小学教学论文小：谈如何打造小学数学高效课堂

小学教学论文小谈如何打造小学数学高效课堂　新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”“纹丝不动”变成“自由活动”“注入式教学”变成了“自主探索”要求我们不但要教给孩子们知识更要教给孩子们掌握知识的方法打造适合自己的高效课堂让数学课堂焕发生命的活力　课堂教学作为教学的一种基本形式无论是现在还是将来都是学校教学的主阵地数学教学的目标必须在课堂中完成新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”“纹丝不动”变成“自由活动”“注入式教学”变成了“自主探索”要求我们不但要教给孩子们知识更要教给孩子们掌握知识的方法这一点在我们的课堂上落实的不是很好这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性打造适合自己的高效课堂让数学课堂焕发生命的活力　　

一、了解学生做到因人而教是高效课堂的前提　　

1.了解学生个性大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖因此经常开展一些小型竞赛活动可激发其学习兴趣增强其竞争意识让学生在竞争中共同前行在教学中采用各种方式的竞争手段激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情让全体学生能够共同进步　　

2.了解学生原有认知基础任何人在学习新知识时旧知识总是要参与其中的用已有的知识学习新知既提高了课堂教学的含量也消除了课堂上的无效空间减少了学生的学习障碍教师应尽可能地从实际中引出问题使学生了解数学知识来源于生活同时又应用于生活实际从而认识到数学知识在现实生活中的作用;同时教师也应给学生提供更多的机会让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题　　

二、培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件　　要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”只有在“用心倾听的教室”里才能通过发言让各种思考和情感相互交流否则交流是不可能发生的倾听学生的发言好比是在和学生玩棒球投球练习把学生投过来的球准确地接住投球的学生即便不对你说什么他的心情也是很愉快的作为教师要擅长接学生投过来的每一个球特别是学生投得很差的球或投偏了的球这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现　　

三、充分的课前准备是高效课堂的条件　　新课标针对学生不同年龄段的身心特点对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定首先教学目标的定位要难易适中就跟打篮球一样篮筐太高了学生再怎么努力也投不进自然就丧失了信心;而篮筐太低了学生就会轻而易举地灌进篮筐当然也就没有战胜困难的喜悦其次教师在制定教学目标的时候要充分考虑到三维目标的统一教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次根据因材施教原则教学目标的制定也要因人而异不同层次的学生要求达到的目标也各不相同要避免一概而论　

四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键　　数学课程标准指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求　　

1.课前导入出示目标引人入胜的导入可以唤醒学生的求知欲激发他们的学习兴趣因此教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐或讲一个与课文有关的小故事或展开一段与课文有关的精彩对话或利用视频短片导入等等以激发学生的学习兴趣和学习动机从而提高课堂效率　　

2.设置提纲引导自学课前写好小黑板课上通过小黑板让学生看明确自学要求即自学什么内容用多长时间如何检测等并指导学生自学的方法如看书是独立围绕思考题看书、找答案还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等而学习目标与自学要求的提出低年段学生以激励比赛方式最好因为比赛可以激发小孩子的求知欲望调动学生学习的积极性。