还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
新人教版小学数学五年级下册《对称图形》教学设计
一、创设情境,导入新课
1、在我们的楼上有一对小姐妹她们很喜欢做手工,这是她们俩画的蝴蝶出示蝴蝶图你认为谁画的蝴蝶漂亮一些呢?为什么?师回答的很好这只蝴蝶的两边的翅膀是一样的,也就是对称的,看起来漂亮一些;另一只蝴蝶的翅膀一边大一边小看起来不是很漂亮在自然界和我们的日常生活中有许多对称的事物如各种形状不一的树叶,我们穿的衣服,人体的各部分器官等等都是对称的今天我们就来学习有关的对称知识(板书对称)
二、探究新知
(一)看一看
1、下面请同学们观察老师收集的图片,出示蜻蜓、脸谱、树叶、蝴蝶
(1)师说出这些图片的名称师这些图片漂亮吗?你们仔细观察它们的左边和右边,你发现了什么?(生它们的两边都是一样的;它们都是对称的)这是你们用眼睛观察到的你们除了用眼睛观察之外,还有其它的办法来证明吗?(生用手比划;对折一下)想的好下面请看(出示多媒体对折)师如果一个图形对折以后完全重合了,我们就把这样的图形叫做对称图形(板书对称-图形)师根据我们刚才所学的知识判断下面的图形是不是对称图形多媒体出示房子、乒乓球拍、数字
1、五角星指名判断并说出理由
(二)折一折出示小鱼图片
1、下面请同学们拿出小鱼图片,你们认为它是不是对称图形呢?生回答你们是怎么知道的?生看的或对折师问对折以后,你们发现了什么?生这些图形,对折以后两边一模一样生对这后,两边一样大生对这后两边完全重合师回答的很好,对折以后两边完全重合,我们就说这条小鱼的图形是对称图形
2、认识对称轴请大家再次观察这个图形对折后,你的图片上留下什么?(生就是对折后留下的折痕)师是啊,刚才对折的这些图形在中间留下了一条折痕,折痕所在的这条直线,叫做这个图形的对称轴板书对称轴出示多媒体演示显示每条对称轴师谁能根据刚才的活动经验用自己的话说一说什么叫“对称轴”?指名说(只要把一张纸对折,两边完全重合,中间的折痕所在的这条直线叫对称轴)师同学们真的很了不起,不仅知道了什么样的图形是对称图形,而且还知道了对称轴所在的位置师你能象老师这样画出这条小鱼图片的对称轴吗?生画
3、找一找,数一数下面请同学们继续观看出示多媒体长方形、正方形、圆师以前我们认识的正方形、长方形、圆也是对称图形呢?下面我们亲自动手折一折、找一找、数一数每个图形有几条对称轴?(生回答)好,两人一组,找一找,数一数师谁能告诉大家长方形、正方形、圆有几条对称轴?指名说一说(长方形有两条对称轴;正方形有四条对称轴;圆有无数条对称轴)师看来,有些对称图形只有一条对称轴,如蜻蜓、脸谱、树叶等;而有的对称图形却有两条如刚才我们折的长方形;还有的对称图形有三条或更多条对称轴
(三)剪一剪,说一说
1、教学例二剪褂子老师出示褂子刚才同学们说的不错,下面我们来亲手创一个美丽的对称图形吧!师剪褂子(出示一半让学生猜剪的是什么图形)生猜师这件褂子是不是对称的?(是)看着老师剪的这个对称图形,同学们是不是也想动手剪一剪?(是)下面就请同学们和你的同桌商量一下如果给你一张纸怎样才能剪出一个美丽的对称图形?学生自由剪自己喜欢的图案展示学生的作品师哎呀,剪的真棒!没想到咱们班有这么多手巧的同学!一起来观察这些图片,它们都是对称图形吗?谁愿意上来帮老师检验一下?指名上台检验,之后问你是真样检验的?(生现把这个图形沿着一条直线对折再看对这后它的两边能不能完全重合如果重合了,就是对称图形,如果不能完全重合,这个图形就不是对称图形)你的方法真好!
2、说一说哈哈!你们真的很聪明,不仅会判断对称图形,还会画对称轴,而且还会剪对称图形下面谁能说一说你在身边发现的有哪些对称图形?指名回答
三、总结师怎么样,这节课有什么收获?谈谈给老师和同学们听一听(生说)其实在我们的生活中到处都有对称的图形,投影你们觉得这些图片美不美?(生答)这个美字是对称图形吗?(生答)是啊!正是有了对称我们的生活才显得如此的美!。