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文本内容:
苏科版小学信息技术《移动和旋转》教学设计■教材分析本课是小学信息技术区本教材(试用)scratch的第四课移动和旋转,前三节课知识点包括认识Scratch界面,在软件添加、删除角色,切换角色造型等内容,本节课的知识点主要是移动与旋转,移动的步数数值关系,在循环中步数的变化与角色移动的关系,难点是对旋转角度的理解本课在设计时,采用以“精彩的马戏表演”为主题,将文中的知识点串联起来呈现给学生本课的内容在整个教材有承上启下的作用,为角色的丰富变化提供了基础■学情分析本课的教学对象是四年级学生,学生刚开始接触scratch软件,已经学会了添加、删除角色,造型编辑与切换的脚本编写,为本节课的学习奠定了基础本节课重点是移动和旋转,让学生理解移动的步数与数值之间的关系难点在于对旋转的角度理解,因为四年级学生没有学习过旋转角度的知识点,会给本课的学习带来一定困难本节课以马戏团表演为主题能够提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情■教学目标1.知识与技能⑴学会移动、旋转等命令⑵会设置角色的旋转方式⑶学会运用循环命令实现持续移动2.过程与方法⑴学生自学为主,教师讲解为辅⑵通过自主探究,了解角色的移动和旋转的方式3.情感态度与价值观⑴培养学生用所学知识个性表达出自己的想法⑵通过学习Scratch软件,培养学生的程序设计理念4.行为与创新⑴培养学生勇于探究新知的学习习惯,提升学生的信息素养⑵通过对作品进行分析和搭建,学会使用scratch软件创作■课时安排安排1课时■教学重点与难点1.教学重点设置角色的移动和旋转2.教学难点设置角色的旋转■教学方法与手段本课以学生探究和教师讲授相结合,全面搭建学生自主探究的学习平台,激发学生的创新能力■课前准备学生素材学生操作素材■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图
一、情境导入出示图片师:图上画的是什么?师马戏团要开张了,招募了一批动物准备排练新节目它们是小狗、小猴等动物,(广播图片文件夹),我们一起来帮助马戏团来训练这些小动物吧!创设情境,引出任务
二、新授第一个节目是小狗走钢丝(板书小狗走钢丝)
(一)移动1.新增角色[广播]师我们启动scratch软件,把表演者小狗和道具钢丝从桌面“学件”文件夹中添加到舞台上,并调整好大小请一位同学上来演示学生边说边操作师下面请大家一起完成这个任务⒉移动[广播]师怎么才能让小狗在钢丝上走动起来呢?打开动作类积木,你观察下哪个积木是控制角色移动的?(板书移动)生移动10步师(拖拉出绿旗、移动10步)我们要点击小狗添加脚本,记住给谁添加脚本,你就点击谁请大家注意移动的单位是“步”这样搭建小狗能不能动?你试试学生尝试师(巡视)移动积木里的数能不能改?改了以后你发现了什么?学生继续尝试学生汇报师(小结)移动积木和上面这个积木不一样,它里面带有数值,数值越大角色走的距离越长⒊三种旋转方式师如何让小狗连续不断的走钢丝呢?你试试?学生操作,汇报师小狗走到舞台的边缘不动了,怎么办?[广播]学生添加碰到边缘就反弹师添加了这个积木以后小狗能连续不断的在钢丝上移动了,可是又出现新的问题了,怎么解决?你试试研究这里的三个按钮学生探究师谁来给我们汇报[转播学生屏幕讲旋转三种方式]第一种是允许旋转,第二种是左右翻转,第三种是不允许旋转根据我们需要对角色旋转方式进行设置与调整师有人尝试过改变重复执行中移动步数吗?你有什么新发现?学生尝试操作并汇报师循环里的数越小,小狗的速度越慢,反过来,数越大,小狗速度越快师调整好速度以后,我们的小狗就可以走的很精彩了,好,我们先停止程序,让小狗休息一会我们接着训练小猴(板书小猴翻跟头)
(二)旋转⒈新增角色师下面请你同样的方法把小猴添加到舞台上并调整它的大小学生操作⒉旋转师小猴要表演的节目是翻跟头,大家观察一下动作类哪个积木是能让它翻跟头?[广播]学生回答(板书旋转)将两种旋转拉到脚本区,不要连接观察这两个旋转有什么不同?学生回答师并且大家注意一下,旋转的单位是“度”转一圈是360度师这两个积木都可以让角色旋转,你选择其中一个和绿旗组合在一起观察角色的变化学生操作师刚才尝试向左边旋转的,你现在试试向右边旋转,刚才选择向右旋转同学,你选择向左旋转试试?师通过我们的尝试,这两个积木都能让角色旋转起来,那你能不能让小猴连续旋转呢,试试?学生尝试操作师大家刚才都能让小猴连续旋转起来了,像刚才移动积木一样旋转积木里的度数也可以更改,你尝试着把15变成
30、60看看有什么变化?学生尝试操作学生回答数越大小猴旋转的速度越快师那我们把数改成360度,你发现什么?学生回答不转了师其实小猴是在旋转的,只是因为小猴旋转了360度等于旋转了一圈以后又回到了原点,你看上去没动,其实它是做了旋转的所以并不是数越大越好哦,我们在选择旋转多少度的时候,还是要根据实际情况需要而定引导学生回忆旧知,完成任务通过观察比较,尝试让学生进一步了解此类积木的使用初步体会参数在程序设计中的作用引导学生进行自主探索新知识,汇报探究成果引导学生回忆旧知,完成任务引导学生进行自主探索新知识,汇报探究成果通过观察比较,尝试让学生进一步了解此类积木的使用初步体会参数在程序设计中的作用
三、主题拓展
(一)添加舞台背景师完成这些训练以后,我们的小动物们要给我们带来一场精彩的马戏表演这节课的主题就是“精彩的马戏表演”[教师揭题]为了使表演更加有观赏性,必须有背景舞台老师为大家准备了三个表演场地放到了桌面场地文件夹中,你选择一个你最喜欢的添加到舞台背景中学生操作新增背景
(二)观看示范,拓展思维师大家一起来看看陈老师设计的马戏团表演老师还请来了一位神秘嘉宾哦,一起来看看[广播]师它是谁?(小丑)师我希望它先旋转15度在移动50步接着旋转再走再旋转师是不是它在偷懒呢?师点击小丑,角色执行程序我们用了点击角色这个积木,这样你想让谁表演就点击谁小丑不仅移动了还翻跟头了,我们观察一下脚本,看看老师是如何搭建的师带学生分析程序
(三)学生讨论、制作和分享师你对照着老师提供的角色以及scratch软件中自带的角色看看,你准备选哪个角色来表演,表演什么?同桌说说学生讨论师下面我们请几位同学介绍一下他的想法学生汇报师下面请同学们自己设计你的精彩马戏表演学生操作师有没有哪位同学向我们介绍你的作品?说说你邀请了谁,表演的节目是什么,你的脚本是如何搭建的?[转播学生屏幕]学生汇报师说的真好,我们把掌声送给他,因为时间的关系我们就不一一展示了,同桌之间可以互相看看激发学生创作的欲望帮助学生打开想象力,感受课堂带来的乐趣
四、回顾总结师今天这节课你学到什么了?师今天我们通过学习移动和旋转[板书课题移动和旋转],举办了这么一场精彩的马戏表演移动和旋转的功能还有很多,比如我们有用键盘来移动的,用坐标点对点的移还可以面相鼠标移动希望我们的同学可以用所学知识搭建一些小游戏和家人朋友一起分享,利用我们所学知识解决生活中的问题回顾本课所学的知识把课堂中的知识延伸到生活中■教学反思《移动和旋转》是小学信息技术区本教材(试用)scratch的第四课,本节课的知识点主要是移动与旋转,移动的步数数值关系,在循环中步数的变化与角色移动的关系,难点是对旋转角度的理解本课在设计时,采用以“精彩的马戏表演”为主题,将文中的知识点串联起来呈现给学生四年级学生刚开始接触scratch软件,已经学会了添加、删除角色,造型编辑与切换的脚本编写,为本节课的学习奠定了基础教师把教学流程分为四个部分包括情景导入、课程新授、主题拓展与回顾总结以下是我对这节信息技术课的教学反思
1、在新授过程中的第一块移动时,教师更多的把时间交给学生去探究、尝试,如移动积木里的数能不能改,改了以后会有什么变化以及三种旋转模式的选择都是放手学生去尝试,效果比较好
2、角色的旋转是本节课的难点,在比较向左转、向右转的时候,学生是眉毛胡子一把抓,尽管教师提醒学生分开尝试,但是还是有学生把两个积木放在一起了,教师在让学生操作前,演示下可能会更好
3、主题拓展应该是本节课最出彩的地方,但是一节课下来发现存在几个问题⑴在这个环节,教师在展示自己作品时候没有很详细的带着学生分析脚本教师应该虽然学生老师准备让小丑⑵在组织学生创作的时候没能打开学生的思维,导致最后学生的作品比较单一授课中虽然让学生同桌讨论了,但是效果很不明显很少有学生在讨论,学生在忙自己的创作,这个时候如果老师广播屏幕出示同屋图片,可能会好些⑶教师引导学生创作,但是没有帮助学生把思路理清应该先引导学生选定一个角色,然后追问,你想这个角色进行怎么样的表演,如何实现这个动作,用哪些积木去搭建,这样可能学生在创作的时候目标就明确了
4、教师带领学生回顾总结时,副标题“移动和旋转”出示的早了一点,应该先学生总结后出示副标题。