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文本内容:
芳容至孝周孝子名芳容,华亭人其父文荣,游楚客死归州官舍矣芳容十四岁,祖父母相继死,临终抚芳容叹曰“安得汝为寻亲孝子,使我瞑目九泉乎!”芳容泣而志之,由是始有负骨归葬之念芳容自顾年已及壮,可跋涉险阻,乃自奋曰“天下岂有无父之人哉!”乃焚香告家庙曰“此去不父骨,誓不归矣”自出都后,芳容日行风霜雨露中,寒燠(燠读yù,热)失度,饥饱无时投止旅店,头晕目眩,遍身焦灼如火次日,病不能起主人见芳容病状,惧不敢留,欲徙置邻庙芳容乃曰“吾病虽剧,心实了然,药之可以即愈且吾有大事未了,为吾招里正(里正古代地方官吏名),当告以故”未几里正至,闻言色动,邀医至直至六月初始能步履麻鞋短服,日行三四十里或风雨骤至,往往淋漓达旦或赤脚行山蹊中,踵决肤裂,流血不已终至归州,赖老役指迷,获父骸芳容负骨登舟,半月余竟达里门葬父于祖墓旁,得报祖父母遗命于地下
1.解释下列句中加点的词
(1)芳容泣而志之
(2)药之可以即愈
(3)且吾有大事未了
(4)闻言色动
2.下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是()A、告之于帝B、贤于材人远矣C、仓鹰击于殿上D、万钟于我何加焉
3.翻译下列句子
(1)天下岂有无父之人哉!
(2)为吾招里正,当告以故
4.全文表现了芳容哪些美好的品格?吴起者,卫人也,好用兵尝学于曾子吴起为西河守,甚有声名魏置相
①,相田文
②吴起不悦,谓田文曰“请与子论功,可乎?”田文曰“可”起曰“将三军,使士卒乐死,敌国不敢谋,子孰与起?”文曰“不如子”起曰“治百官,亲万民,实府库,子孰与起?”文曰“不如子”起曰“守西河而秦兵不敢东乡
③,韩赵宾从
④,子孰与起?”文曰“不如子”起曰“此三者,子皆出吾下,而位加吾上,何也?”文曰“主少国疑
⑤,大臣未附,百姓不信,方是之时,属之于子乎?属
⑥之于我乎?”起默然良久,曰“属之子矣”文曰“此乃吾所以居子之上也”吴起乃自知弗如田文【注】
①魏置相魏国设置相位
②田文战国时人,曾任魏相,能礼贤下士
③不敢东乡乡,同“向”不敢向东侵犯
④宾从服从、归顺
⑤主少国疑国君年轻,国人疑虑
⑥属同“嘱”,委托、托付
5.翻译虚词
①尝学于曾子(
②起默然良久()
③子皆出吾下()
④吴起为西河守()
6.翻译实词
①吴起不悦()
②亲万民()
③百姓不信()
④好用兵()
7.句子翻译
(1)吴起者,卫人也
(2)吴起乃自知弗如田文
8.你认为吴起是怎样的人?请结合上面的文言文简要阐述钱若水为同州推官钱若水为同州推官……有富家小女奴逃亡,不知所之,女奴父母讼
①于州,州命录事参军鞠
②之录事尝贷于富民不获,乃劾
③富民父子共杀女奴,富民不胜榜楚
④,自诬服
⑤具狱上,官审复,无反异,皆以为得实若水独疑之,留其狱,数日不决留之且旬日,知州屡趣
⑥之不能,上下皆怪之若水一旦诣知州,曰“若水所以留其狱者,密使人访求女奴,今得之矣”知州乃引富民父子,悉破械
⑦纵之其人号泣不肯去,曰“微使君之赐,则某灭族”知州曰“推官之赐,非我也”其人趋诣若水厅事,若水闭门拒之,曰“知州自求得之,我何与焉”知州以若水雪冤死者数人,欲为之论奏其功,若水固辞于是远近称之节选自宋·李元纲《厚德录》【注】
①讼诉讼,打官司
②录事参军州府低级官职,一般掌管文书鞠审讯犯人
③劾审决讼案
④榜泛指各种酷刑;楚痛楚
⑤诬服含冤服罪
⑥趣催促
⑦械枷锁
9.解释下列句中加点的词1不知所之2皆以为得实3上下皆怪之4微使君之赐
10.翻译下列句子1若水独疑之,留其狱,数日不决____________________________________________________________2其人趋诣若水厅事,若水闭门拒之____________________________________________________________
11.读完上面这则故事后,说说钱若水有哪些高尚品格细柳营司马迁文帝之后六年,匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡 上自劳军至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓驽,持满天子先驱至,不得入先驱曰“天子且至!”军门都尉曰“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’”居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰“将军约,军中不得驰驱”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜,请以军礼见”天子为动,改容式车,使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去既出军门,群臣皆惊文帝曰“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之
12.选出下列句子中加点字意思相同的一项()A.已而之细柳军称善者久之 B.上乃使使持节诏将军使人称谢C.以河内守亚夫为将军天子为动D.吾欲入劳军 军细柳
13.用现代汉语翻译“其将固可袭而虏也”我的翻译
14.文中划横线的句子“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓驽,持满”,正面表现了将士们的 ,侧面表现了周亚夫将军的 东施
①效颦西施
②病心
③而颦
④其里
⑤其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走彼知颦美,而不知颦之所以美选自《庄子·天运》【注释】
①东施越国的丑女
②西施越国的美女
③病心心口疼
④颦皱眉
⑤里乡里【相关链接】邯郸学步寿陵馀子学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳选自《庄子·秋水》选文大意有个寿陵人,听说邯郸人走路的样子很好看,就赶去邯郸学习人家的步法可是,他不仅没有学到邯郸人走路的技巧,反而连自己原来走路的方法也忘记了,结果只好爬着回家
15.解释下列句子中加点的词1其里之丑人见而美之2挈妻子而去之走
16.请将文中画线的句子翻译成现代汉语
(1)彼知颦美,而不知颦之所以美
17.阅读上文及链接材料,请针对东施和寿陵人失败的原因,给其中一位提一点建议,我想对你说亭林
①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随遇边塞亭障
②,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮咨其风土,考其区域若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与——《清朝艺苑》【注释】
①亭林即顾炎武
②亭障边塞岗亭、堡垒
18.解释下面加点的词1亭林先生自少至老手不释书
(2)呼老兵诣道边酒垆3咨其风土
19.翻译下面的语句若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已译文__________________________________________________
20.上面文段中没有涉及的内容是A.交友B.考察C.读书
21.这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点楚人养狙
①刘基楚有养狙以为生者,楚人谓之狙公旦日,必部分
②众狙于庭,使老狙率以之山中,求草木之实,或不给,则加鞭棰焉群狙皆畏苦之,弗敢违也一日,有小狙谓众狙曰“山之果,公所树与?”曰“否也,天生也”曰非公不得而取与?”曰“否也,皆得而取也”曰“然则吾何假于彼而为之役乎?”言未既,众狙皆寤
③其夕,相与俟狙公之寝,破栅毁柙,取其积,相携而入于林中,不复归狙公卒馁而死郁离子曰世有以术
④使民而无道揆
⑤者,其如狙公乎?帷其昏而未觉也,一旦有开之,其术穷矣(选自《诚意伯文集》卷二,有删节【注】
①狙猕猴
②部分此处指分派
③寤同悟
④术权术
⑤道揆法度,准则
22.解释下列语句中加点词的意思1山之果,公所树与2其夕,相与俟狙公之寝
23.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是()A楚有养狙以为生者//明日,徐公来,孰视之,自以为不如B使老狙率以之山中//又间令吴广之次所旁丛祠中C或不给,则加鞭棰焉//余尝求古仁人之心,或异二者之为D言未既,众狙皆寤//既克,公问其故
24.翻译下面的句子
(1)然则吾何假于彼而为之役乎?2世有以术使民而无道揆者,其如狙公乎?12.本文通过楚人养狙的故事,揭示了怎样的道理?(甲)周公诫子成王封伯禽于鲁周公诫之曰“往矣,子无以鲁国骄士吾,文王之子,武王之弟,成王之叔也,又相天子,吾于天下亦不轻矣然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智夫此六者,皆谦德也夫贵为天子,富有四海,由此德也不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也可不慎欤?”(乙)诸葛亮《诫子书》夫君子之行
①,静以修身
②,俭以养德,非淡泊
③无以明志,非宁静无以致远
④夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学淫漫
⑤则不能励精
⑥,险躁则不能冶性年与时驰,意
⑦与日去,遂成枯落,多不接世
⑧,悲守穷庐,将复何及!【注释】
①行操行
②修身个人的品德修养
③淡泊清静寡欲,没有奢望
④致远达到远大的目标
⑤淫漫荒淫,怠惰
⑥励精振奋精神
⑦意意志
⑧接世合于世用,为社会所用
25.解释下边加点字在文中的意思
(1)博闻强记,守之以浅者()
(2)又相天子()
(3)非学无以广才()(4悲守穷庐()
26.解释下边加点字在文中的意思1吾于天下亦不轻矣()2往矣,子勿以鲁国骄士((3夫君子之行()4险躁则不能冶性()
27.这两篇短文都是告诫子孙的文章,但中心内容不同其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是;乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是
28.将下列句子译为现代汉语
①夫此六者,皆谦德也
②年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
29.乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭,这两句话是魏与赵攻韩韩告急于齐齐使田忌将而往直走大梁魏将庞涓闻之去韩而归齐军既已过而西矣孙子谓田忌曰:“彼三晋之兵
①素悍勇而轻齐齐号为怯善战者因其势而利导之兵法:百里而趋利者蹶上将
②五十里而趋利者军半至使齐军入魏地为十万灶明日为五万灶又明日为三万灶”庞涓行三日大喜曰:“我固知齐军怯入吾地三日士卒亡者过半矣”乃弃其步军与其轻锐倍日并行逐之孙子度其行暮当至马陵马陵道狭而旁多阻隘可伏兵乃斫大树白
③而书之曰:“庞涓死于此树之下”于是令齐军善射者万弩夹道而伏期曰:“暮见火举而俱发”庞涓果夜至斫木下见白书乃钻火烛之读其书未毕齐军万弩俱发魏军大乱相失庞涓自知智穷兵败乃自刭曰:“遂成竖子之名!”齐因乘胜尽破其军虏魏太子中申以归孙膑以此名显天下世传其兵法节选自《史记·孙子吴起到传》【注释】
①三晋之兵:这里专指魏军
②百里而趋利者蹶上将:用急行军走百里去争取胜利会使上将遭到失败(因与后续部队脱节
③白:使……露出白木
30.对下列语句中词解释有误的一项是)A.齐使田忌将而往将率兵B.士卒亡者过半矣亡死亡C.期曰“暮见火举而俱发”期约定D.乃钻火烛之烛照亮
31.将文中画横线的句子翻译为现代汉语1善战者因其势而利导之_________________________________________________________________2孙子度其行,暮当至马陵__________________________________________________________________
32.孙膑为取得战斗的胜利,采取了哪些好的做法请归纳回答,并写出相应的依据用原文回答杜畿传杜畿字伯侯,京兆杜陵人也少孤,继母苦之,以孝闻举孝廉,除汉中府丞荀彧进之太祖,太祖以畿为司空司直追拜畿为河东太守是时天下郡县皆残破,河东最先定畿治之,崇宽惠,与民无为民尝辞讼,有相告者,畿亲见为陈大义,遣令归谛思之,若意有所不尽,更来诣府乡邑父老自相责怒曰“有君如此,奈何不从其教?”自是少有辞讼班下属县,举孝子、贞妇、顺孙,复其徭役,随时慰勉之渐课民畜牸牛、草马,下逮鸡豚犬豕,皆有章程百姓勤农,家家丰实畿乃曰“民富矣,不可不教也”于是冬月修戎讲武,又开学官,亲自执经教授,郡中化之(《三国志•魏书•卷十六》,有删改)
33.解释下列句子中加点的词
①少孤,继母苦之
②荀彧进之太祖
③若意有所不尽,更来诣府
④亲自执经教授,郡中化之
34.与文中“畿亲见为陈大义”中“为”字的意义和用法相同的一项是()A.知之为知之,不知为不知B.此可以为援而不可图也C.行拂乱其所为D.此中人语云“不足为外人道”
35.翻译下面这个句子有君如此,奈何不从其教?
36.下列对文意的理解错误的一项是()A.杜畿幼年时死了父亲,因为孝顺继母被推举为官员,后来又被太祖加封为太守B.在河东执政的时候,杜畿对老百姓实行宽松优惠的政策,对他们之间的诉讼晓以大义,让他们尽量自己解决C.为了鼓励百姓都勤于农业生产,杜畿命令增加属县里所有孝子、贞妇、顺孙的徭役D.杜畿认为社会安定、物质富足之后,就要让老百姓习武修文,提高文化素质罴
①说柳宗元鹿畏貙
②,畏虎,虎畏罴罴之状,被发人立,绝有力而甚害人焉楚之南有猎者,能吹竹为百兽之音寂寂
③持弓矢罌火
④,而即之山为鹿呜以感其类,伺其至,发火而射之貙闻其鹿也,趋而至其人恐,因为虎而骇之貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去罴闻而求其类,至则人也,捽
⑤搏
⑥挽
⑦裂而食之今夫不善内而恃外者,未有不为罴之食也【注释】
①罴兽名,又名马熊或人熊
②貙(chū兽名,形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽
③寂寂悄悄地
④罌火用瓶子装着火婴,一种腹大口小的瓶子
⑤捽(zuó)楸住
⑥搏搏击
⑦挽拿来
37.用“/”给下面的文字断句(断3处).貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去
38.选出下列句中加点词的解释不正确的一项()A、罴之状,被发人立(通“披”B、为鹿鸣以感其类(感动)C、伺其至,发火而射之(点燃)D、貙闻其鹿也,趋而至(快步行走)
39.其人恐,因为虎而骇之意思
40.这篇短文告诉我们一个什么道理?晏子为齐相,出其御
①之妻从门间而窥其夫为相御,拥大盖,策驷马
②,意气扬扬,甚自得也既而归,其妻请去
③夫问其故妻曰晏子长不满六尺,身相
④齐国,名显诸侯今者妾观其出,志念
⑤深矣,常有以自下
⑥者今子长八尺,乃为人仆御然子之意,自以为足妾是以求去也 其后夫自损抑
⑦晏子怪而问之,御以实对
⑧晏子荐以为大夫 【注释】
①御马夫
②驷马四匹马拉的车
③去离开,这里指离婚
④相担任国相
⑤志念志向和思考的东西
⑥自下谦虚
⑦自损抑克制自己,保持谦卑
⑧对回答
41.解释下列短语
(1)意气扬扬
(2)名显诸侯
42.用现代汉语写出下面句子的意思 今者妾观其出,志念深矣,常有以自下者
43.晏子是古代名相,结合选段,用自己的话说说他选用人才的有何标准孝公
①既用卫鞅
②,鞅欲变法,恐天下议己令既具,未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金民怪之,莫敢徒复曰“能徙者予五十金”有一人徙之,辄予五十金,以明不欺卒下令令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以个数于是太子犯法卫鞅曰“法之不行,自上犯之”将法太子太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔
③黥
④其师公孙贾明日,秦人皆趋令行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治秦民初言令不便者有来言令便者节选自《史记·商君列传》【注释】
①孝公秦孝公
②卫鞅人名,即商鞅
③虔;人名
④黥古代的一种肉刑
44.与文中“将法太子”的“将”字意思相同的一项是A.左将军王凝之妻也(《咏雪》B.爷娘闻女来,出郭相扶将《木兰诗》C.晓雾将歇,猿鸟乱鸣《答谢中书书》D.扶苏以数谏故,上使外将兵《陈涉世家》
45.给文中画曲线的句子用“/”断句太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾
46.从本文看,卫鞅变法成功的原因之一是燕昭王招贤燕昭王于破燕之后即位,卑身厚币以招贤者谓郭隗曰“齐因孤之国乱而袭破燕,孤极知燕小力少,不足以报然诚得贤士以共国
①,以雪先王之耻,孤之愿也先生视可者,得身事之”郭隗曰“王必欲致士
②,先从隗始况贤于隗者,岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之乐毅自魏往,邹衍自齐往,剧辛自赵往,士争趋
③燕燕王吊死问孤,与百姓同甘苦二十八年,燕国殷富,士卒乐轶轻战,于是遂以乐毅为上将军,与秦、楚、三晋合谋以伐齐齐兵败,湣王出亡于外燕兵独追北
④,入至临淄,尽取齐宝,烧其宫室宗庙【注释】
①共国共同治理国家
②致招致,引来
③趋奔赴
④追北追击败北的敌人
47.解释下列文言语句中加点的词语1卑身厚币以招贤者2孤之愿也3燕国殷富4燕王吊死问孤
48.用现代汉语写出下面句子意思郭隗曰“王必欲致士,先从隗始况贤于隗者,岂远千里哉!”
49.从文中看,燕昭王最终能击败强齐的原因是什么我的理解
50.你觉得阅读本文在当今有什么现实意义我的感悟蒋琬字公琰,零陵湘乡人也弱冠与外弟泉陵刘敏俱知名琬以州书佐随先主入蜀,除广都长先主尝因游观奄至广都,见琬众事不理,时又沉醉,先主大怒,将加罪戮军师将军诸葛亮请曰“蒋琬,社稷之器,非百里之才也其为政以安民为本,不以修饰为先,愿主公重加察之”先主雅敬亮,乃不加罪,仓卒但免官而已琬见推之后,夜梦有—牛头在门前,流血滂沱,意甚恶之,呼问占梦赵直直曰“夫见血者,事分明也牛角及鼻,‘公’字之象,君位必当至公,大吉之征也”顷之,为什邡令先主为汉中王,琬人为尚书郎 建兴元年,丞相亮开府,辟琬为东曹掾举茂才,琬固让刘邕、阴化、庞延、廖淳,亮教答曰“思惟背亲舍德,以殄百姓,众人既不隐于心,实又使远近不解其义,是以君宜显其功举,以明此选之清重也”迁为参军五年,亮住汉中,琬与长史张裔统留府事八年,代裔为长史,加抚军将军亮数外出,琬常足食足兵以相供给亮每言“公琰托志忠雅,当与吾共赞王业者也”密表后主曰“臣若不幸,后事宜以付琬”(《三国志•蜀书•蒋琬传》)
51.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )A.奄至广都 奄忽然B.以殄百姓 殄通“腆”,使……好C.亮教答曰 教指上对下的告逾D.思惟背亲舍德 惟希望
52.对下列加点的词语的说明,错误的一项是() A.碗见推之后 见推被审讯罪状B.呼问占梦赵直 占梦根据梦中情景预测吉凶C.举茂才,琬固让刘邕茂才即“秀才”后汉时为避光武帝刘秀名讳,改秀才为茂才D.后事宜以付流 后事指诸葛亮的丧事
53.下列各句中加点的词,不表示受任官职的一项是()A.除广都长 B.辟琬为东曹掾 C.举茂才 D.迁为参军
54.以下六句话分别编为四组,全都成为蒋琬深受诸葛亮器重的原因的一组是()
①蒋琬,社稷之器,非百里之才也
②其为政以安民为本,不以修饰为先
③君位必当至公,大吉之征也
④背亲合德,以殄百姓
⑤丞相亮开府,辟琉为东曹掾
⑥亮数外出,琬常足食足兵以相供给A.
①④⑤ B.
①④⑥ C.
②③⑤ D.
②③⑥
55.下列叙述符合原文意思的一项是() A.先主刘备出访广都,见蒋琬不理政事;喝得大醉,要给他定罪,但诸葛亮为他求情,说他是国家的人才,不是方圆百里的小才B.蒋琬被免职以后,曾问赵直占梦,得知主公一定会秉公办事,这是大福将至的预兆C.蒋琬坚辞茂才之举,诸葛亮认为这样做即不能使百姓得到好处,又让大家心里不痛快D.蒋琬深得诸葛亮赏识与器重,以州中小吏而最终成为诸葛亮指定的继承人,重要的原因是他处理政事以大体为重,而不追求表面形式
56.翻译下面几句话
(1)以是君宜显其功举,以明此选之清重也
(2)公琰託志忠雅,当与吾共赞王业者也王翦将兵 王翦者,频阳东乡人也少而好兵,事秦始皇 秦将李信者,年少壮勇,尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中,卒破得丹,始皇以为贤勇于是始皇问李信“吾欲攻取荆,于将军度用几何人而足?”李信曰“不过用二十万人”始皇问王翦,王翦曰“非六十万人不可”始皇曰“王将军老矣,何怯也!李将军果
①势壮勇,其言是也”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆王翦言不用,因谢病,归老于频阳李信攻平与,蒙恬攻寝,大破荆军信又攻鄢、郢,破之,于是引兵而西,与蒙恬会城父荆人因随之,三日三夜不顿舍
②,大破李信军,秦军走 始皇闻之,大怒,自驰如频阳,见谢王翦曰“寡人以不用将军计,李信果辱秦军今闻荆兵日进而西,将军虽病,独忍弃寡人乎!”王翦曰“大王必不得已用臣,非六十万人不可”始皇曰“为
③听将军计耳”于是王翦将兵六十万人,始皇自送至灞上 王翦果代李信击荆,大破荆军【注释】
①果果断
②顿舍停止
③为惟
57.解释下列加点词的含义⑴王翦将兵()⑵少而好兵()⑶遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆()()⑷李将军果势壮勇,其言是也()⑸李信果辱秦军()
58.下列句子中的“以”与“寡人以不用将军计”中的“以”的意义和用法相同的一项是() A.尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中 B.故临崩寄臣以大事也 C.始皇以为贤勇 D.扶苏以数谏故
59.翻译下列句子
(1)王翦者,频阳东乡人也 _____________________________________________________________⑵吾欲攻取荆,于将军度用几何人而足? _____________________________________________________________⑶李信果辱秦 _____________________________________________________________⑷于是王翦将兵六十万人,始皇自送至灞上 _____________________________________________________________
60.当始皇要攻取荆,问两位将军需要将兵多少时,李信回答曰“不过用二十万人”他为什么这样回答?王翦回答曰“非六十万不可”,“非……不可”表现了什么?__________________________________________________________
61.你怎样看待王翦由“谢病”而重新“将兵”大破“荆军”的举动?试结合文段作简要分析 ____________________________________________________________王羲之学书 晋王羲之,字逸少,旷
①子也,七岁善书十二见前代笔说
②于父枕中,窃而读之父曰“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答母曰“尔看用笔法?”父见其小,恐不能秘之曰“待尔成人,吾授也”羲之拜请“今而用之使待成人恐蔽儿幼令
③也”父喜,遂与之不盈期月,书便大进 卫夫人
④见,语太常王策曰“此儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智”流涕曰“此子必蔽吾名!” 晋帝时,祭北郊,更祝版
⑤,工人削之,入木三分【注释】
①旷王旷,王羲之之父
②笔说论书法用笔的书
③幼令幼年时的美好才华
④卫夫人东晋书法家王羲之少时,曾经跟她学习书法
⑤祝版祭神的木板
62.认真通读全文,用“/”标出下边句子的朗读节奏 今而用之使待成人恐蔽儿幼令也63解释加点的词 ⑴恐不能秘之()⑵待儿成人,吾授也() ⑶不盈期月()⑷父喜,遂与之()64下列句子与“不期盈月,书便大进”中“书”的意思相同的一项是() A.书诗四句 B.我读《与朱元思书》C.书中自有黄金屋 D.他向名家学书
65.“七岁善书”中加点的“善”应选的义项是() A.好,好的,善良的B.友好,亲善C.善于,擅长D.爱惜E.应答之词F.副词,好好地
66.与“卫夫人见,语太常王策曰”中“语”的意思相同的一项是() A.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜B.其夫呓语 C.此中人语云“不足为外人道也”D.不敢高声语,恐惊天上人67翻译下列句子 ⑴十二见前代笔说于父枕中,窃而读之 _______________________________________________________⑵此子必蔽吾名___________________________________________________________
68.概括文中王羲之成功的原因,并就你感受最深的一点,联系实际谈谈你的认识原因__________________________________________________认识_________________________________________________________答案
1.
(1)记记住
(2)给……吃药;吃药;用药治
(3)结束;完;了结
(4)脸色;神色;面色
2.C
3.
(1)天下哪里(难道)有没有父亲的人呢(吗)?
(2)替我叫来(招呼)里正,(我)到时候(或当面)把原因告诉他
4.有孝心,知道感恩,有毅力,意志坚强,一诺千金
5.
1.向
2.很
3.都
4.是,作为
6.
1.高兴
2.使...亲近
3.(信)信任
4.好用兵(好)吴起,是卫国人
7.吴起,是卫国人吴起才知道自己(确实)不如田文
8.
①性情率真
②心胸开阔
③有很强的军事和领导才能
④能以国事和大局为重
⑤善于与同僚沟通
9.1到……去;2认为;3以……为怪,对……感到奇怪;4非,如果没有
10.
(1)只有若水怀疑这个案子,留下了案子案件,好几天都没有决断2那人奔到若水的厅堂,但若水关上大门,拒绝他进来
11.能注重调查,慎重、周密办案,高度负责1分谦虚,不居功
12.B
13.他们的将士必定会遭袭击而被俘虏
14.严阵以待士气高昂;戒备森严;治军严明带兵有方)
15.
1、认为……美
2、离开
16.翻译她丑女只知道西邹眉很美,却不知道西邹眉显得美的原因
17.建议对方从实际出发,取人之长,不可盲目效仿
18.
(1)放下
(2)到
(3)询问
19.示例如果发现与自己以往了解的情况不相符合,他就翻书详细地订正,一定要毫无疑问才停止
20.A
21.勤奋、严谨、专注(3分)
22.1树种植2俟等待
23.BA
①“以”是介词,“为”是动词,“以为”可译为“把(养狙)作为”;
②“以”与“为”组合成“以为”,动词,认为B均为动词,到……去C1“或”是代词,可译为“有的”;
②“或”,副词,或许,也许D
①形容词,引申为尽、完
②副词,已经)
24.1既然这样,我们为什么还要依靠他并被他驱使呢?2世上也有依靠权术奴役百姓而不讲法度的人,大概就像狙公一样吧?
25.靠权术奴役百姓而不讲法度的人,是迟早要遭到反抗而灭亡的
26.在因为放在句首作发语词,无实意就
27.不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才要立德、修身
28.
(1)这六点都是谦虚谨慎的美德
(2)(如果)年华随着时间流失,意志随着时日消磨,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去这样的人不会为社会所用,只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里,到那时再悔也来不及了
29.非淡泊无以明志,非宁静无以致远
30.B亡:逃亡
31.
(1)善于作战的人会顺应或“顺着”事物发展的趋势并向对我们有利的方面来引导它
(2)孙膑估计或“揣测”“计算”庞涓的行程晚上应该到达马陵
32.1抓住魏军轻敌的弱点,用减灶的计策诱敌深入依据彼三晋之兵,素悍勇而轻齐,齐号为怯2选择有利的地形进行伏击依据马陵道狭,而旁多阻隘,可伏兵
33.
①苦让(他)吃苦头或者虐待(他)
②进推荐,举荐
③诣到
④化教化
34.D
35.翻译有这样好的官员,我们怎能不听从他的教诲呢?
36.C
37.走而虎至/愈恐/则又为罴虎亦亡去
38.B
39.那人害怕了,就模拟老虎吼叫的声音来吓唬貙
40.人要立足社会,靠的是真才实学;如果一味依赖外在力量,反而会害了自己(或讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人;这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时,但在紧要关头,难免原形毕露,以致害了自己)
41.
(1)趾高气扬,得意洋洋,手舞足蹈,得意忘形等;
(2)在诸侯各国都有很大的名声
42.今天我看他出门,虽然志向远大,深谋远虑,却总是显出自己很谦虚的样子
43.晏子的标准则是有了缺点能虚心接受意见,并及时加以改正
44.C
45.太子/君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黥其师公孙贾
46.取信于民
47.
(1)降低身份,指谦卑;2愿望;3殷实富足;4慰问
48.郭隗说“大王如果真的要招纳有才能的人,那就从(敬重)我开始,(我这样才能不高的人都受到礼遇)何况是比我有才能的人呢?他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢?”
49.
①招纳贤士;
②与百姓同甘共苦
50.示例人才是取得胜利的法宝,我们必须尊重人才,用好人才,这样才能促进我国经济的快速发展,才能促进我们社会的和谐稳定
51.D惟本义是思、想、考虑;思维,是同义复词
52.D后事,指诸葛亮死后的国家军政大事
53.C汉代荐举人才的制度为荐举制和征辟制,并不表示升任官职
54.B
③是赵直的占梦语
⑤是诸葛亮器重蒋琬之体现,两句均不是原因
55.DA诸葛亮说蒋琬是治理国家的大才,不是治理一县的小才出得知日后一定能官至三公B诸葛亮认为大家对这种举动有所不愿,又会使远近的人不理解
56.
(1)因此您应该向天下显示您是因功而被举荐的,以此来表明这次铨选的人是清高而有声望的
(2)公琰立志忠正,他是和我一同辅佐完成统一大业的人啊
57. ⑴带(兵)⑵喜爱,喜欢⑶派向南⑷对,正确⑸使…蒙受耻辱
58.D
59.⑴王翦是频阳东乡人⑵我想攻打楚国,在将军看来估计用多少士兵才够(足够)⑶李信果真使秦国蒙受耻辱⑷在这时王翦率兵六十万人,始皇亲自送到灞上
60. 李信年轻气盛,又刚用不多的兵力打败了燕太子丹,所以认为用较少的兵力就可以战胜敌方,在始皇面前显示自己本领大王翦是老将军,经历的战事多了,能正确估计敌方的兵力,来决定自己用多少兵力才有把握取胜对方,比较沉稳
61.王翦的托病是因为秦王轻信李信的话疏远自己,是迫不得已告老还乡当楚兵每天向西进军时,国难当头,王翦义无反顾,重新带领军队攻打楚军,表现了王翦不计较个人恩怨,以国家利益为重的品格
62.今而用之/使待成人/恐蔽儿幼令也
63.⑴严守秘密⑵传授,教授⑶满,到⑷给
64.D
65.C
66.C
67.⑴(王羲之)十二岁时,在父亲的枕头中发现前辈论书法的书,就偷偷地拿来读⑵这个个孩子(将来)一定会掩蔽(掩盖、超过)我的名声的
68.原因天资聪颖,喜好书法,主观努力及教导得法等认识在实际学习中,我认为兴趣是最好的老师,王羲之正是因为喜欢写字,好学上进,才成为“书圣”的。