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文本内容:
新人教版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》精品教案学习目标:
1、理解课文内容,了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹2.体会本课前后照应的写法3.学习本课生字新词4.有感情地朗读课文学习重点深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句学习难点体会课文前后照应的写法
一、自主预习
(一)猛扫拦路虎
1、大声读课文,边读边画出生字新词并多读几遍,联系上下文和工具书理解他们的意思
2、把你认为容易出错的词语在下边多写几遍
3、找出本课的近义词
4、找出本课的反义词
5、找出本课的多音字注音并组词
(二)勇趟句子河
1、读课文,把不理解的词语标出来,用联系上下文及查工具书的方法理解它们并记录在课本上,不能理解的和同学交流
2、为了学好《十六年前的回忆》这一课,我把课文读了()遍,我知道这篇课文的作者是(),为了进一步了解他,我查找了许多的资料记录在课本上
3、课文的中心句是
4、抄写自己印象深刻的句子在课本上句子旁边记下自己的感受
5、我能概括这篇课文的主要内容
(三)智爬问号山
1、读课文思考问题
(1)课文题目是十六年前的回忆,是对的回忆查找李大钊的资料,积累在课本上
2、课文围绕时间顺序写了哪些事,给你印象最深的是什么?
3、我还有许多不明白的问题,我把它写在课本上
二、交流展示
1、小组内同学交流自己预习的内容
2、教师总结预习情况,概括学生预习中的困难
三、点拨拓展阅读课文思考
1、学习“被捕前”从人物的语言中体会任务的精神引导学生体味李大钊说的两句话,让学生反复读,在读中品味词语所包含的意思(
1、“你小孩子家知道什么!”(
2、父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要我哪能离开呢?”
2、学习“被捕时”从人物的神态中体会人物的品格(
1、父亲不换不忙的从抽屉里取出一直闪亮的小手枪,就向外走”(
2、面对凶恶的敌人,父亲保持着他那惯有的严峻态度
3、体会对比描写手法的反衬作用“被捕前”’“被捕时”两部分内容哪里用了对比?
4、自学“在法庭上”让学生按以上的方法,讨论、自学李大钊在法庭上的表现(找出描写李大钊的语言和神态的语句,找出描写敌人和家人的神态和语言的语句,讨论、分析、品读,体会人物的思想感情)
5、领悟表达什么是前后照应?试着找出文中相照应的句子,读一读,说说有什么好处
四、巩固提升
1、你认为李大钊是一个怎样的人?你还知道他的哪些故事吗?
2、学完了课文你有哪些新的收获?还有什么不明白的问题?
3、课下阅读《李大钊的家教故事》《夏明翰的故事》《我爱的中国》三篇文章
五、检测反馈、
1、《十六年前的回忆》作者是________,写于________年,正值李大钊同志遇难十六周年文章写的是________的事,主要写了李大钊同志牺牲前后的事,按________、________、________、________顺序记叙的
2、读课文,找出与下面的句子相照应的句子写下来(
1、1927年4月28日,我永远忘不了那一天(
2、我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去(
3、工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来学习反思。