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文本内容:
八年级语文复习语段阅读训练专题记叙文语段1掌心化雪 ⑴那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇 ⑵大冬天里,雪花飘得紧密,她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖 ⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界她呆呆站看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了” ⑷她慌张地答“我不冷”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷 ⑸语文课,她拿出课本来,准备做笔记语文老师突然宣布“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪,有丰厚的奖品等着你们哦” ⑹教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢? ⑺很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语她也写了,却写得索然,她写道“雪是美的,也是冷的”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界 ⑻改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的”这话带着温度,让她为之一暖令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖 ⑼奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套 ⑽在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她,她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开 ⑾后来,她读大学了,她毕业工作了她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说“来,宝贝们,我们来做个游戏” ⑿她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵
1.选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确,请作具体分析
2.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的,也是冷的”确定为唯一的一等奖?
3.选文中语文老师形象鲜明,请结合选文分析,语文老师是一个怎样的人
4.在⑾⑿段中,“她”一次次跑到福利院,和孩子们做游戏,给他们发奖品,为什么?
5.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法,结合文章内容,说说题目“掌心化雪”的含义
6、“严寒再也没有侵袭过她”这句话在文中有什么作用?
7、结合文章分析女孩性格前后变化及原因
8、“拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界”这句话属于________描写?有什么作用?
9、本文的语言很美,请找出你喜欢的一句,并加以赏析
10、这篇文章贵在以情感人读完本文,你受到了什么样的启发?请谈谈记叙文语段2掌心化雪
①这是一个真实的故事
②她丑得名副其实,肤黑牙突,大嘴暴睛,神情怪异,好像还没发育好的类人猿,又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪爸爸妈妈都不喜欢她,有了好吃的好玩的,也只给她漂亮的妹妹她从来都生活在被忽略的角落
③在学校,丑女孩更是倍受歧视,坐在最后面,守着孤独的世界有一回,班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上,一脸鄙夷,小心翼翼地挨着墙走,生怕被她碰着,哪怕是衣角丑女孩满怀愤懑,又无处诉说,回家躺在黑暗里咬牙切齿,酝酿复仇--她要买瓶硫酸,送给同班的靓女;甚至妹妹也要变丑,逼着父母学会一视同仁
④不是没有犹豫她一直善良,碰见走失的猫狗都会照顾于是,她蒙着纱巾,遮盖住丑陋的面孔,去见中科院心理研究所的老师哪怕对方有丁点厌恶,都足以把她推下悬崖
⑤老师眼神明净,声音柔和,鼓励她解下纱巾她踌躇地照做了老师微笑着起身,走过来,轻轻拥抱住她那一刻,陌生温暖的怀抱,化解了她身上的戾气,让她莫名落泪从此,丑女孩一改阴郁仇视的眼神,微笑的她最终被父母、同学接受
⑥只需一个拥抱,就能改变一个人的一个小时,一天、一个月,乃至一生
⑦平凡如我们,都需要这样的爱,相互鼓舞慰藉
⑧记得有一次,我去医院看眼睛,被点了药水之后,刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗身外一片人声扰攘,脚步杂乱,我却战战兢兢不敢举步,恍惚只觉面前横亘万丈深渊幸好有只手伸过来,轻轻把我送到长椅上坐定这只陌生的手让我渐渐安心,心情坦然
⑨我的先生只是市井小人物,但是无缘大慈,同体大悲的精神,深入骨髓他每月工资少得可怜,从不肯乱花一分钱,但是身上总是带着硬币,施与沿途乞讨的老人有一天,我们结伴回家,他看到一位老人在秋风中双手抱膝,脑袋低垂到胸前,瑟瑟颤抖,马上掏出零钱,又拉着我走到附近一家小吃店,买了几个热包子,放到老人面前他做这一切都很自然,并不骄矜自喜,反而觉得羞愧,羞愧自己能力不够,无法盖得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 ⑩这个世界流行的是强者和超人,渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,带他们走出窘境假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏即使对方并不知道你是谁,也会一直记得你掌心的温度
11.不以善小而不为一个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝因为现实如此冰冷坚硬,人心更要柔软,好比掌心化雪,滴滴晶莹11.作者在文中记叙了三则小故事,请分别用简洁的语言加以概括12.结合上下文,发挥想象写一段话,模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩心理老师对女孩说13.第
⑨段中我的先生当时为什么并不骄矜自喜,反而觉得羞愧?14.读完全文,谈谈你对题目掌心化雪的含义的理解15.仿照下面例句,结合文中丑女的遭遇,以不以恶小而为之开头,写一句话例句不以善小而不为个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞,水绿山蓝不以恶小而为之16.本文有不少精彩语言值得品味,请摘录两句你感受最深的句子,并作简要的点评摘录赏析记叙文语段3向中国人脱帽致敬记得那是12月我进入巴黎十二大学.我们每周都有一节对话课为时两个半钟头.在课堂上每个人都必须提出或回答问题. 问题或大或小或严肃或轻松千般百样无奇不有.入学前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授:他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校.有时他也提问且问题刁钻古怪得很.总而言之你小心他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做难堪……我是插班生进校时别人已上了两个多月课.我上第一节对话课时就被教授点着名来提问:作为记者请概括一下您在中国是如何工作的 我说:概括一下来讲我写我愿意写的东西.我听见班里有人窃笑.教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:我想您会给我这种荣幸:让我明白您的主编是如何工作的 我说:概括一下来讲我的主编发他愿意发的东西.全班哄地一下笑起来.那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指.教授两只手都插入裤袋挺直了胸膛问:我可以知道您是来自哪个中国的吗 班上当即冷场.我慢慢地对我的教授说:先生我没有听清楚您的问题.他清清楚楚一字一句又重复一遍.我看着他的脸.那脸大部分掩在浓密的毛发下.我告诉那张脸我对法兰西人的这种表达方式很陌生不明白哪个中国一说可以有什么样的解释.那么教授说我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国 雪花在窗外默默的飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂
①.几十双眼睛蓝的绿的褐的灰的骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看看教授看我看我对面那位台湾同学.只有一个中国.教授先生这是常识.我说.马上教授和全班同学一起都转了脸去看那位台湾人.那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我连眼皮也不眨一眨冷冷地慢慢道来:只有一个中国教授先生.这是常识.话音才落教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声.教授先生盯牢了我又递来一句话:您走遍了中国吗 除台湾省外先生.为什么您不去台湾呢 现在还不允许先生.那么教授将屁股放了一边在讲台上搓搓手看我您认为在台湾问题上该是谁负主要责任呢 该是我们的父辈教授先生.那时候他们还年纪轻轻呢!教室里又有了笑声.教授先生却始终不肯放过我:依您之见台湾问题应该如何解决呢 如今 教授先生我们的父辈还健在哩!我说我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格.我惊奇地发现我的对话课的教授思路十分敏捷他不笑而是顺理成章地接了我的话去;我想您不会否认邓小平先生该是你们的父辈.您是否知道他想如何解决台湾问题 我想如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的.教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来向上升起:什么问题才是最重要的呢在邓小平先生的桌面上 依我之见如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的.教授将他另一边屁股也挪上了讲台换了个更舒服的姿势坐好依然对我穷究下去:我实在愿意请教:中国富强的标准是什么 这儿坐了二十几个国家的学生我想大家都有兴趣弄清楚这一点.我突然一下感慨万千竟恨得牙根儿发痒狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授站了起来对他说一字一字的:最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞再也不会受到像我今日承受的这类刁难.教授倏地离开了讲台向我走来我才发现他的眼睛很明亮笑容很灿烂.
②他将一只手掌放在我的肩上轻轻说:我丝毫没有刁难您的意思我只是想知道一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的.然后他两步走到教室中央大声宣布:我向中国人脱帽致敬.下课.出了教室台湾同胞与我并排走.好一会儿后两人不约而同看着对方说:一起喝杯咖啡好吗
17.请说说倒数第三段中加点词戳在句中的含义.
18.文中的语言富有表现力请从下面两句话中任选一句抓住关键词句进行赏析.
①雪花在窗外默默地飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂.
②教授倏地离开了讲台向我走来我才发现他的眼睛很明亮笑容很灿烂.
19.我对教授的态度开始后来和最后分别是怎样的 最后变化的原因是什么
20.我和教授是文中的主要人物请你选择其中一个说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点.
21.文章的结尾段写两人并排走好一会儿后才不约而同地说了一句相同的话.在这好一会儿中他们想了些什么 请你写出其中一人的心理活动.
22.对文章内容和写法理解分析有误的两项是 A.文章主要以对话展开情节在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格.B.画波浪线句连眼皮也不眨一眨冷冷地慢慢道来……运用细节描写传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣懒得回答.C.教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来向上升起.这里运用比喻形象地写出了他微妙的变化.D.文章写教授用了正面描写与侧面描写相结合的手法侧面描写主要起到了反衬作用.E.我向中国人脱帽致敬表达了教授对我不卑不亢机敏应对的表现的由衷钦佩.
23、请用简明扼要的语言概括本文主要内容(2分)
24、有人认为第
(2)自然段插入对教授的介绍与全文的中心关联不大,应该删去,你同意这个说法吗?谈谈你的理由(3分)
25、结尾对于文章而言往往有意想不到的效果,好的结尾耐人寻味试从内容和表达的角度,谈谈本文的结尾“味”在哪里(4分)说明文语段1绿色技术
①所谓“绿色技术”,简单地说,就是指人们能充分节约地利用自然资源,而且在生产和使用时对环境无害的一种技术绿色技术在环境保护上的重要贡献使得绿色技术随着全球环保事业的全面兴起而逐渐成长
②最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品它们都贴有特殊的绿色食品标志,象征着该产品是无污染的、充满健康和活力的产品现在国际上绿色食品的生产企业已达
1.64万家,它们的产品行销全球各地我国绿色食品行业发展也很快,目前已有203家企业开发出389种绿色食品
③绿色技术决不能仅仅局限于食品行业,实际上大量的、更先进的绿色技术集中于高技术产业,像能源、新材料等行业目前人类使用的能源主要是化石能源,如石油、煤、天然气,全世界能源的90%都来自于此,我国95%的能源也是化石燃料这些化石燃料一方面储量有限,另一方面使用后排放的废气和废物量大,危害严重因此可更新的、无污染的绿色能源就成了各国竞相研制的热点美国科学家在非洲发现了一种能代替石油的植物——藿藿芭,这项研究为新能源的开发开创了广阔的前景1992年,日本就研制出了以太阳能为动力的汽车,把太阳能直接转化为电能,使用时既无有害气体排出,又不发噪音
④诚然,绿色技术仅是走可持续发展道路中的一种手段,随着科学技术的发展,人们依靠科技,还会发明和创造出更多的办法来发展经济,保护人类共同的生态环境,让绿色在地球上长驻,让我们的星球更欢快地在太空旋转(选文有改动)
1、选文的说明对象是什么?(1分)它有哪些特征?(2分)答
2、结合选文内容,给“绿色食品”下一个定义(2分)“绿色食品”就是
3、文段
②中画线句子采用了列数字的说明方法,请你说说其所起的作用是什么?(3分)答:
4、绿色能源成为各国竞相研制的热点,其主要原因是什么?(3分)答
5、
(1)“绿色”一词在选文中的含义是什么?2分2针对当前互联网现状,一些专家呼吁尽快建立适合未成年人的“绿色网站”,你认为这其中的“绿色”一词的含义具体又是指什么?(3分);说明文语段2人类只剩7年时间拯救地球英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔•麦克古尔在其新书《7年拯救地球》中提出了一个惊人的观点那就是人类如果不立即采取行动,减少大气中的温室气体排放,那么2015年将成为地球命运的转折点如果地球温室气体排放在这7年时间中无法得到控制,那么地球将在2015年7月进入不可逆转的恶性循环中,人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬!麦克古尔教授在书中称,从现在开始到2015年,人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放,如果人类的努力失败,那么地球将面临6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁麦克古尔教授说到2050年全球温室气体的排放必须减少50﹪到80﹪要做到这一点温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态,然后逐年下降但这样仍然不够如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量,即使温室气体的排放减少90﹪,仍无法阻止危险的气候变暖麦克古尔教授称,地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料,那么地球的温度还将上升13摄氏度当前的症况表明,自然环境已到了非治理不可的地步,这种治理也将不是一人一国之力可以完成的,是需要世界各国协同一致、共同面对的1.麦克古尔关于拯救地球的观点是哪一年提出的?2分2.麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动2分3.第三自然段主要用了什么说明方法?试举例分析其作用2分4.最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”句中“大约”能删除吗为什么2分
5.根据麦克古尔的观点,请你提一条拯救地球的具体措施并简要说明理由2分小说语段1做客
(1)今天是青青的十岁生日放学后,青青并没有像往常一样一上山就砍柴奶奶说了,今天她可以不砍柴
(2)青青坐在山头上的一块大石头上,一阵微风缓缓吹过来,柔柔地抚摸着她的头发她的脸
(3)10岁的青青是奶奶一手带大的青青生下来不久,爸爸妈妈就外出打工几年来青青只和妈妈通过几次电话每次通话都很短暂,妈妈总会在电话那头哭,爸爸总会抢过电话,说青青乖,打长途贵,过年的时候我和妈妈回家看你说完,就挂了电话但是过了一年又一年,爸爸妈妈谁也没有回来
(4)说不出为什么,今天青青特别想爸爸妈妈青青想,要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊可是爸爸妈妈为什么都不回来呢?(5此刻,青青坐在山头上,眼前是一座又一座的山层层叠叠、高低起伏奶奶说过,山的尽头,就是爸爸妈妈打工的地方如果自己现在用力喊,爸爸妈妈会不会听见呢?青青站了起来,她把手罩在嘴前,试着喊了一声,爸爸,妈妈!很快青青就听见对面山上传来自己的回音爸爸,妈妈青青有些高兴了,赶紧又喊了一声,山上又传来了一阵回音
(6)爸爸,妈妈!爸爸,妈妈,你们回来吧!青青使出全身力气喊了起来青青听见,自己的声音不断在山谷里回荡,一声接着一声,一层连着一层,一直传到看不见的地方她看到,层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸爸爸妈妈说,青青乖爸爸妈妈说,我们过年就回家看你青青的声音就小了下来,她哭了
(7)爸爸,妈妈!就在擦眼泪的时候,青青突然听见身后传来了一阵喊声她扭过头,不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后这些伙伴和青青一样,也都好几年没见到自己的父母了他们说,青青,我们一起喊吧顿时,山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片,整齐又悠长
(8)孩子们,先停一停好吗?正在大家喊得起劲的时候,应声走来一位戴眼镜的叔叔青青认识这个戴眼镜的叔叔,今天在学校,青青看见这个叔叔和老师在说话后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查,大致是问哪些同学的父母不在家,结果全班同学都举了手
(9)我是电视台的记者眼镜叔叔自我介绍说,刚才你们的喊声吸引了我我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈
(10)真的吗怎么帮?青青和伙伴们一起围了上去叔叔指着摄影机说,我可以用它把你们要说的话录下来,然后在电视上播放,你们的爸爸妈妈在远方就能看见了
(11)太好了!我要录,我要录孩子们争先恐后地往镜头前拱
(12)叔叔说,你们别急,一个一个来你们每个人对着镜头说一句话,说的时候想象着爸爸妈妈就在面前,说最想对他们说的话
(13)……
(14)在场的几个伙伴都表达了自己的愿望,只剩下了青青,叔叔把镜头对准青青,示意她说话青青看着乌黑的镜头,双手在胸前绞动,嘴唇动了几动,却一直没说出话来
(15)说吧,不怕伙伴们也为她加油
(16)青青狠狠地咬了一下牙,之后,终于小心翼翼地探出头,轻轻地对着摄影机问了一句话爸爸妈妈,今年……今年我可以到你们家做客吗?
(17)青青看见,眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了
1、“做客”一词出自小说中青青的一句话,意蕴丰富,令人回味请结合全文回答问题(6分)“做客”有什么含义? 小说以“做客”为标题有什么作用?
2、小说中的主要人物是青青,为什么还要写那群小伙伴?(3分)
3、第
(13)段省略了小伙伴们说的话,请结合上下文,发挥想像,把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上(4分)第一个小伙伴说 第二个小伙伴说
4、品读下面句子中划线的词语,分析青青说话时的心理(4分)青青狠狠地咬了一下牙,之后,终于小心翼翼地探出头,轻轻地对着摄影机问了一句话爸爸妈妈,今年……今年我可以到你们家做客吗?
5、戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放,请你为这段视频拟写一句公益广告语小说语段2大年初一没下雪去年三十傍晚,广州火车站突然静下来时间还早,我买了份报纸,走向车厢车厢里没人,我选了一个靠窗的位置坐下不知到了哪个小站,上来一个农民模样的人,牵着个小女孩,对着车票仔细核对座号,辨认清楚了,他们才坐下整个车厢其实没几个人,你想坐哪儿都行一看就知,他们是不常坐车的男人四五十岁的样子,灰黄的脸,很深的皱纹女孩的脸也是灰黄的,土头土脸的样子,他们坐在我对面男人坐下去时,半哈着腰,发出一声短促的笑声,好象说打搅了!这一路肯定无聊透了,你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了,我继续看我的书晚上,餐车送了一次面条,黏糊糊的,看着都没胃口我拿出上车前买的江南酱鸭,要了一瓶啤酒,准备凑合着吃一顿年夜饭我请对面的一起吃男人连摆着手,说不吃,不吃小女孩看着面包,咽了一下口水我递过去一块面包,又撕了一只大鸭翅,笑着说“吃吧,都过年了,客气啥!”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜,索性喝个痛快我边吃边问“你们回家过年?”“嗯……不,小孩子没看过雪,带她去看雪”“喔”我嘴里应着,心想中国还有这么浪漫的农民没怎么说话,饭很快吃完了,酒也喝光了男人主动收拾桌上的碎骨小女孩突然问我“叔叔,你看见过雪吗?”我很舒适地斜倚在椅背上,笑着说“见过,白的,有的人说像糖,有的人说像盐……”“你给我说说吧,说说吧”说着话,我想去洗手间,路过洗手池旁的过道,我看见那个男人抱着头,蹲在地上哭泣在男人断断续续的哭泣中,我听到那女孩的故事在她四岁时母亲去世了,九岁时她得了白血病,医生说今年可能是她最后一个春节了爸爸问她想要啥,她说只想看看雪,生长在广东偏僻的山区,她从来没有见过雪《济南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望,在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪坐着这趟车去,坐着当晚的车回,再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了临走前,他们听了天气预报,说杭州今夜有一场大雪我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心我走到座位旁,给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事她那双黑眼睛就像在灰烬里的火星,一闪一闪的……到站了,杭州很冷,风很大,却没有雪我拿了三百块钱给他,他死活不要我留了一堆食品给他们他们送我上了回家的中巴,在车旁拼命地摇着手在回乡的时候,最怕碰风雪天,而我希望今天赶快下雪,下得越大越好一天无雪,一夜无雪初三的晚上,一家人坐在火炉旁吃火锅,窗玻璃上响起了淅淅的声音我突然说了声“下雪了”(选自《读者》有改动)
22、文章标题“大年初一没下雪”有什么含义?___________________________________________________________________________
23、文中插入了一段“男人哭诉”的情节,这段插叙有什么作用?___________________________________________________________________________
24、“我”对父女俩的情感有什么变化?(3分)___________________________________________________________________________
25、对小说理解赏析不正确的一面是()A、下雪时的种种趣事,激起了小女孩与病魔抗争的勇气和信心,也给了她父亲为女儿治好病的希望B、小说虽然没有一波三折、跌宕起伏的情节,没有华丽的词藻,却能感染读者C、父女俩送“我”上中巴,并拼命摇着手,表明他们对“我”的留恋和感激D、文中所描写的男人是一个非常自尊、质朴、慈爱的父亲形象
26、如果将结尾改为下车时,下起了纷纷扬扬的大雪……和本文的结尾比较,哪一个好些?请作简要分析(3分)参考答案自古有廉者不受嗟来之食文章结尾画龙点睛:“温暖便如掌心化雪悄悄融入孩子们卑微的心灵”文章让幼小卑微的孩子们得到真正的精神抚慰与无形的心灵激励而不是简单无情的物质施舍最后的点睛之笔在使文章主题突出的同时也升华了文章中心虎头猪肚豹尾此文豹尾结得温暖豹尾结得简洁豹尾结得极有深蕴细细读来不禁会赞叹作者的匠心独具
1.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒,理解母亲的愁苦,为帮助家庭解压,强行压制内心的欲望
2.⑴这句话写出了“她”的自身感受,文字质朴、自然,具有一定的哲理⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励
3.关怀爱护学生;教育方法科学、巧妙
4.要点
①受语文老师的影响
②用实际行动温暖孩子们的心
③回报社会
5.“掌心化雪”本来是指雪在掌心,会慢慢化成水这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱,能让学生觉得温暖,感受鼓舞参考答案
1、一语双关既指老师用悄无声息的爱温暖了女孩冰冷的心,帮助了女孩的同时又很好的保护了女孩的自尊心,又指爱会无声的传递
2、内容上既指棉衣帮助女孩御了身上的寒冷,又指棉衣里包裹的老师的爱,温暖了女孩的心 结构上为下文小女孩的一系列做法作了铺垫或者埋下了伏笔
3、由自尊自卑冷漠变得自信热情富有爱心 原因因为她的成绩一直不引人注意,加上家境贫寒,所以她自尊自卑,把自己封闭成孤立的世界后来,因为老师用设作文竞赛奖的办法润物无声的帮助了她,老师这种细心的爱,暖了她的心,使她懂得了爱也学会了爱
4、景物描写 用景物的美反衬女孩因自卑和寒冷而产生的苍凉和孤独感
5、示例“她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心”这句话用比喻的修辞手法,含蓄而巧妙的说明,老师细心的爱温暖了女孩因自卑而封闭起来的孤独的心
6、围绕如何帮助别人写即可
1.首段在全文中有什么表达效果
2.揣摩下面句子中加着重号的词语的深刻含义转身落荒而逃逃离的身影歪歪扭扭
3.联系上下文说一说“她”得了一等奖时的心情
4.请写出文章最后一句话的妙处答案《掌心化雪》:
1.点明她家境的贫寒为后文语文老师无形的帮助作铺垫
2.“歪歪扭扭”一词既写出她冬雪中冷寂的情态又写出她怕老师窥见自己贫穷慌乱自卑的心境
3.得到奖励的喜悦、自豪、感激等复杂心情言之成理即可
4.升华文章中心;形象生动的比喻写出孩子们在无形的温暖中渐渐改变自卑的性格网友推荐答案
1、心理老师给丑女孩温暖的拥抱,从此改变了她的人生“我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶“我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人
2、外表形象固然重要,但终究还是一个人的本质形象,心灵最美的人才是最可爱的
3、因为他有“无缘大慈,同体大悲”的精神,觉得帮助可怜的乞讨老人是顺理应当的,所以他“并不骄矜自喜”;因为他觉得自己能力有限,无法给予更多更好的帮助,所以“觉得羞愧”
4、向需要帮助的人伸出温暖的手,用火热的心帮助别人走出困境,融化冰冷的现实
5、一个鄙夷的眼神,一种歧视的态度,都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗或
1.作者在文章中记述了三则小故事,请分别用简洁的语言概括.
1.
①受到歧视,丑女酝酿报复
②看心理医生,并被感化
③先生的施舍
2.结合上下文,发挥想象,模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩
2.阳光照在身上是温暖的,微笑也是有温度的,相信自己的微笑能感化身边的人你是一个美丽的,独一无二的的女子来看着我的眼睛,我的眼眸中有你美丽的身影孩子,打开心结,拂去心中的阴霾吧你一定要正视自己,欣赏自己,,再用你那纯洁的心灵,真挚的情感去让他人发现你的美好来孩子,嘴角上扬,带着微笑出发吧
3.第9段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜,反而觉得羞愧?”
3.对自己能力不足的叹息,对社会不公平的抨击
4.读完全文,谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解
4.点滴的温暖,力量却很大参考答案
(1)心理老师给丑女孩温暖的拥抱,从此改变了她的人生
(2)我在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶
(3)我的先生真诚地施与路边乞讨的老人 19提示可以就外表美和心灵美的道理来说服开导,
20.因为他有无缘大慈,同体大悲的精神,觉得帮助可怜的乞讨老人是不理顺应当的,所以他并不骄矜自喜;因为他觉得自己能力有限,无法给予更多更好的帮助,所以觉得羞愧
21.向需要帮助的人伸出温暖的手,用火热的心帮助别人走出困境,融化冰冷的现实
22.一个鄙夷的眼神,一种歧视的态度,都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗23示例摘录假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏点评呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手,用温暖的心融化冰冷的现实春天形象生动地表现出爱的力量的巨大,又巧妙地与下文的足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝相照应
14.这里形容我目光锐利如同利剑般直刺教授表现了对教授的愤慨之情.
15.
① 冻结通常表示液体遇冷凝结文章移用至此准确生动地表现了教室里的气氛由原来的活跃问答一下子变得沉寂无声的情景和我此时的真切感受同时也与 落地玻璃外默默飘着的雪花相呼应.
②因为教授此时已为我的精彩回答所折服倏地就表现了他的极度兴奋眼睛明亮笑容灿烂都是教授的内心情感的外在表现也是 我眼中教授的新形象.
16.开始:戒备;后来:愤恨最后:理解.因为我知道了教授原来也是一个正直的没有民族偏见的人.每点1分
17.
①教授:通过语言动作神态的描写表现了他治学严谨思维敏捷正直热情没有民族偏见的特点.
②我:通过语言和心理描写:表现了他聪明睿智和有强烈的民族自尊心的特点.描写方法和性格特点各2分
18.例:我真想和他一起去喝咖啡但他是从台湾大陆来的和他交往合适吗 会不会有什么麻烦 他会不会拒绝我 想像合理即可 答案
1、我在巴黎大学的对话课上,有礼有节、争锋相对地回击了教授的故意刁难,赢得了教授和同学们的尊重
2、不同意因为这段内容是对教授的侧面描写,交代了这位教授教学严谨,提问刁钻古怪的特点,使“我”未见这位教授,先对他已有所了解,为下文回答教授的提问作好了心理准备;另一方面也为下文教授向我提出一系列刁钻的问题埋下了伏笔
5、内容上我俩并排儿走、不约而同地邀请对方表明在我们心中达成了“一个中国”的共识也意味着是两岸青年的共识;在“一个中国”的前提下,两岸青年的结成同盟,融洽相处,发人深思;表达上获得教授与大家的尊重和赞赏后,我俩内心的轻松、坦然与紧张的课堂气氛形成对比,张弛有度,很有韵味答案
1、
(1)“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了,青青都快忘记他们“一家人”的身份了,觉得他们是客人一样,放假到“他们家”做客
(2)谁做客?到谁家做客?设置悬念,引人入胜;家人做客,反映社会现象,引起读者思考
2、起衬托作用,通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青,她也只是她们中的一员;更加广泛、深刻地反映主题,提醒人们关注“留守儿童”现象
3、示例第一个伙伴说,爸爸妈妈,你们回家过年吧第二个伙伴说,爸爸妈妈,我数学考了100分第三个伙伴说,你们放心挣钱吧,我已经很听话了
4、运用神态和动作描写,“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心,因为她不想让爸爸妈妈为她操心;“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日,她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日,所以“探”出头来;“轻轻”地“问”说明青青特别懂事,只是婉转地表达自己的愿望,希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日
5、示例1爸,妈,我多么希望你们能回来陪我过生日2为了孩子,为了明天,为了末来答案
22、标题暗含“我”为父女俩末能达到愿望而遗憾,也包含着“我”对父女俩的命运的关心和牵挂
23、插叙的作用交代了小姑娘的遭遇和病情
(2)交代小姑娘看雪愿望的由来(或交代父女二人到杭州的目的)
(3)是使“我”后来感情态度发生变化的主要原因
24、不屑(有些轻视)——注意——关注(或感动)——担忧(或牵挂)(答对三个层次,符合题意即可)
25、A、
26、开放题,言之成理即可(3分)原文好,更加激起了读者对小女孩的同情,使文章更加深刻,更有感染力,也符合标题改文好下雪了是对小女孩美好的祝愿,介是标题也要改(这种说法,最多给2分改动后感染力没原文强)。