当作自己的孩子一样关心、呵护,在思想道德、生活、行为习惯上对留守孩子像父母一般监护抚养为“留守孩子”建立成长档案、举办生日班会等除此之外,教师对“留守孩子”还要给予情感抚慰父母外出打工的学生,其父母__不在家中,缺少家庭的关爱,教师和同学要适时地多关心他们,以师生之爱和同学之情弥补其母爱和友爱的不足,填补其情感空白因此教师应对留守孩子进行结对帮扶,让其__亲情关爱让老师与一个或多个“留守孩子”结对子,要用心关爱“留守孩子”,做到多与“留守孩子”交心谈心、多____活动、多到“留守孩子”家中进行家访在精神上,多给他们一些鼓舞、一丝微笑、一句赞扬、一份__,用宽广的胸怀去接纳他们,去善待他们,成功时给他们鼓掌,失败时给他们打气,苦闷时与他们谈心,伤心时给他们安慰在生活上,多给他们一点关爱用父母的心去疼爱“留守孩子”,用家长的责任去__“留守孩子”还有可以让学校的中队干部、班队干部与“留守孩子”结对子,让这些中队干部、班队干部平时多与自己的结对对象一起玩,一起参加活动,节假日开展一些有意义的活动,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情通过师生、生生的结对帮扶,让这些“留守孩子”__学校大家庭的温暖,__到亲情关爱
5、利用社会环境,教育孩子学会做人原苏联教育家苏霍姆林斯基认为,有六种力量对学生施加影响这六种力量是教师,家庭,学生__,学生本人,书籍,人际关系安全、健康的社会环境对留守孩子的成才也具有重要作用如退休人员中选聘义务监护人、义务__员,实行一对一的义务帮教,通过各种社会团体__开展形式多样的活动,加强协作,创造一个良好的社会环境,引导“留守孩子”参加社会实践活动,培养孩子健全的人格和发挥他们的个人兴趣和专长首先我们要培养孩子先学会做人,再学会做事,才能把事做得恰到好处,符合社会规范要教育孩子敢于对自己的言行负责,敢于承担责任;对他人诚信,以诚相待;对自己严格要求,不骄不躁,谦虚谨慎凡事多站在别人的立场上思考,虚心接受别人___和批评,有缺点要积极改正;学会爱人,爱父母,爱他人只有学会爱的人才会使自己的生活变得更加和谐美满;只有学会爱的人才会去爱社会,爱祖国;才会为了国家和民族的利益贡献自己的力量同时,家庭要配合好学校教育、社会教化和别人的帮助来共同引导孩子,塑造完善人格,形成孩子稳固的思想情操,做个有理想、有追求的人总之,孩子是祖国的未来对“留守孩子”的教育问题需要学校、家庭、社会三方融合,齐抓共管才能更好地推动素质教育,达到理想的教育效果作为教育工__我们应竭尽全力为“留守孩子”的健康成长撑起一片蓝天,为和谐社会的建设和祖国的伟大复兴做出贡献和平小学2016年6月7日。