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文本内容:
第1节总序第1节课题
1、早晨真好备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、初读课文,识记生字
2、指导学生理解诗歌内容,感受大自然的美丽,体验积极向上的情感
3、指导学生正确流利、有感情地朗读诗歌体会语言的美感
4、会仿照例句写句子重点难点学会本课生字,掌握词语教具准备课件教学程序个人随笔
一、出示多媒体课件看图导入
1、大家看,这是在哪儿?图中有谁?在干什么?这是什么时间?
2、请学生完整地叙述图意
3、课文是怎样描述的?板书课题
1、早晨真好
二、初读课文
1、要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声读课文,把句子读通顺
2、指名分小节读课文,读后评议
三、学习课文
1、教学第1节自由读,说说这小节告诉了我们什么?(早晨真好)
2、学习第2小节⑴讨论从哪里可以看出早晨真好?⑵树林、小溪、花朵、小鸟是那么的可爱,告诉老师你们喜欢它们吗?大家都喜欢它,那该怎么读出这种语气呢?谁愿意来试试⑶他读得怎么样?大家想不想看看它们可爱的样子?请看前面(课件出示)它们的样子多可爱呀!一会儿唱歌,一会儿欢笑你也用“一会儿……一会儿……”说一句话好吗?先说给你的同桌听听⑷指导朗读
3、自由读诗第
3、
4、5小节/⑴自由读,说说通过朗读知道了什么?⑵质疑问难
①什么是“一同”?
②它们在忙些什么?
③小声读第5小节,想想自己读懂了什么?把不明白的地方画下来
④文中的小孩们在早晨快乐地生活和学习你有什么感受,你想说点什么?
四、总结
五、朗读课文背诵课文板书设计
1、早晨真好树林鲜活清香小溪一路欢笑花朵捧着露珠小鸟在枝头做操我们快乐上学教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第2节课题
1、早晨真好备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、学习生字、词语,指导书写
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文重点难点掌握生字,有感情地朗读课文教具准备灯片教学程序个人随笔
一、检查复习投影出示灯片,认读生字词捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾出蹦蹦跳跳
二、分析字形,指导书写
1、读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法记住的?(这些字可以采用换偏旁法,形近字比较进行识记)
2、重点指导捧右边的下面只有两横领左边是个令,右边是个页飘注意与“漂”进行比较嘴右边不要写错了奔组词奔跑,奔向,狂奔蹦足字旁,右边的下面是个朋闪第一笔是点始左边是女,右边提醒学生不要写成合
3、指导书写
三、朗读指导这首诗押AO韵朗读时要读出韵律美,要通过指导朗读,激发学生爱鸟的思想感情要注意读出比喻句的语调,并且要把“欢笑、奔跑、闪耀、真好”读重音第2小节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色第
3、
4、5节速度轻快,体现出孩子们高兴的心情
四、做找朋友的游戏
五、作业板书设计
1、早晨真好捧操艳领飘嘴奔符蹦吟闪始教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第3节课题
2、难忘的小诗备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生认识本课12个生字
2、指导学生正确、流利地朗读课文
3、初步理解课文内容,了解课文讲述了一件什么事重点难点掌握本课生字的音、形、义教具准备小黑板教学程序个人随笔
一、导入新课课前老师向你们介绍了著名教育家陶行知这一课,我们来学习一个与陶行知爷爷有关的故事《难忘的小诗》板书课题释题你是怎样理解“难忘”?
二、自读课文
1、提示请同学们自己读课文,看谁能弄清楚下面的问题⑴课文为什么要以“难忘的小诗”为题目?为了一件什么事?⑵朗诵小诗以后,“我们”的心里觉得怎么样?⑶结果怎样?
2、学生自读
3、把生字的字音读准用最好的办法识记字形
三、检查识字情况,老师相机指导难忘但是难免骂人注视不甘示弱朗诵
四、再读课文
1、要求巩固生字读音,联系上下文理解词义
2、了解课文,围绕“争吵”一事展开情节,注意故事情节是怎样展开的?
五、注意结构,整体把握
六、学习第1自然段
1、生自由朗读课文,说说你知道了什么?
2、全班交流重点指导学生理解爱满天下交流悼念的有关陶行知的资料,了解陶行知学生谈到“陶校长不训斥,也不责怪,他自有好办法”这句话时,训练学生用“不……也不……”说句子
3、指导朗读第1自然段
七、指导学生书写生字板书设计
2、难忘的小诗教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第4节课题
2、难忘的小诗备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生读懂课文,
2、引导学生从两首小诗中,懂得同学之间要友好相处,相亲相爱,与人相片应规范自己的行为重点难点理解文中的重点句子教具准备课件教学程序个人随笔
一、巩固识字
1、课件出示生字
2、重点提示字形中易写错的部分育上面不要写成亡免不能写成兔碰右边下面是亚不能写出头甘中间是一横,不能多
三、讲读课文
1、一天,陶校长碰到了两位在走廊里争吵、互骂的同学,陶校长用什么办法解决的呢?自由朗读2—7自然段(同桌之间讨论)
2、全班交流(边讨论边指导读相关的句子)第一步不动声色地注视理解不动声色、注视(可以让学生表演帮助理解词义)第二步写小诗教育学生课件出示诗句,引导学生理解“只是借别人的嘴骂自己”这句话中引导学生理解“借、人”的意思,使学生认识到吵骂既伤害了别人也伤害了自己同学们听懂了校长的诗吗?从哪儿看出来?(同法引导学生理解《打人诗》)学生谈到既聪明又大胆的学生时,引导学生用既……又……说句子
3、从哪些语句可以看出陶校长这个办法好?(边讨论边指导读相关的句子)课件出示句子两个学生在校长面前都感到有些难为情,但又不甘示弱,互相瞪了对方一眼,扭头就走开了理解词语不甘示弱自由读读句子,说说你体会到什么?指导朗读这句话为什么两首小诗让孩子们终生难忘?朗读全文
三、拓展训练
1、同学们,你们是怎样和同学相处的?
2、试着联系学校生活自编小诗板书设计
2、难忘的小诗不骂人难忘相亲相爱不打人教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第3节总序第5节课题
2、难忘的小诗备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、复习巩固生字新词
2、会用两个关联词写一句话重点难点掌握生字新词教具准备小黑板教学程序个人随笔
一、读拼音,写词语(出示小黑板)nánmiǎndǎmàlàngsongzhùshì()()()()jìráncōngmíngbùgānshìruò()()()búdòngshēngsè()
二、比一比,再组词斥()情()诗()偶()诉()晴()持()遇()
三、写出下列词语的反义词争执()训斥()偶尔()赞赏()注视()立即()
四、我能行,读一读,用带横线的词语造句
1、校长不训斥,也不责怪,他自有好办法
2、一个既聪明又大胆的同学举手说“我来和一首《打人》的小诗吧!”
五、我会根据课文内容填空
1、因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教育大家,所以()
2、碰到这样的事,陶校长不训斥,也不责怪,他自有好办法“这样的事”指的是(),“好办法”是指()
3、从这以后,同学们偶尔有谁要发火了,旁边立即就会()让他们消消气()板书设计
2、难忘的小诗
一、读拼音,写词语
二、给形近字组词教学反思桂阳北关完小课时教案第1节总序第6节课题
3、愿望备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生认识、会写本课的12个生字
2、指导学生正确、流利地朗读课文重点难点掌握生字的音、形、义教具准备教学程序个人随笔
一、调动情感,激情导入
1、同学们,我们每个人心中都有许多美好的愿望,不同的时候也不相同你们都有过什么愿望?能说给大家听听吗?你们的愿望是美好的,祝贺已经实现了愿望的同学,也祝愿还没有实现愿望的同学,有一天能美梦成真有一位叫方楠的同学,和你们一样,他也有许多的愿望,就让我们走进课文《愿望》去看看吧!
2、板书课题愿望
3、质疑读了课题,你有什么想知道的?
①方楠有什么愿望?
②他的愿望实现了吗?他为什么会有这样的愿望?
二、初读课文,学习新课
1、生自由轻声读课文,指导不认识的字圈出来,借助随文的拼音或工具书读准字音
2、同桌之间互读生字,相互正音
3、检查学生认读生字情况弄墙望级愿笨提批感投肩涌
4、指名读词语墙角批语肩膀弄好提笔揩掉羡慕湿润笑眯眯
三、指导学生书写生字
1、读生字,同学间互相交流记字方法
2、分析字形,讨论书写规律
3、老师范写望、墙
4、学生练习书写,老师巡视指导板书设计
3、愿望弄墙望级愿笨提批感投肩涌教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第7节课题
3、愿望备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生正确、流利地朗读课文
2、引导学生学习初步把握课文的主要内容重点难点理解力课文内容,联系上下文理解句子的意思教具准备教学程序个人随笔
一、复习导入
1、读生字
2、听写词语墙角批语肩膀弄好提笔揩掉羡慕湿润笑眯眯
二、读课文,了解文章内容,质疑问难
1、生轻声读课文,说说你知道了什么?还有什么不理解的问题?
2、讨论交流
①说说知道了什么?(课件出示)要让学生了解方楠三个愿望的内容,以及三个愿望都实现了
②质疑问难
三、学习归纳课文的主要内容
1、通过朗读,我们已经知道课文写了些什么,现在我们要学习如何用简洁的语言归纳课文的方内容同学们先看看每个自然段主要告诉了我们什么内容然后把各段的意思连起来看,用一两句话说出来,这就是归纳课文的主要内容要注意把句子说通顺,意思要表达完整
4、学生先自己说通顺,然后小组讨论
5、全班交流
四、引导学生交流阅读感受,并质疑问难
1、请同学们再看看课文,想一想,从课文中你知道了什么?
2、方楠比较特别,从课文中哪些地方可以看出来?
3、请同学们再读课文,想想还有什么疑问,把你最想知道的问题提出来
①方楠有哪三个愿望?
②是怎样实现的?板书设计
3、愿望老师夸我功课好三个愿望同学们叫我一起玩妈妈说我一点儿也不笨教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第3节总序第8节课题
3、愿望备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生理解课文内容,体会友善待人的重要,树立友善待人的意识
2、指导学生运用查字典的方法理解力“拥、望”在不同的句子中的意思重点难点领悟友善待人的美德教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
一、复习导入通过上节课的学习,我们知道了课文讲了方楠同学有三个心愿,在老师、同学、妈妈的帮助下,方楠实现了三个愿望的感人故事这个故事中有哪些地方令你特别感动呢?今天,就让我们带着这个问题继续学习这篇课文
二、轻声读课文,思考课文的哪一段让你最受感动?把最令你感动的段落多读一读,然后再和同学交流感受
三、全班交流学生谈到哪一段,老师就引导学生学习哪一段
1、第1-2自然段⑴在第1自然段中找出“经常”的近义词,这些词说明了什么?⑵引导理解句子(课件出示)下课后,“他往往独自呆在墙角,羡慕地望阗活蹦乱跳的同学们”“羡慕”是什么意思?你从“他羡慕同学们”体会到什么?⑶你从“成绩好的同学一口气写了300多个字,方楠只能写上两三行”体会到什么?⑷你们认为这篇文章可以去掉
1、2这两个自然段吗?⑸这两个自然段应该读出什么样的感情?
2、第
5、6自然段(课件出示)⑴老师的哪些地方让你感动?⑵老师的眼睛为什么湿润了?⑶怎样才能把老师的这种感情读出来?
3、第7自然段⑴同学们是怎么做的?怎么说的?你从中体会到了什么?⑵分角色读这一自然段
4、第8自然段⑴查字典,理解带点词语的意思⑵妈妈的眼睛里为什么涌出了泪水?你体会到了什么?
四、总结全文
五、拓展谈话板书设计
3、愿望老师夸我功课好三个愿望同学们叫我一起玩妈妈说我一点儿也不笨教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第9节课题
4、妈妈的账单备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练,并感悟到母爱的无私、无价,让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的,要主动帮父母做事重点难点理解妈妈给小彼得那份账单的涵义教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
一、开门见山,揭示课题
1、认真看老师写板书——账单 你知道什么是账单吗?
2、今天我们来学习一篇和账单有关系的课文 出示课题“妈妈的账单” 齐读课题 读了课题,你有什么疑问吗? 如妈妈的账单是怎么样的?妈妈为什么要开账单呢?
二、初读课题,整体感知
1、认真读课文,把课文读通,读顺
2、汇报交流
3、请同学们再去读读课文,边读边思考刚才提出的问题妈妈为什么要开账单呢?妈妈的账单是怎么样的?
4、你能把这两个问题连起来说说课文讲了一件什么事吗?指名说
三、再读课文,研究账单 儿子给妈妈开账单,妈妈给儿子开账单,多么新鲜的事啊!请同学们快速找出两份账单,读一读
1、学生找账单,默读
2、指名汇报,课件出示
3、仔细读读这两份账单,看看有什么不同?看谁心最细,发现得最多
4、汇报
5、你们真会发现,让我们带着这份发现来读读这两份账单 读着读着,你仿佛看到了什么?
6、既然妈妈付出了这么多,为什么妈妈的账单上写的都是“0芬尼”?
7、面对着这份沉甸甸的账单,你感受到了什么?(爱) 带着这份浓浓的爱读账单
8、妈妈的爱还表现在什么地方呢? 出示彼得的母亲仔细地读了一遍,然后收下了这份账单,什么话也没说 为什么妈妈什么也没说? 让我们带着这份无声的爱,再来读读这份特殊的账单板书设计
4、妈妈的账单儿子的账单20+10+20+10=60(美分)妈妈的账单0+0+0+0=0(美分)教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第10节课题
4、妈妈的账单备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练,并感悟到母爱的无私、无价,让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的,要主动帮父母做事重点难点 理解妈妈给小彼得那份账单的涵义教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
一、诵读感悟“羞愧” 过渡正是妈妈的这份爱的账单,使小彼得从不懂事变得懂事了从哪儿看出来他不懂事呢?
1、有一次,他忽然想出一个主意也开一张收款账单给他妈妈,索取他每天帮妈妈做事的报酬 学生说感受,随机理解“报酬”
2、哪儿看出他懂事了呢? 指名说,课件出示 小彼得读着读着,感到羞愧万分过了一会儿,他怀着一颗怦怦直跳的心,蹑手蹑脚地走近母亲,将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋 自由读有什么不理解的字词吗? 再读小彼得一边读着这份爱的账单,一边想到了许多许多,他心里会想些什么呢?出示句式说、读 小彼得读着读着,想到( ),感到羞愧万分哪些词或哪些地方特别能让你感受到小彼得羞愧万分?(怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏、小心翼翼、塞)读好这些词,就能让大家看见一个羞愧的、变懂事的小彼得了齐读
五、讨论题意,升华内涵
1、我们相信,妈妈这一份宽容、怜惜、真挚的的亲情,会像缓缓流淌的小溪,永不停息地陪伴着小彼得一天天长大所以说 这是一份( )的账单(课件一份( )的账单) 他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里,时时来告诉自己亲情是无私无价的、不求回报的
2、母爱是伟大的,天下所有的妈妈都如彼得的妈妈一样,都在默默地爱着自己的孩子,你们的妈妈也一样,说说妈妈对你的爱? 那你有什么话要对妈妈说呢?
3、爱是相互的,爱是需要表达的如果请你为妈妈开一份账单,你认为这份账单应该是怎么样的?你会写什么内容呢?(生动手写)
4、交流
六、扩展阅读 看到小朋友们都更懂事了,老师准备送一件礼物给你们 课件出示小诗《妈妈的爱》板书设计
4、妈妈的账单儿子的账单20+10+20+10=60(美分)妈妈的账单0+0+0+0=0(美分)爱无价、无私教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第11节课题练习课备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、复习巩固本课生字新词
2、能理解句子中词语的意思重点难点掌握生字、新词教具准备小黑板教学程序个人随笔
一、读拼音,写汉字qiángjíjiān()角年()()膀yuànwàngchóuchǔ()报()()理
二、比一比,再组词是()本()堤()笨()比()批()
三、给加点的字选择正确的解释,填序号呆
①傻,愚蠢;
②死板,发愣;
③停留,逗留
1、他往往独自呆在墙角,羡慕地望着活蹦乱跳的同学们()
2、他呆呆地站在那里()涌
①很多人出现;
②水或云冒出
1、好几个同学涌到方楠的桌前()
2、妈妈眼睛里涌出了泪水()
四、仔细读课文完成练习
1、方楠的三个愿望中,希望谁对自己怎么样,请用线连起来老师叫我一起玩妈妈夸我功课好同学对我说“不笨”
2、填空方楠的愿望实现了,老师朗读了(),还念了()念完后()方楠,同学们()方楠桌前,邀他出去玩;妈妈眼睛里()了泪水,她搂着方楠说他不笨板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第12节课题口语交际该选谁备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、联系班里实际情况开展组内交谈
2、耐心听别的意见,并能针对对方的话大胆地发表自己的看法重点难点积极开展组内的交流勇于发表自己的意见教具准备课件教学程序个人随笔
一、讲故事,导入班上要选大队干部了,同学们议论纷纷,到底该选谁呢?有三位同学正在一旁讨论呢!我们去听听吧!看课件(根据书上插图编的情节)听了三位同学的发言,谈一谈你的看法老师小结我们应该像这三位同学一样,在交流的过程中做到说的清楚,听话要仔细板书说话——说清楚听话——听仔细
二、分小组讨论你打算选谁呢?说说你的理由
三、全班讨论要求别人发言的时候要认真听,如有不同的意见,可以针对同学的发言发表自己的看法学生发表自己的意见小结归纳学生的意见,明确大队干部任职条件
四、拓展训练假如现在同学们选你当大队干部,你会怎样做?
五、通过这节课的学习,你有什么收获?
六、老师总结通过这节课我们知道了如何去称赞别人,如何与别人交流沟通,而且懂得和别人交谈时应做到有礼貌,说话说清楚,听话听仔细板书设计 该选谁说话——说清楚听话——听仔细教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第13节课题语文活动1备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生识记形声字
2、通过比较朗读,学习把句子写具体重点难点指导学生反复朗读,在读中感悟,在读中思考教具准备准备一张自己最喜欢的相片教学程序个人随笔
一、万花筒
1、学生自读并观察生字的特点
2、学生说说发现的生字的特点
3、学生自由读,指名评剧
4、同桌互相检查生字的认读情况
5、自己也写一些带有这些偏旁的生字
二、我能读
1、先自由地读句子,再比一比
2、找出每组句子有什么时候不同
3、再读句子,看谁读的好
4、给你喜欢的句子加颗星
三、我能说
1、读前面的两个句子,老师要简要说说什么是比喻句
2、说说每句把什么比作什么?这样比有什么好处?
3、试着写两句话
4、指名读自己写的活,老师和同学一起评议四百宝箱
1、古代的孩子做些什么呢?今天我们就要读一首清代诗人袁枚写的《所见》老师范读
2、短短的四句话二十个字把一位放牧捉蝉的孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒的生动传神,跃然纸上,请大家各自试着读一读,不认识的字根据注音拼读一下,模仿老师的样子,读准韵律
3、朗读比赛,指名朗读,看谁读得正确,读得有韵味
4、竞赛背诵,为先背出的学生发奖品
五、大舞台
1、出示相片,老师有声有色地讲一个与这张相片有关的故事
2、学生自由地小声读读这个题目
3、指名上台讲与相片相关的故事板书设计 语文活动1打把抓找扫狐独狼狡猾教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第14节课题语文活动1备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求巩固本单元所学的知识重点难点掌握本单元的字词,会用关联词语造句教具准备小黑板教学程序个人随笔
一、回顾本单元课文内容
1、让学生明确每课的主要内容
2、背诵要求背诵的课文
3、背诵语文活动中的古诗
二、复习生字,词语
1、复习易错的生字既免甘墙涌
2、复习易混淆的字领、令始、抬抱、跑甩、用朗、既但、旦陶、掏级、极
3、读下列词语并说说它们的意思不动声色羡慕如愿以偿小心翼翼索取不甘示弱
4、复习一字多意
5、复习关联词语的使用,并用下列词语说句子既……又……不……也不……
三、复习句子
1、复习比喻句,拟人句的用法,并仿照例句说句子
2、学习把句子写具体
四、课堂练习题
1、形近字组词领()始()抱()甩()令()抬()跑()用()朗()但()陶()级()既()旦()掏()极()
2、用下列关联词语写句子既……又……_____________________________________不……也不……_______________________________________板书设计
1、复习易错的生字既免甘墙涌
2、复习易混淆的字领、令始、抬抱、跑甩、用朗、既但、旦陶、掏级、极
3、读下列词语并说说它们的意思不动声色羡慕如愿以偿小心翼翼索取不甘示弱教学反思桂阳北关完小课时教案第1节总序第节课题
5、国徽备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
2、认识生字6个
3、理解课文内容,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿用自己的行动为国徽增光的思想感情重点难点
1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
2、理解课文内容教具准备小黑板,生字、词卡片,国徽、硬币教学程序个人随笔—、导入新课
1、让学生观察自己手中的硬币,说说背面是什么图案?你还在什么地方能看到它?
2、同学们,今天我们一起去看看我们的国徽
3、板书课题《国徽》学生齐读两遍
二、新授
1、初读课文
(1)选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节
(2)出示6个生字,学生“开火车”认读 徽、币、擦、污、倒、帽
(3)出示生词,同桌读、指名教读 国徽硬币擦掉污泥摔倒帽子
2、熟读课文、理解课文
(1)指名3位同学接读,并指名当“小小医生”,纠正错误
(2)小组合作学习 *指名读第一节 *指名说说硬币上的国徽是什么样的? *指名读,并指名评价(有感情) *有感情地齐读第一节 *指名读第二节 *指名说说警察叔叔帽子上的国徽是什么样?*指名读,并指名评价(有感情) *有感情地齐读第二节 *指名读第三节 *指名说说天安门上的国徽是什么样的?*指名第三节读,并指名评价(有感情)*有感情地齐读第三节
(3)小组学习朗读、背诵课文 正确地朗读、背诵课文; 正确、流利地朗读、背诵课文; 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
3、小组讨论
(1)说说国徽图案里有什么?
(2)我们在哪些地方可以看到国徽?
(3)我们做什么事能为国徽增添光彩
三、布置作业
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
2、在小作文本上写我们做什么事能为国徽增添光彩板书设计
3、祖国在我心中 闪烁 国徽 温暖 美丽教学反思桂阳北关完小课时教案第2节总序第节课题
5、国徽备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、学会正确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则
2、完成“语文天地”中“抄一抄”重点难点
1、书写“币、擦、污、泥、烁、扶、摔、帽”8个字
2、抄写词语教具准备生字、词卡片,田字格黑板教学程序个人随笔 —、导入新课
1、背诵课文《国徽》
2、出示6个生字,学生认读(开火车) 徽、币、擦、污、倒、帽
二、新课
1、“你已经认识了那些字词?你认为哪些字难读难记难写?”
(1)读准字音 shuo dao 闪烁 摔倒
(2)理解词义 闪烁(光亮)动摇不定,忽明忽暗 辽阔宽广;空旷
2、出示要写生字,学生认读 币、擦、污、泥、烁、扶、摔、帽
3、学生分析字形,互相交流 擦右边中间是“” 摔右边的笔顺是 帽右上部是“曰”,右下部是“目”
4、书写生字
(1)学生自由书写生字
(2)指名上台书写,并指名评价
(3)书写生字,每字3遍
(4)完成“语文天地”中“抄一抄” *出示词语,学生认读污泥闪烁摔倒照耀祖国*抄写词语
(5)合作学习 *小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来 *上台展示,并说说自己是怎样书写的
三、布置作业
1、书写生字,每字3遍
2、抄写词语板书设计
5、国徽 shuo dao 闪烁 摔倒污泥闪烁摔倒照耀祖国 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
6、聂耳与国歌备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生认识、会写12个生字
2、指导学生正确、流利地朗读课文;积累词语
3、初步了解课文内容;理清课文条理,了解国歌创作的时代背景重点难点认识、会写12个生字,了解课文内容;理清课文条理,教具准备课件、国歌,收集有关国歌的资料教学程序个人随笔
一、创设情景,激情导入
1、课件播放日军侵华及中国人民掀起的抗日救运动相关影视片子,介绍当时的历史背景
2、播放《义勇军进行曲》,同学们,这就是当年的那首歌,知道这是什么歌吗?你们知道国歌的含义吗?这首歌为什么能成为中华人民共和国的国歌呢?聂耳和这首歌之间又发生过一些什么故事呢?让我们走进《聂耳与国歌》这篇课文去了解吧!
3、板书课题,读题
二、自主学习,整体入手,初读感知
1、根据自学提示,初读课文(课件出示)
(1)读准字音,读通课文
(2)查一查文中不懂的词语
(3)思考课文写了什么内容?
(4)质疑问难
2、小组内交流自学情况
3、教师检查生字词自学情况认读生字词语,查字典解释难理解的生字词语
4、交流课文写了什么内容?(国歌产生的背景,聂耳创作国歌的过程,歌曲历史的巨大意义)
5、指导学生有感情地朗读
1、2自然段(再次回顾国歌创作的历史背景)通过引导学生理解讲习班“生死存亡”、“危急关头”,让学生体会到中国人民的国热情并且引导学生读出这种感情
6、质疑问难师引导归纳、筛选有价值的重要问题如聂耳是怎样创作国歌的?这首歌曲为什么会成为国歌呢?等等
7、师小结下节课,我们就带着这些重要问题,去深入精读课文
三、自主识字,指导书写
1、读生字,选择喜欢的方式自由识记字形
2、分组讨论哪些字比较难写?应怎样书写?
3、教师范写难写的生字
4、学生练习书写,教师个别指导
四、通过本课的学习,你们有哪些收获?板书设计
6、聂耳与国歌shìshěngzúwánwēiyǒng世纪节省民族生死存亡危急关头勇敢Jǐngshǒunièshāohuīfù情景一首聂耳燃烧挥动前赴后继教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
6、聂耳与国歌备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生有感情地朗读课文,背诵第5自然段;积累词语;了解“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式
2、指导学生理解课文内容,体会课文内容含有的爱国之情重点难点有感情地朗读课文,体会课文内容含有的爱国之情教具准备有关电影片断,课件教学程序个人随笔复习导入
1、读词语燃烧挥动前赴后继生死存亡危急关头奋勇前进、不屈不挠、浴血奋战
2、齐读课文
1、2自然段
二、精读课文,理解感悟
1、学习第三自然段⑴自由朗读课文第3自然段,说说你知道了什么?⑵通过“激动、主动请求”这些词你体会到了什么?⑶指导学生朗读第3自然段,读出聂耳的激动之情
2、学习第四自然段⑴默读第4自然段,你认为哪些句子具体描写了聂耳全身心地投入到曲谱创作中?把找到的语句画下来,认真读一读,在小组内交流感受⑵小组内交流⑶全班发言交流学生结合课文中重点句子谈自己的理解与体会,教师相机引导运用各种方法理解、感悟词句,并通过朗读表达出自己的感受课件出示重点句子理解
①他一遍又一遍地朗诵着歌词“起来,不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城……”他仿佛听到了祖国母亲对儿女的呼唤,仿佛看见了抗日勇士在浴血奋战引导学生理解歌词,然后指导朗读哪些句子是他由歌词产生联想?母亲呼唤儿女们去干什么?从“一遍又一遍地朗诵着”你体会到了什么?指导朗读这段话,说说从这段话中你感受到了什么?
②他忘了吃饭,忘了睡觉,一会儿在钢琴上弹出激昂的音调,一会儿在房子里来回疾走,一会儿又挥动臂膀高唱起来这里用了三个“一会儿”写了聂耳连续不断的动作说明了什么?指导学生读出聂耳激动的心情⑷指导朗读第4自然段,读出聂耳的一片爱国之情
3、老师小结
4、课件出示第5自然段,指导学生学习⑴自由朗读第2句话,你有什么发现?(有三个句式相同的句子)播放《义勇军进行曲》,让学生对照体会“像山呼海啸”、“像火山爆发”、“像鼓点”、“像号角”⑵这三句话分别从三个方面写出了歌曲的特点和作用,突出了这首歌的巨大意义⑶自由朗读这段话,读出你的感受⑷指名读,比赛读,齐读⑸指导背诵这段话
5、《义勇军进行曲》展现了中国人民的决心和勇气,表现了中国人民的爱国热情,在抗战时期起到了巨大的作用因此,新中国成立后,被定为国歌
6、齐唱国歌
三、回归整体,体验情感
1、朗读全文
2、通过学习这篇课文,你有什么收获?板书设计
6、聂耳与国歌谱曲废寝忘食《义勇军进行曲》传唱鼓舞斗志教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
7、外婆家的小屋备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生认识、会写12个生字
2、指导学生正确、流利地朗读课文;积累词语
3、初步了解课文内容重点难点掌握12个生字的音、形、义,朗读课文教具准备课件(课文情境)教学程序个人随笔欣赏小屋,育情导学
1、同学们,这儿有几幅画,想让同学们欣赏一下,并说说是什么地方的景色,好吗?
2、在舒缓的音乐中,学生观看课件画面
3、讨论你喜欢小屋吗?说出你的理由
4、这是一位同学外婆家的小屋,是他指导这美丽又温馨的小屋带给了我们想听听他是怎么说的吗?
5、今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》板书课题,读题
二、听读课文,感知课文内容
1、播放课件,师范读课文,学生边听朗读边看画面,思考
(1)外婆家的小屋给你留下了什么印象?
(2)你最喜欢哪几个自然段的内容?
2、学生谈感受
3、生自由轻声地读课文,要求读准生字的音,把句子读通顺
4、指名分自然段读课文,师生共同评议哪些同学读得比较好,好在哪里?
5、生默读课文,思考你觉得外婆家的小屋怎么样?是从哪些句段中感觉到的?杷相关的语句画出来读一读,读出自己的感受还可以在句子旁边简单地写写自己的看法或感受
6、学生自己充分学习后,组织小组交流
7、生质疑问难(提出自主学习过程中的疑难问题)
三、自主识字,指导学生书写
1、课件出示生字词,指名朗读,引导学生选择喜欢的方式自由识记字形外婆一座小院似的甜蜜亲切舒服席子不断烧烤下雪啊
2、分组讨论哪些字比较难写?应怎样书写?
3、教师范写难写的生字
4、学生练习书写,教师个别指导,发现问题及时纠正、指导板书设计
7、外婆家的小屋外婆一座小院似的甜蜜亲切舒服席子不断烧烤下雪啊教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
7、外婆家的小屋备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落
2、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,感悟课文中思念家乡的情感;初步体会作者按一定顺序写、首尾照应的方法重点难点体会作者按一定顺序写、首尾照应的方法,感悟文中思念家乡的情感教具准备课件教学程序个人随笔复习回顾读词语亲切、蜜蜂、舒服、飒飒、山芋、寂寞、盘旋上节课请同学们探讨了一个问题你觉得外婆家的小屋怎么样?是从哪些句段中感觉到的?今天这节课,让我们再次走进《外婆家的小屋》继续探讨这个问题
二、精读课文,口味语言
1、指名分自然段读课文
2、全班交流上节课探讨的结论⑴第2自然段引导学生体会到小院的花数量多,颜色多、美,蜜蜂快乐地舞蹈春天,五颜六色的花朵,快乐盘旋的蜜蜂给小院带来了生机与海边,使人不禁为之陶醉指导学生读出欣赏、赞美之情(出示课件,配上音乐),多种形式指导学生朗读这段文章⑵第3自然段引导学生体会到,用拟人的方法写出夏天竹林里的凉爽、幽静,令人感觉舒适;在竹林里散步让我们舒服;躺在竹下让我们舒服指名朗读后,采取赛读的方式,让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描绘的景物图片贴在黑板上⑶第
4、5自然段画出文中具体用哪些景物来写小屋的?有什么特点?交流自己喜欢的句子,并感悟句子的美感,熟读这些句子展示朗读学生分季节读句子、评议课件出示各种颜色的小屋图,学生配图、配乐朗读引导学生体会秋夜,秋风送爽,瓜果飘香,虫儿低吟,令人舒服冬天虽冷,但小屋里那冬日的火炉,让人感到温暖;屋外捕捉麻雀的游戏,让人感到快乐无比
(4)把自己喜欢的试着背下来
三、读中“悟”情
1、生自由朗读课文,思考为什么我在梦中回到了外婆家的小屋?先在四人小组内交流,再集体交流
2、老师小结作者通过写思念外婆的小屋,表达了自己对家乡的思念之情,因为思念,家乡的一景一物经常出现在梦中,因为思念,普通的事物也变得格外美丽
四、学习写作方法讨论课文开头和结尾的内容相似,这是不是重复?说说你的看法(首尾照应,更突出了思乡之情)板书设计
7、外婆家的小屋小院春天花园美丽竹园夏天乘凉舒服墙外秋天宁静甜蜜屋里外冬天温暖快活教学反思桂阳北关完小课时教案第1节总序第节课题
8、短文两篇(野花)备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、会读5个生字能正确认读“增添、石缝、铃铛”等词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能独立地理解课文
3、体会作者对野花默默无闻的赞美之情重点难点读准字音,正确理解课文教具准备生字卡片教学程序个人随笔导入课文同学们都见过野花,展现在你眼前的野花是怎样的?今天,我们来学习第8课《短文两篇》中的《野花》这篇课文板书课题,读题
二、自读课文
1、请各自轻声读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,把不通顺的句子多读几遍
2、分自然段指名读课文,检查朗读情况(教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词的读音)
三、读书感悟
1、学习第1自然段
(1)野花盛开在什么时候?
(2)齐读课文
2、学习第2自然段
①文中所写的野花出现在哪里?这些野花开得怎么样?
②谁了解野菊花?
③指导朗读课文
3、学习第3自然段
①读读这一自然段,野花有哪些颜色,有哪些不同的样子呢?
②它们在草地上干些什么?请大家各自放声读一读,然后同桌之间互相边说边演一演
③同桌练习后指名上台边说边演师生共同评价后,瑞推选一对学生表演
④想象一下,当时草地上会出现怎样的一幅图画?
⑤谁来有感情地朗读一下第3自然璺?师生共同评价开满野花的草地多美呀!让我们再去经历一回,齐读
2、3自然段看到这么美丽的野花,“我”的感情是怎样的?齐读第4自然段我们大家都爱上了野花,野花仿佛是通人性的文中的小朋友说野花真心真意地开放花朵,给大自然增添了美丽,你觉得这种说法恰当吗?
四、总结课文
1、朗读课文
2、小结引申
五、拓展活动双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去踏青,仔细观察你所看到的草地,通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游心得 板书设计
8、短文两篇(野花)花像小酒杯像小铃铛花在谈心在游戏花结成种子落在泥中在飞扬教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
8、短文两篇(水仙花)备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、会读5个生字,能正确认读“淡雅、沁人心脾、春意盎然”等词语
2、能正确流利有感情地朗读课文,能独立理解课文
3、体会作者对水仙花默默无闻的赞美之情
4、了解作者的写作方法重点难点能正确流利有感情地朗读课文,能独立理解课文教具准备小黑板、生字卡片、课件教学程序个人随笔复习导入新课
1、出示填空()的野花引导学生根据上节课所学的内容进行口头填空
2、自然过渡这道题有很多种填法,同学们看了课文就知道了今天我们要学习一种花儿——水仙花
3、简介水仙花
二、自读讨论
1、各自轻声读课文
2、根据课文内容讨论上面填空的答案
3、设疑作者是怎样来描写水仙花的电能?我们继续学习课文
三、初步感知
1、学生自由读课文,同桌交流预习时画出的生字,读准字音
2、同桌互相合作,交流,力争把生字读正确,把课文读通
3、反馈出示含有生字的词语,指名说说自己认识哪些词语,带领大家一起读一读
4、朗读展示你最喜欢哪个自然段?站起来读读,让我们感受你对它的喜爱!
四、再读解疑
1、为什么作者喜爱水仙花呢?自读第1自然段体会
2、观看水仙花录像,给学生以直观的感受水仙花是怎么生长的?开什么样的花?你喜欢它吗?引导想像水仙花那么美丽的花朵,那样圣洁,那样高雅这时候你最想做什么时候?指名交流
4、这部分应该用什么样的语气来读?
五、各自试读,指名交流
1、分小组总结汇报你的学习成果,每小组可以任选项一项进行汇报题目如下⑴多么美丽的水仙花___________________请围绕“美丽”展开⑵课题汇报水仙花对人类的作用⑶画出你心中的水仙花,带上你的画向同学们介绍你的画
2、学生汇报成果,老师相机总结指正板书设计
8、短文两篇(水仙花)圣洁端庄高雅清香悄悄离去默默报告消息教学反思桂阳北关完小课时教案第1节总序第节课题语文活动2备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、练习写好带有火字旁和四点底的生字
2、通过模仿,学会灵活运用词语
3、朗读背诵古文中的名言警句,感受古人以民族、人民的利益为重的豪迈气概和爱国精神
4、通过调查访问地名中的奥秘,初步培养学习与人交往和社会调查的能力重点难点正确、熟练而美观地写好汉字,培养正确、灵活运用语言的能力教具准备收集有关地名的相关知识;古代爱国名言教学程序个人随笔万花筒学生自读,观察并说说生字特点(生字都是由熟字加上偏旁构成的,字音也与熟字相同或相近)学生自由读,指名读同桌互相检查对生字的认读情况
二、我能写
1、先读句子齐读,指名读
2、讲一讲这两个词语在句子中的意思
3、试着写句子,注意把“微笑”放在不同的地方
4、指名读,师生共同评价
三、我能读
1、读这段话,比一比,看谁读得好
2、简要地说说这段话写的什么?
3、配乐朗读
四、百宝箱
1、自由朗读列出的诗句(指名读、集体读)
2、学生试着说说诗句的大概意思
3、学生自由地背一背诗句,要以互相抽查
4、指名背诵小组背诵集体背诵
5、你还记得哪些表现人物品质的优美的诗句?给大家背一背
五、大舞台
1、引导学生通过图书、网络收集反映风土人情的地名资料
2、指导学生将收集到的资料进行分类
3、说说这些地名的来历,看谁说得好
4、准备开“可爱的家乡”资料展示会板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案第1节总序第节课题第二单元复习备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求巩固第二单元所学的知识,加强训练重点难点掌握本单元的生字新词教具准备小黑板教学程序个人随笔回顾本单元课文内容让学生明确每课的主要内容背诵要求背诵的课文内容《国徽》、《聂耳与国歌》第5自然段、《外婆家的小屋》中自己喜欢的段落背诵《语文活动2》中的名人名言
二、复习生字、词语
1、复习易错的生字污族烧舒烤切
2、复习易混淆的字微徽省首烧烤座坐密蜜啊阿
3、复习多音字悄结缝
4、读下列词语,并说说它们的意思闪烁生死存亡不屈不挠前赴后继增添绚丽
5、复习数量词
6、用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一段话
三、复习句子
1、复习比喻句、拟人句,并说句子
2、学习把句子写具体
四、课堂练习
1、形近字组词微()省()烧()徽()首()烤()座()密()啊()坐()蜜()阿()
2、用下列关联词语写句子一会儿……一会儿……一会儿……________________________________
3、把下列词语填完整生()()亡()急关()浴()奋()()赴()继不()不()月光()()你能把下列句子写得更有趣吗?
①()的小兔在()跑来跑去
②()的雪花()地落下来
③()的荷叶上滚动着()的露珠板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
9、古诗两首备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.通过学生讨论学习,自读自悟读懂诗歌含义,体会诗歌意境
2.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平,积累李白的古诗一到二首
3.激发学生学习故事的欲望和诵读的积极性重点难点读懂诗歌含义,体会诗歌意境,激发学生学习兴趣教具准备 多媒体创设的动画或图片教学程序个人随笔
一、以旧引新,激发兴趣 我们已经学过不少古诗,现在有谁愿意来背一背你记住的古诗 大家知道的李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料,你们对李白还有哪些了解呢[李白701—761,字太白,号青莲居士,号称“诗仙”现存诗900多首,风格飘逸、豪放,想像丰富、气魄雄伟]
二、紧扣题眼,品词析句 师李白五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的 1.师范读全诗全班自由读 2.学习生字,分别是庐、瀑、炉 3.全班齐读这首诗 师读题目,解释题目的意思指名回答 师我们来看看庐山,看看庐山的瀑布看课文插图你看到了什么指名回答 师这些都是静止的图片,现代科技的发展,让我们在课堂里也能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色请看光碟 师解说庐山在江西省九江市的南边庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰看这就是著名的香炉峰庐山一年四季景色优美…… 看完后,请你来夸夸它观看后指名回答 师对,夸得真好!我们来看看李白是怎样夸的4.指名读第1句诗说整句诗的意思5.总结学法读诗句、看注释、说意思 6.根据以上学法自学第
2、
3、4句诗 7.汇报自学情况 为什么要遥看“飞流”、“直下”说明什么 怎么理解“三千尺’’“疑”是什么意思 师学到这,还有什么疑难的问题吗请提出来质疑解答 师现在谁来说说全诗的意思指名回答、同桌互答
三、自读自悟,深入理解 师你觉得诗中哪些字用得妙?为什么?(生、挂、飞、落……) 师轻声背诵诗,想象自己仿佛看到了什么?听到了什么?谁能用“啊,……真……”的句式来表达庐山瀑布给你的印象此时此刻,你最想对李白说什么 背诵、注意重音,再读古诗,把你们的感受读出来 指导默写
四、总结学法出示小黑板 学习古诗的一般方法1.读诗题,介绍作者 2.读诗句,理解诗意 3.再读诗,体会感情 4.背诵默写板书设计
9、古诗两首 望庐山瀑布 李白 日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川 飞流/直下/三千尺,疑是/银河/落九天教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
9、古诗两首备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.通过学生讨论学习,自读自悟读懂诗歌含义,体会诗歌意境
2.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平,积累李白的古诗一到二首
3.激发学生学习故事的欲望和诵读的积极性重点难点读懂诗歌含义,体会诗歌意境,激发学生学习兴趣教具准备多媒体创设的动画或图片教学程序个人随笔
一、借助画面——通读古诗 1.欣赏画面 出示教学范图,让学生边观察边说看到了什么 简介白帝城 “白帝城”和“江陵”都是指地方,白帝城山峻城高,从白帝城到江陵要经过地势险要的三峡,所以这首诗描写的是三峡的景象 2.通读古诗 出示课文题目和内容 1先读诗中自己不熟悉的生字,再读准诗中多音字,然后读诗歌,把读歌读正确 2多读几遍诗歌,把诗歌读顺,再查字典,想想诗句的意思,把读懂的内容讲给自己听听然后小组里说一说 3在读不懂的地方做个记号,等一下与同学讨论
二、悟诗意 1.指名读古诗 2.全班读 3.你们读得可真好呀!知道这首诗是什么意思吗 学生试着说一说对这首诗的理解 4.有许多同学不理解这首诗什么意思,你们哪不明白呢 学生会提出许多问题有些如果其他同学明白什么意思,也可以当时解释
三、抒情 1.师读课文,并用投影仪出示句子所对应的图片 2.重复图片,让学生有感情的朗读 老师指着画面说轻快的小船在江面上行驶,一天时间就能从白帝城到达江陵了,此时诗人李白是什么样的心情呢愉悦
四、背诵 反复吟诵,感情升华
五、自学生字——识写课内外生字 1.识字 学生用自己喜欢的方法自学生字,小组长考查,老师抽查 多音字“还”说出两种读音以及怎样组词 2.写字 学生自己观察这些生字,怎样写才能写漂亮? 同桌交流全班交流 学生描红 小组内互评
六、拓展延伸——课外背诵古诗 唐朝是一个文化非常繁荣的朝代,出现了许多有名的大诗人,也写下了许多有名的诗文,让我们找一找、背一背唐朝的诗,好吗?板书设计
9、古诗两首早发白帝城 李白 朝辞白帝/彩云间,千里江陵/一日还 两岸猿声/啼不住,轻舟已过/万重山教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
10、《寓言两则》备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思重点难点 能结合自己得生活实际理解寓意,从中受到启发和教育教具准备 动物面具、多媒体课件教学程序个人随笔
一、导入新课
1.出示课题狐假(Jia)虎威(Wei) 2.写课题课题中有三个是生字,你愿意来写哪个? 3.过渡小朋友,下面让我们一起走进茂密的大森林,走进动物的王国 指名分小节朗读课文 4.“狐假虎威”不光是这篇课文的题目,还是一个成语呢,你理解吗?
二、学文 过渡今天就让我们来细细地读课文,看看狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的
1.学习第1~5自然段 1自由读文要求说一说这是一只怎样的狐狸,又是一只怎样的老虎,为什么?( )的老虎 ( )狐狸2同桌分角色读文;自由练读;指名读 3老虎啊,让我采访你一下,当你松开爪子的时候,你心里想的是什么?过渡老虎啊,其实你心里想什么,狡猾的狐狸早就知道了,为了让你彻彻底底地相信,它趁你发愣的时候,早就又想好了一个妙计 2.学习第6~8自然段 1自由读第6自然段,指名读扮演狐狸的学生读 2引读老虎跟着……第
7、8自然段 3课文中这个情节写得非常好,老师还想请小朋友来表演呢! 小黑板出示表演前的准备
①想一想你对哪个角色最感兴趣
②找一找、读一读划出描写你感兴趣的那个角色的句子,并仔细读~读
③试一试试着演一演,你想怎样演好这个角色呢 4请学生分角色表演狐狸、老虎、小动物请学生评价 5神气活现的狐狸,半信半疑的老虎,顺利逃脱的小动物们,如果我再给你们一次表演的机会,你最想用什么动作来表达你现在的心情呢小观众们,现在老虎还是摸不着头脑,你们是观众,是旁观者,请你们来告诉老虎真相,帮它拨开疑团吧! 3.学习第9自然段 1引读老虎受骗了狡猾的狐狸…… 2学到这里,“狐假虎威“这个成语你理解了吗?
三、说一说 出示图1(狐狸)、图2(老虎)、图3(作者) 小朋友们,你最想对它们中的谁说一句话?板书设计 狐假虎威 狐狸(借)老虎(威风)吓跑(野兽)教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
10、《寓言两则》备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.理解课文内容,懂得“鹬蚌相争”的意思重点难点能结合自己得生活实际理解寓意,从中受到启发和教育教具准备电脑等多媒体教学程序个人随笔
一、第一自然段
1.出示课件图片(这是一只河蚌) 问被暖暖的太阳照着,河蚌会有怎样一番感觉呢? 也许它会说什么?谁来演河蚌?交流 (可这时,来了只鹬)出示 问鹬?河蚌?分别想什么?指名学生说 (河蚌急忙把壳儿合上)演合壳(牢牢地夹住鹬的嘴不放) 问这时候的河蚌……(速度、力度——心理如何)
2.这是故事的起因,我们再完整地听一遍录音(提醒注意,听仔细了)
3.打开书本,看完这部分内容,先自由读,要求试着复述
4.学生试讲(绘声绘色、活灵活现,大声点)
二、第
2、3自然段 过渡鹬和蚌之间的这场争斗,会如何发展? 请看第
2、3两段中鹬蚌之间的一段对话
1.自由读
2.简单说说故事如何发展?(互相争执)
3.这一段写得非常生动,再请同学读提醒加表情 (动脑,怎么读才有味道)
4.说说此时鹬蚌之间的局势? (威胁、毫不示弱、得意洋洋、相持、力量相当、互不相让)
5.在理解的基础上再来哪个人配合角色朗读 (前后、左右搭配都行)配以面部表情
6.请一对搭档分角色读,为了体现故事的完整性,再请一位同学做旁白 (可喊暂停,提醒注意语气,表情,要进入情境)
7.评价
8.课后也可通过表演,复述故事
三、第4自然段 过渡鹬蚌互相争持,所导致的后果会是什么呢?
1.录音范读
2.回答鹬蚌双方——筋疲力尽 板书渔夫——没费一点力气,就把它们一齐捉住了
3.揭示寓意这正是鹬蚌相争,渔翁得利
四、总结
1.学了这则寓言,你明白了些什么?
2.交流
五、发挥想象
1.鹬和蚌贝渔夫抓住后又会出现怎样的情形呢?
2.交流(或可先同桌讨论)板书设计 鹬蚌相争 鹬 蚌 渔翁得利教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
11、《两袖清风》备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求 1.学会本课12个生字及新词2.正确、流利地朗读课文
3、整体感知课文内容,了解于谦其人重点难点学会本课12个生字及新词,整体感知课文内容教具准备 预习课文,查找有关资料教学程序个人随笔
一、出示课题 师两袖清风,形容为官清廉,囊空如洗读了课题,你想知道什么? 简介于谦
二、整体感知 打开书,自由读课文,完成以下思考题
1.从课文中你知道了什么?
2.画出生字和不理解的词
三、学习汇报
1.先学古诗《石灰吟》 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲 粉身碎骨全不怕,要留清白在人间
2.你是怎样理解这首诗的? 经受千锤万凿才出深山,烈火烧炼也很平常淡然 纵然粉骨碎身全不惧怕,只要能将清白留在人间
3.读读背背
4.说一说从课文中你知道了什么?
5.分小组自学生字词
6.检查学习效果
(1)读准字音骨碎吟
(2)写一写等谦考刮
(3)比较行近字组词 官( ) 纱( ) 宫( ) 沙( )
(4)读课文,互相检查
四、默读课文,提出不懂得问题
五、作业 读课文,写生字,查有关资料板书设计
11、《两袖清风》 石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲 粉身碎骨全不怕,要留清白在人间教学反思桂阳北关完小课时教案第1节总序第节课题12 * 少年白居易备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.能说说顾况对白居易态度变化的原因
3.能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受重点难点 说说顾况对白居易态度变化的原因教具准备发动学生寻找白居易的生平资料,阅读有关白居易的故事教学程序个人随笔
一、谈话导入
1.同学们已经学过白居易的许多诗歌,谁能说说你了解他哪些情况
2.今天我们就来学习一个他16岁时的故事——《少年白居易》 (板书课题12少年白居易)
二、初读感知
1.请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅
2.分自然段指名朗读课文
3.讨论疏解
(1)故事发生在什么时间?
(2)文中讲到了哪几个人?他们之间有着怎样的联系? 白居易 顾况
(3)完整地说说课文主要讲了一件什么事 课文讲了早春时节,白居易拿着自己的诗稿到京都名士顾况那里请求指教,得到顾况的肯定
三、分角色朗读
1.交待任务前后三位学生为一组,分角色朗读,一位旁白,其余两位分别读白居易和顾况的话 先组内练习,然后小组间比赛
2.组内安排角色,各组练习,老师巡视
3.挑三四个小组进行比赛
4.同学评议,推选优胜组
四、讨论深化
四、讨论深化
1.读了这个故事,你觉得白居易做得对不对?顾况对白居易的态度为什么会发生变化?
2.你在日常生活中有没有遇到过勤奋好学,不耻下问的事?读了本文后有何感想? 生我觉得白居易很勤奋 生白居易志向远大,我们应该向他学习
3.小结板书设计 12 * 少年白居易 白居易 请 顾况(指教) (大有作为) 夸教学反思桂阳北关完小课时教案第1节总序第节课题《该不该保守这个秘密》备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、培养学生积极参与话题讨论,能大胆地了表自己的看法
2、认真倾听同伴的发言,能就不理解的地方提出问题和反驳,正确看待“保守秘密”
3、使用礼貌用语,讲究说话的口气和态度,注意语言表达的针对性重点难点引导学生积极参与讨论,敢于发表与众不同的意见教具准备教学程序个人随笔 课前导语 同学们,今天我们来聊关于“秘密”的话题,大家想想,你生活中有没有秘密和保守秘密的事?当时心情如何?
一、创设情境
1.教室黑板上写上活动的主题“该不该保守这个秘密”讨论会
2.老师宣布会议内容,规则及奖励邦法 内容 同学们将看图议论的结果以会议形式向大家作个汇报 规则
(1)按小组选一名“会议发言人”、“发言人”先要全面了解小组内各位同学争论的结果,搜集整理,再加以归纳向大家作具体介绍
(2)“会议发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问
二、奖励办法 凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把“闪光的金钥匙”
三、民主推荐 1.组内交流,让全组同学充分讨论 2.组内评选推出“会议发言人” 3.共同商定向大家介绍冬冬应不应该保守这个秘密
四、成果发布 1.各小组依次进行“发言人”介绍的时候,本组的同学可以补他小组的同学可以提问 2.所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估
五、拓展延伸 1.你和朋友之间有过类似的事情没说一说 2.讨论你们觉得应该怎样对待
六、总结颁奖板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第
1、2节总序第节课题《铅笔、橡皮和纸》备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、通过观察图画,合理想象人物对话
2、掌握写对话的基本方法,注意提示语的不同位置
3、正确使用标点符号重点难点根据图意展开合理的想象,学会人物对话的写法教具准备多媒体课件教学程序个人随笔课前导语 同学们,你们喜欢童话吗你想当一回童话作家吗这一节课就满足你的愿望,我们一起来编一篇以对话为主的童话故事故事的主角是铅笔、橡皮和纸
一、弄清图文,创编故事(课件出示图画)
1.同学们,图上共画了哪几样事物它们有什么关系同桌之间可以互相讨论 2.根据文字叙述所交代的内容为联想蓄势,然后根据后面文字的提示大胆的想一想,它们会说些什么
(1)说话的主题
(2)说话的情景 包括动作、神态、表情等
3.同学们相互讨论
4.请一个同学把自己设想的对话说给大家听,其他同学认真听,与自己想的对话内容进行比较,然后评一评
5.引导,同学们评论,评论时注意要有礼貌
二、大胆想象,编写对话
1.谈话拓展 对话的内容是什么?对话时的动作、神态、表情怎样?结果如何?
2.大胆描述和设想 每位同学根据自己的思维,选定对话内容,铺设对话情景,然后同桌或前后同学互相讲述
三、交流评议,动笔写作
1.四人小组交流,把自己设想的对话在小组里说一说,同组的同学帮助补充修改,教师可适时巡视和参与
2.各小组推荐一名同学在全班交流所编写的对话(利用投影仪出示)
3.学生动笔将自己编写的对话抄下来
4.学生自己修改或同学相互修改,教师个别抽查、修正板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题《语文活动3》备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求 1.积累偏旁相同的字,注意结构——半包围 2.通过练习在诗句中填写表示颜色的词,体会诗的意境3.连线,了解神话、成语故事重点难点正确、熟练而美观地写好汉字教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
一、万花筒 1.学生自读并观察生字特点(课件出示生字)庄座席疲疼痛 2.学生说说发现的特点生字都是半包围结构 3.学生自由读、指名读 4.同桌互相检查对生字的认读情况
二、我能填 1.先弄懂题意,小组讨论 紫 白 绿 蓝 红 彩 黄日照香炉生____烟西塞山前____鹭飞春来江水____如蓝霜叶____于二月花朝辞白帝____云间两个____鹂鸣翠柳 2.指名读集体齐读 3.学生试着说说诗句的大概意思 4.学生自由地背一背诗句,可以相互抽查 5.指名背诵小组背诵集体背 6.你还记得哪些描写景物的优美诗句给大家背一背
三、我能连 1.明白题意,自己连一连大禹后羿嫦娥女娲奔月治水补天射日 2.读词语,讲讲这些神话故事 3.读读背背,记住词语 4.看谁还能说一些这样的词语板书设计 语文活动3大禹后羿嫦娥女娲奔月治水补天射日教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题语文活动3备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求1.读读背背,养成勤学苦练的好习惯2.积累古诗,感受古诗的美重点难点读背警句教具准备小黑板教学程序个人随笔
一、百宝箱 1.我们读了不少的名人故事,了解了名人崇高的品格,生动的事迹,而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒,多积累一些名人名言,时常回味一下,可以使自己获得启迪,从中汲取力量,今天我们就来学一些 2.各人轻声读书上提供的名人名言,把句子读通顺 3.指名朗读交流老师相机正音指导小黑板出示读书要三到眼到、口到、心到读书破万卷,下笔如有神学如逆水行舟,不进则退有关家国书常读,无益身心事莫为 4.想想这些名言的意思,并且试着放声读出感情 5.指名再读,师生评价 6.齐读巩固 7.交流各自课前搜集的名人名言,有感情地朗读给大家听
二、大舞台 1.你记得哪些描写景物的优美诗句给大家背一背2.学生自由地背一背诗句,可以相互抽查 3.配上动作读古诗 4.根据古诗画幅画 5.评一评,谁画得好
三、课堂练习把下列词语补充完整()假虎威得意()()鹬()相()毫()()弱()不()让毫()费()大禹()()后羿()()嫦娥()()板书设计 语文活动3读书要三到眼到、口到、心到读书破万卷,下笔如有神学如逆水行舟,不进则退有关家国书常读,无益身心事莫为教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题第三单元复习备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求巩固本单元所学的知识回顾本单元所学的课文内容;注意区别形近字;练习把反问句改成陈述句重点难点练习把反问句改成陈述句教具准备自制灯片教学程序个人随笔回顾本单元所学的课文内容背诵两首古诗,并说说诗意复习两个寓言故事,并说说“狐假虎威”、“鹬蚌相争”这两个成语的意思复习11课,背诵文中的古诗《石灰吟》,并说说“两袖清风”及古诗的意思复习12课,说说少年白居易为什么时候能得到顾况的赞扬
二、复习本单元中易错的生字
1、易写错的生字猿疑瀑狐晒兽骨考虎
2、易混淆的字财、材贪、贫兽、曾争、睁拍、怕伟、违
三、复习反问句
四、复习有关读书的名人名言
五、复习与传说有关的成语
六、复习写景的句子
七、课堂练习
1、比一比,再组词财()贪()兽()怕()材()贫()曾()拍()
2、照例子改写句子例那都是老百姓的血汗,我怎么能拿它去讨好上司呢?那都是老百姓的血汗,我不能拿它去讨好上司难道我们能随意砍伐树木、破坏绿化吗?字典不正是我无声的朋友吗?板书设计 第三单元复习易写错的生字;猿疑瀑狐晒兽骨考虎易混淆的字财、材贪、贫兽、曾争、睁拍、怕伟、违教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
13、天上的街市备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认识、会写“列、珍、甚、宽、隔、郎、骑、笼”等8个生字
2、初步了解课文内容,能正确、流利地朗读课文重点难点掌握生字的音、形、义教具准备多媒体课件教学程序个人随笔创设情境,导入新课出示课件街道上,商店林立,商品琳琅满目,车水马龙,热闹非凡学生看图后,说说所看到的画面看到街市上闪烁的灯光,你想到了什么?出示课件繁星满天你看到了什么?由此,你想到了什么?我国著名诗人郭沫若先生看到满天明亮的星星后,产生了美好的幻想,并把自己想象到的内容写成了一首诗今天,我们就来学习这首诗板书课题,读题读民课题后,你有什么想法?初读诗歌,自学生字、词语师配乐范读诗歌,请学生说说听了诗歌后的感受生自由读诗,要求读准生字的间,把诗句读通顺检查生字词语学习情况课件出示词语,以多种形式认读缥缈陈列定然宽广珍奇闲游灯笼骑着隔开牛郎不甚宽广在认读词语的过程中,让学生说说“缥缈、不甚宽广”的意思这首诗一共有几节?指名分自然段读课文再读诗歌,初步感知诗歌意思生自由读诗,思考这首诗主要写了什么?生讨论交流指导学生书写生字教师引导学生分析字形结构,书写规律范写甚、隔学生练习书写生字作品展示板书设计
13、天上的街市缥缈陈列定然宽广珍奇闲游灯笼骑着隔开牛郎不甚宽广教学反思桂阳北关完小课时教案第2节总序第节课题
13、天上的街市备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、有感情地朗读课文,背诵课文
2、理解诗歌的内容,感情语言的魅力,体会诗歌情感,培养学生想象能力重点难点感受作者神奇的想象力教具准备教学程序个人随笔复习导入指名上台听写生字指名分小节朗读诗
二、感悟理解,指导朗读
1、自由朗读诗歌,边读边想诗中写作者看到了什么?联想到了什么?
2、小组内讨论交流
3、全班交流诗中写作者年垤了什么?联想到了什么?第1节⑴理解两个比喻句,分别把“街灯”比作了“明星”,把“明星”比作了“街灯”⑵指导朗读作者由看到的事物产生了联想,读得舒缓、轻柔⑶多种形式朗读,直至背诵第2节这节内容全部是作者产生的联想⑴生自由读诗,提出不懂的词语⑵说说这节写了什么内容?⑶诗人想象到了不在天上有一个比人音更美好的街市,这表达了作者美好的愿望,他希望人音也能有这样的街市,只有这样的幸福,没有痛苦⑷指导学生有感情地朗读多种形式朗读这节诗,直至能够背诵第3节⑴第一行诗写诗人看到的,后面内容都是写诗人产生的联想⑵诗人由天河想到了什么?⑶讲牛郎织女的故事⑷指导朗读多种形式朗读这节诗第4节这节内容全部是作者产生的联想⑴生自由读诗,提出不懂的词语⑵说说这节写了什么内容⑶诗人希望牛郎织女能过上自由、幸福的生活全心全意是劳动人民的代表,诗人渴望所有的劳动人民都能过上幸福美满的生活⑷指导朗读多种形式朗读这节诗
三、朗读、背诵整首诗
1、诗人在繁星灿烂的夜晚,想象到天上存在一个比人间更美好的街市,那里的人们都过着自由、幸福的生活,表达了作者美好的祝愿他希望天下人都能不定期上美好的生活下面,让我们有感情地朗读这首诗,向年有人传达诗人这美好的祝愿吧!
2、生在音乐声中自由朗读全诗
3、指名朗读这首诗板书设计
13、天上的街市街灯像明星街市有珍奇教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
14、中秋寻月备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认识、会写本课12个生字,辨别多音字“累、铺”
2、指导学生正确、流利地朗读课文
3、帮助学生理请文章的基本结构重点难点掌握12个生字的音、形、义教具准备多媒体课件教学程序个人随笔引入课文我们曾经读过许多描写月亮的文章,唱过许多与月亮相关的歌曲,有的是纯粹歌颂月亮的美好和纯洁,有的是借天上的明月表达心中的情感和思绪现在我想请同学们回忆一下与月亮相关的文章今天,我们将跟随贾平凹在中秋之夜去寻找美丽的月亮板书课题,读题初读课文,自学生字、词听课文录音朗读生自由读课文,要求读准生字的读音,把句子读通顺,读不通的句子多读几遍同桌之间互相检查生字的认读情况认读词语款款地累累清清晰晰玉砌争执兴趣穿衣镜中央一壶沙滩
5、学习多音字累铺
三、再读课文,了解课文内容
1、生自由读课文,说说课文主要写了什么?
2、简介作者
3、作者是怎样寻月的?
四、分组讨论课文的基本结构学生自行讨论并回答明确屋中之月——院中之月——沙滩之月寻月——赏月
五、学习课文第1自然段
1、指名读课文,说说你知道了什么?
2、齐读课文第1自然段
六、指导学生书写生字
1、教师引导学生分析字形结构、书写规律
2、范写款、壶、傻
3、学生书写生字
4、作业展示板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
14、中秋寻月备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
2、理解课文内容,感受孩子丰富的心灵世界,品味清新的语言,体会其中蕴含的哲理重点难点品味清新的语言,体会其中蕴含的哲理教具准备多媒体课件教学程序个人随笔复习引入读词语款款地累累清清晰晰玉砌争执穿衣镜中央一壶沙滩兴趣中秋夜,我们一边盼月亮,一边听奶奶讲故事等着等着,月亮来了,我们就去看月亮月亮是什么样子的?让我们再次走进课文,跟随作者一起致病看看吧!引导学生品味、理解课文默读2—15自然段画出写月亮的句子,可发指导自己的感受写在句子旁边,然后读出自己的感受分小组交流自主学习成果全班交流重点指导下列句子(交流过程中,出示课件让学生欣赏中秋月夜)那月亮款款地,悄悄地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了这里作者运用拟人的手法,把月亮写活了,非常形象逼真一个“溜”字生动地刻画了孩子们惊喜的心理月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的,那么个好地方,配住的也应该是十分漂亮的女子丰富的想象写出了美丽神奇的月宫,充满了遐想表现了孩子们美好的心灵以及对美好未来的憧憬
③我们都看着酒杯,果真里边也有一个小小的月亮,一动也不动的,手刚一动,它便微微地颤动起来大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了
④那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不就是我们印在天空上的印章吗?想象非常神奇、大胆,以反问的形式,形象地写也了孩子们通过寻月,认识到月亮、天空以及未来的一切都有是属于他们的在理解这些句子的基础上,指导学生有感情地读好写月亮的每句话,采用自由练读,同桌读,小组读,齐读等形式指导朗读默读课文,思考奶奶让我们找月亮,我们分别在什么地方找到了月亮?分角色朗读课文指导学生背诵自己喜欢的内容拓展延伸
1、“月亮是属于每个人的”她属于你吗?说说自己的想法
2、观察想象在晴朗的月夜,仰望美丽的天空,展开丰富的想象,把你看到的景象说给大家听板书设计
14、中秋寻月盼月看月议月寻月只要努力追求,美好属于每个人教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
15、迷人的秋色备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认识、会写课文中和12个生字
2、指导学生正确、流利地朗读课文;初步了解课文内容重点难点掌握生字的音、形、义教具准备课文录音、课件教学程序个人随笔激情导入一年中有四季,季季景色怡人现在正值金色的秋季,说说秋天给你的印象是怎样的?课件出示秋景图,学生观察,谈感受今天,我们来学习《迷人的秋色》这篇课文,看看作者是怎样赞美秋天的板书课题,读题
二、初读课文,自主识字
1、生自由读课文要求读准生字的音,读通课文中的句子
2、学生互相检查生字的读音
3、老师检查学生自主学习情况学习生字引导学生分析字形结构小老师带读交流识字方法开火车读字、组词课件出示词语认读突然灿烂固然遍地称赞缀满玛瑙简直指名分自然段读文
三、再读课文,了解课文的主要内容
1、生自由读课文,思考课文主要写了什么内容?
2、讨论上述问题
3、默读全文,找出课文的中心句“迷人”是什么意思?这句话表达了作者怎样的感情?指导学生读出赞美之情
四、指导学生书写生字
1、生自读生字,选择喜欢的方式自由识记字形
2、师带领学生分析生字间架结构
3、学生练习书写板书设计
15、迷人的秋色突然灿烂固然遍地简直称赞逗人喜爱一串串大金帅教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
15、迷人的秋色备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、有感情地朗读、背诵课文
2、理解课文内容,激发学生热爱秋天的情感
3、了解比喻句的不同表现形式重点难点理解课文内容,了解比喻句的不同表现形式教具准备电脑等多媒体教学程序个人随笔复习导入指名听写生字指名分自然段读课文
二、品读课文,指导学生有感情地朗读课文
1、学习第一自然段⑴自由读课文,说说你知道了什么?⑵“啊!秋色更浓了”表达了作者怎样的感情?⑶指导学生有感情地朗读第一自然段
2、学习第二自然段⑴指名读课文,说说这自然段写了什么?⑵理解“固然……更……”的意思⑶齐读第2自然段
3、学习第三自然段⑴瓜果遍地的秋色更加使人喜爱,作者具体写了哪些水果?自由读第4—5自然段,用笔画出来⑵分组学习,讨论作者抓住了每种水果的哪些特点?怎样写具体的?⑶全班交流边交流边出示课件帮助学生理解,边指导朗读柿子红得简直像一片火与枫叶作比较苹果红、艳、逗人喜爱、金光闪闪山楂果红玛瑙似的葡萄晶莹剔透、圆润可爱⑷多种形式指导读相关的语句,读出赞美之情⑸完成课后练习3⑹深入讨论秋色多姿多彩,作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写?⑺秋天还会有哪些迷人的景色呢?仿照课文的表达方式说一说
三、总结全文通过学习这一课,你有什么收获?板书设计 柿树红像一片火苹果红、艳逗人喜爱黄澄澄金光闪闪
15、迷人的秋色山楂缀满红玛瑙似的葡萄水晶晶莹透明玫瑰红圆润可爱教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
16、*短文两篇备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认识本课6个生字
2、朗读课文,摘抄自己喜欢的词句
3、理解课文内容,学习短文的写作方法培养学生热爱家乡的感情重点难点理解课文内容,学习短文的写作方法教具准备电脑等多媒体教学程序个人随笔导语,引入新课同学们,今天我想看看你们对家乡了解多少,对家乡的土特产了解多少课件出示哈密瓜,并相机简介
二、初读课文,整体感知自由读文,思考看了作者介绍的哈密瓜,你最想说什么?
三、研读课文,体会感情
1、感受哈密瓜,学习两个自然段⑴整体感知哈密瓜的特点哈密瓜是一种十分好吃的水果,你们想知道哈密瓜的是什么样子的吗?它什么味呀?浏览课文,看看课文中分别介绍了哈密瓜的什么?你看过作者的介绍有什么感受?作者是怎样让产生这样的感受的呢?他是怎么写的?让我们一段一段地来看⑵学习第一自然段齐读,思考从这一自然段,你知道了什么?你是从哪儿知道的?齐读,脑子里勾画出人们吃哈密瓜的样子⑶学习第2自然段谁能来描述描述自己脑子里的哈密瓜?(课件相机出示哈密瓜)这么漂亮的果子放在你面前,你的第一感觉是什么?可是现在吃不到,但是作者吃到了,他把哈密瓜的味道写出来了,咱们为了解馋就先去看一看吧!自由读看了课文,你知道了什么?你还有什么问题?你是从哪里看出来的?听了作者的描述,你最想说的是什么?齐读,我们再来品尝这新鲜的哈密瓜
2、小结作者经过了起形、填色、描述味道这三步,为我们勾画了一个个新鲜的哈密瓜我们一起读一读第
1、2两个自然段,体会一下这个过程
四、总结写法
1、学习了这篇课文,你有什么感受?
2、作者是怎么把哈密瓜写得这么美,写得这么好的呢?
3、齐读课文板书设计 家乡的哈密瓜品种繁多形状椭圆颜色淡绿味道甜、香、脆教学反思桂阳北关完小课时教案第2节总序第节课题
16、*短文两篇备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认识本课4个生字
2、朗读课文,摘抄自己喜欢的词句
3、理解短文的内容,学习短文的写作方法重点难点理解短文的内容,学习短文的写作方法教具准备教学程序个人随笔引入新课同学们,我们的祖国地大物博,每个地方都的自己的特产,河北有苹果、鸭梨,新疆有葡萄、哈密瓜,海南有椰子今天我们一起来认识菱出示实物,简介菱
二、检查预习情况
1、自读课文,熟读课文
2、自读自查,默读课文,思考课文每个自然段讲了什么,是从哪几方面介绍菱的?
三、理解课文内容,有感情地朗读,概括每个自然段段意
1、思考课文是从哪几方面来介绍菱的?
2、默读课文,从哪儿看出来菱惹人喜爱?用笔画出来
3、小组讨论,体会
4、集体讨论,汇报结果
四、默读全文,体会到什么?指导学生有感情地朗读
五、回顾课文的写作方法教师选择一种水果进行指导自己仔细观察后描写,写出自己的喜爱之情第
一、让学生选一种自己喜欢的水果,通过不同方式来了解,可以查资料、上网等,初步对自己喜爱的水果进行认识第
二、准备自己喜欢的水果,然后进行观察,先观察它的外形特点、颜色,然后就开始品尝它的味道第
三、每一种水果都有它的本身价值,对人体的健康都有不同的帮助,最后就是写水果的用途和营养价值板书设计菱白花绿叶果实白嫩可口采菱很快乐教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题口语交际最佳方案备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、学会策划有意义的秋游活动
2、培养学生组织语言的能力,能清晰流畅地表明自己的观点
3、学会从多种方案中筛选,保留最佳方案重点难点秋游活动如何策划,怎样才能既玩得开心,又节省开支教具准备学生事先准备一份秋游方案,课件教学程序个人随笔创设情境,诱发学生的欲望课件出示一组秋天景色的美图,问同学们你们知道图上画的是什么季节的景色吗?同学们度过了一个炎热的暑假,夏天已经从我们身边悄然而过,我们走进了凉爽的秋天,迎来了丰收的季节想亲自去看一看、摸一摸?尽情感受一下金色的秋天吧!自主策划,明确交际的方向同学们,秋天就在我们身边,现在就让我们一起出发去秋游吧!你们想到哪里呢?用什么方式去寻找秋天呢?那你又想用什么办法留住你要找的秋天呢?自主探究,设计方案分小组设计自己的方案汇报各自的设计方案,评选最佳方案
1、各人准备好自己秋游的方案哪些资料在交流时要向同学们作重点介绍的,要仔细整理
2、在小组里交流
3、各小组推荐一位同学在全班交流
4、根据节省度、快乐指数评出最佳方案板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题语文活动4备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、练习写好带有草字头和竹字头的字
2、能正确填写数量词,积累语言
3、了解每个季节的特点重点难点正确、熟练而美观地写好汉字教具准备多媒体课件教学程序个人随笔万花筒学生自读并观察生字特点苗菜蓝简笼篮学生说说发现的特点学生自由读,指名读同桌互相检查对生字的认读情况比比谁组的词语多我能写课件出示“我能写”中列出的词语一壶甜洒一丝凉意一片柿树________________________________一颗颗果子一朵朵水花一串串珍珠_________________________________指名读词语,纠正读音指名朗读,通过读体会这样的数量词的表达效果写一写,谁写得好我能猜课件出示题目中列出的句子草青了,柳绿了,杏花、桃花都开了苦了知了和小狗,一个拼命地嘶叫,一个艰难地喘气◆杨柳们穷到缺衣少帽的地步,松柏们却依然枝青叶肥◆下了一夜细雨,梧桐叶飘落了一地边读边想,这些句子描写的是什么季节?互相讨论,自主交流共同订正,学写句子板书设计 语文活动4教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题语文活动4备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、正确读准“ABB”式的词语,亲能灵活运用到自己的语言中
2、利用各种方式,通过各各种感官,引导学生体验秋天收获的快乐重点难点在与同学分享快乐无的同时,懂得怎样与人交流自己的收获教具准备电脑等多媒体教学程序个人随笔百宝箱课件出示“读读背背”中的词语红彤彤黄澄澄绿油油蓝莹莹金灿灿明晃晃光闪闪亮堂堂暖烘烘热腾腾冷清清凉丝丝雄赳赳气昂昂兴冲冲喜洋洋引导学生认真读一读,再仔细观察,看看有什么发现指名读词语,纠正读音指名朗读,并体会这样重叠的表达效果拓展积累你还能举出这样的词语来吗?小组合作照样子写词语,看哪一组写得多大舞台
1、可以与学生一起出一期板报或办一份手抄报或办一个专题学习网站,内容可以是关于秋天的文章、诗词等,在秋天有哪些农作物成熟了,秋天有哪些节日,人们有哪些风俗习惯……
2、举办一次“秋韵、秋姿”的绘画摄影作品展举办一次“金色的秋天”班级歌咏会每个人都有自己的收获,请把你找到的礼物在小组里说一说,然后派代表在全班说一说
5、小结活动收获板书设计 语文活动4教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第节总序第节课题第四单元复习备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求巩固本单元所学的知识重点难点教具准备电脑等多媒体教学程序个人随笔回顾本单元所学和课文内容读课文,背诵要求背诵的课文第13课天上的街市(全文背诵)第14课中秋寻月(背诵自己喜欢的段落)第15课迷人的秋色(全文背诵)学生自由练读同桌互查指名背诵课文复习本单元中易错的生字甚、隔、郎、笼、款、壶、傻、帅、赞
1、课件出示上列词语
2、指名认读,并组词
3、说说这些字哪些地方容易出错,并试着写一写复习比喻句的表达形式填空,再读一读(课件出示)
1、你瞧西面山洼里那一片柿树,红得多么好看,()
2、山楂树上,缀满了颗颗()
3、而那种叫“玫瑰红”的,则紫中带亮,圆润可爱,()复习数量词复习“ABB”式的叠词课堂练习说一说,填一填()的明星()的灯笼()的街市()的星空()的街灯()的天河照样子写词语例沉甸甸亮______金______笑______软______黑______绿______红______闹______写两个比喻句__________________________________________________板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
17、为什么备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、会8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
2、有观察了解大自然知识、探究大自然奥秘的兴趣重点难点 在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识教具准备电脑等多媒体教学程序个人随笔
一、激趣导入同学们,大千世界五彩缤纷,有很多知识需要我们去学习,有很多有趣的现象需要我们去探索自然界的千变万化也吸引着每一个好奇的孩子,我们是在疑问中长大的在我们成长的过程中,有许许多多的“为什么”困扰着我们,对于神奇的大自然,你们会有很多问题吗?今天我们就来学习17课《为什么》板书课题,读题课件演示大自然的美丽、神奇的景色
二、释疑探究
1、感知
(1)自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍
(2)小组内互相读读,说说你读懂了什么
(3)交流小组选出代表,汇报小组读书的收获
2、识字
(1)自己练读生子引导学生与同桌之间接龙读生字
(2)小黑板出示生字,多种方式指读 (读的时候注意提醒学生注意应该注意的地方)
(3)全班交流识字方法引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话
3、赏读
(1)小组合作读课文,看谁读得美
(2)选读选自己喜欢的一节练读,再展示
(3)通读全文,用自己喜欢的方式来读
二、写字
1、课件出示要写的字 夏 暗 躲 藏 喳 案 就 猜
2、学生观察字的结构,交流书写应注意的地方
3、老师示范,指导重点笔画
4、学生练习,老师巡视板书设计
17、为什么xiàànduǒcáng夏 暗 躲 藏 zhāànjìucāi喳 案 就 猜教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
17、为什么备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、有感情地朗读课文,背诵课文
2、理解诗歌内容,体会诗歌情感,激发学生的创作意识重点难点理解诗歌内容,体会诗歌情感,背诵课文教具准备生字卡片教学程序个人随笔
一、导入 挑苹果游戏(将生字卡片做成苹果形写上编号) 你选择第几好苹果,读出上面的生字,再组词造句
二、诵读
1、教师示范,学生边听边体会语气 引导学生评一评老师哪里读得好,哪里读得不好
2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情
3、朗读比赛选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好
三、演读
1、老师引读,学生尝试背诵课文
2、学生自由练背
3、课文表演边背边加上动作
四、讨论
1、课文里提了多少“为什么”?
2、“为什么,太多的为什么,一天到晚我都在心里猜”是什么意思?我心里猜出了些什么?
五、拓展探究 你能回答课文中的哪些问题?你还能提出什么新的问题?
六、写字
1、出示要写的字
2、自由练写,小组评议
3、老师小结,指导重点板书设计
17、为什么为什么 不知道 弄明白 想知道教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
18、华佗与麻沸散备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、学会本课12个生字,理解有关词语
2、练习默读课文,了解课文大意重点难点掌握生字的音、形、义教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
一、揭示课题
1、课件出示麻醉药,问学生你知道这是什么吗?有什么作用?从而引出华佗的麻沸散介绍麻醉药的功效麻沸散是由谁发明的?是怎么发明的?让我们来学习第18课板书课题,读题
2、简介华佗
二、读课文,自学字词
1、分小组自学
(1)读课文(读准字音,读通句子)
(2)用各种方法理解新词
(3)再读课文,思考问题说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明?说说华佗为什么被人们誉为“神医”?
2、交流
(1)指名自由分节读课文,评议
(2)开火车读字连词,交流这些词语的意思(课件出示)杰出痛苦受伤检查严重知觉减轻挣扎收集呼天叫地拳打脚踢恍然大悟
(3)交流新词词义
3、学习多音字扎、觉、华再读课文,了解课文主要内容生自由读课文,思考课文主要讲了谁的什么事?集体讨论交流默读课文,说说每个自然段的意思
四、指导学生书写生字
1、巩固字型,交流记字方法
2、分析生字间架结构
3、教师范写难写的生字
4、学生书写生字,老师巡视指导板书设计
18、华佗与麻沸散杰出痛苦受伤检查严重知觉减轻挣扎收集呼天叫地拳打脚踢恍然大悟教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
18、华佗与麻沸散备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、通过学习课文,了解华佗是怎样发明麻沸散的,懂得遇事多动脑,善于思考,才能有所发明创造
2、用质疑问难的方法学习课文重点难点知道华佗为什么时候被人们誉为神医教具准备电脑等多媒体教学程序个人随笔
一、复习
1、复习生字新词
2、回顾课文大意,引入对2-7段的学习
二、学习第2-7段
1、读课文思考华佗为什么要发明麻沸散? 生做手术时,病人往往疼得拳打脚踢,十分痛苦 生华佗十分心疼
2、后来,华佗做手术时碰到什么现象? 生一位病人做手术时毫无挣扎的意思,手术进行得很顺利 是什么启发华佗发明了麻沸散?
3、体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥” 毫无挣扎一动也不动 烂醉如泥形容醉酒后人事不知的样子
4、酒在病人身上起了什么样的效果?华佗看到这种现象产生了怎样的想法? 读读课文,找找文中哪些句子表示了这个意思?
5、该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情?互相评议,指导朗读“真是太妙了!”
6、华佗又是怎样做的呢?出示句子 指导读提出疑问,互相解疑,齐读句子
7、华佗的设想成功了吗?读第七自然段
(1)哪几个词最能体现华佗成功了?(终于)
(2)指导读句子
三、明白道理,积累运用
1、学了课文后,你知道了华佗是怎样的人?
2、总结,完成课后选做题板书设计
18、华佗与麻沸散华佗——与——麻沸散 (神医) (医学史奇迹)教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
19、“神舟”五号游太空备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求 1学会本课12个生字新词,辨别“载、着、兴”三个多音字
2、指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解课文主要内容重点难点掌握生字的音、形、义教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
一、导入新课 2003年10月15日,这是一个令世人瞩目的日子,这是令中华儿女振奋、自豪的日子这一天,杨利伟叔叔乘坐“神舟”5号宇宙飞船,实现了华夏儿女梦寐以求的飞天梦!(课件出示杨利伟在太空向全国各族人民及世界人民问好的情景)中国人乘坐自己设计制造的“神五”飞船,带上我们祖国的五星红旗在太空遨游,多么神奇!多么自豪!今天我们一起来学习第19课,重温那激动人心的一刻(板书课题,读题)
二、初读课文,自学生字
1、生自由读文,要求把生字和音读准,把课文中的句子理通顺,把你认为难读懂的词语和句子做上记号,想想读了课文你知道了什么
2、生互相检查生字的读音
3、认读词语,理解词语载入史册浩瀚巡访兴奋晶莹热泪盈眶蓝白相间通过预习,谁来说说你对这些词语的理解“晶莹、浩瀚”借助课件画面来帮助学生理解
4、质疑问难,归纳学生的疑问,能及时给予解决的,当时就解决
三、再读课文,理清记叙顺序生默读课文,找出表示时间的词句,说说课文是按什么顺序写得?读了这篇课文,你知道了什么?
四、指导学生书写生字
1、生自读生字,选择喜欢的方式自由识记字形
2、生自由书写生字
3、交流书写感受板书设计
19、“神舟”五号游太空Cèwěshūhángxúnquán册伟叔航巡泉rǔjùjiànyùyìxiàng乳巨箭预亿项教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
19、“神舟”五号游太空备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、理解课文内容,对“神舟”五号游太空有初步认识2培养学生的自学能力,小组合作的学习能力,训练学生有感情地朗读3激发学生热爱科学,报效祖国的愿望重点难点了解“神舟”五号升空的整个过程教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
一、复习导入
1、读读词语载入史册浩瀚巡访兴奋晶莹热泪盈眶蓝白相间
2、引入新课
二、品读赏析,突破难点
1、课件出示句子理解“这是载入史册的辉煌日子……在这一天终于实现了”指名读,齐读说说你对这句话的理解这句话怎样读?自由式练读,指名读,齐读让我们带着这种自豪感朗读课文第1自然段
2、课件出示句子理解“酒泉卫星发射中心……四个大字格外醒目”自由读这句话,说说你的体会指导学生有感情地朗读这句话师述“
5、
4、
3、
2、1,点火!……一条威力无比的长龙”说说毛了这句话的感受指导学生有感情地朗读这句话课件出示句子理解“神舟”五号发射成功……激动得热泪盈眶人们为什么激动得热泪盈眶?课件出示影像资料,帮助学生重温这激动人心的一刻指导学生有感情地朗读这句话飞船来到了美丽可爱的宇宙出示句子“飞船外……那么可爱”自由读说说体会指导学生有感情地读神五顺利地完成使命,开始返回地球出示句子“飞船宛如一位天庭的仙女,急切地投向地球的怀抱”读读这句话,说说自己的体会齐读课文最后一自然段让我们带着这份胜利的喜悦,带着这种成功的自豪感,朗读全文自由读指名读自己喜欢的段落
三、实践拓展,升华情感神五发射成功,引起全世界瞩目,每一个中国人引以自豪同学们交流课前收集的相关信息板书设计
19、“神舟”五号游太空发射升空进入预定轨道返回地球绕地球飞行14圈教学反思桂阳北关完小课时教案第1节总序第节课题
20、动物治病办法多备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认识本课10个生字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文重点难点掌握本课的生字新词教具准备挂图教学程序个人随笔
一、导语,引入新课同学们,动物们与人一样,都有自我保护的能力,今天,我们来了解一下,动物们生病后是怎样治病的板书课题,读题
二、理顺生字新词
1、学生自学课文,要求把生字的音读准,把句子理通顺,把自己不认识的字、词做上记号,并借助工具书理解
2、生互相检查,生字的认读情况小黑板出示生字Huànfù×ièwèiliáo患腹泻胃疗×īngyèjūnnüèjí猩液菌疟疾
3、开火车把生字,新词读一下,看哪列火车准备好了,读得最好腹泻牙龈细菌战栗沾满唾液疟疾治疗
4、学生质疑
三、再读课文,了解课文的内容
1、看看课文写了哪些动物治病的办法呢?
2、出示挂图,指名说说他们是如何治病的?
四、指导学生书写生字
1、生自读生字,选择喜欢的方式自由识字
2、学生自由书写
五、小结本课所学的内容板书设计
20、动物治病办法多Huànfù×ièwèiliáo患腹泻胃疗×īngyèjūnnüèjí猩液菌疟疾教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
20、动物治病办法多备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、理解课文内容,了解动物的治病方法,体会大自然的奇妙
2、区分疑问句、设问句和反问句重点难点了解动物的治病方法,激发探索大自然的欲望教具准备多媒体谭件教学程序个人随笔复习导入
1、读词语腹泻牙龈细菌战栗沾满唾液疟疾治疗
2、谈话导入
二、朗读课文,理解课文
1、动物治疗疾病的方法真有意思,你们就在课文里指出描写这些动物治疗的部分读一读
2、学生发表意见,师相机指导朗读第2自然段你觉得大熊猫治病的办法好吗?好在哪儿?谁愿意把描写大熊猫的这一段读读呀!同学们,我们就一起去看看它是怎样治病的(课件出示)让我们连起来美美地读一遍吧!第3自然段你觉得野猪打滚有趣吗?它打滚是怎样治疗的?指导朗读第4自然段谁愿意把课文第4自然段读一读呀?有没有人觉得猩猩的方法好呀?好在哪儿?有意思吧!你能读出课文的的趣吗?第
5、6自然段
①齐读这两个自然段
②老虎和猿猴是怎样治病的呢?谁能讲讲?
四、了解三种问句
1、找出课文中的三个问句
2、说说他们的不同点疑问句只问不答设问句自问自答反问句答案在问句中
五、课文扩展板书设计
20、动物治病办法多大熊猫吃青草以吐止泻野猪打滚包扎伤口猩猩糊烂泥清凉止痛老虎舔伤口杀死细菌猿猴嚼树皮治疟疾教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题口语交际为什么备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、仔细观察,弄清楚图中情境对话所表达的意思
2、在提问、讨论交流中激发学生的探究欲望重点难点激发和引导学生合作学习教具准备多媒体课件教学程序个人随笔创设情境,激发学生的欲望导入,引入新课同学们,你们知道大自然里的很多有趣的知识吗?出示课件出示一组大自然景色的美景图分组讨论说一说自主探究,设计方案下面,我们走进大自然,看谁问的问题多?又有谁能答上来分小组讨论提问鱼儿为什么不能在陆地上生活?猩猩是由什么演变而来的?为什么只有女人才可以生小孩子?为什么人不能单独在天上飞?……自主探究,设计方案分小组想办法寻找答案汇报问题,评选出“知识百事通”各人准备好自己看到的现象和找到的答案哪些资料在交流时要向同学们作重点介绍要仔细整理在小组里交流各小组推荐一位同学在全班交流根据语句完整和准确度,以及条理性评选出“知识百事通”给予表扬板书设计 我知道为什么仔细观察认真提问寻找答案教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题语文活动5备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、练习写好带有两点水和三点水的生字
2、能正确使用“的、地、得”
3、积累好词好句重点难点能正确使用“的、地、得”教具准备自制灯片教学程序个人随笔万花筒学生自读生字并观察生字的特点学生说说发现的特点(灯片出示生字)冰冷冻浩洋瀑学生自由读,指名读同桌互相检查对生字的认读情况教师范写学生练习书写生字我能填自由地读词语(灯片出示)闪烁的繁星______的地球_____的_____不停地流动艰难地___________地______激动得热泪盈眶进行得____________得______同桌之间讨论“的、地、得”的用法填一填,师生共同订正读一读我能说
1、把例子读准确(灯片出示)太空漫步——漫步田园——田园风光——风光秀丽美丽景色——景色秀丽————十分顺利——————
2、简要讲述词语接龙的基本要求试着接一接,是不是符合要求教师讲评,一起订正板书设计 语文活动5太空漫步——漫步田园——田园风光——风光秀丽美丽景色——景色秀丽————十分顺利——————教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题语文活动5备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、读背古诗,积累语言,培养语感,感受诗中描写的情景
2、通过观测、了解、询问、实验,培养社会调查的能力重点难点正确、灵活运用语言的能力教具准备小黑板教学程序个人随笔
一、读读背背
1、春天的小池景色多么美呀!今天我们一来读一首宋代诗人杨万里写的《小池》
2、教师范读小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头学生各自试着读一读,模仿教师的样子,读准韵律朗读比赛指名朗读,看谁读得正确,读得有韵味竞赛背诵为先背出的同学发奖品
二、大舞台
1、在预习的基础上,通过阅读了解什么是天气、天气和气象的区别
2、图文相映,建立联系在收集天气与生活关系资料的基础上,通过资料的汇总及讨论,了解如何建立气象站
3、自主探究,发现规律
4、在学习和观看预报的基础上,整理天气预报的主要要素,了解天气预报的一般顺序,学会写简单的天气预报
5、在老师的指导下写下自己的天气预报板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题第五单元复习备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求巩固本单元所学的知识重点难点掌握生字词,分辨“的、地、得”教具准备小黑板教学程序个人随笔
一、回顾本单元所学的课文内容
1、背诵《为什么》
2、说说华佗对人类医学有什么重大贡献?
3、说主杨利伟是什么时候驾驶飞船飞向太空的?背诵课文中喜欢的部分
4、你知道了哪些动物治疗的方法?
5、背诵古诗《小池》
二、复习本单元的生字
1、易写错的字夏躲藏醉痛预
2、易混淆的字般航严业受爱史驶
3、多音字华扎觉载着兴
三、复习“的、地、得”的用法
四、小黑板出示练习题
1、比一比,再组词航()严()般()业()爱()史()受()驶()
2、给下列多音字注音并组词()()()()华扎()()()()()()()()载着()()()()()()()()觉兴()()()()板书设计 第五单元复习
1、易写错的字夏躲藏醉痛预
2、易混淆的字般航严业受爱史驶
3、多音字华扎觉载着兴教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
21、一杯牛奶备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认识会写本课生字,辨别多音字“转”
2、初读课文,了解课文主要内容,理清课文脉络重点难点掌握生字的音、形、义教具准备生字卡片教学程序个人随笔
一、导言引入“一杯牛奶”再普通不过了,可是对于一个饥肠辘辘、身无分文的人来说又意味着什么呢?今天,我们来学习第21课《一杯牛奶》,看看围绕这一杯牛奶发生了怎样的故事?板书课题,读题
二、初读课文,自主识字
1、生自由读课文,要求把生字的音读准,把课文中的句子毛通顺,把你认为难读懂的词语和句子做上记号,想想读了课文你知道了什么?
2、生互相检查生字的读音
3、认读词语理解词语学费饥肠辘辘万般无奈不幸善良指导学生反复朗读这些盲文产说通过预习,对这些词语意思的理解
三、再读课文,理清层次
1、生自由读课文,说说课文主要讲了什么内容?
2、找出课文中表示时间推移的句子,将课文分成两个部分
3、默读,思考这两部分分别讲了一个什么故事呢?
4、你喜欢哪个故事就读哪个故事然后指名朗读可以合作也可以一个人朗读
四、指导学生书写生字
1、生自读生字,选择喜欢的方式自由地识记字形
2、分析生字间架结构
3、老师范写难写的字
4、学生书写生字,教师巡视指导
五、小结本节课所学的内容板书设计
21、一杯牛奶Fèiáijībānnài费挨饥般耐Bēigāitǐxìnguì杯该体幸贵教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
21、一杯牛奶备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、默读课文,复述课文
2、理解课文内容,感悟女孩的热情善良和凯利知恩图报的品质重点难点理解课文内容教具准备自制课件教学程序个人随笔
一、复习导入
1、读词语学费饥肠辘辘万般无奈不幸善良
2、通过上节课的学习我们知道一位小姑娘给了一个男孩子一杯牛奶,后来这杯牛奶又挽救了她的生命这究竟是怎么一回事呢?现在我们一起来学习第21课
二、理解课文,感悟品质
1、默读1—5自然段,一边读一边画出令人感动的句子,然后说说读后体会
2、交流抓住重点句子理解(课件出示)“谢谢!”凯利心中充满了感激,觉得有股暖流在身体里涌动
①是什么让凯利如此激动?分小组讨论/
②集体交流(引导学生联系课文中的有关词句说说自己的理解)从“赚取学费”可以看出男孩是一个勤劳、懂事的孩子,是个好学的孩子,值得人们去帮助“挨家挨户”要可让学生结合生活中的推销员受到的冷遇和挫折,体会男孩生活的艰辛“从早到晚”“身无分文”“饥肠辘辘”“万般无奈”“疲惫不堪”这些词语体会到男孩当时的感受,明白一杯牛奶对于他的重要性“女孩微笑着摇摇头”这种不求回报的热情与善良则更让人敬佩让学生感受到女孩给予的不仅仅是一杯牛奶,还给予了真诚的关心这件事影响了孩子的一生指导学生有感情地朗读第一个故事
3、采用小组自学的方式,学习第二个故事为什么一杯牛奶能全部付清医药费?围绕这个问题在小组内讨论用学习第一个故事的方法抓住关键词去体会、感悟集体讨论交流抓住“一眼”“认出”“暗下决心”“尽力挽救”这些词来理解凯利多年来的感激之情和报恩之愿了解到女孩的困窘,体会凯利“滴水之恩当涌泉相报”的让人称赞的感恩之举边体会边指导学生有感情地朗读
三、有感情地朗读全文
四、深入讨论说说你从课文中得到了什么启示?
五、课外拓展,情感升华将课文复述给家长听板书设计
21、一杯牛奶饥肠辘辘一杯牛奶凯利←—————→女孩(热情、善良)身无分文全力治病教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
22、护士妈妈备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认识会写本课生字,辨别多音字“空”
2、初读课文,了解课文主要内容,理清课文脉络重点难点掌握生字的音、形、义教具准备教学程序个人随笔
一、导言引入板书课题,读题读了这个题目,你想知道什么?归纳学生提出的问题
二、初读课文,自主识字
1、生自由读课文,要求把生字的音读准,把课文中的句子毛通顺,把你认为难读懂的词语和句子做上记号,想想读了课文你知道了什么?
2、生互相检查生字的读音
3、认读词语理解词语昏迷凄楚是否充满渴望皱眉攥紧有空苏醒指导学生反复朗读这些词语说说通过预习,对这些词语意思的理解
三、再读课文,理清层次
1、生自由读课文,说说课文主要讲了什么内容?
2、理清故事脉络分为“昏迷的女孩需要母爱”、“无私护士付出母爱”、“伟大的母爱创造奇迹”三部分
3、你喜欢哪部分内容就哪部分,读出自己的感受
4、然后指名朗读
四、指导学生书写生字
1、生自读生字,选择喜欢的方式自由地识记字形
2、分析生字间架结构
3、老师范写难写的字
4、学生书写生字,教师巡视指导
五、小结本节课所学的内容板书设计
22、护士妈妈Hūnchǔkàofǒuchōng昏楚靠否充Zhòuwòróuguāijūn皱握柔乖均教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
22、护士妈妈备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、指导学生有感情地朗读课文,使用叠词
2、理解课文内容,感悟护士纯真伟大的母爱重点难点理解“母爱可以拯救一切”的含义教具准备多媒体课件教学程序个人随笔一复习导入
1、读词语昏迷凄楚是否充满渴望皱眉攥紧有空苏醒
2、通过上节课的学习,我们知道了在医院发生了一个感人的故事那么作者是怎样把它写具体的呢?今天我们继续学习课文
二、细读课文,用心感悟
1、师范读课文,生边听边思考哪些地方让你感动?
2、分小组交流,然后读出自己的感受
3、集体交流第1—6自然段(出示课件)从小女孩生命垂危的语句,体会女孩气若游丝的危急情况以及她渴望得到母爱的心情从写爸爸的神态的语句体会爸爸的绝望和无助从第4自然段体会出医生已经尽力了,说明生还的可能性很小指导朗读这部分内容第7—10自然段让学生把找到的感人的句子反复朗读,读出感情让学生体会到没有妈妈的女孩是多么的依赖这份母爱同时让学生感受到护士对工作的高度责任和无私博大的爱第11—12自然段;通过朗读体会,母爱是可以拯救一切的升华主题
4、有感情地朗读全文
5、完成课后第三题练习
三、课外延伸
1、回应课题讨论课文为什么以“护士妈妈”为题目?
2、说一说你得到的母爱;开展“给母亲送上一句温暖话语,一杯热茶”等活动板书设计
22、护士妈妈教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
24、古诗两首备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.学会生字,能结合理解古诗
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,理解诗意
3.感受家乡的美丽,懂得热爱家乡重点难点 有感情地朗读古诗,理解诗意,感受诗歌表达的真挚感情,联系生活实际体会诗情教具准备教学程序个人随笔
一、导入新课
1.出示课文插图,简述图意 图上画有什么?它们在干什么?你知道描绘的是什么地方的景物吗? 2.揭示课题 3.播放录音
二、自由朗读,初步感悟 1.自由读课文,读准字音,读通诗句 敕勒川,阴山下天似穹庐,笼盖四野天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊 2.同桌互相读,互评 3.质疑,同学互答
三、熟读成诵,入情入境 1.范读,模仿朗读 2.多种形式读,读出感情3.配乐练习读 4.谈谈你读后的感受 5.多种形式读,评议 6.试着背诵自由背,同桌互背,有感情地诵读
四、认读生字,指导书写 1.集体认读生字,游戏形式巩固 2.出示要求会写的字 勒 阴 苍 茫 慈 母 临 缝 恐 报 晖 观察交流,指导练习
五、拓展练习 用自己的话写写诗歌里描述的景色板书设计 敕勒歌 敕勒川,阴山下 天似穹庐,笼盖四野 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
24、古诗两首备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.学会生字,能结合理解古诗
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,理解诗意
3.感受诗人和母亲之间的深厚亲情,懂得关爱父母重点难点有感情地朗读古诗,理解诗意,感受诗歌表达的真挚感情,联系生活实际体会诗情教具准备课件、查找诗人资料、工具书教学程序个人随笔
一、揭示课题,谈话激趣
1.板书课题,齐读 2.谈话交流 什么样的人可以称为游子 你们离开过自己的父母,出过远门吗 在你出门前你的父母忙些什么说说你的感受 3.激趣 让我们的思绪回到一千多年前的唐朝,来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受 简介孟郊
二、品读感悟,深化体验 1.朗读古诗
2.品读诗句,理解诗意,感悟诗情 课件出示自主学习策略 生自主学习后小组内交流 汇报学习所得,师生评议,理解“密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖”的含义,体会感情一针又一针,慈母手中的线,缝好了将要离家儿子的衣;一线又一线,针眼缝得密,是恐儿子回家迟谁能说得清,像春天阳光般博大的母爱;区区小草似的儿女,又怎能报答完 3.配乐深情朗诵,内化诗情
三、话题讨论,升华情感 引出话题我拿什么奉献给你——我的爹娘 “谁言寸草心,报得三春晖”在父母深厚的关爱中,同学们一天天成长,而父母日渐老去那么,为人子女者,究竟应该怎样回报父母呢 小组讨论小组代表发言,学生自由表述观点,师述评板书设计 游子吟 游子 慈母 身上衣 手中线 迟迟归 密密缝 寸草心 报三春晖教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
25、《国王的信》备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.学会12个生字,联系上下文理解“彼此、条集、尸横遍野、血流成河、厌倦、威吓、平心静气”等词语
2.阅读课文,能抓住课文的主要内容重点难点掌握本课字词教具准备教学程序个人随笔
一、导入新课
1.揭示课题国王的信
2.谈话今天我们学习这则故事,就是发生在两个国王之间的小故事通过他们的对话,让我们明白一个道理下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文
二、学生自读自悟课文 1.读下列词语 彼此 调集 尸横遍野 血流成河 厌倦 威吓 平心静气 2.默读课文,边读边批注 3.思考 1胖国王和高个子国王为什么生气生气的结果怎样生互相误解了对方的信,结果就打起仗来 2停战议和后,他们互相说了什么这说明什么 4.分小组讨论思考题 5.全班讨论,选择你最喜欢的段落读给大家听 6.分角色朗读课文,同学评议,再选一组朗读 7.学习生字,指导书写
三、老师小结 思考通过学习这则故事你明白了什么道理做任何事情不能一知半解,凭主观臆断干事情
四、全班讨论结合自己的理解或生活实践回答这个问题
五、练习给下列字选择正确的读音Tiáodiào国王调()集军队,打起仗来Nànnán老百姓饱经患难(),痛苦不堪,兵士也厌倦战争了xiàhè你怎么可以那样威吓()我呢?板书设计
25、国王的信 bidiaozhangshihengxuebingzhanjieshixifeng 彼 调 仗 尸 横 血 兵 战 解 释 惜 封教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
25、国王的信备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理
2.分角色朗读课文重点难点自读课文能抓住课文主要内容了解故事蕴含的道理教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
一、故事导入,揭示课题 1.学生一边看多媒体课件,一边听课文录音 2.故事的主人公分别是________和___________,故事的题目是_______________(齐读课文)
二、初读课文,认读生字
三、朗读感悟,板块推进 第一板块 1.两个国王长得怎么样 生一个长得很胖,一个个子很高 2.他们的关系又是怎么样的呢 生他们两个国家相邻 第二板块 1.当胖国王收到高个子国王的信时,表现是什么样的他为什么会这样 生没有看完信,就很生气 2.想一想,当时,胖国王想什么他是怎样回的信 生他想,要不然我就对你不客气 生我没有这样的兔子,要是有的话…… 3.高个子国王呢高个子是怎样想的 生高个子国王气得拍桌子4.最后结果怎么样他们两国打仗产生了什么样的后果 生互相生气,最后就打起仗来 生尸横遍野、血流成河,老百姓苦不堪言 5.后来呢 只好停战议和 第三板块 1.两个国王最后搞清楚信的内容没有 生没有,都误解了对方的信的内容 2.他们为什么会有这样大的误会 生一知半解,凭主观臆断干事情 3.两个国王最后想了些什么对不对 生要是两人都能平心静气,把信看清楚,就可以避免很多痛苦和灾难对
四、演读课文,勇敢闯关
1.三人小组分角色演读全文
2.汇报演出,评比最佳导演、最佳评论员板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题26丑小鸭备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容重点难点正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
(一)以讲故事揭示课题 1.听老师讲配乐故事 思考故事讲的是谁的什么事? 2.回答问题,板书课题 (这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事) 过渡丑小鸭怎么变成白天鹅?今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了 板书课题26丑小鸭 3.齐读课题
(1)从课题你知道了什么?
(2)学课文你想知道什么? (大家为什么叫它“丑小鸭”?它为什么离开家?离开家以后,遇到了哪些困难?丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?)这些问题,通过学课文,找出理想的答案
(二)初读课文,借助插图,理解内容
1、借助汉语拼音,读准生字词,初读课文,读通每句话
2、用生字卡片检查生字的读音
3、指名逐自然段读课文,检查自读效果,并予以评价
4、自读全文,请学生说说读懂了什么?没读懂的用“?”标出
(三)理解第
1、2自然段,读出情感
1、指名读第l、2自然段,思考丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪段读懂的?
2、课件出示第1幅图,找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处
3、结合插图,从课文中画出描述丑小鸭样子的句子,了解大家叫它“丑小鸭”的原因
4、轻声读第l、2自然段,说说你还能读懂什么?这两段主要讲了什么?注意体会“暖烘烘”、“特别”、“出世”
5、大家想想,“特别”这个词还可以用在什么地方?用“特别”说一句话
6、指导有感情地朗读第l、2自然段板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第节总序第节课题26丑小鸭备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容
2.通过学习课文,培养学生观察、想象的能力,注重学生朗读水平的提高重点难点理解重点词语和句子,渗透思想品德教育,发展思维教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
(一)指名朗读第
1、2自然段 过渡语丑小鸭的命运怎样?
(二)学习第3自然段
1、课件出示插图图上画的都有谁?他们在干什么?丑小鸭为什么会受欺负呢?为什么大家都不喜欢它?
2、结合插图,读读课文,说说大家是怎样对待他的?他为什么离开了家?当时的心情怎样?
3、品析词句你读懂了哪些词语和句子?重点理解“孤单”、“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠,没有朋友,大家都不喜欢他,这是他出走的原因
4、丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?小结丑小鸭很可怜,大家都很同情他,也想帮助他,说明你们都很有爱心
5、指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读出丑小鸭在家时的孤单 过渡语丑小鸭离开家以后,他又遇到了哪些事情?
(三)学习第4自然段
1、自由读一读第4自然段,问丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?
2、抓住“只好”、“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后,环境不仅没有改善,情况反而更糟
3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第4自然段小结小鸟讥笑,猎狗追赶,白无躲,晚上才敢出来,说明丑小鸭出走后并没有获得自由和幸福
(四)学习第
5、6自然段
1、在熟读的基础上体会丑小鸭为什么悄悄地过日子?着重体会“惊奇”、“羡慕”丑小鸭惊奇的是世界上竟有这么美丽的鸟;他羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由自在地在天空飞翔
2、思考伴随着天气的变化,丑小鸭找到自己的家了吗?他是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?
3、有感情地朗读第
5、6自然段,要读出丑小鸭命运的悲惨
(五)学习第7自然段
1、天气暖了,丑小鸭出来散步,他突然发现了什么?
2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?
3、反复朗读,理解内容,理清这个自然段顺序,弄懂句意
4、训练朗读从“忽然”开始,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情
(六)有感情地朗读全文把有关天气、环境描写的句子画下来,并说说随着天气、环境的变化,丑小鸭的命运如何变化?
(七)总结学了这篇课文,你懂得了什么道理?要启发学生领悟这样的道理世界上的事物是不断发展变化的;我们要勇敢地面对挫折和困难,在逆境中不屈不挠,为实现自己的理想而努力拼搏;同时也要正确地认识自己板书设计 26丑小鸭 又大又丑 毛灰灰的 丑 难受 出走 漂亮的天鹅 嘴巴大大的 身子瘦瘦的教学反思桂阳北关完小课时教案第3节总序第节课题26丑小鸭备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文自己喜欢的部分
2.学会生字及由这些生字所组成的词语重点难点背诵课文自己喜欢的部分教具准备小黑板教学程序个人随笔
(一)指名有感畅地朗读全文
(二)练习背诵第5-7三个自然段 朗读、背诵指导 指导朗读时,要提醒学生边读边体会丑小鸭当时的处境和心情,恰当地运用语气,读出丑小鸭在家时的孤单,离家后处境的悲惨读最后一个自然段时,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情 课文的最后三个自然段要求背诵可在反复朗读的基础上,采用“看图提示背诵”的方法进行,也可以鼓励学生用自己的好办法进行背诵
(三)进行识字、写字教学,读写词语
1、培养学生运用已学的汉字基本知识,分析记忆字形,重点分析下面几个字形比较复杂的字 剩左边是“乘”,最后一捺,改为“点”,右边是“刂” 欺右边是“欠”,不是反文,可与“期”比较字形 啄右边是“豖”,不是“豕” 厌“厂”的里边是“犬”,不是“大”
2、指导书写生字指示学生仔细观察田字格中的范字,分析各部分在田字格中的位置,然后认真描红仿写重点指导以下几个字卧左宽右窄,左边是“臣”,笔顺是啄左右结构,左窄右宽,写右边时不要忘记“豕”加一点剩左宽右窄,左边的笔顺是 厌不能丢掉最后一笔“点”
3、把带有生字的词语读一读、写一写
(四)以小组为单位练习讲一讲丑小鸭的故事,互相评议
(五)扩展练习 开展一次讲故事比赛先让学生在课下做好准备,然后在小组里讲,各小组再推荐代表参加班级举行的故事大赛,要求故事的内容要健康,要把故事的内容讲完整,语句要通顺 随堂练习
1、比一比,再组词 钻( ) 欺( ) 对( ) 剩( ) 沾( ) 期( ) 讨( ) 乘( )
3、读一读例子,再想一想,然后把句子的意思写完整,并加上标点符号
(1)丑小鸭说“这漂亮的天鹅难道是自己吗?”
(2)鸭妈妈说“这漂亮的天鹅难道是_____”
(3)猎狗说“_________________”板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
27、《黑猫警长》备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1.熟读课文,把故事讲给大家听一听
2.会认课后的10个生字
3.学习童话,向勇敢坚强、充满智慧的黑猫警长学习重点难点 熟读课文,讲故事,会写AABB形式的词语教具准备 头饰、课件动画片《黑猫警长》、纸盒教学程序个人随笔
一、通过环境的创设,激发学生兴趣 森林里的坏蛋们最怕谁那还用问,最怕赫赫有名的黑猫警长,摩托车飞到哪里,那里的坏蛋就乖乖投降……黑猫警长是坏蛋的克星!黑猫警长是和平安宁的保护神!
二、活动准备 1.黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干与参加的人数相等、老鼠玩具若干是学生人数的2~3倍,其中一只大老鼠作为“鼠大王” 2.创设环境老鼠偷粮打劫场面 内设粮仓纸盒制,粮袋数个,椅子
五、六把,方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间指挥
三、活动过程 1.谈话导人游戏,分配游戏角色 老师扮黑猫警长,部分学生扮演白猫警士 2.“接电话”进入情境,黑猫警长“刚才接到猴大伯打来的电话,说有老鼠偷吃玉米,我们派白猫警士们先侦察一下敌情,记住,侦察敌情时不要惊动老鼠” 注意对老鼠和警长、警士的描述要以课文为蓝本 3.晚上,白猫警士与黑猫警长进入创设的场景中,侦察后报告敌情 分角色扮演老鼠们得意的话语 4.黑猫警长“情况火急,白猫警土们快去抓老鼠吧!” 白猫警士们听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠 每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动 5.小结 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们,你们真能干,在不同的位置抓住了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意”
四、说说你表演后的感受你觉得黑猫警长是个什么样的人
五、唱一唱歌曲《黑猫警长》板书设计 仔细察看 找到证据 连夜破案 27*黑猫警长 一个手势 一网打尽 发出攻击令教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题小鸟回家备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、初步学习童话写作
2、培养学生观察、想象能力
3、让学生认识到鸟是人类的朋友,应该爱护鸟类重点难点初步学习童话写作,培养学生观察、想象能力教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
一、习作前准备指导 指导学生课前自学,观察各幅图画并在抓住图画特征的基础上展开合理的想像,把自己的收获讲给母亲听
二、习作中成文指导看图弄清题意,引导想像,续编续画练说故事1.仔细看图
1、图3,弄清题意1出示投影片图1 说说你在图上看到什么引导学生说准季节、地点、人物、事情,抓住小鸟的语气、神态,想像她可能会说什么想些什么2过渡当小鸟悲伤,孤单地在地上走时,事情发生了……3出示投影片图2同桌练说提示抓住小鸟的神态、动作和表现,小鸟此时不同的心情
①指名简单说大意
②根据老师的提示,同桌练习说具体2.引导想像,续编故事,续画图画1启发过渡现在,同学们最关心的是什么呢谁来说说2四人讨论,把故事补完整,生执笔补余下第二幅画 出示两空画框3小组讨论,画画,师巡视指导,掌握不同的情况4讨论后请不同的两个小组起来交流,解说画面的内容
①讲第二幅图第一组指导按范图讲,第二组独立按自画图讲 你一定能想像得出小鸟被谁送上枝头,请说一说
②讲第三幅图救起了小鸟,谁救的小鸟他是怎样救的呢他们俩会怎么说怎么做……小鸟安全地回到巢中,小鸟心里会怎样想又会怎么说……3.练说故事,明确重点 1说说这三幅图要告诉我们怎样的思想爱护鸟类 2重点该讲清哪些方面的内容或你认为哪些内容应特别要讲清楚 3抓住小鸟的神态、动作、语言,展开想像,适当穿插内心活动的描写,试把故事说通顺,说具体 4老师巡视参与,提出先讲完的小组可以先动笔写草稿 4.学生练习打草稿,师巡视指导板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题语文活动7备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、识记形声字
2、通过比较朗读,掌握多音字
3、引导学生在读读写写中积累词语和句子重点难点积累多种形式的词语和句子教具准备自制灯片教学程序个人随笔
一、万花筒1.学生自读并观察生字特点(灯片出示)脑脖膀朗朝望2.学生说说发现的特点所有的字都是月字旁3.学生自由读,指名读4.同桌互相检查对生字的认读情况
二、我能读1.先自由地读句子,再比一比(灯片出示)患难只好还是相似威吓难受好学归还似的吓唬2.找出每组词语里加点字的读音有什么不同3.再读词语,看谁读得好4.用它们不同的读音自己组词
三、我能写 1.读前面的两组词句说说“极了”、“立刻’’是什么意思 2.试着填一填 苦闷极了又大又丑立刻散开神气极了又惊奇又羡慕立刻喊起来________极了又____又____立刻_______________极了又____又____立刻_______3.指名读读老师和学生评价板书设计 语文活动7患难只好还是相似威吓难受好学归还似的吓唬教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题第7单元复习备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求巩固第七单元所学知识重点难点教具准备教学程序个人随笔
一、回顾本单元所学的课文内容
1、读24课两首古诗《游子吟》《敕勒歌》,指名背诵,并说说诗意
2、读25课,说说课文的主要内容,并思考问题读了这篇课文,你有什么启发
3、默读26课《丑小鸭》,说说最令你感动的地方
二、复习生字
1、易写错的字临、苍、尸、封、母、释
2、易混淆的字晖、辉阴、荫仗、杖诗、等
3、复习多音字见、笼、缝、吓、调、难
三、复习“AABB、AABC、ABCC”式的词语
四、课堂练习
1、比一比,再组词晖()阴()仗()诗()辉()荫()杖()等()
2、给下列多音字注音并组词()()()()见调()()()()()()()()难吓()()()()()()()()缝笼()()()()
3、说说下列诗句的意思A、风吹草低见牛羊B、谁言寸草心,报得三春晖板书设计 第7单元复习
1、易写错的字临、苍、尸、封、母、释
2、易混淆的字晖、辉阴、荫仗、杖诗、等
3、复习多音字见、笼、缝、吓、调、难教学反思桂阳北关完小课时教案第1节总序第节课题语文活动7备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、在“读读背背”中积累多种形式的词语
2、大胆想像,创造童话王国,培养想像能力重点难点积累多种形式的词语和句子教具准备小黑板教学程序个人随笔
一、百宝箱1.学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点2.全班交流老师引导学生掌握词语的构成特点ABCC千里迢迢 风尘仆仆 人才济济AABC丝丝入扣 年年有余 岁岁平安AABB热热闹闹 熙熙攘攘 痛痛快快3.学生读读记记这三组词语4.学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确
二、大舞台1.激趣导入 同学们,《黑猫警长》《丑小鸭》这些有趣的童话故事曾把我们带人多么神奇的境界呀!我们在这里创立一个童话故事王国把大家平时阅读过的生动、神奇的童话故事或者怎样设计故事王国交流一下,开拓大家的思路相信同学们会带来让你意想不到的精彩故事和办法板书课题我们的童话王国2.小组交流,并挑选出一个最优秀的参加班级交流3.班级童话故事会每组推选一名同学参加童话王国设计比赛由老师和五名同学组成评委进行现场评分,要求每个评委尽量做到公平、公正 4.学生评论对刚才的想法进行评价,你最喜欢哪一个方案你认为谁讲得最好好在哪里鼓励大家畅所欲言 5.总结点评板书设计 语文活动7ABCC千里迢迢 风尘仆仆 人才济济AABC丝丝入扣 年年有余 岁岁平安AABB热热闹闹 熙熙攘攘 痛痛快快教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题第七单元练习备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、能正确区别形近字,并给它们组词
2、掌握本单元的字词
3、积累好词好句重点难点能正确区别形近字,并给它们组词教具准备自制课件教学程序个人随笔
一、将下面的字和相应的拼音连起来(课件出示)亏bǐ临mèn释kūi封lín彼shì闷fēn
二、比一比,再组词(课件出示)挥()神()借()站()辉()伸()错()粘()晖()审()惜()钻()
三、选字填空(课件出示)捡扶摔跑问拍我看到老奶奶()倒在地上,就立刻()过去,把她()起来,()去她身上的尘土,帮她()起掉在地上的东西,并()她有没有受伤
四、找出每组不是同一类的词语,写在括号里(课件出示)
1、桌子椅子沙发柜子家具()
2、教师医生工人学生少年()
3、唱歌跳舞射击跑步操场()
4、苹果西瓜冬瓜葡萄香蕉()
五、连词成句,并加上标点符号(课件出示)
1、送请你绿色兔子一只的红眼睛我
2、美丽的从未丑小鸭这么见过鸟
3、把怀里妈妈彼得脸蛋儿不好意思藏在
六、默写古诗《游子吟》
七、习作(课件出示)从下列两组事物中,选出一组,想象这些事物之间会发生什么事,编一个童话故事,题目自拟
1、小兔子小猴大象大灰狼
2、大脑手脚嘴板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
28、北极风光备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认识会写12个生字,理解并积累文中的的词语
2、初读课文,整体感知课文内容重点难点掌握本课生字教具准备课件教学程序个人随笔
一、学前交流,揭示课题师同学们,你们知道北极吗?谁能来介绍一下你所了解的北极?
1、直观演示,感知北极地理位置(课件出示北极的地理位置)
2、创设情境,引趣读文⑴北极是个怎样的地方呢?让我们一起来读读课文第1自然段⑵播放录相,范读课文(生看录相,师蒴读课文,随后学生畅谈自己感受最深之处)⑶揭示课题北极虽然是个神秘的地方,但那里的自然风光非常奇特、美丽今天我们就去领略一下那里的风光出示课题
二、初读课文,整体感知
1、看多媒体画面,听课文录音,想想课文介绍了北极的哪些风光?等一会儿请你用简练的话来概括
2、检查反馈⑴多媒体出示词语微弱昏黑繁花似锦绿草如茵百花竞放灿烂夺目色彩缤纷⑵找出带比喻的词繁花似锦说说你还知道哪些这样的词?⑶找出描写光亮的一个词语微弱说说它的反义词⑷找出描写的四字词语繁花似锦绿草如茵百花竞放灿烂夺目色彩缤纷拓展看课件北极风光,说几句话,要用上以上几个词
3、指名分别朗读描写北极动物、北极光的有关段落
4、评议
三、小结
四、指导写字区被射季度陆熊狼至夺际板书设计
28、北极风光微弱昏黑繁花似锦绿草如茵百花竞放灿烂夺目色彩缤纷区被射季度陆熊狼至夺际教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
28、北极风光备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、理解课文内容,了解并感受北极风光的奇异和美丽的特点,感受大自然事物的美好,激发学生探索地球奥秘的兴趣
2、能正确流利地朗读课文重点难点理解课文内容,了解北极风光的奇异景象教具准备课件教学程序个人随笔
一、复习导入
1、认读词语微弱昏黑繁花似锦绿草如茵百花竞放灿烂夺目色彩缤纷
2、听写生字并组词区被射季度陆熊狼至夺际
二、品读课文
1、听老师范读课文,想想课文介绍了北极的哪些风光?
2、学生默读课文,找一找,并试着用自己的话语概括一下北极的风光
3、指名学生说出北极风光,并指导朗读⑴回答要点气候寒冷,只有冬夏两季;冬季一片昏黑;夏季气温稳定,动物种类繁多,草原繁花似锦,北极光奇异迷人指名读⑵学生说出一点,就相机体会朗读书中的原句⑶师生点评,培养学生听的能力
三、品味文章,深入学习学习文章第
2、
3、4自然段
1、联系课文内容,说说北极为什么只有冬夏两季?
2、冬季的北极有哪些特点?夏季呢?引导学生抓住课文中的有关词句,读中体会北极冬季的昏黑和夏季奇特有趣的各种景观
3、讨论课文重点写了什么?想一想,作者为什么这样安排?学生在讨论中明白,作者将重点安排在对夏季的描写中,是因为北极夏季特点鲜明而奇特
4、读一读相关的段落
四、小结板书设计
28、北极风光冬季昏黑夏季奇特有趣教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第3节总序第节课题
28、北极风光备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、理解课文内容,了解并感受北极风光的奇异和美丽的特点,感受大自然事物的美好,激发学生探索地球奥秘的兴趣
2、能正确流利地朗读课文,背诵课文第七自然段重点难点了解北极光的奇异景象教具准备多媒体课件教学程序个人随笔
一、学习课文第
5、
6、7自然段
1、朗读文章第5自然段,找一找居住在北极的动物有哪些?
2、指名学生回答,了解居住在北极的动物种类繁多
3、朗读课文第6自然段,了解北极的繁花似锦,体会这种景象(课件出示北极的这种景象,让学生更直观地了解)
4、朗读课文第7自然希,想一想这个自然段分几层意思写的?用双竖线画开(按照总分总的分层方法)重点理解“北极光有时……有时……有时……”课件出示北极的天空还有一种奇异的现象,那就是北极光北极光(),(),赤橙黄绿,瞬息变幻有时像(),掠过天际;有时像(),横贯天空;有时像(),直垂中天这种()的迷人景观,只有在北极才能欣赏到观看多媒体画面指导学生反复朗读,引导体会句中有关词语的准确,如“串串、条条、重重”等叠词的韵律美;“掠、横贯、直垂”等词的贴切准确,感悟积累词语渗透排比句的特点,注意读三个分句,一层比一层高昂有力,在读中体会
4、引导学生造句,完成课后第3题,做到理解、内化
5、背诵第7自然段引导学生借用文中的关键语句进行快速记忆,有感情地背诵第7自然段
三、拓展延伸,激发兴趣
1、除了文章介绍的,你还了解北极的哪些内容?充分调动学生课外自主阅读的好习惯,积累交流扩大信息量
2、你还想知道什么?课外自主查阅板书设计
28、北极风光动物种类繁多北极风光鲜花惹人喜爱北极光奇异教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
29、新春赏梅备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认识、会写12个生字,辩认多音字“正”
2、能把课文读正确、读通顺,初步了解课文内容重点难点掌握本课的生字教具准备课件教学程序个人随笔
一、引入同学们,你们知道梅花吗?谁能说一说你见过的梅花?(学生回答后,老师导入新课)其实呀!今天我们要学习的课文《新春赏梅》就给我们带来了无穷的回味,一起去年看看吧!(课件出示梅花盛开的景象)
二、初步感知
1、出示课件,板书课题新春赏梅,齐读课题
2、欣赏课件,指导学生观察课件出示的梅花是怎样的?谁来说一说
三、初读课文
1、学生自读课文,完成学习任务,圈出12个生字,拼读生字
2、同桌互相比赛朗读课文,听听谁朗读得更准确、更流利
四、认读生字
1、把自己找出的生字读给同桌听听,看看是否读对了
2、请发现同桌有读错音的同学举手,指出同桌哪里错了,并纠正
3、引导学生识记生字,介绍自己识记生字的方法和秘诀
五、品读课文
1、听录音朗读课文,看看自己最喜欢的段落是哪里?
2、小组交流讨论最喜欢的段落,为什么喜欢它?例如某个词语,某个句子描写得很优美等等
3、课题中说“赏梅”,你读了以后,说说作者“赏”到了什么?动手画一画作者赏到的景象的句子,看哪处给你留下的印象最深刻
六、课后小结说说自己在下节课中,你想赏什么?课后可以搜集有关的资料板书设计
29、新春赏梅教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
29、新春赏梅备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、通过学习文章,鉴赏梅花的美丽,体会梅花傲雪的品质
2、有感情地朗读课文,背诵课文
3、4自然段重点难点体会梅花傲雪的品质,有感情地朗读课文教具准备课件教学程序个人随笔
一、品味文章,深入学习
1、你最想赏什么?想进哪一间展室?小组合作学习你会进哪一间展室?和小伙伴一起去看看,读读,找出展室里最吸引你的景象
2、自主选择想去的地方,选到哪间就先学习哪段体会三处⑴“这里的梅花开得正旺,红的如火,白得如雪”体会作者用生动的比喻描绘了梅花盛开的时候的不同颜色,展现出梅花争艳的情景⑵“我眼前的这一棵……花蕊呈黄色”作者抓住了不同一般的一朵梅花,从它的结构和色泽进行了形象的描写,把它写活了,好象就在读者眼前一样⑶“人们从旁经过,气流……为它拍照呢!”体会作者观察的细致,表达对梅花的关注与喜爱同进也写出了人们对梅花的喜爱之情
3、指导学生感情朗读⑴指导朗读,分段朗读⑵师范读⑶你还想怎么读?选择自己喜欢的方式读例如和小伙伴一起读,自己带读,同桌互读,表演朗读……(课件相机出示三间展室的不同景象)
二、学习文章最后一个自然段
1、你认为作者赞美梅花的用意是什么?学生讨论——小组交流说说自己的想法
2、齐读文章最后一个自然段
三、拓展延伸,激发兴趣
1、画画你最喜欢的梅花
2、写写你对梅花的赞美或喜爱
四、总结全文你今天有收获吗?说出来和大家一起分享希望你们出能像梅花鹿一样坚毅、有骨气,给人类造福板书设计 第一展室赞叹不已
29、新春赏梅第二展室为它拍照生机勃勃第三展室交口称赞教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题
30、短文两篇备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、有感情地朗读课文,了解音乐喷泉的特点
2、了解课文的叙述顺序
3、引导学生感受语言美重点难点了解音乐喷泉的特点教具准备课件教学程序个人随笔
一、设疑导入
1、板书课题
2、启发根据题目提出疑问或做出种种猜测学生自由提问,老师小结课件出示音乐喷泉,并相机进行讲解介绍
二、粗读课文
1、自读,读准字音,验证自己的猜测是否正确
2、小组内讨论文章先写什么,再写什么,接着写什么,最后写什么
3、练习用“先……接着……然后……最后……”等词语连成一段话
三、质疑解答
1、以读代讲,直奔重点读描写音乐喷泉的部分(第3自然段),明确音乐喷泉的模样美丽的小水珠和着旋律,欢快舞蹈,轻盈飞升,袅袅落下……有时像雨,有时像浪……
2、师生交流查阅资料,弄清爸爸和我写的确诗和日记为什么像音乐喷泉?
四、细读课文
1、文章哪些地方体现出作者对音乐喷泉的喜爱之情?同学们仔细读课文,认真体会,把这些语句画下来,读出喜爱之情
2、学生汇报,老师点拨⑴第1自然段可以看出音乐喷泉所在的地方⑵第2自然段描写了音乐喷泉随着乐曲开始了⑶描写音乐喷泉是典型的拟人写法,表现了水珠的活泼、可爱,像小仙人一样变幻无穷⑷第3自然段作者的丰富想象,实质上体现了作者对音乐喷泉的深切喜爱之情⑸最后一段,总结全文,照应开头,表达了对音乐喷泉的喜爱之情
3、指导朗读⑴引导学生一边读一边体会作者的情感⑵把自己认为写得好的句段多读几遍,和同学交流,怎样才能表达出作者的情感⑶老师相机指导朗读
四、课后练习板书设计 音乐喷泉小仙人→舞蹈我→写日记教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题
30、短文两篇备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、有感情地朗读课文,了解大观览车的神奇
2、了解课文的叙述顺序
3、引导学生感受语言美重点难点了解大观览车的神奇教具准备课件教学程序个人随笔
一、创设情境,趣味揭题
1、同学们,你们去过游乐园吗?
2、在游乐园里,你们玩过什么?坐在大观览车里有过什么样的感受呢?(观览车上挂着46个彩色吊舱,每个舱内可乘坐四人,观览车缓慢的顺时针转一圈约14分钟游人在舱内优哉游哉,不知不觉已上升到20多层楼的高度,犹如平步青云,穷目千里,一览美丽景观,令人心旷神怡)课件相机出示观览车板书课题大观览车
二、通读全文,学习生字
1、按自学四步骤自学课文
2、检查自学情况
三、默读课文,朗读感悟
1、默读课文,思考大观览车像什么?学生发挥想象(师充分肯定学生的言语及思维空间)画出有关句子
2、小组内交流你能用课文里的词句说说大观览车的样子吗?
3、交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面大观览车为什么像火车?读读有关句子要点大观览车有一节节车厢,不是向前开,而是向上升读大观览车像飞船的句子(课件出示)引导学生理解“像一幅幅走动的画”指什么?想一想,大观览车为什么像多臂机器人?
四、情感升华
1、齐读课文最后一段
2、我们为什么要感谢大观览车?
3、你喜欢大观览车吗?为什么?板书设计 像火车大观览车像飞船飞得更高看得更远像多臂机器人教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第
1、2节总序第节课题我是小导游备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、学做小导游,培养口头表达能力
2、初步学习用优美的语言描写景物
3、指导学生学会有序地表达重点难点学习用优美的语言描写景物教具准备课件教学程序个人随笔
一、导言揭题同学们,知道2008年北京将举行一件什么盛事吗?到时候,将有来自全球数以万计的运动员和游客踏进我们这片东方的土地,你们高兴吗?今天我们来进行一个“我是小导游”的竞选活动板书课题
二、明确任务]
1、怎样才能当好这个小导游呢?请看这组同学的表演(课件出示)
2、讨论交流
三、介绍风景,抓住特点
1、小组介绍把你们准备好的资料拿出来,一边展示,一边向四人小组的同学介绍,注意说出风景名胜的特点
2、全班交流把参加交流的同学图片有多媒体展示出来在介绍的过程中可以随时提问(使用礼貌用语)
四、小结评议
1、他们的导游工作做得怎样?
2、可请评议才或刚才的小导游根据同学的建议重新展示
五、自由说同学们可以自由选择角色你可以游客到各地浏览;可以留守大本营做导游;还可以主动走到每个人身边亲自向他们介绍你的景点,做一个热情、尽责的好导游
六、指导写作今天的“我是小导游”竞选会中你有什么收获?如果你们能把刚才的介绍写下来,寄给组委会相信在我们当中一定有同学能成为200年奥运会的少先队导游员你们有信心吗?学生动手写作,老师巡视指导板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第1节总序第节课题语文活动8备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、认读并正确书写生字
2、学会词语搭配,积累优美词句
3、读句子,仿写比喻句
4、发现和运用识字方法巧记生字重点难点积累优美词句,巧记生字,仿写比喻句教具准备课件教学程序个人随笔
一、万花筒
1、学生自读并观察生字的特点
2、学生说说发现的特点态恐惹情惊惜
3、学生自由读,指名读
4、准确干净地书写,评评小红旗应奖给谁?
二、我能填本题是搭配词语的练习,让学生在运用中积累词语对词语的意思,不必做过多的解释
1、回忆所学的课文,找出可以搭配的词语(课件出示)漫天飞舞四通八达活灵活现千变万化绚丽多彩生机勃勃_________的大雪_________的公路_________的北极光_________的梅花_________的景象_________的艺术造型
2、启发学生说说还可以填什么词语,大家认为正确后,再填在括号里
3、自己正确地填写,同桌检查订正
三、我能写
1、课件出示句子,自读,思考你发现了什么?棵棵蜡梅形态各异,有的像猿猴跳舞;有的像喝醉的猪八戒,拿着耙子靠在树上养神
2、学生说说发现的特点就是把蜡梅比作不同一的东西
3、学生自由读一读,指名读
4、从课文里找一找这样的句子,说一说
5、试着写一写,然后订正,表扬写得精彩的同学__________________,有的像__________________,有的像___________________________板书设计 语文活动8漫天飞舞四通八达活灵活现千变万化绚丽多彩生机勃勃_________的大雪_________的公路_________的北极光_________的梅花_________的景象_________的艺术造型教学反思桂阳北关完小课时教案电教课第2节总序第节课题语文活动8备课时间 月 日执行时间 月 日教学目的与要求
1、熟读背诵对联,感受祖国传统文化
2、积极参与展示活动,精心准备并展示自己的风光信念集邮册重点难点熟读背诵对联,感受祖国传统文化教具准备教学程序个人随笔
一、百宝箱
1、读读列出的对联月来满地水云起一天山十里平湖堤柳合一庭清景藕花香雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧,因风皱面青山原不老,为雪白头
2、指名读,集体读
3、学生试着说说对联的意思
4、学生自由地背诵对联,可以互相抽查
5、指名背诵,小组背诵,集体背
6、你还记得哪些描写景物的优美对联?给大家背一背
二、大舞台
1、你知道哪些邮票的知识?给同学们介绍一下学生相互交流自己所知道的邮票知识
2、老师展示几枚不同画面的邮票,看看邮票上面画的是什么内容?你有什么发现?你都见过什么样的邮票?你喜欢哪种邮票?
3、把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看,说一说邮票上的内容画的是哪里的风光?你通过集邮有哪些收获?有关的同学可以自由组合在一起,互相介绍请学生展示自己的邮票并介绍
4、根据自己的邮票,动脑筋想一想,配上描写的句子,给同学们念一念
5、设计集邮册,请小伙伴提出建议
6、展示学生作品,可以评比出优秀集邮册板书设计 语文活动8月来满地水云起一天山十里平湖堤柳合一庭清景藕花香雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧,因风皱面青山原不老,为雪白头教学反思。