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文本内容:
新人教版小学数学六年级下册《比较数的大小》精品教案
1、教学内容六年级下册教科书P6——
72、教学目标
1、初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建
2、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小
3、通过比较数的大小渗透数形结合的思想,培养学生解决生活中实际问题的能力
3、教学重点正数、0和负数大小的比较
4、教学难点比较两个负数的大小
5、教法要素
1、已有的知识经验及生活经验
(1)学生对温度高低得体验
(2)用数轴上的点表示数
2、原型借助温度计上的温度的排列来比较数的大小
3、探究的问题
(1)找出未来一周每天的最低气温并在数轴上表示出来,从而比较它们的大小
(2)分析、总结比较数的大小的一般方法
6、教学过程
(一)唤起与生成通过谈话,了解学生课前调查的当天的气温,直观感受温度的高低,例如对-8摄氏度和2摄氏度的感受从而得出-8小于2引入今天让我们共同当一次“天气预报员”来分析一下未来一周的天气情况吧!
(二)探究与解决
1、借助温度计和数轴比较数的大小课件出示课本例4,一个学生报天气预报,其他人记录,从记录的情况中你有什么发现?
(1)学生尝试分析一周天气总体变化情况
(2)学生结合生活经验初步比较温度的大小
(3)学生借助温度计上温度的排列来比较
(4)用温度计类比数轴,引导学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来,并比较它们的大小师生共同在数轴上表示出未来一周每天的最低气温,再进行比较
2、观察比较,得出结论
(1)看看这些数的大小比较你有什麽发现?启发学生思考0左边的数都是什麽数?0右边的数呢?负数和0谁大?
(2)学生汇报交流得出正数、0和负数的大小关系:数轴上,从左往右的顺序就是数从小到大的顺序
3、总结数的比较大小的一般方法
(1)把例4中未来一周最高气温利用数轴比较大小
(2)提出问题如果不用数轴,如何直接比较两个数的大小?教师引导学生仔细观察数轴上数的排列特征,在小组内讨论交流,重点讨论两个负数的比较,结合数轴搞清楚两个负数,为什么绝对值大的反而小?全班汇报交流形成共识,总结规律正数()零;负数()零正数()一切负数;两个负数()
(三)训练与应用
1、P7做一做3题,学生比较两个数的大小,说出理论根据
2、练习一6题,用自己喜欢的方法比较两个数的大小(根据学生掌握的不同情况可借助数轴比较,也可直接比较,不必做统一要求)
(四)小结与提高
1、小结学习收获引导学生进一步总结比较两个数大小的方法
(1)借助数轴如何比较?
(2)如何利用结论直接比较?特别强调两个负数如何比较
2、评价学习的表现结合实际情况和学生出现的问题有针对性的强调和评价。