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小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit1Welcomebacktoschool1.Let’slearn周次课时教学目标Let’slearn本部分主要学习UKCanadaUSAChina要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’mfrom…
2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词教学重点UKCanadaUSAChina教学难点Canada的发音;I’mfrom…的运用课型NewLesson教具磁带卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 出示学生熟知的外国名人或者景物的图片,让学生用汉语说出是哪个国家
(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称兔笨2.学生自我介绍I’m… 3.让学生模仿教师说I’maboy/girl.…人名isaboy/girl.4.教师出示图片ALet’slearn,学习单词UKCanadaUSAChina
5.学习应用I’mfrom…让学生先听录音,然后练习句子,火车接龙,反复练习
(三)趣味操练(Practice)一起学唱歌曲Iamaboy;youareagirl……对话练习A:(指着B)Ihaveanewfriend.B:(起立)HiIam…Iamfrom…C:全班Nicetomeetyou.B Nicetomeetyoutoo.
(四)扩展性活动(Add-activities)让学生指着班上的某一个同学说Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达也可让学生打开书,指着书 中的某一个人物来进行这一活动板书设计Unit1WelcomebacktoschoolLet’slearn教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit1WelcomebacktoschoolLet’stalk周次课时教学目标主要学习句型“I’mfrom…./Boysandgirlswehavetwonewfriendstoday它是A部分内容的延伸Let’spractice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话教学重点句型Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK. 词汇welcomeUSACanada教学难点Welcome的发音,句型“I’mfrom….课型NewLesson教具教材相配套的教学录音带和头饰创新亮点教学内容与过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习第一册所学歌曲“Hello”[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.2.对话练习教师HelloA.学生Hello,teacher.教师Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生Nicetoseeyoutoo.
(二)呈现新课(Presentation)1.师生问侯教师Goodmorningboysandgirls.学生Goodmorningteacher.教师I’mMissHe.I’mfromChina.手中举起中国国旗Andyou鼓励学生说出I’m…I’mfromChina.2.让更多的学生进行自我介绍I’m…I’mfrom…3.教师Classwehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿4.教师问 What’sthegirl’snameAmyIsshefromChinaNoWhatdoesAmysay?让学生模仿Amy说出Hi!I’mAmy.I’mfromtheUSA.学生说完此句后,教师说Amy!Welcome.5.教师解释并教读单词welcome7.让学生戴上头饰分别扮演AmyBaiLing和Mike上台做自我介绍板书设计Unit1 WelcomebacktoschoolGoodmoning./Hi句型“I’mfrom….教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit1WelcomebacktoschoolLet’sspell周次课时教学目标1.Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write练习书写四个简单单词教学重点学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红教学难点正确书写listenandwrite中的单词课型NewLesson教具磁带和卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A:HiI’m…I’mfrom…B:HiI’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyoutoo.2.请学生表演A部分Let’stalk的对话
(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏
3.播放Let’scircle的录音让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的三)趣味操练(Practice)游戏1看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分计算最后结果,给与优胜小组奖励板书设计Unit1 WelcomebacktoschoolCatbaghanddad东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit1WelcomebacktoschoolLet’stalk周次课时教学目标主要学习句型“WhereareyoufromI’mfrom…./Thisismyfriend…名字”教学重点对话WhereareyoufromI’mfrom….在真实情景中的应用教学难点对话WhereareyoufromI’mfrom….在真实情景中的应用课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候,并进行日常口语练习
(2)复习字母、歌谣并玩游戏——看谁敲得快2.新课展示(Presentation)1T ThisismyfriendAmy. S:Nicetomeetyou. A:Nicetomeetyoutoo. T:I’mfromChina.Whereareyoufrom(语速放慢,并重复几遍) A:I’mfromAmerica. 老师再用同样的方法介绍Mike.2老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习3让学生听录音,看图,跟读对话3.趣味操练(Practice)
(1)游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问Whereareyoufrom该生回答I’mfrom….
(2)请生用带来的照片介绍他的朋友
(3)自由组合表演对话4.课堂评价(Assessment)活动手册上P4的内容为花朵涂色进行自我评价课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话
(2)和同伴表演对话板书设计Unit1WelcomebacktoschoolLet’stalk教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit1WelcomebacktoschoolLet’slearn周次课时教学目标本部分主要学习teacherstudent要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂Let’schant通过歌曲巩固本课单词教学重点单词的记忆与应用教学难点短语的应用课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互致问候
(2)日常口语练习
2、新课展示(Presentation)教师通过复习《新路径英语》小诗,引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义指自己,说teacher再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业3.趣味操练(Practice)游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what’she游戏前可补充一些职业学习歌曲,巩固单词并且请学生自己编上动作分男女生进行对唱4.课堂评价(Assessment)内容做活动手册第5页内容目标检查学生掌握生词情况5.课外活动(Add-activities)听本课的录音,将歌曲表演给家长看板书设计Unit1WelcomebacktoschoolLet’slearn教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit1WelcomebacktoschoolLet’scheck周次课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Let’scheck教学难点Let’scheck给图片标出正确顺序课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣
2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子做书上Let’scheck检查学习情况
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom斗智的故事
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,板书设计Unit1WelcomebacktoschoolLet’scheck教学发思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit Two My family A Lets talk周次课时教学目标1.句型Who’sthatmanboyHe’smy…2.词汇fatherfriend教学重点he和she的意义区分及发音教学难点句型Who’sthatmanHe’smy…课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程一热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放Unit1BLet’stalk录音,让学生模仿表演2.学生3人一组做对话表演二呈现新课(Presentation)1.教师将一位新朋友介绍给大家教师扮演这个新朋友,问一个男生What’syourname引导这个女生回答Myname’sTom.教师对其他学生说He’sTom.并示意学生跟着重复这句话2.教师指着离自己稍远的女生问Who’sthatboy引导学生回答He’s…3.让学生指着班里的同学做问答Who’sthatboyShe’s…Who’sthatboyHe’s…4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman的问答练习5.让学生看书听录音,跟读课文对话11.让学生分组表演课文并展示三趣味操练(Practice)1.猜人:请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问Who’sthatboy/girl猜的人说He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围)四扩展性活动(Add-activities)Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友以小组为单位,根据画的画做句型练习Who’sthatboy/girl/man/He’s…She’s…板书设计Unit Two My familyA Lets talkWho’sthatmanboyHe’smy…教学反思东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit Two My familyA Lets learn周次课时教学目标单词:fathermothermumwomandad教学重点单词:fathermothermumwomandad教学难点家庭成员单词的认读课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍He’smyfather.She’smymother.2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习Who’sthatmanWho’sthatwoman二呈现新课(Presentation)1.教师出示ChenJie的图片问学生Who’sthisgirl让学生回答She’sChenJie.并把图片贴到黑板上2.教师分别出示fathermother的图片,问学生Who’sthatmanwoman?引导学生说出He’sChenJie’sfatherdad.She’sChenJie’smothermom.并把图片贴到黑板上3.出示单词卡,让学生认读fatherdadmothermummanwoman让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员当学生介绍到父母时,教师可问DoyouloveyourfatherandmotherIlovemyfatherandmother.Whataboutyou9.播放歌曲的视频文件,Lets sing学生反复学唱表演给大家看三趣味操练(Practice)1.Listenandshow教师说Showmethepictureofyourmum.学生立刻高举mum的照片说She’smymum.举错的退出游戏板书设计Unit Two My family A Lets learnFathermother教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit Two My family A Lets spell周次课时教学目标正确认读和书写单词tenpenlegred.教学重点正确认读和书写教学难点字母印刷体与手写体的区别课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学单词抢读单词.教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜播放Unit1Let’schant的录音,学生边听边做动作二呈现新课(Presentation)1.教师让学生听Let’sspell部分的录音,鼓励学生学过的单词尽量用英语表达2.复习学习单词tenpenlegred.
3.教师带读单词,让学生认读
4.学生做书空练习
5.听音,让学生听单词的发音,并模仿
6.圈出录音中所听到的正确的单词,讲解,辨音个7.让学生在书上把所学四个单词进行描红教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导板书设计Unit Two My family A Lets spelltenpenlegred教学反思东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit Two My family A Letstalk周次课时教学目标能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/womanHe’s…She’s…Issheyour…Yes/Noshe…教学重点句型Who’sthatboy/girl/man/womanHe’s…She’s…Issheyour…Yes/Noshe…教学难点操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程一热身/复习(Warm-up/Revision)T:“Who’sthis”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教师出示A/Let’slearn二呈现新课(Presentation)
1.Issheyour…教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问“Isshe/heyour…”
2.出示兄弟的图片,教师让学生说说看到了什么,(“WhatcanyouseeWhataretheydoing”)告诉学生在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲3教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读请读的最好的学生到前面来带读在黑板上画出一棵大树,贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读4.指自己告诉学生单词teacher老师领读
5.教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/sheIsshe/heyour…”进行问答三)趣味操练(Practice)1活动一听一听,做一做T:Who’sheWho’sheS:He’smyfather.T:Who’ssheWho’ssheS:板书设计Unit Two My familyWho’sthatboy/girl/man/woman教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit Two My family A Letslearn周次课时教学目标能够听、说、读词汇brothersistergrandfathergrandpagrandmothergrandma并能正确的运用在句子中教学重点够听、说、读词汇brothersistergrandfathergrandpagrandmothergrandma教学难点够听、说、读词汇brothersistergrandfathergrandpagrandmothergrandma课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍He’smyfather.She’smymother.2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习Who’sthatmanWho’sthatwoman二呈现新课(Presentation)1.教师出示Mike的图片问学生Who’sthisboy让学生回答He’sMike.并把图片贴到黑板上2.教师分别出示fathermother的图片,问学生Who’sthatmanwoman?引导学生说出He’sMike’sfatherdad.She’sMike’smothermum.并把图片贴到黑板上3.出示单词卡,让学生认读fathermothermum让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下4.教师Thereare4peopleinMike’sfamilytoo.Doyouknowwhoarethey可先让学生猜,再出示图片教读单词grandfathergrandpagrandmothergrandmabrothersister并把图片贴到黑板上,形成familytree.注教师向学生说明grandpagrandma多用于口语中brothersister不是本课内容,稍带即可板书设计Unit Two My familybrothersistergrandfathergrandpagrandmothergrandma教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit Two My family A Letscheck周次课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Letscheck教学难点Let’scheck给图片标出正确顺序课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学单词
2.播放Let’schant(A)动画前,帮助学生理解歌谣大意,并教读歌谣3.学生跟着动画学唱歌谣,可用手打节奏
2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子做书上Let’scheck检查学习情况
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣
6.Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom斗智的故事
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,板书设计Unit Two My family A Letscheck教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit3Atthezoo(A)Letslearn周次课时教学目标能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作教学重点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort教学难点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,并在句子中应用课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)日常口语会话展示
(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作 2呈现新课Presentation
(1)出示图片,教师说Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit/Whatarethey教师快速展示系列动物图片giraffemonkey学生根据看到的图片说说动物单词培养观察力和记忆力
(2)继续展示图片两只长颈鹿,对比他们的大小T:WhataretheyTheyaregiraffes.OhLook!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音让学生看动画读单词
(3)播放Let’slearn部分的录音,学生单词跟读3趣味操练Practice教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习如果可能,可以让学生拼读单词如t-a-l-ltalletc.板书设计Unit3Atthezoo(A)Letslearntallfatthin(图片和词卡)short教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit3Atthezoo(A)Letstalk周次课时教学目标能够听、说、读句型It’sso……并在情景中熟练应用教学重点句型It’sso……教学难点在情景中运用fatshorttall课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)日常口语练习
(2)教师播放第一册Let’schant的录音带将catpigmonkeymouse的图片贴在黑板上 2呈现新课Presentation
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词thinshorttallfat
(2)了解so的用法so在句子中的意思是“强调某种程度”
(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itissobig.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读LookattheelephantIt’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(6)再次播放Let’stalk/A部分的教学录音,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动3趣味操练Practice
(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音
(2)让学生拿出事先准备好的玩具先将学生手中的各个玩具单词说一说,请几个能力较强的学生板书设计Unit3Atthezoo(A)LetstalkIt’sso……tall教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit3Atthezoo(A)Letsspell周次课时教学目标1.Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write练习书写四个简单单词教学重点write练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.师生做日常口语练习: A:HiI’m…I’mfrom… B:HiI’m…I’mfrom… A:Nicetomeetyou. A:Nicetomeetyoutoo. 2.请学生表演A部分Let’stalk的对话
(二)呈现新课(Presentation) 1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣 2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏
3.播放Let’scircle的录音让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的 三)趣味操练(Practice) 游戏1看谁拿得快 出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分计算最后结果,给与优胜小组奖励板书设计Unit3Atthezoo(A)Letsspell四线格bigpigsixmilk教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit3Atthezoo(B)Letslearn周次课时教学目标能听、说、认读几个形容词smallbiglongshort听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作单词small中[l]的发音教学重点听、说、认读几个形容词smallbiglongshort听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作教学难点单词small中[l]的发音,舌头要上卷课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)日常口语会话展示
(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作2呈现新课Presentation
(1)游戏猜动物T:Listentomechildren.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.
(2)在播放之前,教师说Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit/Whatarethey教师快速展示系列动物图片giraffeelephantmonkeymouserabbittiger
(3)继续展示图片Anelephantandamouse.对比大象和老鼠 3趣味操练Practice
(1)教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习如果可能,可以让学生拼读单词图s-m-a-l-l smalletc.
(2)Let’sdo部分的内容 a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动 b.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作板书设计Unit3Atthezoo(B)Letslearnmall教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit3Atthezoo(B)Letstalk周次课时教学目标让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用在情景中运用smallbigshorttall教学重点在情景中运用smallbiglongshorttall教学难点have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)日常口语练习
(2)教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带将catpigmonkeymouse的图片贴在黑板上 2呈现新课Presentation
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学录音,复习单词bigshortsmalltall
(2)了解so的用法so在句子中的意思是“强调某种程度”
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词biglongshortsmalltall
(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itissobig.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读LookattheelephantIt’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(6)再次播放Let’stalk/A部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动板书设计Unit3Atthezoo(B)LetstalkIthassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithas….教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit3Atthezoo(B)Letscheck周次课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Letscheck教学难点Readandmatch课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣
2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子做书上Let’scheck检查学习情况
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom的故事
(2)要求学生理解故事大意,能听懂板书设计Unit3Atthezoo(B)Letscheck教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Recycle1
(1)周次课时教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用教学难点新出现的句子Ilikesports.课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”2.播放本册Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirl”,把歌词改为I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends(人名可更换)3.师生进行对话练习4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话
(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示一个盒子说Look!Ihaveabox.(教读box)教师把盒子打开对学生说Lookit’sempty.Whowanttoputsomethinginit2.引导学生去问What’sinyourbox再引导那名学生说Guess.学生每猜一次,教师便和拿着盒子的学生说Let’sopenitandsee.学生猜对了,要及时给与表扬3.教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西,重复上面的语言和动作4.教师又拿出一个一模一样的盒子,对学生说Hereisaboxtoo.Butitisn’tempty.Thereissomethinginit.Guess.What’sinmybox5.播放动画课件Let’sact的内容,模仿跟读课文对话
(三)趣味操练(Practice)1.Let’sact.
2.人一组进行课文对话表演选出最佳小组和最佳男、女演员奖3.Playagame.4.传话板书设计Recycle1
(1)教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Recycle1
(2)周次课时教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用教学难点Listenandchant歌谣中的内容也是复习所学知识,教师要让学生明白歌谣意思,试说歌谣,通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)游戏开火车T:Let’sdoagameOK S:Great.六至七人一组,做开火车的游戏从第一个学生开始Hi/Hello/GoodmorningA.Howareyou第二个学生回答I’mfine./Finethankyou.并提问Howareyou以此类推(A代表学生姓名,内容以所学问候语为主)
(3)游戏猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色学生们众说纷纭,将颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏2呈现新课Presentation
(1)“猜一猜”的游戏将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜教师同时问What’sinthebag从而复习学过的文具词
(2)教师拿出准备好的Chantandfind 部分的挂图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生Thisisapicture.What’sinthepicture 让学生跟读picture一词
(3)教师让学生听Chantandfind的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具,做到“眼到、手到、口导、心到”3趣味操练Practice教师将准备好的小丑图发给学生,让他们根据Chantandcolour部分这首歌谣,将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的,然后将改编的歌谣说给同桌听,让同桌按照听的歌谣涂色板书设计Recycle1
(2)教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Recycle1第三课时周次课时教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用教学难点复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生之间进行英语对话
(2)学生之间自编对话并表演
(3)教师播放第2课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣2呈现新课Presentation
(1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问Whatisit
(2)教师出示课件说Thisisafunnyface.重复afunnyface,学生跟读afunnyface、Thisisafunnyface.
(3)教师出示教学图片脸谱并说Let’smakeafunnyface.
(5)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏3趣味操练Practice
(1)让学生跟着磁带一起唱歌曲HowAreYou,边唱边做相应的手势,如唱Hello时挥挥手,唱I’mfine.时指着自己还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌词还可在班上进行卡拉OK大赛,评出前三名,给予适当奖励
(2)教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分如教师说Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分板书设计Recycle1第三课时教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit4WhereismyrulecarALetstalk周次课时教学目标理解和掌握本课句型whereismy(the)...Itsoninthe....并能进行简单的对话教学重点句型whereismy(the)...Itsoninthe....教学难点Where的读音;理解方位词oninunder的含义和用法课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程所需用具眼罩、假鼻子、大头图(各两套) 1将学生分两大组,同时进行每组组员站成两排,第一个人戴上眼罩贴鼻子 3第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:Itsonthehead./Itsunderthemouth.... 4第二个人再戴上眼罩贴鼻子后面的学生再说这样依次进行分数统计规则 没贴准鼻子,但表述英文正确的加10分 贴准鼻子,英文也表述正确的加50分 没贴准鼻子,也没说对英文的小组不加不减分数 贴准鼻子,但没说出英文的只加10分 根据时间和人数多少,教师可自行调整游戏方法板书设计Unit4WhereismyrulecarALetstalkwhereismy(the)...Itsoninthe...教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit4WhereismyrulecarALetslearn周次课时教学目标学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用教学重点单词oninunderchairdesk教学难点在句子中灵活运用课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、Guess:Whereismy…一个孩子藏起一样东西,孩子们猜测Inyourbag/…让孩子们真实的寻找一下,找到的孩子说出自己的答案
2、Whereisit教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,让孩子根据情况描述一下“Whereisit”It’sunderthedesk./…
(二)呈现新课(Presentation)
1、出示主题图(把单词去掉),提问“Whatcanyousee”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)
2、让孩子根据图自由的提问“Whereisthepencil/…”,请其他孩子回答在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读
3、出示单词卡片,开火车认读听录音,跟读练习小组比赛认读,看谁说的又快又准
(三)趣味操练(Practice)
1、 ListenandpointPointtothelamp/…!四扩展性活动(Add-activities) Talkaboutthepicture.板书设计Unit4WhereismyrulecarALetslearnoninunderchairdesk图片词卡教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit4WhereismyrulecarALetsspell周次课时教学目标1.Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write练习书写四个简单单词教学重点write练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.师生做日常口语练习: A:HiI’m…I’mfrom… B:HiI’m…I’mfrom… A:Nicetomeetyou. A:Nicetomeetyoutoo. 2.请学生表演A部分Let’stalk的对话
(二)呈现新课(Presentation) 1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣 2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏
3.播放Let’scircle的录音让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的 三)趣味操练(Practice) 游戏1看谁拿得快 出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分计算最后结果,给与优胜小组奖励板书设计Unit4WhereismyrulecarALetsspell四线格dogboxorangebody教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit4whereismycarBLetstalk周次课时教学目标能够听、说、读Whereismy…IsitinyourbagIsit…”Yes/No…Haveagoodtime!教学重点句型Whereismy…IsitinyourbagIsit…”Yes/No…Haveagoodtime!教学难点理解并在具体情境中运用新句子课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、A部分Let’sdo的歌谣
2、listenanddo教师发出口令“put yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”
3、showmeyourbook/…教师走到教室中,提问多个孩子,让孩子们都能理解含义,并对答句基本掌握
(二) 呈现新课(Presentation)
1、教师拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔,边找边说“WhereismyredpencilCanyouhelpme”孩子们纷纷动脑子出主意“IsitonyourbagIsit…”教师给以答复
2、在一番寻找找不到时,教师走到一个孩子面前说“Excuseme.CanIuseyourredpencil”学生根据情景回答“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔反复出示本课时的主句型
(三)趣味操练(Practice)
1、Let’spracticeguesswhereismycar…学生运用自己的单词小卡片,巩固复习A部分Let’slearn部分的单词板书设计Unit4whereismycarBLetstalkWhereismy…Isitinyourbag教学反思东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit4whereismycarBLetslearn周次课时教学目标
1.认读新词capballcarboatmap通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作教学重点词汇的学习教学难点本课词汇的认读课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)用游戏来复习Letsdo的指令活动
(2)全班分两大组来唱第一单元的let’schant2呈现新课Presentation1教师cap的图片教cap,并带读,并将图片和词卡贴在黑板上
(2)让学生听Let’slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”
(3)让小学生站起来,一边听Let’sdo的录音,一边做动作教师通过动作示范,强调bounceflyholddriveblowup的动作3趣味操练Practice选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么如猜得对,就请下一位同学再重新开始画另一种物品让学生听录音,边说边做Let’sdo分的活动教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片板书设计Unit4whereismycarBLetslearncapballcarboat教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit4whereismycarBLetscheck周次课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Letscheck教学难点Readandmatch课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)复习对话Whereismy…IsitinyourbagIsit…”Yes/No…Haveagoodtime!
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣
2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子做书上Let’scheck检查学习情况
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom的故事
(2)要求学生理解故事大意,能听懂板书设计Unit4whereismycarBLetscheckWhereismy…IsitinyourbagIsit…”Yes/No…Haveagoodtime!教学反思东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit5Doyoulikepears(A)Letstalk周次课时教学目标熟练掌握本课句型Doyoulike…YesIdo.NoIdon’t.Whatabout…Ilike…verymuch.Let’shavesome…及水果单词pearorangeapple教学重点句型Doyoulike…YesIdo.NoIdon’t.Whatabout…Ilike…verymuch.Let’shavesome…单词教学难点单词和句型的掌握课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)学生自编日常对话及口语练习
(2)教师播放歌曲,师生共同演唱2呈现新课Presentation
(1)教师出示果篮,果篮里装有实物pearsorangesapples注意教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式
(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears以次类推学习orangesapples
(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…回答语为YesIdo./NoIdon’t.
(4)教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容特别强调DoyoulikepeachesYesIdo.NoIdon’t.3趣味操练Practice
(1)按照Let’stalk部分的内容,更换所学单词,练习对话
(2)同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练A:DoyoulikeapplesB:YesIdo./NoIdon’t4课堂评价Assessment 游戏Guessingtheword板书设计Unit5Doyoulikepears(A)LetstalkDoyoulike…YesIdo.NoIdon’t.Whatabout…Ilike…verymuch.Let’shavesome…创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit5Doyoulikepears(A)Letslearn周次课时教学目标能够熟练掌握水果类单词pearorangeapplebanana教学重点掌握水果类单词教学难点掌握水果类单词课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)学生日常口语练习
(2)教师播放Let’schant“Icanseearainbow”的录音,学生边听边拍手有节奏地吟唱2呈现新课Presentation
(1)教师展示实物----水果,包括peargrapesorangesapplebanana教师询问Whatcanyousee(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答,“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果没有实物也可用图片代替)(2教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝教师可先让一名学生品尝,问Doyoulikepears学生会回答Good.此时,教师也给自己切一小块,品尝后说Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法Hmm…YesIdo 此时,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子YesIdo3认读单词pearpeachorangeapple3趣味操练Practice游戏Doitquickly!(快速做一做) 教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出 板书设计Unit5Doyoulikepears(A)Letslearnpearorangeapplebanana教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit5Doyoulikepears(A)Letsspell周次课时教学目标1.Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write练习书写四个简单单词教学重点write练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A:Doyoulike…B:YesIdo.NoIdon’t.Whatabout…A:Ilike…verymuch. A:Let’shavesome… 2.请学生表演A部分Let’stalk的对话
(二)呈现新课(Presentation) 1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣 2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏
3.播放Let’scircle的录音让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的三)趣味操练(Practice) 游戏1看谁拿得快 出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分计算最后结果,给与优胜小组奖励板书设计Unit5Doyoulikepearsfunrunduckunder教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit5Doyoulikepears(B)Letstalk周次课时教学目标理解并掌握CanIhave…ThanksHereyouare等语言知识;理解CanIhave…Sorry.的含义,并在生活中得体地运用教学重点理解并掌握CanIhave…Sorry.等语言知识.教学难点理解CanIhave…Sorry.的含义,并在生活中得体地运用.课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1、表演A部分Let’stalk 小组表演的形式展示对话
2、game Ilike…孩子在小组里说说
二、呈现新课(Presentation)
1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店教师说“Looktherearemanyfruits.”教师指着许多的水果,重复“fruits”一词
2、教师提问“WhatdoI likeCanyouguess”引导孩子用“Doyoulike…”进行猜测教师不喜欢,可以说“SorryIdon’tlike…”教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义操练新句型 小组表演、各小组展示
(三)趣味操练(Practice) let’spractice 孩子在小组中,互问互答 passthemessage 教师给每个小组一张句卡CanIhavea pear.小组中通过耳语传话,每组最后一个孩子根据问句回答“CertainlyHereyouare.”
(四)扩展性活动(Add-activities)请学生作小记者采访同学:“Doyoulike…”被采访的学生用“SorryIdon’tlike…”或“YesIdo.”板书设计Unit4Doyoulikepears(B)LetstalkCanIhave…教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit4Doyoulikepears(B)Letslearn周次课时教学目标掌握认读新词applestrawberrygrapes.学习歌谣教学重点掌握认读新词applestrawberrygrapes教学难点strawberry的读音课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子音乐停,孩子抽出一张卡片,读出这个词
(二)呈现新课(Presentation)教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读教师画几个小圆,引出单词grapes教师让孩子通过闻,引出单词bananastrawberry.展示Let’slearn部分的图,孩子之间相互提问Doyoulike…ListenandpointPointtothe…(省略号为所学水果名)
6、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出(那组最先完成,获得胜利)
(三)趣味操练(Practice)教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答CanIhaveanappleCanIhavesomegrapesLet’ssing播放歌曲的录像,先观看一遍帮助孩子理解歌曲孩子边唱边表演小组表演,小组展示板书设计Unit4Doyoulikepears(B)Letslearnapplestrawberrygrapes教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit4Doyoulikepears(B)Letscheck周次课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Letscheck教学难点Readandmatch课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师引导学生复习对话CanIhave…ThanksHereyouare并大声读出
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣
2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子做书上Let’scheck检查学习情况
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom的故事
(2)要求学生理解故事大意,能听懂板书设计Unit4Doyoulikepears(B)LetscheckCanIhave…ThanksHereyouare教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit6Howmany(A)LetsTalk周次课时教学目标掌握句型Howmany…canyouseeIcansee…It’sbeautiful.理解名词复数及读音教学重点句型Howmany…canyouseeIcansee…It’sbeautiful.教学难点名词复数的读音课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.Listenanddo.Showme1and
2.2.Guess(复习数字1-10)教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分
(二)呈现新课(Presentation)1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生Ihavemanyfruitshere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK,Let’scount.2.数完后,教师问学生Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee让学生回答出Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音)3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-154.教师拿出一个风筝问学生Whatcanyousee让学生回答Icanseeakite.教师接着问Isitbeautiful让学生回答Yesit’sbeautiful.5.通过录音展示Let’stalk部分的内容让学生跟读课文板书设计Unit6Howmany(A)LetsTalkHowmany…canyouseeIcansee…It’sbeautiful教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit6Howmany(A)Letslearn周次课时教学目标学习和掌握数字11-15并能正确认读这些数字教学重点学习和掌握数字11-15教学难点数字的认读课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音,让学生跟唱教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示
(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片Howmanycandles学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来教读单词eleven2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生Howmanycandlescanyousee让学生用Icansee…candles.来回答同时教师教学生twelvethirteenfourteenfifteen3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词4.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面5.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读6.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列7.教师放本部分录音,让学生跟读单词板书设计Unit6Howmany(A)Letslearn11eleven12twelve13thirteen14fourteen教学反思东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit6HowmanyA)Letsspell周次课时教学目标1.Let’sspell本部分通过listenrepeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write练习书写四个简单单词教学重点write练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A:Howmany…canyouseeB:Icansee…A:It’sbeautifulA:Howmany…canyousee2.请学生表演A部分Let’stalk的对话
(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏
3.播放Let’scircle的录音让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的三)趣味操练(Practice) 游戏1看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分计算最后结果,给与优胜小组奖励板书设计Unit6Howmany(A)LetsspellA:Howmany…canyousee B:Icansee…东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit6Howmany(B)Letstalk周次课时教学目标理解和掌握句型Howmany…doyouhaveOpenitandsee!Youhave…教学重点理解和掌握句型教学难点名词复数的读音课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习A部分的课文对话:先看ALet’stalk部分动画或录像然后请学生上台表演会话. 2.复习数字onetofifteen.
(二)呈现新课(Presentation) 1.教师拿出一个铅笔盒说Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit启发学生用Howmanypencilsdoyouhave进行提问教师说Guessplease!(注每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说That’sright!如果没有学生回答对教师可对一个学生说Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说Countplease.和学生一起数,数到16教师Oh16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen 2.教师拿出一盒蜡笔Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice使学生说出Ohhownice! 教师继续问WhosecrayonsaretheyHowmanycrayons 3.教师播放Let’stalk部分的内容 4.跟读并熟读课文 5.两人一组表演课文板书设计Unit6Howmany(B)LetstalkHowmany…doyouhaveOpenitandsee!You教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit6Howmany(B)Letslearn周次课时教学目标学习英文数字16-20能够认读16-20英文数字教学重点学习英文数字16-20能够认读16-20英文数字教学难点16-20英文数字的认读课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师播放“Onetwothreefourfive”歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱2.复习数字1-15
(1)报数教师让学生从1-15按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始3.操练句型Howmany…canyouseeIcansee…和Howmany…doyouhaveIhave…使用15以内的数字
(二)呈现新课(Presentation)1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果3.教师出示算式卡,如Nineandseven让学生快速说出两数之和, 4.教读sixteen5.用同样的方法学习数词seventeeneighteennineteentwenty6.教师出示1-20的单词卡,让学生认读教师要注意及时纠正学生的错误发音
(三)趣味操练(Practice)游戏 找邻居 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号17号和后面一号19号就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen”板书设计Unit6Howmany(B)Letslearn16sixteen17seventeen教学反思创新不足改进东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Unit6Howmany(B)Letscheck周次课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Letscheck教学难点Readandmatch课型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣
2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子做书上Let’scheck检查学习情况
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom的故事
(2)要求学生理解故事大意,能听懂板书设计Unit6Howmany(B)Letscheck教学反思东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Recycle2第一课时教学目标
1、4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述
2、实际情景中运用Doyoulike...Whatabout...Whereis...Lookatthe....Itstoobig.等句型
3、步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力教学重点复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话教学难点Let’sread部分的故事情节的理解课型复习教具动物的面具和果的实物或模型创新亮点教学内容与过程1热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo” “AnAppleaDay”,师生共同边演唱边拍手打节拍2呈现新课Presentation
(1)教师播放录音,展示Let’sread部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的大概含义
(2)听录音,跟读故事 3趣味操练Practice
(1)教师播放录音,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况 如Howmanyanimalsarethereintheparty Canyousaysomefruitinthestory
(2)教师找3名学生,一起戴上birdmonkeyduck的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演为全体学生的小组练习做准备
(3)小组练习,角色扮演 将学生按3人一小组,按角色进行练习
(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示板书设计Recycle2第一课时教学反思东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Recycle2第二课时周次课时教学目标1复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词,要求能听懂会说这些单词2在学生复习所学知识的同时,初步认读Listenanddraw部分的内容教学重点复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词教学难点主动复习意识的培养和认读能力课型复习教具各种颜色的蜡笔动物、水果等单词的图片创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)日常口语练习
(2)教师播放Unit6BLet’schant的录音,学生边听边读歌谣,复习字母
(3)教师播放第一册Unit3 “ColourSong”的歌曲录音,师生共同拍手演唱 2呈现新课Presentation
(1)教师播放Listencolourandsay部分的录音,让学生边听边用手指课本上的文字,做到“眼到、手到、口导、心到”
(2)按照书上的要求,给找到的物品涂上颜色游戏比一比,找一找,画一画 按照课本上“Findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果,并画出来比一比,谁找得又快又准表扬每组的前两名
(6)请同学说说小动物们爱吃的水果如Theelephantlikes…Therabbitlikes… 3趣味操练Practice
(1)游戏BINGO 让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片,将图片随意选取9个,摆成每行3个图片,共摆3行的形式
(2)学生俩人一组,以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子如 板书设计Recycle2第二课时水果类、动物类、玩具类、教学反思东风小学校“三分之二课堂教学模式”教学设计课题Recycle2第三课时周次课时教学目标
1、复习字母,让学生学会制作键盘
2、学唱英文歌曲“shortvowelsong”
3、步调动学生学习英语的兴趣教学重点学唱英文歌曲“shortvowelsong”教学难点复习过程中的兴趣培养课型复习教具创新亮点教学内容与过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动
(2)教师播放Unit6BLet’schant的录音,让学生边拍手边说歌谣,复习字母
(3)游戏SilentSpeech 教师换一种方法说字母------唇说,说字母的时候不发出声音学生看教师的口形,猜教师“说”的内容说的字母为Aa----Zz 2呈现新课Presentation
(1)教师播放歌曲“shortvowelSong”,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲
(2)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏 板书设计Recycle2第三课时16sixteen17seventeen18eighteen19nineteen20twenty教学反思。