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文本内容:
路口中学教学计划科目语文年级八年级学生情况分析基本情况从整体来看所任教两个班级的学生好的习惯课堂听讲记笔记发言提问正在逐步养成学习兴趣和学习态度也有了明显的转变语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高下面根据七年级期末考试成绩进行具体分析如下:各班优秀率有所差异但存在的问题是相似的这些问题也____:目前八年级学生最大的特点是两极分化严重大部分学生学习自觉性不强随着学生年龄的增长和知识难度的增加加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整本学科更加注重考察学生理解运用能力对学生掌握知识的深度和广度思维能力和认识水平都提出了更高的要求这对个别优秀的学生来说是如鱼得水因此我们的教学必须未雨绸缪因此我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时还应加强对课改的学习与研究发展特征本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下还要大力抓好优秀率力求两班总体水平一致教材分析教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下把握叙事性作品中的人物和__,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言要注意说明的顺序和方法,借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语要能借助注释和工具书,整体感知内容大意在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色教学重点难点
1、本学期的重点放在基础较差学生身上,做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距,使其与优秀的距离有所接近
2、课堂结构和时间的把握需进一步提高,向单位时间要产量
3、引导学生把知识系统化,比如古诗词,可按__、按类别、按主题分别进行分类,形成经纬交织的网络
4、根据农村中学的实际情况,在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾教学内容分析本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等该教材有以下突出特点
(1)立足学生实际
(2)体现现代意识
(3)弘扬人文精神
(4)突出开放性
(5)注重策略引导教学注意事项
1、熟练地使用工具书,认识本册教材中出现的生字,做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度
2、练习快速默读课文,抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,能有自己的情感体验,对文章的思想情感能作出比较恰当的评价.
3、多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的文章
4、能根据对象和场合,学习文明得体、大胆地进行交流以提高口语表达能力
5、能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦提高教学质量的措施
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣做到既教书又育人
2.语文教学中要加强综合简化头绪突出重点注重知识之间能力之间以及知识、能力、情意之间的__重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高
3.重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维
4.教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课尤其要备好学生改变繁琐的教学方式突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习
5.重视创设语文学习的环境沟通课本内外、课堂内外、学校内外的__拓宽学习渠道增加学生语文实践的机会
6.作文教学贴近生活实际富有生活气息灵活命题形式多样多写随笔读书笔记尝试互批共批以改促写有效提高作文水平
7.实行分层目标教学根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差力争整体提高
8.优化作业管理培养学生自主学习自我管理加强课代表小组长的模范带头作用和监督作用力争做到每课过关单元过关
9.利用竞赛学科活动法等多种多样的教学形式开展丰富多彩的读书报告会故事会朗诵会演讲会办手抄文学报锻炼能力提高兴趣
10.课前一分钟演讲包括自我介绍新闻消息小故事成语解说等锻炼表达能力__3-4次辩论培养思维及口头表达和语文知识的运用教学进度周次主要教学活动第一周《语文学习习惯养成教育》、《新闻两则》第二周《芦花荡》、《蜡烛》写作•口语交际•综合性学习怎样搜集资料第三周《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》、、《亲爱的爸爸妈妈》、综合性活动•写作•口语交际、“世界何时铸剑为犁”第四周综合性活动•写作•口语交际、“世界何时铸剑为犁”、阿长与《山海经》、《背影》第五周《台阶》、《老王》、《信客》第六周写作•口语交际•综合性学习“让世界充满爱”、桃花源记第七周《短文两篇》、《核舟记》第八周《大道之行也》、《杜甫诗三首》、综合性学习•写作•口语交际莲文化的魅力第九周《中国石拱桥》、期中复习第十周期中复习学习竞赛第十一周《桥之美》《苏州园林》第十二周《故宫博物院》《说“屏”》第十三周综合性学习•写作•口语交际说不尽的桥、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》第十四周《阿西莫夫短文两篇》、《生物入侵者》、写作•口语交际•综合性学习走上辩论台第十五周你一定会听见的、写作•口语交际•综合性学习走上辩论台第十六周《__》、《短文两篇》第十七周《观潮》、《湖心亭看雪》第十八周《诗四首》、《期末复习》第__周期末复习第__周期末复习、期末考试。