黑龙江高职高专建筑设计技术专业建设方案

中央财政支持高等职业学校建筑设计技术专业建设方案黑龙江建筑职业技术学院二〇一一年十月目录

一、行业背景与建设基础…………………………………………………1

（一）行业背景与人才需求………………………………………………1

（二）专业建设基础与不足………………………………………………2

二、专业建设概况…………………………………………………………4

三、专业建设目标…………………………………………………………4

（一）专业发展目标………………………………………………………4

（二）人才培养目标………………………………………………………4

（三）教学质量目标………………………………………………………4

四、专业建设内容…………………………………………………………5

（一）人才培养模式………………………………………………………5

（二）教学模式……………………………………………………………5

（三）师资队伍建设………………………………………………………7

（四）校内教学做一体化教学平台建设…………………………………7

（五）校外实习实训基地建设……………………………………………10

五、专业建设改革举措……………………………………………………11

六、专业建设保障措施……………………………………………………12

（一）政策保障……………………………………………………………12

（二）组织保障……………………………………………………………13

（三）资金保障……………………………………………………………13

（四）师资队伍保障………………………………………………………13

（五）实训条件保障………………………………………………………13

（六）教学成果保障………………………………………………………13

（七）专业建设质量控制…………………………………………………14

七、资金预算与预期成果…………………………………………………14

（一）建设项目资金预算…………………………………………………14

（二）专业建设进度与绩效考核指标……………………………………16中央财政支持的高等职业学校专业建设项目重点建设专业名称建筑设计技术申报重点建设专业领导小组组长李志伟建筑与城市规划学院院长教授级高级工程师副组长刘远孝哈尔滨方舟建筑设计有限公司总经理教授级高级建筑师寇胜平大庆高新技术开发区规划建筑设计院院长教授级高级建筑师刘继学黑龙江省标准建筑设计院院长高级建筑师成员蔡慧芳（教授）田立臣（副教授、国家注册规划师）曹茂庆、刘殿阁、艾瑞海、辛艺峰（4人均为高级建筑师、国家一级注册建筑师）、温和（博士）、徐婧、张妍、李锐、徐宏伟、祁丽丽、董娉怡、戚余蓉（7人均为硕士）、王天禹（硕士、国家注册规划师）、马龙、刘万昱

一、行业背景与建设基础

（一）行业背景与人才需求我国改革开放以来，随着国民经济的快速增长，城市化进程的不断加快，建设活动持续保持在一个较高的水平上，社会对于建筑设计人才的需求量越来越大而在中国目前建筑业内，只有相当于国际平均水平的1/10的设计师来做相当于国际同行人均5倍的设计任务，并且其中有很大一部分非建筑设计专业的人在从事建筑设计工作，因此对于专门人才需求的缺口很大自1995年，国家推行注册建筑师制度，这一与国际接轨的做法对建筑设计的人才培养模式提出了更新的要求，同时这一职业准入制度也将对现有从业人员进行优胜劣汰，因此社会亟需补充更多的建筑设计人才中华人民共和国国民经济和社会发展“十二五”规划纲要中提出，加快社会主义新农村建设，建设农民幸福生活的美好家园，建设多样的适合新农村农民居住要求的新型住宅，黑龙江地域“十二五”规划期间打造区域名镇，因此需要大量建筑设计专业方面的人才黑龙江省地处北方边陲，建筑设计人才流失严重，通过对企业访谈、行业专家座谈以及毕业生回访，了解黑龙江省各建筑设计单位对建筑设计专业人才的需求情况，调查结果显示县级城市建筑设计院所方案设计和施工图设计人员缺口达到80%；地、市级城市具有乙级资质的建筑设计院缺少30%的方案设计人员和50%施工图设计人员；地、市级城市具有甲级资质的建筑设计院缺少30%的施工图设计人员调查结果表明无论从国家战略上讲，还是从全省区域建设上来说，对建筑设计人才的需求量是非常大的，尤其是施工图设计人员，因此培养高等应用技术人才是建筑设计专业人才培养的目标

（二）专业建设基础与不足

1.专业基本情况建筑与城市规划学院建筑设计技术专业创办于1987年，是我省首创建筑设计技术专业的高职院校，从1987年到2011年毕业生累计1000多人，现均已成为部门的骨干力量自创办髙职以来，建筑设计技术专业在继承我校优良传统的基础上，积极探索创新，坚持以社会需求为导向，行业企业积极参与的校企合作、产学结合、工学结合的人才培养办学机制，为专业建设项目的实施奠定了坚实的基础建筑设计技术专业基本信息表序号内容现状1师资条件专任教师共12人，具备“双师”素质教师7人，占比64%；其中国家一级建筑师4人，国家注册规划师1人高级职称7人，其中教授级高级规工程师1人，教授1人，副教授1人，高级建筑师4人，讲师2人，助教3人18人次的教师参加了中德师资班、香港理工大学、泰国易三仓大学和新加坡理工学院等境（国）外的师资培训现有硕士4人以行业企业专家和工程技术人员为主的兼职教师9人2实训基地校内专用实训微机室2间，各类实习实训设备156台，大型设备1台，实验实训设备总值90万元现有4间借鉴CDIO模式下教学做合一的工学结合一体化的实训室现有稳定的校外实践教学基地14家，并与哈尔滨方舟建筑设计有限公司，黑龙江中美建筑研究院，哈尔滨北方建筑设计研究院，黑龙江省建筑设计研究院，黑龙江省标准建筑设计院，大庆高新技术开发区规划建筑设计院等多家企业形成紧密型校外实习基地3科研与教材建设近5年来完成科研项目4项，在研项目1项，获奖科研3项，省级行业标准3部近5年来编写教材5本，主审教材3本4论文近5年来在国家级刊物发表论文20余篇，在省级刊物上发表论文30余篇5人才培养质量在校生规模316名，近3年新生报到率达到96%，毕业生就业率达到98%

2.校企合作的专业人才培养模式初步形成建筑设计技术专业在人才培养模式开发、教学改革和课程设置等方面均有行业企业专家参与，企业与学校相互渗透，实现了学校和企业资源、环境的共享，有效发挥了学校和企业各自的优势，形成人才培养工作共同体的“互惠、双赢”的产学合作模式从职业分析入手，强调将学生的全面素质教育融入到专业学习过程中，制定了工学结合的人才培养方案，以真实的工作环境和实际项目为载体来培养学生的专业能力和职业能力

3.专业课程体系建设相对完善建筑设计技术专业针对高等应用技术人才培养的特点，调整了课程结构和教学内容，以企业需要为依据完善课程体系，采用适于职业教育的教学方法，积极推广应用现代化教学手段，强化对学生实践能力和创新能力的培养，帮助学生更好地掌握专业技能；同时加强课程改革与建设，突出了专业核心课程在专业教学中的地位和作用4．存在的问题与不足

（1）工学结合的课程体系建设和教学内容改革应进行更加深入的研究、改革与完善，以适应高等应用技术人才培养目标的要求；

（2）校内一体化实训平台需要进一步改善，以更好地满足专业人才的培养需要；

（3）专任教师职业教育教学能力和实践能力应进一步提高，“双师”型专兼职教学团队建设有待加强

（4）专业课项目化课程改改革深入度不够，3%没通过，50%没有真正实施

（5）应用性科研能力差

二、专业建设概况本项目专业为地方行业建设和发展为目标，借鉴国际CDIO工程教育模式，创建“校企结合、工学交替4211”人才培养模式，进行课程体系与教学内容的深化改革，实现专业教学目标与职业对接、专业主干课程与岗位对接、课程内容与职业标准对接，创建从设计项目构思到设计实施的一体化教学平台；开发建设适应改革要求的一系列教学标准文件、教学管理文件，建设完成涵盖虚拟资源、网络资源的教学资源库，全面落实以实际工程项目为载体，通过任务驱动、项目教学等方法、结合顶岗实践等教学环节，加强与企业、社会机构、国际院校等之间的合作，在人才培养方案设计、课程开发与课程体系建设、资源共享、顶岗实践教学组织与管理、学生考核与评价、师资实践培训、聘请兼职教师、应用技术研发、教育理念方法创新、学历继续教育等方面开展实质性的合作，构建专业建设体系运行效果的自我评价机制，打造一支有专业带头人引领的年龄结构合理、职称结构合理、专兼结合、实践教学能力突出并能深入贯策落实行动导向教学方法的师资队伍建设教学做合一的一体化教学平台，实现知识、能力、素质教育目标，使毕业生有较强的执业能力和持续发展能力本项目建设总计投入资金240万元，其中中央财政投入200万元，企业投入40万元用于硬件建设115万元，占总投入比例为

47.9%，用于软件建设125万元，占总投入比例为

52.1%

三、专业建设目标

（一）专业发展目标以为建筑设计行业和高寒地区专业服务、发展为目的，借鉴国际CDIO工程教育模式，构建“校企结合、工学交替4211”人才培养模式，创建从设计项目构思到设计实施的一体化教学平台；以就业和创新为目标，培养学生构思、设计、实施、运作的能力；引进企业构筑“校中院，院中校”的校企合作模式；依托企业建设专兼结合的双师型教学团队；将本专业建设成为服务于区域经济发展的全国高职重点专业

（二）人才培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握建筑设计技术专业核心知识，具备建筑设计构思、设计、实施、运作实际项目的能力，勇于创新，具有较高的职业素质，能在建筑设计工程企业从事小型建筑方案设计、熟练绘制建筑施工图的高等应用技术人才

（三）教学质量目标以实际工程项目为载体，通过任务驱动、项目教学等方法、结合顶岗实践等教学环节，通过三年的学习使学生掌握建筑设计岗位需要的核心知识，具备小型建筑设计方案和施工图设计能力，具备语言表达、团队合作、收集资料、转译创新的素质以建筑设计岗位群需要的能力标准和专业规范、标准作为监测指标，主要体现在教学督导合格率（95%）、教学文件资料齐全程度（96%）及相关教学资源的配备程度（90%）等作为考核授课教师、教学运行与管理的直接监测指标；制定多元化考核方案，以学生的学习成果、实践能力、职业素质等综合考核合格率（90%）作为教学质量效果的直接监测指标；以学生的初次就业率（96%）、初次就业对口率（95%）、年终就业率（100%）、学生及其家长对就业质量的满意度（95%）、企业对毕业生的满意度（93%）等作为人才培养的重要监测指标，并对毕业生毕业后五年内转岗、在岗及职位升迁情况、创业成果、薪酬、企业评价等进行持续的动态跟踪

四、专业建设内容

（一）人才培养模式“校企结合、工学交替4211”人才培养模式“4”为4个学期，即前四个学期学生在校内从项目的构思到实施进行系统性的学习，以企业岗位工作过程为引导，建立实践教学环境，使核心课程理论与实践教学相互融合；“2”为第四和第五2个假期，即利用2个假期将学生送到企业，进行短期的生产性实训，第四个假期侧重于小型建筑的方案设计，第五个假期侧重于建筑的施工图设计；“1”为第五学期，即选用实际的工程项目，学生在校内与企业之间进行交替式综合训练；“1”为第六个学期，即学生到企业进行为期一学期的顶岗实习

（二）教学模式项目导向+交替式综合实训+顶岗实习两年教学模式以项目导向为主、案例和任务教学为辅贯穿在整个教学中，聘请企业专家和工程技术人员参与教学，选派专业教师到企业参加工程实践，延伸与企业的合作，采取请进来走出去的方法，使专业核心课教学与企业工作岗位过程对接第五学期采用交替式综合实训，依托一个实际的工程项目，在学校和企业间交替式边实习边完成项目；后半年选送学生去企业顶岗实习，顶岗实习期间，按顶岗实习监控体系指标监控实习教学，达到人才培养的最终目标

1、项目导向序号项目分类项目名称教学内容教学方法1小型建筑方案设计小型公共建筑

（1）小型建筑的场地规划设计小型建筑设计基础知识《建筑设计规范》《建筑设计防火规范》小型建筑投标方案设计小型建筑的室内空间设计建筑材料在建筑设计中的应用建筑结构与结构选型项目教学任务驱动小型公共建筑

（2）低层居住建筑小型托幼类建筑2建筑施工图设计与绘制文化类建筑建筑的总图及场地的竖向设计建筑施工图设计步骤建筑施工图设计内容计算机辅助设计建筑保温与节能的计算建筑施工图报审答复建筑施工图图纸会审及设计变更施工图纸电子文件的输出项目教学任务驱动多层住宅高层住宅

2、综合实训序号项目分类项目名称教学内容教学方法1建筑方案设计——建筑初步设计——建筑施工图设计高层商住楼场地规划设计各类建筑设计规范建筑构造与节点设计建筑施工图设计计算机辅助设计建筑保温与节能项目教学实践教学2厂区高层综合楼3高层旅馆4高校图书馆

3、顶岗实习建筑设计技术专业现已与哈尔滨市建筑设计研究院、黑龙江省建筑设计研究院、哈尔滨方舟建筑设计有限公司、黑龙江建筑职业技术学院设计院、黑龙江东方建筑设计院、黑龙江中美建筑设计院、黑龙江省标准建筑设计院，大庆高新技术开发区规划建筑设计院等14家甲级、乙级设计企业签订了校企合作协议双方在审定人才培养方案、选派兼职教师、顶岗实习、学生就业、师资培训、科研开发、社会实践、技术交流等多项领域进行了广泛的合作，形成了良好循环机制，实现了理论教学与实践的无缝对接

（三）师资队伍建设师资队伍的建设应以“双师”型教师为基础、骨干教师为中坚，构建一支与建筑设计技术专业发展、教学改革相适应，专业技能强、教学水平高、素质优良，职称、学历、学缘、年龄结构合理、专兼结合的师资队伍

1、师资队伍建设内容及进度本专业现有4名国家一级注册建筑师和1名国家注册规划师，我们鼓励其他中青年教师考取国家执业资格，通过国内外进修、企业锻炼、在岗提高等途径培养专业骨干教师积累工作经历，建立和完善“双师”结构教师队伍，积极引进人才，通过校企合作，建设专兼结合专业教学团队，建立有效的团队合作教学机制，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设到2013年底研究生以上学历教师将达到60%，双师型教师人数达到85%以上

2、师资队伍建设规划和建设经费师资队伍建设规划和建设经费（2012—2013年）年度2012年2013年人数（人）经费（万元）人数（人）经费（万元）培养专业带头人1212培养骨干教师2222培养青年教师4343引进社会优秀人才1111建设教学团队22选送教师出国培训3—524—64聘请国内行业专家4242聘请行业企业技术人员9393小计1719合计36

（四）校内教学做一体化教学平台建设拟建设的校内教学做一体化教学平台如图所示

1、一体化教学平台内涵建设创新校内实训基地教学运行模式，与企业合作共建实训平台，并逐步完善校企合作机制通过营造真实的企业工作环境，制定设计院的规章管理制度，引入企业文化，加强学生对“职业人”的认识和理解，全面提高学生的职业素质完善实训基地管理制度，全面实施项目化管理；开发技能培养项目，完善实践教学资料和实训考核标准，开展实训教学改革研究与实践，建成保障工学结合要求的实训基地配套管理体系，形成适应专业特点的长效运行机制一体化教学平台内涵建设经费（2012—2013年）序号项目资金预算万元2012年2013年1完善校内生产性实训基地管理制度及环境建设122开发专项技能训练项目

0.513完善实习实训考核标准与评价体系

0.514校外实训基地长效运行机制的建设11小计35合计

82、学生实训平台建设（方案图、施工图、基本技能）学生实训平台建设的重点是按照设计院工作的环境，增加教学的设备和实训工具，以满足学生实训的要求，方案图实训室满足学生绘制中小型建筑方案、建筑效果图、建筑动画的要求；施工图实训室满足学生运用计算机软件绘制建筑施工图的要求；基本技能实训室满足建筑初步、建筑制图和技法表现等基础技能实训以及绘画、模型制作和三大构成制作实训的要求；同时考虑教师工作和评图的要求使实训基地的配置与设计院工作条件相当，同时进一步提升整体教学和实习实训条件根据学生实训平台建设项目要求，按照实训室的资源配置既要保持与设计院工作条件及充分体现通用性、实用性的原则，又要满足课堂教学的需要，建筑设计技术实训室建设内容如下表学生实训室和教师工作室建设内容及经费（2012—2013年）实训基地名称序号设备和建设项目数量（台、套）参考单价（万元）参考总价（万元）学生实训室平台1多媒体投影仪及打印机等附件

100.882电脑

1000.40403网络及交换机

100.224配套动力安装65展台、展柜

400.0526多功能绘图桌椅

400.052合计

603、教学资源素材库和网络平台建设教学资源素材库的建设是建筑设计技术专业和相关专业群建设的重要组成部分，是实训基地建设不可或缺的重要环节，有了高标准高质量的资源素材库，为师生提高教学效率提供了有效的保证教学网络平台的重要特征是媒体的多样性网络化，充分利用网络资源优势，利用其共享性，通过及时浏览、查询相关教学资源，为教学提供支持网络平台的建设是一个累积的过程，不断地融教学资源素材库建设于教学的全过程之中教学资源素材库和网络平台建设经费（2012—2013年）实训基地名称序号设备和建设项目数量（台、套）参考单价（万元）参考总价（万元）教学资源素材库和网络平台1专业资料（含电子资料）

13.82电脑

80.543网络及交换机

10.

20.24书柜、书架、展柜

400.0525网络平台建设5合计

254、校企合作实训平台建设2005年《国务院大力发展职业教育的决定》明确指出“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”据此我专业从2001年开始就建立了与企业合作的关系，企业参与教学、科研、学生顶岗实习和就业，近年来随着课程体系的改革和项目化教学的推进，我专业和企业进一步的融合，主要表现在与哈尔滨方舟建筑设计有限公司、大庆高新技术开发区规划建筑设计院等企业联合创办建筑设计事务所，形成学校与企业股份制的体制，建成1—2个“校中有院，院中有校”的合作企业，企业与学校共同完成教学、科研、顶岗实习和就业，企业承揽项目，引入企业文化和制度，学校和企业建立起内容全方位、环节全过程的收益共分，风险共担的长效合作机制校企合作实训平台建设经费（2012—2013年）实训基地名称序号设备和建设项目数量（台、套）参考单价（万元）参考总价（万元）校企合作实训平台1多媒体投影仪及打印机等附件

40.

83.22电脑及配套

300.

4513.53网络及交换机

40.

20.84配套动力安装

2.5合计20

（五）校外实习实训基地建设建筑设计技术专业2年内使校外稳定的实习实训基地由现有的14家增加到25家，通过校外实训基地的建设，加强与企业的联系，促进产学合作校外实训基地成为教师把教学与企业生产实践相结合，开展科学研究和技术服务活动的平台学生可以在真实的企业生产环境中进行训练从接到项目开始，继而进行现场调研、提出方案、修改方案、确定方案，一直到施工图设计等按照项目的步骤和进程一步一步地引领学生熟悉工作的过程和方法，提高了职业能力，同时也培养了良好的综合职业素质，为顺利走上工作岗位奠定基础，实现学习和工作的无缝对接按照校内校外相结合的原则建设实训基地，有利于更好的实现校内校外教学资源的优势互补，建立完善的企业实习规章制度，创造更好的企业实习环境建筑设计技术专业校外实习实训基地建设规划如下校外实习实训基地建设规划实训基地名称序号单位承担的教学任务学生实习实训内容校外实习实训基地1哈尔滨方舟建筑设计有限公司认识实习生产实习顶岗实习现场调研、施工图设计2黑龙江中美建筑研究院调研、方案设计、施工图设计3黑龙江省标准建筑设计院调研、方案设计、施工图设计4大庆高新技术开发区规划建筑设计院现场调研、施工图设计5哈尔滨北方建筑设计研究院现场调研、施工图设计6黑龙江省建筑设计研究院现场调研、施工图设计7黑龙江东方建筑设计院调研、方案设计、施工图设计8哈尔滨中建建筑事务所调研、方案设计、施工图设计9黑龙江建筑职业技术学院设计院调研、方案设计、施工图设计…………校外实习实训基地建设经费（2012—2013年）序号项目资金预算万元2012年2013年1实习经费552实习意外伤害保险553校企合作与管理机制建设55小计1515合计30

五、专业建设改革举措专业建设改革以内涵建设为主，以全省乃至全国建筑设计行业发展对人才的需求为依据，与行业、企业对接，一起深入分析高等应用技术人才需求，开发工学结合课程，建设实训教学基地，打造“双师”结构教学团队，提升专业人才培养能力和社会服务能力依托重点专业建设平台，形成结构合理、相互支撑的专业群，并根据需求适时调整优化，增强为行业和地方培养高等应用技术人才的优势

1、创新人才培养模式，深化课程改革借鉴CDIO模式下工学一体化人才培养模式，通过校企合作共同制定人才培养方案，创建“校企结合、工学交替4211”人才培养模式，以企业岗位工作过程为引导，建立真实的实践教学环境，通过项目化教学由专业教师带领学生完成模拟真实的工程项目设计，通过交替式综合训练由学校教师和企业技术人员辅导学生完成真实的工程项目设计，建立产、学深度融合的共享平台，形成科学的人才培养系统

2、建设“双师”结构教学团队本专业已有4名国家一级注册建筑师和2名国家注册规划师，鼓励其他中青年教师考取国家执业资格，通过国内外进修、企业锻炼、在岗提高等途径培养专业骨干教师积累工作经历，建立和完善“双师”结构教师队伍，通过校企合作，建设专兼结合专业教学团队，建立有效的团队合作教学机制，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设

3、校企对接，建设工学一体化教学平台深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革实现专业核心课教学与企业工作岗位过程对接将教学过程和企业的工作过程紧密结合，校企共同完成教学任务利用校内一体化教学平台，与企业深度融合，学院提供实训场所和实习的学生，设计院将设计项目、技术、师资、设备和企业制度带入到学校，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化，从而达到校企双赢互惠的目的利用校外的实训基地为学生提供生产性实训、专业实习及顶岗实习的场所，使学生在真实的工作环境中接受并完成企业交给的设计任务，并接受企业的监督

4、建设专业教学资源库及教学服务平台建设以建筑设计专业为主体的教学资源素材库，为整体专业群的教学提供最新的丰富的资源和信息，详细划分资源类型，建立资源清单，按照所属课程需求进行资源分区，完善资源使用管理制度开发内容体系较完整、设计科学规范、使用方便快捷的网络资源库，建设专业教学资源共享服务平台，将其打造成“开放、共享、沟通、先进”的网络型教学平台

5、与国内外教育研究机构保持交流与合作与黑龙江省住建厅有关行业协会等开展合作，把握行业发展动向，明确职业标准的内涵变化，为及时调整人才培养战略、培养方案等准确定向与黑龙江省甲级资质的设计院合作，了解新材料、新技术、新工艺，更好地为教育服务此外，与香港理工大学、泰国易三仓大学、新加坡理工学院、新加坡南洋理工学院开展合作，在职业教育理念更新、教育方法创新、资源共享、师资进修培训、学历继续教育等方面进行合作

6、建设第三方评价与回访制度建立企业、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度和回访制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后五年的转岗、在岗及职位升迁情况、创业成果、薪酬、企业评价等进行持续的动态跟踪邀请企业参与人才培养方案论证、实施、调整以及监督作出评价，邀请企业参与毕业答辩，对毕业生就业前的的质量进行评价

六、专业建设保障措施

（一）政策保障

1、学院的“十二五”发展规划明确提出的以人才培养模式创新作为学院的办学特色，提升人才培养、科学研究和社会服务功能，

2、建筑与城市规划学院在“十二五”发展规划中将建筑设计技术专业构建的“校企结合、工学交替4211”人才培养模式作为重点建设项目

（二）组织保障成立“申报重点支持建设专业领导小组”组长李志伟建筑与城市规划学院院长教授级高级工程师副组长刘远孝哈尔滨方舟建筑设计有限公司总经理教授级高级建筑师寇胜平大庆高新技术开发区规划建筑设计院院长教授级高级建筑师刘继学黑龙江省标准建筑设计院院长高级建筑师成员蔡慧芳（教授）田立臣（副教授、国家注册规划师）曹茂庆、刘殿阁、艾瑞海（硕士）、辛艺峰（4人均为高级建筑师、国家一级注册建筑师）、温和（博士）、徐婧、张妍、李锐、祁丽丽、徐宏伟、董娉怡、戚余蓉（7人均为硕士）、王天禹（硕士、国家注册规划师）、马龙、刘万昱

（三）资金保障

1、地方财政在资金上的支持

2、学校在专业配套设施上的资金支持

3、合作企业在实训室、资源素材库、网络平台、软件建设和师资培训上提供资金和物质上的支持

4、校友在专业建设上提供资金和物质上的支持

（四）师资队伍保障

1、有6名具有国家级执业资格的双师型教师（4名国家一级注册建筑师和2名国家注册规划师）作为师资保障

2、有中德师资班、香港理工大学、泰国易三仓大学和新加坡理工学院培训的18名教师作为师资保障

3、具有实践经验的行业企业专家和工程技术人员9名担任客座教师

4、有1名博士，9名硕士学位的青年教师成为专业的骨干教师

（五）实训条件保障

1、按照CDIO模式建设的4间实训室以及2间专用的微机实训室

2、校内结构、水电、热能等其他相关专业的实训基地为认识实习和生产实习提供保障

3、有14家省内外实训基地提供校外生产性实训、专业实习及顶岗实习的支撑

（六）教学成果保障近五年来完成的科研项目4项，在研项目1项，获奖科研项目3项，省级行业标准3项，校级精品课1门，编写的教材5本，在国家级刊物发表的论文20余篇，在省级刊物上发表论文30余篇

（七）专业建设质量控制

1、对专业建设的内容，制定任务目标分解表，落实责任人和时间进度等；

2、加强过程检查验收，及时反馈质量、进度等问题，确保质量、进度按期建设完成；

3、做好各项工作的交底工作，层层明确应建设完成的内容、要求、标准等，避免不必要的返工、重复工作，少走弯路；

4、设立严格统一的质量标准，对于不完全达标的，一律不迁就；

5、由申报重点支持建设专业领导小组专门负责质量和进度的管理

八、资金预算与预期成果

（一）建设项目资金预算本专业建设项目总资金为240万中央财政200万，行业企业投入40万项目资金用于教学实验实训条件、师资队伍、课程体系与教学内容改革等建设项目项目建设资金预算（2012—2013年）建设内容建设经费来源及预算合计（万元）申请中央财政（万元）地方财政（来源25　　）（万元）行业企业（来源25哈尔滨方舟设计院、黑龙江中美设计院、大庆开发区设计院、黑龙江省建筑标准院）（万元）其他（来源25　　）（万元）总计（万元）24020040专业人才培养方案和课程标准建设33编制课程管理文件，制定教学质量监控体系33精品课程、教学课件建设33科研和教材建设1515教学资料素材库和网络平台建设2525师资队伍建设3636工学结合一体化实训室建设605010校企合作实训平台建设20155实验实训条件软件建设1010实训实习耗材201010实习经费15105实习意外伤害保险1055校企合作与管理机制建设1055项目建设管理1010

（二）专业建设进度与绩效考核指标1．2011年10月至11月（项目启动阶段）启动项目，制定2011年项目建设执行计划，对项目进行细分，落实各项目负责人2．2011年12月至2013年10月（项目全面建设阶段）根据项目执行计划，全面实施各个建设项目，并接受项目中期检查着重进行实践教学条件、双师结构专业教师队伍和课程体系改革等方面的建设3．2013年11月至12月（项目完成和验收阶段）完成建设项目的全部任务迎接教育部、财政部验收具体见下表建筑设计技术专业建设进度与绩效考核指标专业名称建筑设计技术建设负责人李志伟建设内容2011年12月——2012年12月（预期目标、验收要点）2013年1月——2013年11月（预期目标、验收要点）教学做一体化教学平台建设

1.学生实训平台建设预期目标完成学生实训平台建设规划，完成新设备的采购、安装、调试，加强实训中心内涵建设验收要点1．提交学生实训平台建设规划，设备调研分析报告，行业专家论证报告，设备采购相关资料；2．购置多媒体及打印设备5套，电脑50台，展柜展台40套，以及相应网络交换机和动力安装，3．开展学生实训教学，完成校内实训任务；责任人田立臣预期目标结合专业教学改革完成学生实训平台建设，实施教学做一体化教学平台验收要点

1.完善教学做一体化教学平台实施细则，提交支撑材料；2．建成全面系统的实训中心管理规章制度，完成实训中心环境建设，提交相关材料；2．购置多媒体及打印设备5套，电脑50台，多功能桌椅40套，以及相应网络交换机和动力安装，3．与企业合作，开展校内生产性实训，培养学生职业岗位素质；4．每年可满足本专业教学任务；5．开发专业技能培养项目，完成实训指导书编写；6．提交学生实训平台建设总结报告责任人田立臣

2.教学资源素材库和网络平台建设预期目标完成教学资源素材库和网络平台建设规划，建设专业共享教学资源库，包括人才培养方案等教学文件、专业图文资料、影像资料、示范挂图、实物模型、教学课件、优秀作品等验收要点1．提交教学资源素材库和网络平台建设规划，2．采购专业资料、影像资料、示范挂图、实物模型；3．购置电脑4台、书架、展柜、书柜20套及相应网络交换机4．购买专业资料（含电子资料）

5.网络平台建设责任人张妍预期目标完善教学资源素材库和网络平台建设，进一步加强专业共享教学资源库资料的使用和管理验收要点1．采购专业资料、影像资料、示范挂图、实物模型；2．购置电脑4台、书架、展柜、书柜20套及相应网络交换机3．购买专业资料（含电子资料）

4.网络平台建设4．提交网络平台建设报告责任人张妍

3.校企合作实训平台预期目标完成校企合作实训平台建设规划，完成新设备的采购、安装、调试，引入1家以上设计单位将设计项目、技术、师资和企业制度带入到学校，带动校内生产实训验收要点1．提交校企合作实训平台建设规划，设备调研分析报告，行业专家论证报告，设备采购相关资料；2．购置多媒体和打印设备2套，电脑15台及相应网络交换机和动力安装；3．开展学生实训教学，完成校内实训任务；责任人田立臣预期目标完成校企合作实训平台建设，完成后续新设备的采购、安装、调试，引入1家以上设计单位参与生产实训验收要点

1.购置多媒体和打印设备2套，电脑15台及相应网络交换机和动力安装；2．提交设备购买清单及相关资料；3．与企业合作，开展校内生产性实训，培养学生职业岗位素质；4．提交实训中心建设报告责任人田立臣

4.一体化教学平台内涵建设预期目标制定实训基地总体建设规划；制定实训基地管理制度及环境建设计划；制定实训考核标准与评价体系；开发技能培养项目；研究建设校外实训基地长效运行机制验收要点1．与企业专家共同制定实训基地总体建设规划书；2．实训基地设备管理制度及环境建设计划；3．学生顶岗实习管理制度；4．企业专家参与制定学生实训考核标准；5．实训教学组织管理制度；6．企业专家参与开发校外实训项目；7．校外实训基地长效运行机制研讨文件责任人徐婧预期目标完成实训基地管理制度及环境建设；完成校外实训基地长效运行机制验收要点1．实训基地管理制度及环境建设文件；2．岗位基本能力和综合能力考核标准文件；3．实训指导兼职教师管理制度；4．教师校内实训与企业实习管理制度；5．企业专家参与开发校外实训项目；6．校外实训基地长效运行机制文件责任人徐婧

5.校外实习实训基地建设预期目标新增建校外实训基地3个；完善校内、校外实训实习基地互补机制，建立紧密结合型的校外实训基地验收要点1．制定校外实训基地建设规划；2．新增建校外实训基地3个；3．制定校外生产性实训与顶岗实习的管理与实施的制度；4．与企业成立校内外实训基地互补协调小组；5．建立校外实训实习基地管理制度；6．校企共同制定实训指导手册和考核方法责任人刘殿阁预期目标新增校外实训基地数量达到3个，总数达到20个；形成完善的校外实训基地运行管理体系验收要点1．提交实训校外基地建设报告；2．继续建设校外实习实训基地3个，初步完成校外实训基地规模建设；3．形成实习实训基地运行管理体系，提交相关文件；4．完成校内外实习实训基地互补机制建设及相关制度建设，提交相关文件；5．完成校外实训实习基地管理制度建设，提交相关文件；6．能够满足100%学生顶岗实习需要责任人刘殿阁师资队伍建设

1.专业带头人培养预期目标培养2名专业带头人，使其成为专业建设、课程改革、教学团队建设、实训条件建设、技术开发与教学等方面的领军人物验收要点1．制定并提交专业带头人培养计划；2．培养2名具有生产经验的专业带头，一名侧重于专业教学建设、课程建设、教学团队建设、实训条件建设、教学研究方面的培养，一名侧重于专业设计技术发展、科研条件建设、校企合作、技术开发等方面的培养；3．专业带头人提交行业发展情况综述和专业建设意见报告；4．专业带头人国外培训、考察；到国内高校学习生产和管理技术、职业教育理论；5．专业带头人到黑龙江省具有甲级资质的建筑设计院参加生产实践累计不少于6个月，并获相应证明；6．立项省级科研课题1项；教材或校本教材1本，发表论文1篇；7．负责人才培养方案、课程体系及课程建设；8．帮带1～2名骨干教师；9．提交专业带头人培养年度总结及考核报告责任人李志伟预期目标完成2名专业带头人的培养，使其成为专业建设、课程改革、教学团队建设、实训条件建设、技术开发与教学等方面的领军人物验收要点1．继续深入培养专业带头人；2．专业带头人提交行业发展情况综述和专业建设意见报告；3．国外进行职业教育培训、考查、访问；到国内高校学习生产和管理技术、职业教育理论；4．专业带头人到黑龙江省具有甲级资质的建筑设计院参加生产实践累计不少于6个月，并获相应证明；5．开展项目建设工作完成教科研项目1项；6．负责人才培养方案、课程体系、课程建设；7．帮带1~2名骨干教师；8．提交专业带头人培养年度总结及考核报告责任人李志伟

2.骨干教师培养预期目标培养2名骨干教师，积累现场工作经验，使其具有较高的教学、科研开发能力和生产实践教学水平，达到“双师“素质教师要求验收要点

1.制定骨干教师培养计划；

2.参加国内外先进职教理论及实践培训，提交相关学习材料；

3.参加国内外学术交流会2人次以上，提交相关材料；

4.企业锻炼累计6个月以上；

5.负责一项教学重点项目工作，提交项目工作计划和年度工作报告；

6.负责培养青年教师1人；

7.负责一门课程开发；

8.参与科研立项1项，参与编写教材1册，发表省级以上刊物论文1篇；

9.参与教师团队建设10．提交骨干教师培养年度总结及考核报告责任人蔡慧芳预期目标完成2名骨干教师培养，使其具有较高的教学、科研开发能力和生产实践教学水平验收要点

1.提交骨干教师培养计划；

2.参加国内外先进职教理论及实践培训，提交相关学习材料；

3.参加国内外学术交流会2人次以上；

4.派到企业锻炼累计6个月以上；

5.负责一项教学重点项目工作，提交项目工作计划和年度工作报告；

6.负责培养青年教师1人；

7.参与科研研究1项，发表省级以上刊物论文1篇；8．提交骨干教师培养年度总结及考核报告责任人蔡慧芳

3.青年教师培养预期目标培养4名青年教师，提高教学水平，积累教学研究和教学方法经验，培养生产实践经验验收要点

1.制定青年教师培养计划；

2.参加国内外先进职教理论及实践培训，提交相关学习材料；

3.企业锻炼累计6个月以上；

4.参与一项重点项目工作，提交项目工作计划和年度工作报告；

5.参与科研1项，发表省级以上刊物论文1篇；

6.参与教师团队建设7．提交青年教师培养年度总结及考核报告责任人曹茂庆预期目标继续培养4名青年教师，提高教学水平，积累教学研究和教学方法经验，培养生产实践经验验收要点

1.参加国内外先进职教理论及实践培训，提交相关学习材料；

2.企业锻炼累计6个月以上；

3.参与一项重点项目工作，提交项目工作计划和年度工作报告；

4.负责一门课程开发；

5.参与编写教材1册，发表省级以上刊物论文1篇；

6.参与教师团队建设7．提交青年教师培养年度总结及考核报告责任人曹茂庆

4.兼职教师预期目标制定兼职教师队伍建设计划，聘请专家4名和行业企业技术人员9名验收要点1．制定兼职教师队伍建设计划；2．形成兼职教师管理办法，制定兼职教师工作制度，构建兼职教师库；3．聘请企业专家为专业顾问及一线的从事建筑设计的专业技术人员4名，并按照聘书约定的任务开展工作；4．兼职教师承担指导学生岗位技能训练项目等教学任务；5．提交兼职教师和专业顾问完成工作总结和年度考核报告责任人艾瑞海预期目标聘请专家4名和行业企业技术人员9名验收要点1．提交兼职教师队伍建设计划；2．聘请行业专家为专业顾问，按照聘书约定的任务开展工作；3．聘请企业专家为专业顾问及一线的从事建筑设计的专业技术人员4名，并按照聘书约定的任务开展工作；4．形成兼职教师培养办法和管理机制；5．完成兼职教师库建设，提交相应材料；6．提交兼职教师和专业顾问完成工作总结和年度考核报告责任人辛艺峰人才培养模式和课程体系改革1．“校企结合、工学交替4211”人才培养模式预期目标按行业企业人才需求标准进行行业调研，制定人才培养方案建设计划；形成新的人才培养模式验收要点1．制定“校企结合、工学交替4211”人才培养方案建设计划；2．企业人才需求调研报告；3．人才培养方案初稿4．专家论证报告；责任人田立臣预期目标完成“校企结合、工学交替4211”人才培养方案，并根据实施情况作相应的调整验收要点1．提交人才培养方案相关文件；2．与企业制定符合企业需要的人才培养方案；3．与企业合作完成校企实训基地互补机制的建立，完善相关制度；4．与企业形成稳定的合作培养机制，签订合作协议；5．提交专业建设委员会会议记录、总结；6．“校企结合、工学交替4211”人才培养模式的改革总结报告责任人田立臣

2.工学结合课程开发建设预期目标完成职业能力分解、企业调研；校企合作共同开发工学结合课程体系验收要点1．制定工学结合课程体系建设规划；2．完成岗位能力需求调研报告；3．完成岗位能力分析，并提交总结报告与能力分解报告；4．形成职业岗位能力行动领域；5．形成工学结合的课程体系结构；6．制订课程标准责任人蔡慧芳预期目标与企业专家共同进行工学结合课程的开发研究；以职业标准为依据建立教学质量监控和评价体系验收要点1．学习领域总体设计；2．学习情境总体设计；3．结合职业标准，建立符合企业需要人才培养质量评价标准与考核体系；4．提交课程体系开发建设报告与总结责任人蔡慧芳

3.教学质量监控体系预期目标按专业特点制定课程管理文件，建立教学质量监控体系，形成对教学过程的全程监控，提高教育教学质量，保证新人才培养目标和新课程体系的正常运行验收要点1教育标准各1套2课程考核标准各1套3建立教学督导、学生评教、教师评教质量监控体系各1套责任人李志伟预期目标形成科学合理的考核标准，实施新的教学质量监控体系，监督和检测阶段性教学实现教学、管理、考核一体化验收要点1实施课程考核标准2实施新的教学质量监控体系责任人李志伟附件2编号国家骨干高职院校建设项目推荐书推荐院校**职业技术学院　举办单位*******推荐省份ｘｘ市填表日期二零一零年六月中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二○一○年六月填写要求

一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项

二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页

三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写

四、本推荐书请用A4纸打印，一式25份上报

1.推荐院校基本情况1-1基本信息院校名称1**职业技术学院所在地区ｘｘ启用现在校名时间2001-01举办方□省级政府□地市级政府行业□企业□其他建校时间22001-01院校性质公办□民办建校基础3ｘｘ市职工化工学院、ｘｘ市化学工业学校、ｘｘ市仪电自动化学校、*******党校通信地址ｘｘ市北辰区西堤头邮　编300402学校网址www.****y.net.cn法人代表信息姓名**职务院长办公室电话***-****131传真***-****131手机13*****318E-mailBh****an@

163.com联系人信息姓名**职务常务副院长办公室电话****86846812传真****86846817手机18*****6616E-mailYl***9@sohu.com1-2基本状态占地面积（亩）

722.5建筑面积（平方米）****2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4　单独招生　　　　　90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数6972009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比1︰0专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比1︰0专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比1︰

0.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比1︰

0.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数4在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数0自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“3＋2”招生215101208五年制第4学年150900其它4　　　　　　000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%

82.87%

92.2%毕业生人数246636262830初次就业率695%

95.58%

96.68%所在省份平均初次就业率

791.15%

91.27%

92.21%主要就业区域ｘｘ、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）

0.78实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100%“双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站隶属中国化工技能鉴定中心职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1．有机合成工/高级技师2．有机试剂工/高级技师3．分析工/高级技师4．蒸馏工/高级技师5．三废处理工/高级技师6．水处理工/高级技师7．溶剂培菌工/高级技师8．盐水工/高级技师9．化工仪表维修工/高级技师

10.无机反应工/高级技师6以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8　指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1．DOP生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402．化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163．日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724．净化水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605．化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206．分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807．化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608．信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409．经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1．ｘｘ中河化工厂精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202．ｘｘ大沽化工股份有限公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103．石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404．ｘｘ永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605．ｘｘ溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406．ｘｘ津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327．ｘｘ新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语

2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技术、会计4509．环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12010．有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611．ｘｘ大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012．ｘｘ化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672　（续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800本省高职生均学费标准9（元）5000/5500本省本科生均学费标准9（元）3200/4000本省高职生均财政拨款基本标准9（元）5076本省本科生均财政拨款基本标准9（元）5400项目　年份2007年2008年2009年总收入10（万元）721075797769其中学费收入（总万元/生均元）4578/47984325/48084509/4709财政预算内拨款总额万元/生均元2379/27983130/39124084/5076其中:地方财政专项投入11万元

1.学生奖助学金

2156814482.中央实训基地设备款

013003.示范校建设项目款

10015004.化工实训基地专项款4000250总支出（万元）7887967910774其中征地（万元）4621844249房屋建设（万元）17314084168设备采购（万元）761216471日常教学（总万元/生均元）4300/50584570/55734580/5725教学研究（万元）4010394师资建设（万元）122128135制度建设（万元）361818贷款余额（万元）370036003500资产负债率（%）121089　由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写10　包括学费总收入、财政预算内总拔款等11　请填写地方财政专项投入的各项目名称（续1）1-4产学合作校内校企合作管理机构名称校企合作办公室机构成立年月2001-04机构专职人数5有合作协议的企业数58签订校企合作协议的专业比例数100%合作企业参与教学的专业比例数100%2009年度合作企业接收顶岗实习学生1213380人月2009年度合作企业接收就业学生数1837人合作企业对学校准（捐赠）的设备总值500万元2009年度学校为合作企业技术服务获得经费数45万元2009年度学校为合作企业培训员工1313000人日工学结合的主要形式

1、顶岗实习:学生在毕业前学院组织安排参加顶岗实习半年以上

2、半工半读:学院实施了弹性学制

3、订单培养:学院按照企业订单计划进行培养

4、校内生产性实训:在

3、

4、5学期安排三次，每次不少于一周的学生在校内参加生产性实训

5、校外生产性实训:按照专业课程不同，在第4或5学期学生参加不少于二周的校外生产性实训

6、仿真训练:学生第二学期在校内模拟仿真工艺室进行10学时的技术仿真训练

7、教学做一体化教学学院目前已经有40%的职业技术课程和100%的技能训练课程实现了教学做一体化的教学，学生边学习边训练

8、项目化教学学院推行以项目导向、任务驱动的教学形式1-5地区发展规划所在地区重点发展产业依据ｘｘ市第九次党代会提出的产业发展定位，将重点发展航天航空、石油化工、装备制造等八大产业2009年以来八大优势产业完成总产值

12119.03亿元，占全市工业

92.82%（石油化工列居榜首）ｘｘ化学工业已有近百年历史是中国现代化学工业的发源地是ｘｘ经济发展的重要支柱产业，目前已形成了化工、石化、石油三大产业，是全国唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大国家石化化工企业于一地的城市，目前原油开采、聚酯、化纤、聚氯乙烯、苯酐、顺酐、有机涂料、重质纯碱、烧碱、环氧丙烷、环氧氯丙烷等的规模及技术水平在国内位居前列院校事业发展“十二五”规划学生规划数8000专业规划数40院校发展类型定位□一产为主二产为主□三产为主□综合重点建设项　　目

1、校企共建重点专业建设工程主要项目包括建设3个国家级重点专业及专业群，建设1个省部级重点专业及专业群，建设6个院级重点专业及专业群带动学院整体专业建设提升水平

2、校企共建师资团队建设工程主要项目包括名师培养、优秀教学团队建设、专兼教师配备选拔、专业带头人培养

3、校企共建实训基地建设工程主要项目包括校内、校外实训基地建设、化工文化教育中心建设、信息化建设

4、校园环境提升建设工程主要项目包括征地100亩、美化绿化改造工程

5、校企合作体制机制创新工程主要项目包括制度建设12　1名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算

0.5个人月，照此计算13　1名企业员工在学校培训1天为1个人日（续1）1-6地区支持高等职业教育改革与发展举措省级示范高职院校建设计划实施情况省级示范高职院校建设计划启动时间2007年4月本校列为省级示范高职建设院校时间2007年6月本校获得省级示范高职院校建设专项经费数额（万元）2700重点建设项目重点项目一精细化学品生产技术专业建设重点项目二环境监测与治理技术专业建设重点项目三工业分析与检验专业建设重点项目四化学制药技术专业建设重点项目五生产过程自动化技术专业建设重点项目六化工设备维修技术专业建设其他项目:校园教学环境建设专业教师专业技术职务评聘办法与培训制度及实施情况根据《教育部国务院学位委员会关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知》（教人［2003］3号）文件和ｘｘ市《关于完善职称评聘有关政策的通知》津人〔2005〕57号文件精神，很好地落实了鼓励专业技术人员进修培训、评审多个专业技术资格、完善转系列评聘职称等政策，多方筹措专项经费，鼓励骨干教师学习提高招生考试制度改革方案与实施情况为进一步加强高中阶段素质教育，探索多元化的考评体系，经教育部和ｘｘ市人民政府批准，《ｘｘ市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》正式颁布《方案》于2009年开始实施以来，初步建立了多元评价体系；逐步推进了高考内容改革；实施了高职院校自主招生选拔录取的试点工作，收到良好的效果地方税收优惠政策及实施情况享受国家税务总局规定的在正式招生计划内提供学历教育取得的收入免征营业税和所得税的政策实习实训安全责任分担政策及实施情况参照ｘｘ市劳动保障局、市教委、市财政局《关于建立学生意外伤害附加保险制度有关问题的通知》（津劳社局发〔2008〕14号），ｘｘ市劳动和社会保障局、ｘｘ市教育委员会《ｘｘ市学生意外伤害附加保险实施细则》津劳社局发〔2008〕87号的通知，各个院校建立了相应的制度，确保了学生实习实训安全基础能力建设方案及实施情况ｘｘ市教育委员会和ｘｘ市财政局规定ｘｘ市市级示范校和职业教育实训基地建设项目资金的30%用于基础设施建设，项目资金540万用于实训基地基建项目顶岗实习工伤保险补贴制度及实施情况市教委下发《关于推行校方责任保险制度的实施意见》，学院制定关于顶岗实习的管理规定，学校、企业、学生三方签署《安全协议》，并规定了三方分担的责任及工伤保险补贴办法兼职教师课时费补贴制度及实施情况学院出台《兼职教师聘任与管理制度》对兼职教师课时费补贴进行明确规定，确保高水平兼职教师队伍的稳定性和满意度实训耗损补贴制度及实施情况学院出台《实训耗材使用管理规定》每年下拨实训耗材计划，保证实训实习正常运行1-7校企合作办学体制机制现状与规划综述现状情况**职业技术学院是一所以化工专业为特色的全日制公办高等职业技术学院化工专业数占全院70%，有着52年的职业教育办学历史学院是行业办学，行政隶属于国有特大型化工企业——*******（原ｘｘ市化工局）学院于2001成立了校企合作委员会，集团公司领导任主任委员*******是中国123家特大型企业集团之一，有4个产品是中国名牌，近10个产品产量居全国同类产品之首，22个产品荣获ｘｘ市名牌产品称号，占全市名牌的30%集团以其雄厚的基础、强劲的实力位居中国最大500家企业集团第108位，中国制造业企业500强第59位，全国石油和化工行业百强企业第7位，是ｘｘ支柱产业和优势产业集团公司始终将学院的建设发展纳入行业产业整体发展战略，在集团公司“一园四区中长期振兴产业发展规划”中，以学院为本部，把学院确立为集团公司的教育培训园基地予以重点建设，推动了集团“产业园、科技园、教育培训园”的同步发展，多年的校企多方合作，保障了集团公司企业生产一线紧缺技能操作人才的需求，在推动行业发展，提升学院办学水平方面发挥了重要作用2008年，为进一步规范校企合作行为，倡导尊师重教，集团公司下发了《关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见》

[2008]津渤化教8号文件，明确了校企双方的任务，更加密切了校企双方的合作在多年的运作过程中，校企共建了功能完备的化工实训基地，搭建了共育化工技能人才平台；校企共建了特色鲜明的化工专业，适应了化工产业发展需要；校企共建了德技双优的化工师资，支撑了化工技能人才培养；校企共建了环境育人的化工校园文化，营造了良好培育人才氛围；校企共建了开放办学的体制机制，充分发挥了服务辐射功能校企合作取得了显著效果规划建设按照集团公司的产业发展要求，校企将更加密切合作，加快化工紧缺人才培养认真贯彻落实《关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见》津渤化教

[2008]8号文件精神，学院要牢固树立为企业行业服务的思想，在集团公司的统一领导下，积极探索校企合作办学的新途径，新方法，新内涵，充分发挥校企合作委员的作用，不断创新办学机制，在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面，增强学院的办学活力

1、巩固校企合作成果，拓宽校企合作领域在集团公司行业内进一步完善、拓宽和调整校企合作委员会成员单位，依据ｘｘ市教委关于校外实训基地建设评价标准，重点选择和吸纳技术先进、设备先进、工艺先进、员工素质高、热衷于教育事业的企业加入校企合作体系，扩大合作成员，在《关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见》和《**职业技术学院校企合作办学委员会章程》的指导下，校企共同研究开发合作项目，创新合作机制

2、进一步深化校企合作内容，提升人才培养质量建立企业对毕业生考核、评价体系，企业全过程参与学生的评价和毕业教学环节；学院定期到企业反馈毕业生信息，建立追踪档案制度；积极发挥校企合作的资源优势，提升学生顶岗实习的质量，建立学生顶岗实习期间的校企共管机制，实现实习岗位对口、实习过程可控、实习管理规范；依托校企合作平台，建立兼职教师资源库，进一步发挥行业企业在师资团队建设上的主导作用；校企双方共同组建高水平的师资团队，构建学院多元化用人机制，制订完善学院人才政策，骨干校建设期间兼职教师的聘任逐步达到1:1；企业技术人员担任专业课时达到专业总课时的50%；发挥行业企业在优化育人环境中的主导作用，把企业文化和校园文化有机的结合起来，共同打造高水平的育人环境，形成独具特色的化工文化品牌；建立校企双方共同承担科研课题，解决企业技术攻关难题，实现校企互利1-8工学结合人才培养模式改革现状与规划综述现状情况学院依据各个专业的人才培养目标和课程体系，多年来探索了以下几种具有学院特色的工学结合的教学模式

1、校企共同开展技能人才订单培养合作依据企业的人才需求，制订学生学案，教师教案，及时按照企业生产变化，不断调整优化培养方案，先后探索了三种学生在校的订单培养班模式即2006年开展的与ｘｘ大乙烯企业共同联合开办的160名同学参加的“三年全程订单的乙烯模式”、2007年与内蒙古神华集团共同联合开办的有45名同学参加的“两年定向就业的神华模式”和2009年于ｘｘ碱厂共同联合开办的由200名同学参加的“一年定岗就业的天碱模式”，目前学院有各类型的订单班占到全院的30%订单培养班的实施，带动了学院学生就业质量的提高，订单班学生就业“专业对口率达到100%，满意率100%”

2、校企共建校内工厂，学生边工边学，企业边产边教，探索合作培养技能人才工学结合新模式结合化工生产岗位特点，校企逐步总结并探索出了极具学院特色的技能人才培养新途径---“DOP模式”，这种模式就是通过校企共建的校内工厂生产流水线，使学生全面了解和熟悉企业，通过实训锻炼，培养和强化学生的安全生产能力、化工操作能力、设备维修维护能力、化工识图绘图能力、化工仪表自动控制能力等各方面的综合能力，从企业调入高工人员专职负责此项目实施，使学生毕业后真正实现与企业“零距离”接轨其内涵是“围绕一个生产中心、贯穿四个能力模块、完成三个实训环节、实施一个评价体系”

3、学院制定了《学生顶岗实习的管理制度》，实现了100%学生毕业前的生产性顶岗实习半年以上，并与上岗前的培训相结合，对接了毕业即就业，顶岗即上岗每年学院提供超过当届毕业生数30%的岗位供学生选择，使顶岗实训收到了良好的效果规划建设学院将继续巩固原有工学结合模式，依据专业特色，不断创新发展内涵，开发多渠道的新模式，特别是在以下重点建设专业中要着力提升工学结合的水平和质量

1、精细化学品生产技术专业依据精细化工行业生产特点，结合学生职业取向，依托**精细化工园区，以“模块化、能力型课程体系”为核心，与ｘｘ中河化工厂合作，实施“岗证融合、校企互通的一体两翼式”的工学结合教学模式改革

2、环境监测与治理技术专业根据环境保护行业发展趋势，按照环保专业岗位群分析，依托*******所属企业，与ｘｘ化工厂、石家庄桥西污水处理厂等企业合作，以“实施工学并举，企业顶岗实训”为核心，实施“双证融通、校企共育”的工学结合教学模式改革

3、生产过程自动化技术专业以“工作过程、真实任务、职业标准”为依据，与ｘｘ大沽化工股份有限公司合作，以共建工学结合“模块化”的课程体系为核心，实施核心技术、核心课程模块、核心实训基地、核心证书四位一体的“核心技术一体化”的工学结合教学模式改革

4、工业分析与检验专业以专业岗位能力要求为依据，以*******所属企业为依托，与ｘｘ化工厂、大沽化工股份有限公司等企业合作，以构建“典型产品案例与实际工作过程一体化课程体系”为核心，实施“工学结合+岗位任务训练+双证融通三结合”的工学结合教学模式改革1-9社会服务现状与规划综述现状情况学院充分发挥自身教育优势，主动服务区域经济，为化工行业发展做贡献，通过开放办学的交流机制，主动为社会服务

1、在与企业联合开发科研项目方面学院充分发挥知识密集型的优势，主动与企业合作，共同开发科研项目三年来，校企合作研发项目达到39项，被列为ｘｘ市级的校企合作科研课题9项，一项获ｘｘ市技术创新优秀项目三等奖；与ｘｘ化工厂合作的《甘油法生产环氧氯丙烷催化技术开发》项目获市科技创新择优资助计划一等资助；申请技术专利7项2009年学院张利峰博士承担渤海*****重点项目，进入博士后科研工作站，在园区渤天化公司负责《甘油法生产环氧氯丙烷催化技术开发》的项目研究，该项目获得2009年首批“ｘｘ市企业博士后科技创新择优资助计划”，并获得了ｘｘ市科委的一等项目资助2009年学院共得到企业技术服务资金45万元

2、在为企业培养技能人才方面近三年来学院对集团公司所属企业的在岗职工进行各种岗位培训，每年约8000人；为企业共培养了高级工3200多名，技师512名，高级技师40名学院还利用校内实训基地的教学资源，每年承担ｘｘ大沽化工厂参加全国工人技术比武的选手进行赛前培训的任务，通过每年学员在校园近二个多月的封闭训练强化，迅速提高了参赛选手的竞技水平，为选手取得优异成绩做出了贡献学院充分利用校内化工实训基地对渤海*****所属企业的化工聚合反应工、蒸馏工、试剂工、化工分析工等近十个工种的高、中级考评员进行每年定期培训，每期都能圆满通过ｘｘ市的统一考核；为此，学院被中国增塑剂行业协会评为“优秀增塑剂技术培训机构”

3、在与兄弟院校资源共享方面学院利用校内化工实训基地还与部分ｘｘ市兄弟高校实现资源共享，2009年分别利用实训基地DOP车间为河北工业大学2006级制药工程专业的110名本科生进行为期一周的生产实训；2008年、2009年利用实训基地为ｘｘ农学院职业教育学院培训2007级生物技术专业的24名同学；三年间还为ｘｘ石油职业技术学院、ｘｘ城市管理职业技术学院和ｘｘ生物工程职业技术学院等高职院校化工类学生培训达到了1000余人，并且签定了长期合作意向学院与青海海西州职业技术学校已经建立了长期的合作协议，目前已为其培训教师9名（时间半年），培训学生27人（时间两年），选派支教师资4名，两地互访交流往来10余次规划建设

1、围绕渤海化工“一园四区”建设和ｘｘ大化工发展项目，主动为化工企业和行业、社会服务，开展各类技能培训工作和技能鉴定工作全院每年为社会培训各类人员不少于1万人次；4个重点专业三年培训化工技能人才不少于2000人次；与企业合作开发科研项目计划24项

2、积极发挥学院在化工教育师资、设施资源方面的优势，建设开放性、多功能的产学合作服务平台，将学校建设成为集企业员工培训、社会人员再就业和农村劳动力转移培训、职教师资培训、职业技能鉴定为一体的区域性培训基地，充分发挥全国石油和化工行业教育与培训示范性基地、ｘｘ市化工高技能紧缺人才培训基地和国家化工特有工种技能鉴定站的作用，保持在中国石油和化工行业以及ｘｘ市职业教育体系中的领先地位

3、积极为化工中职毕业生在岗接受高等学历教育服务充分利用学院面向化工企业一线技术工人开办的“蓝领双正班”办学优势，每年主动为化工中职毕业生举办高等成人学历教育100人

4、对口支援服务学院以中国西部顾问单位的身份与西部多所化学化工类职业院校结对，特别是支援青海省海西州职业技术学校，将继续开展深度交流与ｘｘ市内外5所高职院校进行对口交流，发挥引领作用

5、对环渤海地区同类院校的服务学院将充分发挥环渤海化工职业院校协作会秘书长单位的作用，以协作会为平台，通过资源共享、互惠互利为环渤海职业院校服务1-10申请中央财政重点建设专业现状

（1）专业名称14精细化学品生产技术专业开办时间2001．9专业是否跨省招生是□否学制（年）32009年招生人数162全日制普通高职在校生人数4472009年毕业生人数185（准）订单培养人数1362009年初次就业率6100%专任专业教师数/课时数16/3297兼职专业教师数/课时数11/1081理论教学占教学总学时的比例37%校内实践教学占实践教学总学时的比例33%生产性实训占实训总学时的比例63%在校期间生均独立操作实训设备课时数725现有实训设备总值（万元）

873.691现有实训设备（台/套）295其中大型实训设备15总值（万元）

629.02其中大型实训设备14（台/套）13毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例1．有机合成工/中级/100%有机合成工/　高级/90%工学结合的主要形式顶岗实习；订单培养；聘请企业技术人员指导学生的职业技能课；学生模拟仿真工艺训练合作企业数7主要合作企业名称1．ｘｘ中河化工厂2．筠凯化工有限公司3．ｘｘ有机一厂

4.ｘｘ德凯化工股份有限公司合作起始年月2003-062005-032005-112007-07主要合作内容科研合作、企业职工培训、毕业实习、就业教师企业锻炼、企业职工培训、学生生产实习、顶岗实习、就业技术开发、学生生产实习、就业企业职工培训、毕业实习（顶岗实习）、就业企业参与教学人/时3/2202/1863/1903/1822009年度接收实习实训学生（人/月）80/625/650/640/62009年度接收半年顶岗实习学生数（人）301845302009年度接收就业学生数（人）161823222009年度为企业培训员工（人/日）21070140210对学校（准）捐赠和投入总额（万元）

12.

29.

810.912其中（准）捐赠的设备总值（万元）119910专项投入（万元）/项目

1.2/

10.8/

11.9/12/1专业群相关专业名称1．香料香精工艺2．石油化工生产技术3．应用化工技术（煤化工方向）4．有机化工生产技术1-10申请中央财政重点建设专业现状

（2）专业名称14环境监测与治理技术专业开办时间2001专业是否跨省招生是□否学制（年）32009年招生人数125全日制普通高职在校生人数3352009年毕业生人数143（准）订单培养人数922009年初次就业率698%专任专业教师数/课时数16/3160兼职专业教师数/课时数9/1160理论教学占教学总学时的比例51%校内实践教学占实践教学总学时的比例48%生产性实训占实训总学时的比例52%在校期间生均独立操作实训设备课时数820现有实训设备总值（万元）305现有实训设备（台/套）172其中大型实训设备15总值（万元）107其中大型实训设备14（台/套）12毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例三废处理工/高级工/85%分析工/高级工/80%水处理工/高级工/80%工学结合的主要形式教学做一体化课程教学；模拟仿真实训；学生毕业前参加企业顶岗实习半年以上；吸纳就业；合作企业数12主要合作企业名称1．环科水务有限公司2．石家庄桥西污水处理厂

3.环境监测总站

4.西堤头污水处理厂合作起始年月2006-072005-042004-052008-06主要合作内容师资培训，科研合作，订单培养，就业师资培训，科研合作，顶岗实习，就业专业开发，订单培养，就业学生定岗实习，技术研发企业参与教学人/时2/403/1044/1202/1202009年度接收实习实训学生（人/月）40/290/324/240/22009年度接收半年顶岗实习学生数（人）203020352009年度接收就业学生数（人）204202009年度为企业培训员工（人/日）20/24/303/202/40对学校（准）捐赠和投入总额（万元）9990其中（准）捐赠的设备总值（万元）9990专项投入（万元）/项目0000专业群相关专业名称

1、城市水净化技术

2、生物化工工艺

3、安全技术管理

4、生物制药技术1-10申请中央财政重点建设专业现状

（3）专业名称14生产过程自动化技术专业开办时间2004专业是否跨省招生是□否学制（年）32009年招生人数159全日制普通高职在校生人数3232009年毕业生人数130（准）订单培养人数932009年初次就业率696%专任专业教师数/课时数13/3026兼职专业教师数/课时数8/1047理论教学占教学总学时的比例

33.9%校内实践教学占实践教学总学时的比例

65.1%生产性实训占实训总学时的比例

56.1%在校期间生均独立操作实训设备课时数880现有实训设备总值（万元）

840.362现有实训设备（台/套）272其中大型实训设备15总值（万元）

128.6其中大型实训设备14（台/套）10毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例1．化工仪表维修工/中级工/100%

2.化工仪表维修工/高级工/85%工学结合的主要形式学生企业顶岗实习；学生订单培养；模拟仿真训练；学生就业合作企业数7主要合作企业名称1．ｘｘ大沽化工厂2．ｘｘ中河化工厂3．ｘｘ新科仪表成套设备4ｘｘ勤发化工有限公司合作起始年月2004-092004-092004-092008-03主要合作内容课题开发、就业、顶岗实习课题开发、实习实训、就业实习实训、就业技术服务、就业企业参与教学人/时5/4711/1061/11002009年度接收实习实训学生（人/月）215/147/151/102009年度接收半年顶岗实习学生数（人）354020202009年度接收就业学生数（人）22385152009年度为企业培训员工（人/日）102/5120/522/577/5对学校（准）捐赠和投入总额（万元）

41.

86.

83008.2其中（准）捐赠的设备总值（万元）4043007专项投入（万元）/项目

1.8/

12.8/

201.2/1专业群相关专业名称1．电气自动化技术专业

2.化工设备维修技术

3.楼宇智能化工程技术专业

4.应用化工生产技术2-1院校总体建设目标与实施方案综述建设目标通过实施国家骨干高职院校建设项目，积极探索校企合作办学的新机制，在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面，增强学院的办学活力坚持“内涵发展、打造品牌”的办学举措，突出化工办学特色，实施打造“一个基地、四个专业、五个中心”的“145”工程，即校企合作建设“国内一流化工高技能人才培养基地”；通过4个重点建设专业，带动相关专业群发展，使学院成为“ｘｘ市高职教育工学结合人才培养模式改革骨干、ｘｘ市化工职业教育专业核心课程建设骨干、ｘｘ市行业职业教育校内实训基地建设骨干”；校企合作共建“化工文化教育中心”、“精细化工产品研发生产中心”、“环境科技咨询服务中心”、“渤海DCS技术应用中心”、“分析检测技术中心”，增强学校的核心竞争力和社会服务能力，实现学院的科学可持续发展实施方案综述

1、校企合作体制机制建设按照集团公司下发的《关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见》津渤化教

[2008]8号文件的要求，进一步完善师资、培养培训选拔机制；进一步完善专业建设机制；完善合作科研开发的工作机制；完善课程建设机制；完善校企共同评价机制；强化校企合作的各项制度建设在校企合作办学委员会的基础上，由*******、相关化工企业和学院共同组建**职业技术学院理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制

2、重点专业及专业群建设继续实施学院“以化工产业链构建专业链，服务区域经济，打造化工专业品牌”的发展战略，校企合作创新四个重点建设专业工学结合人才培养模式——精细化学品生产技术专业“岗证融合、校企互通的一体两翼式”模式；环境监测与治理技术专业“双证融通、校企共育”模式；生产过程自动化技术专业“核心技术一体化”模式；工业分析与检验专业“工学结合+岗位任务训练+双证融通三结合”模式

3、质量保障与评价体系建设建立适合工学结合需要的教学管理运行体系、教学质量保障体系、教学质量监控体系，完善教学管理的组织系统、信息反馈系统、评价和考核系统，提升管理效能一是建立以前期监控、过程监控和后期监控为主线的教学质量监控体系二是建立健全规章制度，制定科学合理的教学质量评价体系，按工学结合要求，明确评价标准三是建立校企共同参与的社会综合考核评价系统四是完善教学质量监控档案，逐步以现代网络为基础平台，实现信息共享

4、师资队伍与领导能力建设进一步深化内部人事管理制度改革，充分发挥行业办学的优势，坚持师资专兼结合，使学院教师实现“工程师教师化，教师工程师化”着力在“双师素质”建设上狠下功夫，努力形成职教闻名的化工师资品牌专业教师“双师素质”比例达到90%以上，兼职教师承担专业课学时比例达到50%以上通过建立完善的领导干部培养、考核和监督机制，提高干部队伍思想政治素质、廉政勤政廉洁自律，形成学院凝心聚力、拼搏进取、勇于创新、科学发展的领导团队

5、社会服务能力建设以4个重点专业及专业群建设为依托，以体制机制建设为保障，发挥学院与行业企业紧密型合作的优势，建设开放性、多功能的产学合作服务平台，将学校建设成为集企业员工培训、社会人员再就业和农村劳动力转移培训、职教师资培训、职业技能鉴定为一体的区域性培训基地；充分发挥全国石油和化工行业教育与培训示范性基地的作用，保持在中国石油和化工联合会行业以及ｘｘ市职业教育体系中的领先地位进一步扩大学校知名度和影响力，努力形成叫响全国的化工服务品牌　

2.院校建设方案要点（续2）2-2重点建设专业

（1）专业名称16精细化学品生产技术专业建设目标与实施方案概述

1、专业建设目标坚持工学结合人才培养模式，坚持发展技术应用和能力型培养的教学体系，与企业合作开发体现能力型培养的特色课程；打造一支在企业行业具有影响力的双师素质教学团队；与企业合作开发实训装置，重点建设虚拟现实型仿真实训和生产性实训基地；形成立足ｘｘ，立足滨海，辐射京、津、冀区域的化工行业高技能人才培养基地在人才培养模式创新、课程体系构建、教学内容改革、实训基地建设、产学研合作等诸多方面起示范作用，带动相关专业群改革与建设，突出和加强专业对行业服务能力，使本专业起到引领、示范和辐射作用的品牌专业

2、实施方案概述

（1）探索“一体两翼”人才培养模式拓展专业内涵，在目前实施的“岗证单一体化”的人才培养模式基础上深化和优化能力型课程体系将精细化学品生产行业员工技能培训纳入培养内容，构建“一体两翼”式人才培养模式“一体”即“职业模块化、能力型”课程体系；“两翼”即既符合高职在校生教育，又能满足企业员工职业培训

（2）深化工学结合课程建设课程建设以岗位能力为中心，参照企业真实工作项目进行课程设计，将国家职业资格标准引入课程考核机制，完善学生综合能力评价系统，深度与企业合作，开展优质核心课程建设建设与技能目标相适应的9门优质核心课程，校企联合主编特色教材10本

（3）教学团队建设在校企共建的专业建设指导委员会的指导下经过3年的建设，专业将建设一支高水平的、双师素质的、专兼结合、结构合理的专业教学团队进一步加强专业带头人队伍、骨干教师队伍、校外技术骨干队伍的建设师资团队实现2名校企带头人领衔、7名骨干教师、7名专任教师和16名企业兼职教师组成

（4）深化教学做一体化的实训基地建设以“校中厂”、“厂中校”的形式，建设以学生实训、双证教育为主，兼顾企业员工培训、社会人员培训、教师科研实践、技术开发、成果转化与一体的生产性实训基地达到校企经济利益互惠、技术互惠，实现校企之间资源共享

（5）进一步深化人才培养质量保证和评价体系建设通过“一体两翼”的人才培养模式下学生学习、企业培训、教师教学状况调查，研究制定教学质量改进的方法，建立新课程体系学生学习信息反馈制度、企业人员参与教学过程的管理制度，进一步深化人才培养质量保证和评价体系建设16　按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业

（1）、

（2）……”，可不概述专业群建设内容2-2重点建设专业

（2）专业名称16环境监测与治理技术专业建设目标与实施方案概述

1、专业建设总体目标坚持服务于地方经济、服务于绿色化工建设，不断深化实践“双证融通、校企共育”的人才培养模式；实施灵活多样的教学组织形式；与企业合作开发以岗位能力为核心“四位一体”的课程体系；建设一支业务能力强、专业技术精，专兼结合的“双师”素质教师队伍；与企业合作开发和完善校内生产性实训基地和校外实训基地，为企业和社会提供技术咨询和培训、职业技能鉴定、技术开发等服务，为地方经济建设做出应有的贡献将本专业建设成为ｘｘ市乃至全国环境保护行业高技能职业人才的培训基地，更好地服务于区域环境保护，在同类专业中起到引领、示范和辐射作用

2、实施方案概述

（1）深化“双证融通、校企共育”的人才培养模式建设加大与行业企业的合作力度，不断深化“四阶段”的教学法，探索新途径；考察环保专业相应岗位的任务流程，构建“以工作过程为导向”的课程体系；进一步调整优化课程教学内容，使之更加符合高职教育要求

（2）深化工学结合的课程体系建设进一步对环境污染控制领域的工作流程进行分解，提炼出岗位任务分析序列，结合近年来环保产业的发展趋势以及用人单位反馈的岗位需求，归纳出适合本专业重点发展的三个人才培养岗位群，包括环境监测岗位群、三废处理与处置岗位群和环境服务岗位群；加大力度建设院级、市级、国家级精品课程，三年内建设1门国家级，2门市级精品课程，1门网络优质课程，4门院级精品课程建立及完善实训项目与核心课程的教学资源库

（3）双师素质教学团队建设建设一支业务能力强、专业技术精，既有扎实理论基础，又懂生产实践的“双师”素质教师队伍，在未来三年内，重点培养2名校企组成的专业带头人，6名“双师”素质骨干教师，“双师”素质教师比例达到95%以上；聘请兼职教师与专任教师比例达到1;1，兼职教师任课达专业课总学时的50%

（4）加强校内外生产性实训基地建设校内生产性实训基地建设围绕“水处理技术实训车间”建设运行，提高校内实训中心的整体水平；校内生产性实训基地建设；继续扩充校外实训基地规模，三年内开发本地区和外地实训4处，实现学生100%顶岗实习和70%以上学生顶岗后就业上岗

（5）深化以过程控制为重点的人才培养质量保证和评价体系建设进一步完善适合工学结合人才培养模式的人才培养质量保证与评价体系使监控手段更加先进监控过程更加规范监控机制更加完善评价目标更加明确评价指标更加科学，达到校企共育培养高素质高技能环保人才的目的2-2重点建设专业

（3）专业名称16生产过程自动化技术专业建设目标与实施方案概述专业建设目标面向环渤海地区石油化工行业，辐射制药、轻工等行业，定位于化工仪表维修工、中控室操作工、DCS/PLC维护员岗位，完善“核心技术一体化”工学结合人才培养模式，构建校企合作联动机制；构建基于工作过程系统化的课程体系；建成以仪表校验、PLC应用技术、DCS应用技术为核心能力的特色专业；发挥勤发化工DCS研究室的作用，校企合作组建“渤海DCS应用技术中心”，开展技术研发，促进科技成果转化，实现互利共赢；发挥实训基地辐射作用，为社会培训更多过程控制类人才；强化专兼职教学团队建设，建成国家级教学团队，引领并带动专业群发展成为环渤海地区同类院校过程控制技术开发、服务、培训领先

2、实施方案概述

（1）完善“核心技术一体化”人才培养模式针对ｘｘ市化工行业企业对人才需求的变化，进一步调整核心课程设置，将新知识新技能及时纳入课程体系；继续完善“核心技术一体化”的工学结合人才培养模式；创新“三学期八段式1348”教学模式，本着“课程跟着工程走”的理念，实行三学期八段式的1348教学模式，构建校企合作联动机制，确保人才培养模式顺利实施建立适合“校企合作”的专业指导委员会机构；确立生产过程自动化技术专业教学改革的目标；建立“校企合作”实施执行机构；

（2）工学结合的课程建设以“工作过程、真实任务、职业标准”为依据，与企业工程技术人员共同进行课程开发，课程建设充分体现以“技能为核心、以学生为主体、以项目为导向”的建设思路三年内建设1门国家级精品课程、2门ｘｘ市级精品课程、5门院级精品课程，开发系列项目导向式教材10本，申报科研课题8个，发表论文18篇

（3）校企共享的师资团队建设按照“技高为师，身正为范”，增强教师的教学能力、社会服务能力和专业影响力通过引进企业一线技术骨干力量和在社会行业和企业中有知名度的专家，建设一支由26名专兼结合、教育理念先进、教育教学水平高、科研能力强的国家级教学团队培养2名专业带头人、1名市级名师，双高教师比例达40%以上，兼职教师比例达11；双师素质教师比例达到95%以上

（4）生产性实训基地建设依据“校内实训基地企业化”的实训基地建设理念，与大型企业合作建设集散控制系统实训基地；与国际知名自动化设备生产企业合作建设西门子过程自动化技术实训基地，使其在全国同类专业中起到引领作用三年内新增3~5个紧密型校外实训基地，以满足学生实施“三学期八段式1348教学模式”和顶岗实习、就业的需要

（5）进一步加强质量保证和评价体系建设一是建立教学执行与监督管理组织分线运行，同时设立教学质量三级管理体系；二是构建全方位动态性教学监控评价系统，负责对教学质量进行全面评价；三是建立教学信息反馈体系，负责收集、整理来自教学过程、社会、用人单位的反馈信息，保证教学评价的科学、公正和公平2-2重点建设专业

（4）专业名称16工业分析与检验专业建设目标与实施方案概述

1、专业建设目标经过建设，使本专业在人才培养模式、课程体系、教学团队建设、实训环境、专业群建设、社会服务等方面处于国内同类院校领先水平，进而成为国家级品牌专业；与ｘｘ大沽化工股份有限公司、ｘｘ汉沽盐场、普析通用仪器设备公司共同组建“分析检测中心”，开展技术研发，搞好技术服务；发挥实训基地辐射作用，为社会培训更多化学检验工（高级、技师、高级技师），成为ｘｘ市乃至全国化学分析与检验技术服务和培训中心实施方案概述1创建“工学结合＋岗位任务训练＋双证融通”三结合人才培养模式由学院和企业共同组成的专业建设指导委员会，对企业的岗位进行认真的分析，对专业开设的课程中职业能力进行剖析，高度重视对人才培养的要求，并根据工业分析与检验专业岗位对能力的要求及行业发展的最新动态，对专业的素质目标、知识目标、能力目标适时加以调整，以适应不断变化的社会对岗位典型任务需求2加强工学结合的课程体系建设以“工作过程、典型产品工作任务、职业标准”为依据，与企业工程技术人员共同确定学习领域，并进行课程开发，课程建设充分体现以“技能为核心、以学生为主体、以项目为导向”的建设思路，从而形成岗位、能力目标分析与学习领域课程体系整体框架建设1门国家级精品课程、2门ｘｘ市级精品课程、3门院级精品课程，与企业技术人员开发项目导向式教材5本，申报ｘｘ市级教科研课题3个，发表论文20篇以上3教学团队建设促进校企深度合作，增强办学活力；培养2名全国知名的校企专业带头人通过引进企业技术骨干力量和在行业和企业中有知名度的专家，建设一支由25名教师组成的、教育理念先进、教育教学水平高、科研能力强的市级教学团队双高（高级职称、高级工程师）教师比例达45%以上；专兼职教师数量比例达到1:1，兼课时数达50%以上；双师素质教师比例达到93%以上4实训基地建设建立满足理论教学、操作实训、工学交替、生产性实习、顶岗实习，并在国内工业分析与检验专业有示范作用的校内外实训基地使实训基地成为集教学、实训、职业技能鉴定、科研、培训及生产服务的场所校外实训基地更好地发挥工学交替、生产性实习和顶岗实习的作用校企合作与ｘｘ大沽化工股份有限公司、ｘｘ汉沽盐场、普析通用仪器设备公司共同组建“分析检测中心”；使校外实训基地的数量达到12个5进一步深化人才培养质量保证和评价体系建设一是结合本专业的实际情况，明确教学实施的三层机构负责制；二是组成教学质量评价的教学督导机构；三是制定涵盖本专业人才培养方案实施和质量评价各环节的教学管理制度2-3其它项目项目一校企合作运行机制建设建设目标深化校企合作办学委员会内涵建设，完善校企合作运行机制，逐步形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企紧密型合作办学机制，促进校企深度合作，增强办学活力建设内容

1、校企合作机构平台建设以校企合作委员会为平台，修订完善《校企合作委员会章程》，强化工作责任，落实工作制度定期组织召开校企合作委员会会议进一步完善制度文件；建立校企合作信息支持系统建立校企合作服务系统，辅助信息收集、资源整理及校企合作项目管理

2、完善校企合作科研开发工作机制借助于校企合作办学委员会，校企共建产学研一体化生产实训基地，完善校企合作科研开发工作机制建立校企共同开发科研项目制度；建立校企合作科研课题管理制度；建立校企合作科研项目档案

3、完善师资培养培训、选拨机制依据《章程》，明确企业为学院派出兼职教师的责任建立和完善企业兼职教师的管理制度企业积极吸纳学院教师下厂实践锻炼和技术攻关建立校企双方共育“双师”素质教师管理和考评制度

4、完善校企合作进行专业建设机制和课程建设机制建立专业建设专家（顾问）制度围绕化工行业产业的发展，及时调整学院专业，合理制定课程体系，完善各专业人才培养方案各专业依托校企合作专业建设委员会，定期召开专业建设和课程建设研讨会，分析专业岗位能力，确定培养能力和素质的要点，构建教学情境校企合作共同论证人才培养模式和教学模式，促进项目引领、任务驱动的实施

5、建立校企合作共同评价机制建立完善的校企合作共同评价体系，形成校企合作共育教师、共育学生项目二化工文化教育平台建设建设目标按照渤海*****《关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见》的要求，发挥行业企业在优化育人环境中的主导作用，把企业文化和校园文化有机地结合起来，形成独具特色的化工文化品牌建设内容实施校企共建“五个一”工程校企共建1个校外化工德育基地—ｘｘ碱厂教育基地收集整理化工发展史料和实物，编辑视频和纸质宣传媒体，在厂内设立化工文化展馆校企共建1个校内化工文化教育中心—化工文化教育长廊；设立史展，设立化工名人塑像，设立化工安全教育与绿色化工教育展设立学生技能大赛展室，表彰在历届全国技能大赛获奖学生，树立技能标兵，营造学技能比技能的校园氛围校企共编1套化工教育丛书主编出版《中国百年化工ｘｘ第一》《中国近代化工的开拓者》《化工职业道德》《现代化工发展》等系列丛书校企共建1个载体—开展主题文化教育活动，组织化工文化讲座、化工文化征文、化工知识竞赛、化工安全技能比武等校企共建1个化工素质教育的师资团队选拔培养开设化工素质教育选修课程的专职教师，组织化工素质教育研究室吸纳行业企业技术人员和劳动模范作为素质教育兼职教师和辅导员项目三教学质量保障平台建设建设目标与企业人力相关人员合作，创建工学结合人才培养模式下的校企共管式实践教学管理模式，优化运行机制，强化内涵建设，逐步形成学校、教育行政部门、企业及社会参与的多元化教学质量保障体系建设内容加强教学管理制度系统建设，建立全面的教学质量评价系统加强教学管理组织系统建设，建立完善校企联合的教学质量管理机构加强教学质量管理标准体系建设，建立依据行业企业岗位职责和任职要求的质量管理标准体系，通过与化工行业企业专家、岗位技术人员共同确定人才培养规格与质量标准，制订或修订教学质量标准、课程质量标准；加强教学质量评价系统建设，建立第三方评价机制加强教学信息反馈系统建设，通过以信息化管理为手段，完善教学质量监控网络平台，对毕业生就业追踪评估，探索工学结合人才培养模式下的全过程、全方位和全员性人才培养质量管理模式项目四提升校园环境及社会服务与辐射体系建设建设目标以打造校园硬环境和软环境相结合，建设开放性、多功能的产学合作服务平台，将学校建设成为集企业员工培训、社会人员再就业和农村劳动力转移培训、职教师资培训、职业技能鉴定为一体的区域性培训基地，充分发挥全国石油和化工行业教育与培训示范性基地、ｘｘ市化工高技能人才培训基地和国家化工特有工种技能鉴定站的作用，保持在中国石油和化工联合会行业以及ｘｘ市职业教育体系中的领先地位建设内容校园环境提升工程积极筹措经费，使校园的自然环境、物质环境、人文环境、文化氛围有机地结合，促进特色鲜明的化工高职院校文化建设，提升学生职业修养，构建和谐校园服务与辐射体系建设对行业、社会服务与培训体系建设、参加企业技术服务，积极开展技术合作、对西部的辐射与服务、对本地区职业院校的服务、对环渤海地区同类院校的服务、加大国内外交流学习2-4保障措施

一、项目建设的组织保障成立以渤海化工集团领导人组长，学院党委书记和院长为项目负责人的建设领导组织，下设有专家（顾问）咨询委员会、示范学院建设办公室、实施方案编撰工作组、效能监察工作组、校园环境建设工作组、校内实训基地建设工作组、校外实训基地建设工作组、专业、课程建设工作组、师资队伍建设工作组、资金保障工作组、宣传工作组、档案管理工作组等专门机构，设置专职人员指导、协调、负责项目建设的具体工作建立项目建设工作目标责任制，制定工作目标管理及年度绩效考核办法，责任到位，落实到人实行季检查、年度考核总结定期检查建设进度，逐项落实建设内容，对不能按时完成任务的，按有关规定实行责任追究，确保项目建设保质保量按期完成

二、项目建设的资金保障学院在争创国家骨干学院建设期间共投入资金5200万元，其中争取中央财政支持投入2000万元、ｘｘ市财政投入2000万元、渤化集团公司和学院筹资1200万元渤化集团公司表示随着化工生产经济的不断发展，将对学院投入更多的资金，确保学院建设项目的全面实现学院也保证每年在办学经费中列支建设资金用于项目建设

三、项目建设的制度保障制定《学院国家骨干高等职业院校建设项目实施管理规定》《学院国家骨干高等职业院校建设项目专项资金管理实施细则》《学院国家骨干高等职业院校建设仪器设备招标采购管理办法》《学院国家骨干高等职业院校建设项目校企合作办学委员会章程》《学院国家骨干高等院校建设项目校内实训基地管理办法》《学院国家骨干高职院校建设项目校外实训基地管理制度》《学院国家骨干高职院校建设项目专业、课程建设管理办法》共计七个规章制度另外，在建设过程中将本着科学规划、厉行节约的原则，加强对建设项目资金的管理，严格遵守国家财务规章制度，确保专款专用，所有设备的采购一律实行公开招标，自觉接受上级部门的检查、监督和审计

四、项目建设的政策支持ｘｘ市政府、市财政局、市教委在2007年已经批准学院为“ｘｘ市示范性高职院校建设单位”，并确立为“ｘｘ市化工高技能人才培养基地重点建设单位”，还与教育部共同批准为ｘｘ市滨海新区化工紧缺人才培养基地承诺将一如既往地给予学院资金和政策上的大力支持，特别是在校园育人环境改善、教学实训基地、招生计划、师资培训等方面给予重点扶持，以加快ｘｘ高技能化工紧缺人才的培养另外，随着ｘｘ滨海新区开发开放的建设，化学工业将成为ｘｘ市经济发展的第一支柱产业，也急需一所化工类骨干高职院校作为培养化工技能人才的支撑*******在中长期建设发展规划中提出了经济发展的“三大园区”建设方案，即建设渤海产业园、建设渤海科技园、建设渤海教育园，其中的“渤海教育园”就是以学院为核心，建设和打造成为ｘｘ市化工技能人才教育基地和培训基地，并将学院的发展纳入了集团公司总体建设规划之中因此，随着渤海*****化工经济的不断发展，迫切需求大量的化工高技能人才向生产一线充实力量，因此，学院将会得到集团公司更多的政策支持和倾斜中国石油和化工联合会教育协会和化学工业出版社多年来也给予了学院许多政策方面的支持和资金的支持2008年中国石油和化工联合会把学院确定为首批“全国石油与化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地”化学工业出版社向学院捐赠4000余册各类化工图书2010年石油和化工联合会又授权学院开办“全国化学检验工技师培训点”，对学院给与了充分的信任近期，当听到学院正在积极申办全国骨干高职院校建设项目，联合会表示将全力支持学院的发展建设，并专门致函《关于推荐**职业技术学院为国家骨干高职院校建设项目立项建设单位的函》中石化联人发

[2010]201号文件，积极向教育部、财政部推荐学院，希望学院申办成功3．项目建设进度及分年度预期效果项目建设进度项目建设立项阶段（2010年7月）按照创建国家骨干高职院校的要求，认真制定建设分期具体任务，并做好实施建设准备项目建设实施阶段（2010年7月～2013年7月）2012年12月，对建设情况进行中期检查，2013年7月，对重点专业建设项目进行验收项目验收阶段（2013年7月）完成建设项目的全部任务迎接教育部、财政部、ｘｘ市教委验收项目预期效果通过实施国家骨干高等职业院校项目建设，主要在以下几个方面彰显建设效果

1、通过项目建设，校企合作体制机制进一步完善一是进一步完善师资培养培训、选拨机制重点建设专业聘用企业技术人员担任专业课程教师达到50%以上；重点做实兼职教师聘任、实训基地建设、吸纳学生就业等方面的工作，特别是成员单位吸纳重点建设专业毕业生达60%以上二是完善校企合作进行专业建设机制校企合作合理制订化工高素质高技能人才培养方案三是完善校企合作科研开发工作机制每年组织企业技术课题发布会，校企共同承担科研课题，解决企业技术攻关项目每年至少2项申报专利6项，实现科技成果转化3项四是完善校企合作课程建设机制各专业依托专业教学指导委员会，共同分析岗位能力，建立课程体系五是建立校企合作共同评价机制建立完善的考评制度，完善校企共同培育学生机制

2、通过项目建设，以化工行业企业为依托的“校企合作、工学结合”人才培养模式的实施，全面提高人才培养质量以4个重点专业建设，带动化工行业相关的专业群建设，紧紧依托企业合作，创新“工学结合人才培养模式”----“岗证融合、校企互通的一体两翼式”模式，“双证融通、校企共育”模式，“核心技术一体化”模式，“工学结合+岗位任务训练+双证融通三结合”模式；每个重点建设专业通过校企合作建设5门优质专业核心课程，达到国家级标准1门、市级标准2门、院级标准5门的精品课程校企合作编写核心课程规划教材20门，制作多媒体课件20套，形成高质量的优质核心课程资源

3、通过项目建设，以“三个结合”为目的的校内“生产性”实训基地建设成效显著以校企合作共建“化工文化教育中心”、“精细化工产品研发生产中心”、“环境科技咨询服务中心”、“渤海DCS技术应用中心”、“分析检测技术中心”为平台，完善学院化工技能人才培训基地的功能学院每年向化工行业及相关产业输送2500名毕业生，为企业培训各级各类人员10000人次

4、通过项目建设，以“双师”结构为特征的高素质专兼结合教学团队全面形成充分发挥行业办学的优势，实现“工程师教师化，教师工程师化”支持教师参加技师、高级技师考证重点建设专业专任教师中“双师素质”比例达到90%以上；每个专业聘请1名政府特贴行业专家担任专业带头人达到国家级优秀教学团队标准的2个，ｘｘ市级优秀教学团队标准4个，所辐射专业群学院级优秀教学团队10个培养国家级名师1名，省部级名师3名建立兼职教师资源库，专业教师要落实为企业服务的责任，实施“化工企业责任关怀”的内涵，教育化工技能人才增强从事化工生产的社会责任感

5、通过项目建设，建立一套严谨科学且富有活力的创新型管理体制和运行机制，进一步完善教学质量管理监控体系不断提高教学管理水平，使学院在专业建设、课程建设、教材建设、实践教学等方面的辐射带动作用进一步发挥

6、通过项目建设，提升校园设施水平积极筹措经费，把校园的自然环境、物质环境、人文环境、文化氛围得到有机的结合，促进特色鲜明的化工高职院校文化建设，提升学生职业修养，构建和谐校园

7、通过项目建设，发挥骨干作用，服务辐射功能进一步加强建设开放性、多功能的产学合作服务平台本地区院校开展技能培训与鉴定1000人次；派出30人次为西部院校提供课程建设和实训基地建设服务；为西部院校培训教师90人，联合培养学生120人；为社会培训6000人次；为本地化工行业培训8000人次4-

1.建设经费预算（按重点建设专业汇总）建设内容建设经费来源及预算申请中央财政地方财政投入（来源ｘｘ市财政）17行业企业投入（来源集团公司）17其他投入（来源学院　）17金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）合计20001002000100700100500100重点专业

1、精细化学品生产技术

73436.

728114.

4103.

614.

85811.

62、环境监测与治理技术

63331.

6521710.

8388.

212.

648.

59.

73、生产过程自动化技术

63331.6521710．

8388.

212.

648.

59.

74、工业分析与检验及专业群1407213255小计

200010085442.73014318036专业群专业群小计400203557014其他项目

1、化工文化教育平台建设

402711532、校企合作运行机制建设

201711023、教学质量保障平台建设

100.

5001024、提升校园环境及社会服务与辐射体系建设

67033.

535050210425、其他配套5117请在“来源”后明确写出具体单位名称4-

2.建设经费预算（按重点建设内容汇总）建设内容资金总预算及来源合计申请中央财政申请地方财政学院投入集团投入金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）合计200010020001005001007001005200100申请中央财政重点支持专业教学实验实训条件建设

9004560030901814020316060.8师资团队建设280141005501014020课程体系与教学内容改革82041201153其他51申请中央财政重点支持专业所在专业群建设

4002070143555059.7非中央财政支持专业及专业群建设

14072552131863.6其他化工文化教育平台建设

40215371134925.9校企合作运行机制建设20110271教学质量保障平台建设

100.5102提升校园环境及社会服务与辐射体系建设

67033.

521042350505.院校举办方承诺（包括院校办学定位、资金、政策、人才培养目标等）**职业技术学院是*******举办的公办全日制普通高等职业技术院校学院办学定位准确，办学理念先进，秉承“立足化工、面向社会、服务经济”的办学宗旨，实施“三尖工程”，创新“工学结合”教育模式，形成了突出化工行业特色的职业教育体系显示了依托企业办高职教育的独特优势特别是通过近年来的内涵建设，学院在改革、发展、管理等方面取得了长足的进步，办学实力、教育质量、管理水平、办学效益、服务能力等方面取得了明显的成效**职业技术学院是我集团唯一一所高职学院，也是集团确立的行业人才培养重点建设单位；学院领导班子整体能力强，作风正，水平高，教育理念新；教育教学改革成绩突出，建设效果显著；社会服务功能完备；建设环境良好；项目建设方案目标明确，特色鲜明，切实可行集团公司决定将对学院的国家骨干高等职业院校建设项目给予配套资金700万元的支持和保障根据《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》教高函［2010］文件要求，经专家组预审和论证，认为**职业技术学院符合国家骨干高等职业院校项目建设条件，同意推荐为国家骨干高等职业院校项目建设单位举办单位（章）____________________________负责人（签名）____________________________年月日联系人信息姓名部门及职务办公室电话传真手机电子邮箱6．地方政府支持承诺（包括政策、资金、院校办学定位等）教育厅（章）财政厅（章）主要负责人签字主要负责人签字年月日年月日联系人信息教育厅姓名部门及职务办公室电话传真手机电子邮箱财政厅姓名部门及职务办公室电话传真手机电子邮箱目标（人）建设内容校企合作实训平台教学资料素材库和网络平台实训中心增建新建新建新建一体化平台内涵建设教学做一体化教学平台学生实训平台（方案图实训）学生实训平台（基本技能实训）学生实训平台（施工图实训）新建制。