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文本内容:
鲁教版小学四年级语文下册《白杨》教学设计
1、教学目标知识与能力能抓住课文的重点词句,体会课文所表达的深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神过程与方法通过有感情地朗读课文,体会白杨特点,学习课文借物喻人的表现方法 情感态度与价值观歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆,建设边疆的远大志向和奉献精神
2、教学重难点教学重点了解白杨的外在特点,感悟白杨的内在品质教学难点体会文章的写作方法,体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀
3、教学准备及教具学生课前收集新疆建设的资料;自制课件
4、教学过程
(1)欣赏白杨,畅谈感受
1、幻灯出示白杨组图,学生欣赏白杨
2、学生说一说自己看到白杨后对白杨的印象
3、让学生交流一下课前所收集的资料,了解当时的艰苦生活和劳动环境出示重点语句车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体体会戈壁滩的荒凉
4、教师补充相关的资料
(2)重点突破,品悟特点
1、学生快速读课文,找出描写白杨的重点语段白杨树从来就这么直,这么高大哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干品读重点语段,体会白杨外在特点
①“白杨树从来就这么直”这句话写出了白杨树直的特点
②“哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干”这句话写了白杨树适应性强的特点,无论“在哪儿”它都能适应,并且很快生根、发芽
2、赏读重点语段,体会白杨的内在品质一是忠实无私,“哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干”;一是坚强不动摇,“不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇”
3、当堂完成课堂小练笔为了让同学们更好地感悟白杨树坚强不屈的特点,咱们来做一个小练习风沙刮来,白杨树__________________________________________________雨雪打来,白杨树__________________________________________________面对干旱,白杨树__________________________________________________面对洪水,白杨树__________________________________________________
(3)抓神情变化,思人物内心
1、速读课文,找出父亲神情变化的语句
①爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了∶“不,那不是树,那是大伞”
②小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说∶“这不是伞,是白杨树”
③爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来
④爸爸一手搂着一个孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来
2、抓住重点词语,设身处地,思考人物的内心活动
3、视频播放,感受边疆今昔变化,了解边疆建设者所做出的贡献
(4)物我联系,学习表达
1、思考爸爸与白杨有什么共同的特点?(扎根边疆,建设边疆忠诚无私……)
2、学习表达方法通过写白杨来写扎根边疆、建设边疆的人这种方法叫借物喻人
(5)总结方法,学以致用
1、练习白杨的特点是__________________________________________________告诉我们______________________________________________________
2、总结学习方法抓住重点语段了解白杨的特点;通过人物的神情变化,揣摩人物的内心活动;比较物我的共同点
3、出示自学提纲,学生自己学习《落花生》
①这篇文章主要讲了( )花生、( )花生、( )花生、( )花生其中重点写( )花生
②通过读课文,我知道花生的特点是_______________________________,告诉我们的道理是___________________________________________________
(6)课堂小结,总结收获学生自由说一说通过学习《白杨》和《落花生》一文有什么收获
(7)布置作业,拓展学习
1、通过读书看报、上网等方法,了解西北大开发的情况
2、办一期反映西部大开发的手抄报板书设计白杨 白杨 爸爸 忠诚无私 扎根边疆 坚强不动摇 建设边疆《白杨》教学反思《白杨》这篇课文主要讲的是在一列通往新疆的火车上,一位旅客向他的两个孩子谈论白杨的事,借白杨赞颂边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的奉献精神本教学设计具有以下特点
1、大胆改革,增大阅读量,把《白杨》和《落花生》两课放在同一课时中进行教学本文采用了借物喻人的写作方法,与《落花生》一课异曲同工所以设计本课时,进行了大胆的尝试,把《白杨》和《落花生》放在同一课时中进行教学,效果良好学生通过《白杨》一课学习方法,利用《落花生》一课运用学习方法,由扶到放,扶放结合
2、教学重难点突破巧妙在教学时,教师抓住描写白杨的一段,体会白杨的特点,直奔重点联系人物,找出共同特点,体会边疆建设者扎根边疆、建设边疆的奉献精神
3、巧妙利用多媒体,为学生创设情境《白杨》写的是六十年代边疆工作者奉献边疆的事情,因离学生较远,对当时边疆艰苦的条件了解较少在教学时,教师利用课件再现当时的艰苦条件,为学生创设学习环境,迅速进入意境视频展示新疆今昔变化,让学生了解边疆工作者为建设边疆付出巨大的努力教学设计脚本样稿四年级上册第19课《白杨》教学流程素材说明
一、欣赏白杨,畅谈感受
1、幻灯出示白杨图
2、畅谈感受
3、学生交流资料
4、教师补充资料(播放反映六十年代边疆艰苦条件的视频)课件白杨组图片视频边疆旧貌
二、重点突破,品悟特点
1、速读课文,体会白杨外在特点
2、赏读重点语段,体会白杨特点
3、当堂练笔,体会白杨坚贞不屈需要课件出示
1.描写白杨特点的语句
2.练习题
三、抓神情变化,思人物内心
1、速读课文,找出父亲神情变化的语句
2、抓住重点词语,设身处地,思考人物的内心活动
3、视频播放,感受边疆今昔变化,了解边疆建设者所做出的贡献需要课件出示
1.描写父亲神情变化的语句
2.视频边疆新貌物我联系,学习表达思考爸爸与白杨有什么共同的特点?
2、学习表达方法
五、总结方法,学以致用
1、练习
2、总结学习方法
3、出示自学提纲,学生自学课件出示作业所有内容出示自学提纲课堂小结,总结收获学生自主谈感受
2、教师适时补充出示学习方法布置作业,拓展练习搜集有关西北大开发的资料
2、办一期有关西北大开发的手抄报借物喻人。