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文本内容:
区中心城区发展片区品德与生活集体备课第三册第单元主备人复备人学校班级 打造精品教案,努力提高课堂教学效益单元备课科目品德与生活第一单元学情分析单元主题我爱我班单元知识体系分析本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓,以强调“品德培养回归生活”、“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一”、“倡导自主、探究性学习”等现代教育理念为基本建构思想,使学生明确自己是集体中的一员并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐让学生多参与集体生活培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度本单元依据儿童的身心发展特点、认知规律及审美能力,从班集体生活中的人与人、人与集体的关系逻辑展开呈现,自“我佩服的同学”的直观感知,到“找长处”的探索发现,到和“同学相处的”情景体验,到“夸夸我的班集体”,形成“我爱我班”的美好情感,最后还为学生搭建了一个“我为班级做点事”的实践平台过程安排亦步亦趋,“知、情、意、行”贯穿其中,目标的实现水到渠成单元目标情感与态度尊敬老师;喜欢和同学交往;热爱学校和班集体;自信,诚实,求上进行为与习惯养成基本的文明行为,遵守纪律知识与技能初步掌握与老师、同学交往的技巧,初步培养学生的交际能力过程与方法尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动单元重难点及解决策略单元教学重点
1、 让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌,热情待人,尊敬长辈
2、教育学生学会谦让,学会团结和诚信
3、培养学生主动探究,动手实践的能力单元教学难点
1、学会相互沟通,增进友谊,锻炼自己与人交往
2、培养学生主动探究,动手实践的能力单元教学方法尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动.课时划分课题课时主题一我佩服的同学2主题二找长处2主题三和同学相处2主题四夸夸我的班集体3课时教案课题我佩服的同学课型新授课时2教学目标知识目标
1、善于发现同学的优点
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步能力目标以采访、拍照等实践活动为平台,培养学生主动探究、动手实践的能力情感目标引导学生主动接触同学,互相沟通,增进友谊养成虚心学习别人的长处和优点的习惯教学重、难点
1、引导学生主动接触同学,找同学的长处
2、学会相互沟通,增进友谊,锻炼自己与人交往
3、培养学生主动探究,动手实践的能力教学准备及使用说明教师课件、优点放送卡、奖状学生个别学生准备才艺展示所需的物品等教学方法尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动教学过程教学过程教学过程第一课时我佩服他们
一、活动导入 听说我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学
二、活动中明理 为同学找优点小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点然后,全班交流你的同伴为你找到了几条优点你有什么想法是否很高兴你以后将怎么做 小结每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心 评价同学们,你认为应该奖给谁呢?为什么?
1、学生自由发言,说出原因 从多种角度称赞同学主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”(附赞美词语乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……)
2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备
3、师听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好?
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)
2、赠送优点卡(投影演示)找个几个同学展示自己的设计说说给谁的,他的优点是什么?说说你的心里话!最后把优点卡亲手送给他 收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡(选4―5学生展示)
3、集体活动,赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点? 每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人 全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等 针对平时不引人注意的、性格内向的学生,教师通过带头为其找长处,引导其他学生为其找优点,写在老师制作的优点卡上,学生受到了极大的鼓舞,感受到集体的关怀与温暖,促使其与班集体、与同学更融洽的相处 师现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点,这个消息被一位小记者听说了,他要来采访一下大家,(投影听到同学的夸奖,你心里有什么想法?你在夸奖别人的时候有什么感受?)
四、颁发奖状 教师总结无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带来积极、愉快、高兴的体验因此在生活中,我们要学会观察,积极发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中 同学们,知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗?学生说自己的想法师每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人,都是这张奖状的主人全班同学在奖状上签名第二课时我和同学合个影
一、活动导课
1、活动“超级模仿秀”请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、等,现场请同学模仿,看谁学的最像
2、交流活动感受交流活动中、活动后感受引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易
二、采访成果交流、加深认识采访小榜样他们这些出色的本领是怎样炼成的?展示交流采访的成果,小组交流、集体交流相结合
三、感悟交流同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活
四、欣赏、互勉
五、总结概括本课复备复备复备板书设计我佩服的同学我佩服他们我和同学合个影复备课堂练习每个人都有值得钦佩的地方,你发现了他们多少闪光点?(越多越好)作业设计美好的友情需要大家共同努力,在班里有哪些同学可以成为你的好朋友?教学反思课时教案课题找长处课型新授课时2教学目标知识目标引导学生正确认识自己的长处,也能欣赏别人的长处能力目标通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力情感目标
1、通过找自己的长处,让学生树立自信心,形成积极乐观的生活态度
2、通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人,同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质教学重、难点在正确的认识自己的同时,也能正看到别人的优点、长处让学生学会互相尊重、友好相处教学准备及使用说明
1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀
2、教师自制的教学课件、手电筒教学方法谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等教学过程教学过程第一课时优点聚光
一、游戏导课师生先做一个善于发现他人优点、特点的游戏“猜猜他是谁”教师描述班里一位同学的优点学生听优点、猜伙伴
二、亮眼睛找长处(引导学生认识到人各有所长)教师班里同学各有优点,大家都有双亮眼睛,把你的发现告诉大家学生在老师引导下从不同侧面说同学的优点
三、故事明理通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处,包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习课件出示柳公权学字的故事,引导学生认识到人各有所长听故事,说说向柳公权学习什么
四、欣赏格言明理课件出示格言读一读格言、说说意思
五、游戏活动优点聚光教师拿手电筒,光照到谁,谁就站起来,接受同学们的评议共同评说同学的优点或长处教师参与活动中,和学生一起为同学找长处,引导学生认识到人各有所长,增强学生的自信心(注此环节教师在课前了解的基础上,借活动机会,有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点)
六、活动夸同桌扩大参与范围,让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐同桌、邻桌之间互相找长处、说优点
七、教师总结再次点题加深认识第二课时卡片送给小伙伴
一、创设气氛、一同做律动,导语衔接上节课伴随音乐《幸福拍手歌》边唱边做动作问怎样表示对别人的欣赏?学生讨论播放课件樱桃小丸子带着大家走进她的“心意小屋”引导学生读闪光卡上的话欣赏激趣,欣赏闪光卡
二、交流创意启发开拓学生思路、鼓励学生创新,为做闪光卡准备、培养学生创新意识学生交流创意
三、制作卡片锻炼动手能力讲清制作及使用剪刀等注意事项,巡视指导独立制作或与同学合作制作闪光卡
四、作品交流小组内交流做好的闪光卡,自愿把自己认为得意的作品钉在展示板上,向全班展示对学生作品给予鼓励性评价、表扬,指导学生欣赏彼此的作品复备复备_________板书设计找长处优点聚光卡片送给小伙伴复备课堂练习
1、教师任意点一名同学,请其他同学讲出他的优点
2、你收到了几张卡片?送出了几张?作业设计独立制作或与同学合作制作闪光卡教学反思课时教案课题和同学相处课型新授课时2教学目标知识目标通过同学之间交流发生的真实的故事,引导学生学会坦诚待人,懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解能力目标培养学生的社交能力,进一步引导学生珍惜同学之间的友谊情感目标进一步提高学生道德品质、提升他们的心性,来进一步适应社会教学重、难点体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱感受集体对个人进步的帮助教学准备及使用说明教师准备故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带《幸福拍手歌》等学生准备曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等教学方法谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等教学过程教学过程第一课时小记者在行动导入新课播放歌曲《找朋友》学生随音乐边唱边游戏
二、趣味心理测验你有多少朋友教师出示测试题学生听题、默默记下自己的选择教师公布测验参考结果,你想更加受朋友欢迎吗?共同寻找与朋友相处的秘诀学生对照结果,了解自己的交友情况
三、小记者采访探究与同学相处的秘诀
1、共同商讨怎样采访,应当注意哪些问题小组、全班交流讨论
2、我们班谁的朋友多?采访一下,教师观看采访过程个别学生采访班里朋友多的一位同学,其余同学观看采访过程
3、师生评议采访过程,共同纠正出现的问题(采访记录重点指导)自由发言
4、还想采访谁?如同学、高年级学生、老师等
5、根据采访对象分组展开采访活动,教师参与活动展开采访活动6汇报采访结果、整理各组整理采访卡、集体讨论、汇报“一棵樱桃树的故事”引出诚信话题,结合交往中的实际,讨论与同学相处需要诚信吗?(注要结合学生的汇报,机动处理,可作为补充、也可作为深化)学生读一读,加深认识引导学生通过故事欣赏和讨论,感悟处在于人交往过程中诚实守信的重要性,自觉学做诚实的人
7、教师整理、总结出与朋友相处的秘诀
四、课外延伸采访活动引导学生采访家长、哥哥姐姐或朋友等课堂上没有采访的人第二课时对台戏演一演
一、创设情境
1、录像播放课本16页的情境看录像后,模拟表演,体验不同的结果
2、铅笔盒被碰掉了,学生设想会出现怎样的结果,请同学表演不同的两种情况
3、学生讨论遇到类似情形怎么办
二、体验活动利用学生善模仿的特点,给出学生生活中多见的情景让学生体验与人相处的多种感受自由发表自己的感悟
1、根据教师课件出示几种情境(课本25页内容以及本班的真实事例)各组自选其中一个情节,自编自演学生自选不同的情景进行表演、体验活动
2、各组准备,教师交流、引导小组排练
3、请几组演给大家教师自己或引导学生及时评议,师生共同评价奖励小标志
三、讨论总结学生观看、与老师一同评议、谈收获引导学生谈谈对诚实、宽容、礼貌、尊重在与人相处中的重要性的认识学生自由发言谈收获,强化认识
四、小结复备复备______________板书设计和同学相处小记者在行动对台戏演一演复备课堂练习第一课时
1、你采访了几位同学?
2、你提出了几个有价值的问题?
3、通过采访,你的收获是什么?第二课时
1、在亲自体验中,你发现了什么?
2、你能站在对方立场上看待这个问题吗?作业设计第一课时课外延伸采访活动采访家长、哥哥、姐姐或朋友等课堂上没有采访的人教学反思课时教案课题夸夸我的班集体课型新授课时3教学目标知识目标
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助
2、明白自己是集体的一员,初步理解“班级为我,我为班级”的依存关系能力目标提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法的能力情感目标培养同学们的集体荣誉感,引导他们爱护班级荣誉教学重、难点体会班集体的温暖,提高各方面的能力,学会表达自已的看法并互相交流教学准备及使用说明教师春游的情境图学生准备制作感谢卡的材料教学方法探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时
一、歌曲导入
1、师生一起拍手唱《上学歌》
2、你、我、他(她)、老师共同组成了快乐的班集体,开始了愉快的班级生活,在集体中,你都经历了哪些快乐的事?(提示学生从上课、课间活动、集体活动等多方面回答)
二、儿歌互动
1、听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事我们在朝夕相处中,团结友爱,相互帮助,不知不觉创造了快乐,也享受着快乐让我们做个游戏,每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事师生活动
2、拍手说儿歌说快乐,讲快乐,快乐的事情真是多,想一想,看一看,***把快乐带给我
3、在搜寻快乐中,我们发现我们自己就是快乐的制造者,让我们数一数,算一算,自己为别人带来了哪些快乐?说给同组听
4、教师在小组中巡视,
5、谁能说说你给谁带来过快乐?
6、师小结看来快乐无处不在,无时不在,只要我们能好好表现,就能创造快乐、享受快乐
三、理性思考
1、在实际生活中,我们还是会遇到一些不高兴的事情
2、课件展示1某同学垂头丧气地拿着一张考了50分的试卷2上楼梯时不注意跌伤了3跟同桌吵架了
3、你们遇到过类似的事情吗?老师看到你们现在却是满面春风,非常高兴的呀能告诉老师你们是怎样走出不快乐的吗?
4、学生思考交流
5、师小结小朋友说得好!只要我们认真去做事,热心帮助他人,以积极的态度面对困难,我们的生活永远都会充满快乐第二课时
一、图片导入
1、上节课我们共同分享了班集体给我们带来的快乐,这节课,我们请到学校的优秀班级——五年级三班去参观一下
2、出示照片五年级三班,洁静的教室,整齐的桌椅,班级的奖状……
3、小朋友们,你们看到了什么?
二、师生互动交流
1、请小朋友看看我们室内奖状,统计一下,我们都得了哪些荣誉呢?
2、师生共同数奖状和奖牌的数量
3、谁来说说我们班获得了哪些荣誉?
4、师小结这些都是我们班的小朋友团结努力的结果,让我们用热烈的掌声祝贺我们获得了这么多荣誉
5、小朋友们,你们个人都得了哪些奖励呢?
6、我看小朋友在说的时候,特激动,特自豪,老师想给大家讲一个故事在今年的春季田径运动会上,一名运动员在100的比赛中,为了躲避横穿跑道的一年级小同学而没有获得名次,大家都觉得非常可惜,奖状当然是没得到,但大会主席团却表扬了这个同学当时老师非常感动!这算不算荣誉?
7、学生交流汇报(让学生明白不是得了奖才算荣誉)
三、回忆情境,展开探究
1、当我们获得荣誉的时候,你能说说自己的感受吗?请小朋友准备一下,谁愿意接受接受我的采访
2、采访活动教师走到学生跟前,请学生谈一谈当时获得荣誉时的感受
3、这些荣誉是怎样得来的呢?像我们**比赛的第一名,像**同学的第二名请小组内议一议
4、小组内交流
5、我们先谈谈是怎样取得了**比赛第一名的好成绩(是大家认真训练的结果,团结力量大,老师也有功劳……)
6、那**同学成绩的获得呢?
7、师小结是的,无论是班级荣誉,还是个人荣誉,都倾注了小朋友的努力,这些荣誉来之不易,更需要小朋友来维护
四、故事引领,辨析行为
1、师讲故事
二、一班的同学经过共同努力,得到了流动红旗,可是有一天,班级的***同学在卫生区不注意扔了个纸团,恰巧被值勤的老师发现了,收走了他们班级的流动红旗
2、听了我讲的故事,小朋友们有什么感受,谈一谈吧?
3、那我们怎样爱护荣誉,让荣誉永驻我们班级呢?
4、小朋友谈得很具体,把你们的想法写在课本第19页的空白处吧!记得提醒自己说话算数哟!班级荣誉需要大家创造,班级荣誉需要大家爱护,我们以后还会创造更多的荣誉第三课时
一、读书导入
1、在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉,取得的每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力请小朋友看看第20页教科书(学生浇花,擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景)
2、图中的小朋友在干什么?
3、指生说
4、是的,这些虽然都是我们平学习生活中的小事,但是,这些小事对于我们来说却非常重要小朋友,你们都为班级做过哪些事情?说来听听
5、学生以小组为单位讨论,师巡视
6、小朋友用一颗颗爱心,一双双勤劳的小手,为班级做了许多事情,据你观察了解,你周围的同学都为班级做过什么事情?
7、学生思考交流
8、师小结听了小朋友的介绍,老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了,我也要向你们学习,你们也是我的小老师
二、召开金点子发布会
1、因为有了小朋友的共同努力,我们的班集体才变得如此美好可是上学年我们班级并没有评上“优秀班级”,可见我们和优秀的班集体相比还存在差距,问题出在哪儿?大家有什么想法?现在大家讨论一下吧
2、生小组活动,教师巡视
3、小朋友们发表一下自己的意见吧
4、学生全班交流
5、大家有没有信心争取这学期评上“优秀班级”?
6、有了信心,事情就做成了一半我们怎样才能被评上“优秀班级”呢?赶紧召开一个金点子发布会吧!小组讨论一下,把你们的金点子写在课本上
7、生小组讨论,师巡视
8、小朋友刚才发挥了自己的聪明才智,提了许多的金点子,我还有一句话要送给大家金点子真不少,实际行动更重要!
9、小朋友怎样理解这句话?
三、师小结老师相信,通过大家的努力,我们的班级会越来越进步!复备复备复备复备板书设计夸夸我的班集体快乐的班集体我们班级荣誉多我为班级做点事{金点子}复备课堂练习
1、当我们获得荣誉的时候,你能说说自己的感受吗?
2、我们怎样爱护荣誉,让荣誉永驻我们班级呢?作业设计我们怎样才能被评上“优秀班级”呢?把你们的金点子写在课本上教学反思单元备课科目品德与生活第二单元学情分析单元主题金色的秋天单元知识体系分析本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响,以及制作叶画,画画秋天等活动,使学生了解天气、季节变化对生活的影响后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的探究平台本单元的教学正好是秋季来临的时候,学生在生活中已感受到季节的变化,因此教材从引导学生观察秋天的季节特点出发,引导学生从中体验到季节的特点、生活的乐趣,进而从品尝秋天的收获中感受到劳动带来的乐趣,教育学生珍惜劳动的成果所以教学中要关注到学生的生活,注重建设开放而有活力的教学课堂本单元旨在带领学生走进大自然,领略秋季的美景,感受秋天收获的喜悦,品尝秋天的果实儿童本身就有一双好奇的眼睛,有一颗探究的心,他们喜欢观察生活中大大小小的变化,喜爱探索生活中不明白的事生活中往往简单的一朵花、一片叶都能引发他们的探究欲望,在他们的眼里世界如此美丽,生活充满神秘本单元遵循儿童探究的愿望,从儿童的兴趣出发设计话题,意在帮助学生更好地感受生活,感受大自然的美丽单元目标情感与态度珍爱生命行为与习惯
1、爱护花草树木和动物
2、热爱大自然,感受大自然的事物是不断变化的,培养审美情趣知识与技能
1、初步了解生活中的自然常识,认识秋季的显著特征
2、培养观察能力、比较能力和动手操作能力过程与方法尝试用观察、资料搜集等方法进行探究活动单元重难点及解决策略单元教学重点认识秋天,了解秋天收获的果实,能通过自己观察、搜集资料,掌握秋天的知识单元教学难点培养学生主动参与实地调查和问题探究或活动单元教学方法谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等.课时划分课题课时秋天的消息4我们去收获3机动2总课时9课时教案课题秋天的消息课型新授课时4教学目标知识目标通过本课教学初步掌握秋天的自然常识能力目标增强对大自然的热爱培养审美情趣情感目标尝试用观察、资料搜集等方法进行探究活动教学重、难点能通过自己观察、搜集资料,掌握秋天的知识教学准备及使用说明教师准备制作表现秋天美景的多媒体课件、搜集关于秋天的资料和赞美描写秋天的诗歌学生准备搜集关于秋天的资料和赞美描写秋天的诗歌教学方法观察探究秋天的天气、植物、动物等变化,在说说、读读、写写、画画、唱唱中体验秋天的美丽、丰收的喜悦教学过程教学过程教学过程第一课时发现秋天
1、询问课前学生观察当地秋天有什么特征,课上结合教科书内容进行讨论,交流与欣赏
2、课本24页展示了一幅到大自然中寻找秋天的情境图,暗示学生到美丽的大自然中去发现秋天,感知秋天
3、教师指导学生观察和发现当地秋天的特点,为学生提供以下信息
(1)秋天的天气怎样?
(2)秋天的树是什么样的,什么树的叶子开始变黄或者变红?什么树开始落叶?
(3)秋天的花草怎样?哪些花草在这个季节开花?
(4)哪些庄稼在秋季成熟?什么水果在秋季成熟?
(5)在野外能看到那些动物?能听见蝉的叫声吗?能听见蟋蟀的叫声吗?
(6)在田野里人们正在忙什么农活?……
4、让学生谈谈自己对秋天的发现学唱25页上关于银杏的儿歌第二课时走进秋天
一、多媒体导入,通过播放”秋天美丽景色”的多媒体课件使学生初步感知秋天的特点
1、今天,老师要带小朋友到神奇的大自然中去欣赏美丽的景色,小朋友们想去吗?好,现在就让我们出发吧!
2、在优美的音乐声中播放多媒体课件“美丽的秋天”
3、小朋友们,大自然的景色美丽吗?这么美丽的景色是哪个季节啊?
4、待学生回答后教师引导秋姑娘迈着轻盈的步伐悄悄的来到了,瞧,她就在我们身边,就在我们的生活中!板书秋天的消息
二、通过小组讨论、汇报,学生们交流课下搜集到的有关秋天的知识使学生对秋天有一个更加全面的了解
1、课前老师请同学们找秋天你们找到了吗这么多小朋友都找到了,你们真棒!现在就请同学们到小组中去把你找到的秋天和小组的同学交流交流!一会儿,咱们比一比,看哪个小组找到的秋天最美丽!
2、小组以比赛的形式汇报,教师引导学生从天气、动物、植物、果实等方面说,可以和夏天进行比较说得好的小组贴秋天收获的果实奖励!第三课时感受秋天
一、通过朗诵诗歌,激发学生对秋天的热爱!
1、小朋友,秋天给你的感受是什么样的呢?现在你心里最想说的一句话是什么?秋天是丰收的季节,是收获的季节,秋天是金色的季节,秋天是美丽的季节……
2、小朋友们说的真好!古今中外有多少人赞美过秋天,课前老师让你们搜集赞美秋天的儿歌和诗词,你搜集到了吗?
3、待学生回答完后教师指导学生朗诵书上的两首诗歌
(1)银杏秋天到,秋风凉,银杏结果黄又黄去了黄皮见白果,剥开白壳请你尝
(2)山行远上寒山石径斜,白云生处有人家停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花教师以欣赏活动为主,展现一份导向性的图片,一望无际的田野里,庄稼正在进行收割,美丽的枫林图片,再配以杜牧的山行古诗欣赏,将学生带入令人陶醉的金色的秋天通过画一画,写一写这一创作活动培养学生的想象力、创造力,发挥学生的特长,激发学生对秋天对大自然的热爱!
二、留住美丽的秋天同学们读的真好呀,读出了秋天的美丽和对秋天的热爱,同学们这么喜欢秋天,想不想把秋天留住呢?那么怎样才能留住秋天呢?(用歌声留住秋天、,把秋天画下来、,把美丽的秋天写出来、,把美丽的秋天拍下来、,用秋天的植物做帖画等等!)
4、同学们的想法太有创意了,真是太棒了!就请同学们按照自己喜欢的方式来留住美丽的秋天吧!
5、学生活动,教师巡视指导
6、展示成果同学们的作品真是丰富多彩,谁愿意向大家展示一下,介绍一下学生汇报、教师和学生们一起评价优秀的作品贴到黑板上展示!
7、同学们都把美丽的秋天留住了,老师也想唱一首歌来留住秋天,好吗?就用我自己编的歌词来唱出示课件教师演唱秋天在哪里呀?秋天在哪里?秋天在那小朋友的眼睛里看见枫叶红呀,看见菊花黄,还有那田野翻金浪嘀哩哩,嘀哩哩,嘀哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里,还有会唱歌的小蛐蛐
8、我是改编了《春天在哪里》的一些歌词来唱的,课下同学们可以自己编歌词,自己演唱,我相信同学们一定比老师编的好,唱的好!
三、最后,让我们一起拍着手唱着老师编的这首《秋天在哪里》走出教室,去校园中,寻找秋天,欣赏秋天吧!第四课时秋天的体验在老师或家长的带领下,到大自然中去感受秋天、记录秋天、采集实物和搜集资料,发挥自己的想象,把你看到的,想到的秋天的美丽画出来复备复备__________复备__________板书设计天气动物秋天的消息植物水果庄稼复备课堂练习
1、观察和发现当地秋天的特点
2、怎样才能留住秋天呢?作业设计在老师或家长的带领下,到大自然中去感受秋天、记录秋天、采集实物和搜集资料,发挥自己的想象,把你看到的,想到的秋天的美丽画出来教学反思课时教案课题我们去收获课型新授课时3教学目标知识目标认识秋天,了解秋天收获的果实能力目标培养主动参与实地调查和问题探究活动的能力情感目标
1、培养对劳动人民的热爱之情,珍惜劳动果实
2、热爱秋天,热爱大自然,能形成正确的审美情趣教学重、难点认识秋天,了解秋天收获的果实,同时培养学生主动参与实地调查和问题探究活动教学准备及使用说明教师准备搜集有关秋天风景、果实的课件学生准备搜集有关秋天的资料教学方法探究式自主学习、互动交流教学过程教学过程教学过程第一课时玉米熟了
一、感知秋天里的收获师刚才大屏幕上播放了一段录象,你注意看到了吗?你看过以后有什么想法?设疑激趣引导学生开展对“秋天里人们都有哪些收获”问题的思考指导学生由人们的收获引发深层次的讨论学生自由发言延伸讨论收获可以给国家和人们带来哪些利益?
二、探究“玉米与我们的生活”自学课文内容,观察图片和文字介绍在学生对玉米制品有了基本感知之后,组织学生参与探究玉米食品交工的过程,同时引导学生体会农民、科研人员、工人、商人等很多人的劳动出示问题玉米收割现在和过去有何不同?学生讨论自由发言教师在组织学生比较“玉米收割现在与过去有何不同”的基础上,鼓励学生开动脑筋,生成新问题学生提出新问题如现代科技的发展给农民带来了什么?……教师出示相关探究主题,学生自愿选择探究
1、玉米制品对人体有何好处?
2、玉米制品中有谁的功劳?学生以小组合作的形式深入展开探究活动学生收集资料信息,小组内进行合作学习全班交流,得出结论,解决问题
三、道德提升,行为指导教师引导通过我们大家的探究你有什么感想或感悟,把你的想法告诉大家吧!学生交流
四、总结导行课后延伸教师在今后的生活中你会怎么做呢?教师点评学生交流第二课时瓜果飘香
一、录像导课课件播放秋天硕果累累的丰收景象师刚才大屏幕上播放了一段录象,你注意看到了吗?你看过以后有什么想法?学生自由谈感受出示儿歌学生朗读
二、参观访问
1、教师引导学生了解自己家乡生产的水果教师你知道我们的家乡都生产哪些水果吗?学生交流自己课前收集到的有关资料
2、教师除了查找资料,我们还可以走出校门到果园、集市、水果批发市场等地去参观访问啊!
3、教师指导学生如何参观访问
(1)选定参观访问的地点,要仔细观察
(2)带着你想知道的问题去访问、了解
(3)用你喜欢的方式记录下来
(4)把观察访问到的内容整理清楚,准备全班交流
三、游戏闻味知水果讲解游戏规则教师出示一样水果,蒙上学生的眼睛,看谁能通过闻味辨别出不同的水果学生游戏
四、争当水果大王让学生在共同参与中,进入角色进入情境,指导学生在角色扮演中交流参观访问活动的所得教师除了水果,秋天还有哪些果实呢?学生带问题下课继续探究,并将自己的收获记录下来第三课时忙碌的人们引出话题结合学校小饭桌浪费粮食的现象,引导学生进行讨论可以事先开展对学校或本班小饭桌浪费粮食现象的调查活动谈谈自己对这种现象的看法及意见
二、组织活动可以从正反两方面对学生经常教育,强化爱惜粮食的意识鼓励学生制作以爱惜粮食、杜绝浪费粮食为主题的宣传画,在学校或社区进行宣传
1、指导学生表演《一粒米的自述》故事主要使学生明白农民伯伯要经过翻地、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、晾晒、脱粒等辛苦的劳动,才能产生粮食结合小表演,引导学生讨论粮食的生产过程
3、小调查
三、活动延伸注意与家长合作,关注学生在家庭中的实际表现,引导儿童在实际生活中真正做到爱惜粮食通过学习、交流谈谈自己的体会及今后应如何爱惜粮食复备复备_____________复备_____________板书设计我们去收获玉米熟了硕果飘香忙碌的人们粒粒皆辛苦我们要珍惜复备课堂练习
1、玉米收割现在和过去有何不同?
2、你知道我们泰安周边出产哪些水果吗?作业设计学生带问题下课继续探究“除了水果,秋天还有哪些果实呢?”并将自己的收获记录下来教学反思单元备课科目品德与生活第三单元学情分析单元主题我的家乡单元知识体系分析本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题通过教学要让学生知道家乡在哪里?了解家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化,并能为家乡做一些力所能及的事,初步培养学生热爱家乡的情感本单元在教学内容的安排上,按照“感知——情感——行为”的层次来呈现,达到知、情、意、行的内在统一在教学内容的设计上,设计了一系列实践活动在教学活动的设计注重了活动的创造性本单元的所有材料、活动都紧紧围绕“爱家乡”这一情感中心,渗透着爱家乡的情感教育单元目标情感与态度培养学生热爱家乡的思想感情,初步树立建设家乡的远大志向行为与习惯为保护周边环境做力所能及的事知识与技能了解家乡的风景名胜和资源过程与方法尝试用参观、调查等方法进行探究活动单元重难点及解决策略单元教学重点
1、培养学生热爱家乡的思想情感,初步树立建设家乡的远大志向
2、为保护周围的环境做力所能及的事
3、了解家乡的风景名胜和资源单元教学难点能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活单元教学方法谈话法、讨论法、观察法、自主探究法、动手制作法、体验法、角色扮演法.课时划分课题课时主题一美丽的家乡3课时主题二家乡面貌新2课时主题三我为家乡做点事3课时课时教案课题美丽的家乡课型新授课时3教学目标知识目标了解家乡的风景名胜和资源能力目标让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯情感目标培养学生热爱家乡的思想情感教学重、难点
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受
3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活教学准备及使用说明教师准备课前调查搜索家乡物产资源的资料及实物,准备有关音像、图片、地图等资料学生准备课前指导学生调查搜集家乡美丽风光的资料可个人准备或小组准备,以个人为主(文字、音像、图画、照片、地图拼图)教学方法谈话法、讨论法、观察法、自主探究法动手制作法、体验法、教学过程教学过程教学过程第一课时家乡在哪里
一、创设情境,导入新课
1、用用多媒体播放家乡的图片美文朗诵(课后资料情系家乡)
2、听了美文朗诵,看了我们家乡的美丽的图片,你有什么要说的吗?小结是啊,家乡是生我们养我们的地方,这里是童年的乐园、这里是成长的地方家乡永远是最美丽、最可爱的地方
二、地图上找家乡
1、你能说说你的家乡是哪里吗?(学生普遍认为家乡就是指老家,由于学生来源比较复杂,很多孩子是和爷爷、奶奶长大的,应该引导学生把家乡的名称说完整)
2、你最喜欢家乡的什么?说一说小时候发生的有趣的事师同学们有的出生在泰安市,有的不是出生在泰安市,但现在我们都在泰安上学,所以泰安是我们共同的家乡
3、课件出示中国地图同学们,看看中国地图像什么?(一只雄赳赳的大公鸡)○教师引导学生找出山东省泰安市岱岳区区○让每一个同学都能从地图上找准家乡的位置
4、请完整的说出你家乡的名称
三、快乐旅游
1、请同学们把搜集的资料展示给同学们看一看,并说一说师泰安是有着悠久历史的古城,你知道泰安的哪些知识?家乡的什么给你留下了最深刻的印象?或着说你最喜欢家乡的什么呢?
2、先分组交流
3、全班交流(录像、图片、美文等)
4、你能用一句话,赞美一下家乡吗?
四、总结今天,我们在地图上找到了我们的家乡,并且还和同学们一块初步了解了家乡的一些风景、名胜、物产等
五、课后延伸泰安是一个历史悠久的文明古城,泰安的风景在全国也是非常有名的请同学们课下搜集整理有关家乡泰安的风景名胜方面的资料,下节课我们一起旅游,看看我们泰安的美丽风景(可以是同学们和家乡出去旅游的录像、照片,或是从网上下载的图片、美文) 第二课时家乡美丽的风景
一、快乐旅游
1、小组内相互交流有关家乡风景名胜的资料,让学生进入畅游家乡美景的快乐历程
2、全班交流让学生以小导游的身份说一说自己的家乡风景美的图片资料,读一读你找的图片上的句子也可以是和家长旅游的录像、相片(也可以说一说发生的与此相关的有趣的事)
3、教师补充资料展示对泰安的风景名胜进行多角度的介绍(录像、图片、美文)补充上精神文化内容,如人物,精神文化,风俗等
4、让学生谈谈旅游的感受
二、留住美丽
1、组织学生讨论,思考介绍家乡美景的方法、方案泰安的确是一个美丽的城市,你想怎样把家乡的美景介绍给大家,让更多的人了解它,喜欢它呢?
2、小组讨论方案
(1)拿出笔来画画我们的家乡把最美的画面展现给大家
(2)用相机拍下来
(3)用录像机录下来……
3、我的作品展示
(1)将自己的作品贴在教材“我的作品”园地
(2)做一个家乡风光展览
三、课后延伸泰安不仅是一个风景迷人、名胜古迹众多的城市,其实它还是一个物产丰富的地方要求可以采访有关专业人士,也可以从网上下载
1、请同学们课下搜集有关家乡的物产方面的资料,下节课我们让我们一起了解一下家乡的物产
2、家乡举办过哪些大型的活动,这些活动给家乡带来了哪些好处? 第三课时家乡有什么
一、我的家乡真可爱
1、课前要求同学们搜集整理有关泰安物产的资料,现在我们汇报资料
2、小组内相互交流有关家乡物产的资料(实物、图片、美文)
3、全班交流
4、教师补充资料展示教师根据学生资料的展示情况做适当补充(从地上、地下、城中、山中,从工业品、农产品、手工艺品,食品药品等多方面使学生有初步的整体了解,从而更加深对家乡的热爱,增强自豪感)
二、我的家乡“走出去”
1、组织学生交流家乡举办过的大型活动,交流相关的活动内容
2、引导学生交流举办这些活动给家乡带来了哪些好处
三、谈谈这节课收获,说说你对家乡的感受复备复备_____________复备_____________板书设计美丽的家乡家乡在哪里家乡美丽的风景家乡有什么复备课堂练习
1、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事
2、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
3、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料作业设计
1、请同学们课下搜集有关家乡的物产方面的资料,下节课我们让我们一起了解一下家乡的物产
2、家乡举办过哪些大型的活动,这些活动给家乡带来了哪些好处?教学反思课时教案课题家乡面貌新课型新授课时2教学目标知识目标用多种方式了解家乡的变化能力目标通过调查、访问等形式,培养学生的探究实践能力情感目标培养学生对家乡的自豪感教学重、难点
1、从人们的衣、食、住、行多方面引导学生了解家乡的巨大变化,激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感,引发对家乡的自豪感
2、引导学生用眼看,用嘴问,动手写,动脑想,全身心参与实践活动,经历探究学习的过程,锻炼自己的才干与能力教学准备及使用说明教师准备课前调查搜集家乡新旧变化的图片、文字或录像(农村、城市、教育等包括衣、食、住、行)学生准备学生课前向家长了解家乡有哪些变化,搜集家乡新旧变化资料(包括衣、食、住、行等方面)教学方法调查、采访、交流、汇报教学过程教学过程第一课时家乡面貌新
一、调查结果汇报交流学生根据课前搜集的文字、图片等资料进行展示和交流
1、说一说自己家乡有哪些变化让学生把自己搜集的资料在小组内交流
2、全班交流○引导学生人们衣、食、住、行等方面交流过去和现在分别是什么样的,发生了什么变化?○交流其它方面情况变化的资料展示
3、教师补充资料展示根据学生资料展示情况,教师适当补充家乡的变化情况(包括文化、教育、医疗、卫生、科技、交通、城市建设、环境……)
4、把你认为家乡变化最美的地方画下来
二、作品展示与欣赏活动
1、展示学生的作品
2、让学生说一说自己的家乡美丽的地方
三、畅谈感受活动引导学生畅所欲言,交流各自的感受 第二课时家乡面貌展览会
一、图片欣赏欣赏教师搜集的一些资料
二、小小讨论会
1、教师组织学生展开交流、讨论,指导学生自由组成调查小组,并制定出相应的调查计划
2、我当小记者
(1)学生根据调查、采访内容的不同,分成各小组农民生活水平调查组;农业科技进步调查组;城市飞速发展调查组;
(2)学生以小组为单位展开实践活动
三、回报我的收获教师引导学生用多种形式来回报各自的参观、调查结果,并以此来表现家乡的变化
四、家乡面貌展览教师为学生搭建展示舞台,让学生尽情的展示自己的收获,展现自己的才能
五、让学生说一说自己的收获复备复备____________板书设计家乡面貌新衣、食、住、行……复备课堂练习
1、说一说自己家乡有哪些变化
2、说一说人们衣、食、住、行等方面过去和现在分别是什么样的,发生了什么变化?
3、把你认为家乡变化最美的地方画下来
4、让学生说一说自己的家乡美丽的地方作业设计学生课前向家长了解家乡有哪些变化,搜集家乡新旧变化资料(包括衣、食、住、行等方面)教学反思课时教案课题我为家乡做点事课型新授课时3教学目标知识目标加深对家乡的了解,能为家乡做力所能及的事情能力目标让学生在探究体验的过程中尝试解决问题情感目标加深对家乡的了解,培养学生的主人翁意识教学重、难点
1、辩证认识家乡存在的问题,并且通过对家乡存在问题的调查和对策的研究,把爱家乡的情感转化为实际的行动
2、在学生的实践活动过程中,培养学生发现问题、解决问题的能力教学准备及使用说明教师准备师生共同搜集一些有关各行各业的工作者的资料,或者是优秀家乡人的事迹学生准备在看电视时多留意电视中的广告词教学方法搜集资料、调查探究、师生交流教学过程教学过程教学过程第一课时我是家乡小主人创设情境,引入课题用多媒体展示家乡的面貌师是谁把我们的家乡建设的这么美丽?
二、我向他们敬个礼
1、出示教材50页上的图片(教师可以补充其它建设者的图片)看一看书上的画面你想到了什么?你想说点什么?学生自由发言小结是呀,正是无数平凡的劳动者在建设着可爱的家乡我们应该尊重,热爱家乡的建设者,应该热爱我们美丽的家乡
2、课前要求搜集一些有关各行各业的工作者的资料,或者是优秀家乡人的事迹的资料
3、小组内流资料
4、全班交流资料
5、教师补充资料交流看到这些图片资料,听了这些各行各业工作者辛勤工作的事迹你想说些什么?你想怎样做?
6、生交流想法、做法
三、你想为家乡做点什么?先在小组内交流,后全班交流学生自由发言说一说自己的想法畅谈感受活动引导学生畅所欲言,倾心交流各自的感受
五、课后延伸各行各业的工作者在辛勤工作把我们的家乡建设得更美丽的同时,我们家乡也存在着很多问题课后请同学们调查家乡在发展过程中还存在着哪些问题,可以自己调查也可以以小组为单位进行调查下节课,我们研究家乡发展中的问题,并且研究解决的办法第二课时家乡存在的问题
一、我是家乡小主人
1、小组内交流回报你调查家乡存在的问题
2、全班交流说一说家乡存在哪些问题(生活垃圾、个别人乱扔垃圾、白色污染、小青河的水污染等……)
3、对存在的问题进行分类主要包括环境问题、和社会公德问题
二、建设家乡金点子教师引导学生对调查中出现的问题,开动脑筋为家乡的发展提出合理化建议
1、小组内交流解决以上问题的办法
2、全班交流你想用哪些办法解决这些问题社会公德性的问题如何解决?环境问题如何解决?
3、让学生把家乡存在的问题和我的建议填在书上
三、描绘家乡新蓝图教师引领学生对家乡的未来进行畅想,描绘未来家乡的宏伟蓝图,并由此激发学生对家乡飞速发展的信息第三课时小主人在行动
一、爱家乡,见行动
1、教师引导学生讨论我能为家乡做些什么?(捡拾白色垃圾,美化绿化环境,为建设家乡而努力学习,不用一次性的塑料制品,……)
二、我为家乡做广告
1、出示教材54页上的图片文字教师简单介绍几种形式,引领学生如何为家乡做广告小组展开讨论,尝试合作实践,
4、展示、评价学生作品
三、组织学生进行社会实践活动,为家乡做一些力所能及的事情(组织学生到社去捡拾白色垃圾的活动……)复备复备_____________复备_____________板书设计我为家乡做点事我是家乡小主人家乡存在的问题小主人在行动复备课堂练习
1、你想为家乡做点什么?
2、说一说家乡存在哪些问题
3、开动脑筋为家乡的发展提出合理化建议把家乡存在的问题和我的建议填在书上
4、我为家乡做广告作业设计课后请同学们调查家乡在发展过程中还存在着哪些问题,可以自己调查也可以以小组为单位进行调查教学反思单元备课科目品德与生活第四单元学情分析单元主题困难面前我不怕单元知识体系分析本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动,主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难;在遇到困难的时候不胆怯,在遇到问题的时候主动想办法解决;有勇气尝试富有挑战性的活动,不怕苦,不怕难;做事有耐心,有毅力;能积极提出解决问题的看法或建议,努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人综合原则上,本单元整合了新课标四个方面的内容,并编入了故事、学生习作、名言警句、漫画、卡通画、背景画、真实照片等,扩展了学生的学习空间,多角度、全方位的培养学生良好的行为习惯、积极的探究欲望和健康向上的生活情趣单元目标情感与态度自信、诚实、求上进行为与习惯做事有耐心,有毅力知识与技能掌握自己生活中所需要的基本知识过程与方法尝试用体验等方法进行探究活动单元重难点及解决策略单元教学重点
1、知道在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸,都希望得到别人的同情和帮助;当同学有困难时,要尽力帮助解决;当同学遇到不幸时,要给与同情、关心和安慰
2、体验挫折和困难,感受成功和快乐,努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人单元教学难点体验挫折和困难,感受成功和快乐,努力使自己成为勇敢、求上进的人单元教学方法探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习.课时划分课题课时主题一遇到困难的时候1课时主题二为我喝彩2课时机动2课时总课时5课时课时教案课题遇到困难的时候课型新授课时1教学目标知识目标
1、知道在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸,都希望得到别人的同情和帮助
2、得在同学遇到困难和不幸时,应该给予同情和帮助能力目标
1、当同学有困难或遇到不幸时,能尽力帮助解决
2、安慰、关心有困难或不幸的同学情感目标
1、同情同学的困难和不幸
2、愿意帮助同学解决困难教学重、难点教学重点让学生知道,在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸,都希望得到别人的同情和帮助;当同学有困难时,要尽力帮助解决;当同学遇到不幸时,要给与同情、关心和安慰教学难点使学生理解有困难同学的心情教学准备及使用说明课件、实物展示、游戏材料等教学方法资料调查、实践性活动、讲故事、情境教学法、讨论法教学过程教学过程教学过程教学过程活动一播放录像,感受“困难”教师请同学们看一段录像《毛毛学骑童车》师播放录像师你看到了什么生畅谈师在生活中我们会遇到各种各样的困难,那么当遇到困难的时候,我们该怎么办呢?这节课老师就带领同学们一起去克服困难,战胜困难,做战胜困难的小勇士,好不好?师生板书课题活动二师生互动,初识困难教师请同学们打开记忆的闸门,回想一下,在生活中,你曾经遇到过哪些困难呢?(学生谈,教师简要记录典型事例,学习上的如不认识字难题不会做练习弹琴练习毛笔字……运动中如学跳绳老是拌到绳子学跳舞压腿疼跑步摔跤……生活上如独处怕黑生病吃药打针……)教师看来小朋友们在家里在学校,都遇到了不少困难想想我们在班集体活动中又遇到过哪些困难(学生讲述在班集体活动中遇到过哪些困难)教师我知道小朋友们都喜欢看电视,那你们从电视、电脑上或者爸爸妈妈口中知道我们的国家遇到过哪些困难(学生讲述从电视或其它渠道了解到的国家的困难)活动三讨论事例,立志克难师看来,困难真是无处不在呀!困难就象一座山,可是不同的人,遇到困难时,会有不同的解决方法同学们在上课时,老师让同学们看了毛毛学骑童车的故事,毛毛在学骑童车时,可遇到了不少的困难,他正拿不准主意是继续学习呀,还是放弃学习呢?他特别想听一听咱班同学的好主意呢!咱能不能帮一帮他呢?下面,我们就开动小脑筋,帮他想办法,然后小组内的同学再交流一下你们各自的想法,好吗?注意交流时,要讲清楚自己的观点和理由呀!开始吧!学生小组内交流师老师看见有的同学的眼睛里闪烁着智慧的光芒,那是你们开动小脑筋,帮助毛毛找到了好办法哪个小组的同学说一说你们的观点呢?师生交流教师看来呀,劝毛毛的意见有两种,说的理由都有一定的道理那谁说得更有理呢?下面我们来讨论这样一个问题如果遇到困难我们都选择放弃,结果会怎样呢?出示课件如果遇到不会做的题,我们就放弃不做了,结果会怎样?快要参加体操比赛了,可班上还有部分同学做不好,大家都不想再练了,结果会怎样?地震发生后,解放军叔叔们放弃救灾,结果又会怎么样?……教师其实,困难还有很多很多,如果遇到困难我们都选择放弃,结果会怎样呢?教师小结经过同学们的讨论,我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃,我们要有信心,想办法去克服它,相信坚持就是胜利教师刚才,劝毛毛放弃的那些小朋友,现在你们有什么新的想法没有呢?活动四榜样激励,战胜困难师看来我们班每位同学都有自己的观点和理由,你们说的都有道理现在请同学们想一想,你在生活中遇到了哪些困难,你又是怎样做的呢?全班交流骑自行车,不会做的题,胳膊受伤时……师是呀,有了困难并不可怕,可怕的是面对困难会退缩,会失去信心,其实,只要我们克服困难,战胜困难,找到解决问题的办法,我们就一定能体会到生活的快乐!古今中外,有许多人都遇到了困难,并且有的凭借自己顽强的毅力克服了困难,战胜了困难课前老师让同学们收集了这方面的资料,你能说出他们的名字吗?(达芬奇、张海迪、越王勾践等等)师是呀,正是这一些克服困难,战胜困难的人,鼓舞了一代又一代的年轻人,其实,在我们的身边也有这样的人,你留心观察了吗?师生交流(肢体残疾的同学仍然坚持上学,感冒时克服病痛仍然坚持上学,胳膊受伤时用一只手写字,拿东西)师同学们,榜样的力量是无穷的,相信你们一定会向他们学习,会克服困难战胜困难,成为真正的勇士活动五亲身体验,克服困难师同学们我们来玩游戏好吗?第一个游戏的名字叫单人传球从指定的位置把球传到老师的位置师讲游戏规则
一、不准用手拿球传球,
二、不允许用胳膊夹球传球,
三、不允许用腿夹球传球,除了这些方法外,你要想办法把球传到老师这里来(设计此活动的目的旨在引导学生学会在遇到困难时想办法努力克服,从而培养学生战胜困难,克服困难的勇气和信心)第二个游戏叫双人连背传球游戏师讲游戏规则
一、两人将背紧贴在一起,教师将球放在二人背的中间,看哪个小组能在最短的时间内将球送到老师这里,谁就是冠军师找三组同学同时表演教师根据学生的表现情况颁发冠军奖杯教师当小记者,采访学生游戏感受师小结同学们,你们的成功让我快乐,让我幸福,你们变成了克服困难,战胜困难的小勇士,老师为你们高兴,其实“困难像弹簧,你弱他就强”只要我们努力,胜利一定会属于我们!老师送给大家这样两句话(课件出示名言伴我行)“困难像弹簧,你弱他就强”“世上无难事,只怕有心人”让我们一起来读一读记住它们拿起纸笔,把这些激励自己战胜困难的话语做成自信卡!(学生制作自信卡,播放《真心英雄》)师以后,当我们再次面对失败和困难的时候,就让这一张张自信卡激励我们,战胜困难,走向成功师学习了这节课,你一定有许多收获,现在你最想说什么?生谈师小结当我们遇到苦难时,我们应该鼓起勇气,充满信心的去克服困难,战胜困难,成为生活的强者,最后祝同学们开心快乐每一天!复备复备_____________复备____________复备_____________板书设计遇到困难的时候沉着、冷静、想法解决复备课堂练习
1、请同学们打开记忆的闸门,回想一下,在生活中,你曾经遇到过哪些困难呢?
2、拿起纸笔,把这些激励自己战胜困难的话语做成自信卡!作业设计课下继续把这些激励自己战胜困难的话语做成自信卡!教学反思课时教案课题为我喝彩课型新授课时2教学目标知识目标有勇气尝试富有挑战性的活动,不怕苦,不怕难,不胆怯能力目标体验挫折和困难,感受成功和快乐,努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人 情感目标在语言交际的过程中,启发学生调动自己的生活累积,以真实为基础,自信的展现自己身上的优点教学重、难点培养学生敢于战胜困难,体验挫折和困难,感受成功和快乐,努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人教学准备及使用说明
1、了解红军长征途中所遇到的困难
2、搜集一些红军长征途中的故事、资料等教学方法资料调查、实践性活动、讲故事、情境教学法、讨论法教学过程教学过程教学过程第一课时“长征路”上小英雄
一、创设情景
1、这节课一开始请同学们听一段声音(播放声音)
2、提问你们听到了什么?板书喝彩
3、什么叫做喝彩?
4、你们见到过喝彩的场面吗?人们在为什么而喝彩?
5、小结在生活中,值得我们喝彩的人和事很多很多,精彩的表演、崇高的品质、卓越的成就都令我们情不自禁地为之喝彩但是我们大家往往习惯于为别人喝彩,而你是否想过,也可以为自己喝彩呢?板书为我
6、今天我们这节主题就是《为我喝彩》
二、探究活动根据学生的实际情况,组织一次体验性挑战极限的实践活动探究活动之一“长征路上”
1、学生根据自己搜集的资料和教材内容进行讨论交流红军战士在长征途中遇到了哪些困难?他们是怎样克服的
2、汇报交流困难是山高路远、背包沉重、口渴脚疼等孩子们的表现是一路高歌,忘记了疲劳,个个是战胜困难的小英雄探究活动之二野炊
1、学生根据自己搜集的资料和教材内容进行讨论交流野炊过程中可能遇到哪些困难?他们是怎样克服的
2、汇报交流困难是砌灶拾柴,挡风生火,没有水等克服的办法是——
三、交流成果让学生讨论交流自己的感受,展示实践中自己的收获习作、绘画、摄影作品等
四、畅谈活动感受引导学生畅所欲言,倾心交流各自的感受,做到既藐视困难又勇敢的进行挑战,超越自我,强化信心,做生活的强者
五、评价活动小组内相互评价,内容要围绕同伴的活动表现第二课时困难面前我能行活动过程
一、创设情景
1、还记得乌鸦喝水的故事吗?让我们一起听乌鸦喝水的故事:放录音《乌鸦喝水》
2、你喜欢这只乌鸦吗?为什么?
3、师小结面对困难时小乌鸦没有退缩,而是积极的想办法解决困难在我们的生活中有时也会像小乌鸦一样碰上这样或那样的困难,在困难面前我们该怎么做呢?(学生回答)师板书困难面前我能行
二、探究活动探究活动之一主题班会的准备工作
1、图片欣赏与讨论引导学生在欣赏和讨论中明白
(1)要学好书画,必须天天坚持练习
(2)有了像挑食这样的坏习惯,要想办法改掉
(3)攀岩、花样踢毽子都不容易做好,但我们要知难而上,坚持训练
2、故事推荐与讲读指导学生查阅、搜集一些名人克服困难的事迹、故事等,在小组内进行交流、讨论
3、打开思路准备材料引导学生打开思路,回忆自己过去战胜困难的典型事迹,并准备好汇报材料事例可大可小,有代表性即可探究活动之二举行“我能行”主题班会主题班会活动的开展,应当注意以下几个方面
1、主题班会的组织形式根据学生的实际情况,采取灵活多样的形式,如讲故事;展示特长等
2、主题班会的地点选择主题班会可在美丽的自然环境中进行,创设轻松、愉悦、自由而热烈的气氛,给学生们一个自我推荐、自我欣赏、相互夸赞、促进发展的广阔空间
3、主题班会中的品德教育在整个活动的组织过程中,教师应注意适时地对学生进行品德教育
三、畅谈活动感受引导学生畅所欲言,倾心交流各自的感受,做到既藐视困难又勇敢的进行挑战,超越自我,强化信心,做生活的强者复备复备_____________复备_____________板书设计为我喝彩“长征路”上小英雄困难面前我能行复备课堂练习根据自己搜集的资料和教材内容进行讨论交流红军战士在长征途中遇到了哪些困难?他们是怎样克服的?作业设计以“我能行”为主题说一下自己所具备的适应生活的能力,并开一个报告会教学反思。