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文本内容:
新人教版小学数学三年级下册《简单的小数加减法》精品教案教学内容简单的小数加减法课本第
95、96页的例
3、例4及“做一做”教学目标
1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法
2、倡导学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理教学重点会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐教学难点在计算过程中体会算理,加深对小数加碱方法的理解教学准备多媒体课件教学过程
一、创设情境生成问题师仔细观察一下看看你发现些什么?(引导下学生通过观察交流看到的信息,引导学生说出商品名称及价格)通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗?(开学了,同学们到文具店买学习用具,每个蓝色笔记本
0.9元,每个书包
25.8元,每个文具盒
6.8元,每个红笔记本
2.6元·····)师:利用你获得的这些数学信息,你能提出哪些数学问题呢如:一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔,你们能提出几个问题生1一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元?生2一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元?生3一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少元?师肯定你们的说法后反问,你们会列式吗?你打算怎样计算呢今天我们就来学习这个问题板书:简单的小数加减法
二、探索交流,解决问题师我们主要来研究两个问题,好吗?
(一)教学例3你们先来看第一个问题:一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元?根据这个问题,可以列一个怎样的算式呢?结果又是多少呢?
1.讨论学生互动探究
0.8+
0.6=先在小组内交流,然后自己在本子上独自解决一下
2.学生汇报交流师谁想起来说一说你的方法生1把
0.8元改写成8角,
0.6元改写成6角8角+6角=1元4角8角+6角————-1元4角生2用小数直接计算
0.8+
0.6=
1.4元
0.8+
0.6———
1.4答:一共用
1.4元师说明在用小数直接加减时,在竖式的上面也可以写上单词目的是将相同数位对齐这和整数加减法的道理是一样的
(二)教学例4师如果我们要求带橡皮的比不带橡皮的铅笔贵多少元?如何列式呢?根据学习例3的经验自己完成完成后说一说你们的不同做法方法一把1元看成10角,加上原来的2角用12角减去6角等于6角
1.2-
0.6=
0.6(元)1元2角6角—-------——6角方法二照整数加减法计算,十分位上的2减去6不够减,个位退1作10再减,也就是12个
0.1减去6个
0.
11.2-
0.6--------
0.6答········
3.对比小数加减法与整数加减法师引导学生观察例3,例4看它们有什么相同点和不同点相同点
(1)相同数位上的数对齐,从低位算起2满十进
1.,退1作十不同点做小数加减法时,只要小数点对齐,就是相同数位对齐了
4.总结小数加减法该怎样计算呢?生:相同数位上的数位对齐,从低位算起小数点对齐做加法满十进1,做减法退1当十三.巩固应用,内化提高点屏出示题
1.计算下列各题
2.
46.
55.
24.12+
4.9+
0.8-
0.7_
3.3————______________________
2.买一本《动脑筋》
3.6元一本《童话故事》
1.5元,一共用多少钱?
3.小明身高
1.3米,弟弟身高
0.9米,小明比弟弟高多少?
4.做练习二十二第1;2题四.回顾整理反思提升师刚才通过同学们的努力,解决了这两个问题这就是这节课我们要学习的主要内容简单的小数加减法我们利用这节课学到的知识解决一些问题好吗?。