文本内容:
《羚羊木雕》教学设计课型新授课学习目标
1、分角色朗读,体会人物的思想感情
2、学习简单明了的个性化语言,了解插叙的作用
3、学会对他人的理解和尊重,学会与父母沟通学习重点
1、分角色朗读,体会人物的思想感情
2、学习简单明了的个性化语言学习难点学会对他人的理解和尊重,学会与父母沟通学习方式自主学习、小组合作学习、讨论式学习、采访式学习教学过程
一、导入新课升入中学的你,在悄悄的长大,有了自己的主见,面对一些事情会和父母发生冲突当亲情和友情发生冲突该怎么办呢?让我们一起走进张之路的《羚羊木雕》师板书课题
二、整体感知速读课文并思考课文写了一件什么样的羚羊木雕,围绕它发生了一个什么样的故事?(请用简洁的语言把它说出来)生回答明确A、是爸爸从非洲带回来的用黑色硬木雕成的贵重的工艺品B、爸爸送我一件很贵重的羚羊木雕,我把它送给了我最好的朋友万芳,爸妈发觉了逼我要回来,我被逼无奈,只得硬着头皮把羚羊木雕要回来,对朋友这样反悔伤心极了师板书爸妈逼要——我送
二、精读赏析
1、 分角色朗读品味揣摩人物个性化语言(注意重音、语气、语速)爸妈是如何逼要的?我又是怎样表现的?让我们分角色朗读1——15段分角色朗读要求——请同学们仔细揣摩每个人说的话,他说话时的神态、语气、动作等尽可能地读出人物的性格和对此事的态度小组内分角色朗读学生自我推荐起来展示朗读学生点评小结要读出人物的性格和对待此事的态度
2、言为心声,透过这些简单的富有个性化的语言,我们看出了爸妈怎样的特点?以及我怎样的表现呢?生思考并回答妈妈严厉咄咄逼人爸爸沉稳不可抗拒我痛苦无奈小结并过渡严厉的妈妈、不可抗拒的爸爸,都在“逼要”羚羊木雕,虽然我不想要回,却好痛苦无奈,在这场激烈的矛盾冲突中,我们不禁发出这样的疑问,“我”为什么要把羚羊木雕送给万芳?文中哪件事最能体现我和万芳的友谊?
3、自由朗读17——22段要求a、勾画并品读我和万芳深厚友情的语句b、这件事运用了什么样的叙述方法?有什么作用?生答并小结插叙——交代深厚友情、使情节紧凑、点明矛盾根源
4、从这段插叙中,我们看到了孩子真挚的友谊,纯洁善良的心灵,可是,在爸爸妈妈的威逼之下,“我”最终只得无奈屈从,要回羚羊木雕,走在回家的路上,我的心情怎样?你从哪些语句看出来的?生思考并作答
四、合作探究请同学们小组合作,仔细揣摩,这句话的意蕴究竟该怪谁呢?之后将请一位主持人现场采访大家
五、心灵大碰撞主持词各位观众朋友大家好,我是主持人,感谢大家一贯对“心灵大碰撞”的热心支持,今天带给大家的话题“羚羊木雕”的风波究竟该怪谁请在座的各位朋友,踊跃发言下面请我们的语文老师给我们做点评感谢语文老师的精彩点评,既然我们已找出双方的不足之处,那么,平时在生活中我们怎样做才能避免这类尴尬事情的发生呢谢谢各位观众朋友,又到我们说再见的时候了,但如何改变传统的家庭教育方式,如何缩短父母与孩子心灵的距离,如何理解和尊重他人这个话题却远远没有结束,希望我们每一个人都能学会沟通,学会理解,学会尊重,让我们生活的大家庭永远和谐美好!
六、课堂小结
七、展示各学习小组成果。