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文本内容:
新人教版小学数学四年级下册《三角形的特性》精品教案
一、教学内容四年级下册教科书p80-81
二、教学目标
1、通过动手操作和观察比较,让学生经历探究的过程,理解三角形及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高认识三角形各部分的名称,会用字母表示三角形
2、通过实验,让学生经历探究三角形具有稳定性的过程,了解三角形的稳定性及其在生活中的应用
3、培养学生观察、操作、抽象概括的能力和应用数学知识解决实际问题的能力
4、体验数学与生活的密切联系,激发学生学数学、用数学的兴趣
三、教学重点
1、在探究的基础上,理解三角形及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高
2、了解三角形的稳定性及其在生活中的应用
四、教学难点会在三角形内画高,特别是会画直角三角形的高
五、教法要素
1、已有的知识和经验
(1)能直观感知什么样的图形是三角形
(2)会做平行四边形的高、能过直线外一点做已知直线的垂线
2、原型三角板、若干三角形图片、拼图框架
3、探究的问题
(1)什么样的图形叫三角形?
(2)什么是三角形的高?怎样在三角形内做高?
(3)三角形具有稳定性?
六、教学过程
(一)唤起与生成
1、谈话交流让学生说说生活中见到的三角形
2、欣赏部分生活中的三角形图片
3、生动手画一个三角形,老师也在黑板上画两个三角形结合画三角形的过程,让学生说说什么样的图形是三角形?
4、老师用反例推翻学生不准确的说法,切入教学什么样的图形叫三角形?
(二)探究与解决一什么样的图形叫三角形?出示三条线段,提问这是三角形吗?思考把这三条线段怎样就能变成三角形?根据学生回答,板书由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形
(三)训练与应用一出示判断下面哪些图形是三角形?不是的说出理由
(四)探究与解决二认识三角形各部分的名称,用字母表示三角形仔细观察3个三角形,它们有什么共同点?根据学生回答,依次板书3个角、3个顶点、3条边用字母表示三角形
(五)训练与应用二用字母表示自己画的三角形,并同桌互相看一看,指着说说三角形各部分的名称
(六)探究与解决三三角形底和高的含义及在三角形内做高
1、回顾什么是平行四边形的底和高?怎样画高?
2、尝试自己在三角形内画高,思考什么是三角形的高?
3、汇报交流,理解三角形高的含义在学生汇报时,不仅展示自己画的高,还要说说自己的理解什么是三角形的高?在充分交流的基础上,理解三角形高的含义,掌握三角形高的画法
(七)训练与应用三试一试,画三角形指定底边上的高
(八)探究与解决四三角形的稳定性遵循“情境、问题——实验、解释——特性应用”的思路设计教学
1、出示例2图片,问这些物体或设施都有一部分设计成三角形,它有什么作用?
2、利用学具拼出三角形、四边形、五边形,拉一拉,看看有什么发现?验证三角形具有稳定性
3、说说这些物体哪儿有三角形?它有什么作用?举例说说生活中应用三角形稳定性的例子
(九)训练与应用
1、填空三角形有()个角,()个顶点,()条边
2、判断这样画高对吗?
3、练习十四的
2、3题
(十)小结与提高
1、学生谈这节课的收获,师及时点拨引导、总结
2、师评价学生的学习表现,提出鼓励。