还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
苏教版小学数学四年级下册《用字母表示数》导学设计知识结构小学生由具体的数过渡到用字母表示数,是认识上的一次飞跃对于他们来说是很抽象、显得较枯燥的而且课本第106——第112页用字母表示数的许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯是不同的,而这些知识和规则又是学习简易方程以及将来学习代数的主要基础任务目标
1、在现实的情境中感受和理解字母表示数的意义及方法,会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式,学会含有字母的乘法算式的简便写法
2、经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,学习用符号语言进行表述、交流,体会数学与实际问题的密切联系,感受数学表达方式的严谨性、概括性与简洁性
3、感悟数学思想的力量和魅力丰富数感,发展符号感体会合作与成功的快乐,提高分析问题和解决问题的能力,能解决简单的实际问题,形成问题解决的策略教学重难点教学重点会用字母表示简单的运算定律和计算公式教学难点理解用字母表示数的意义难点突破穿插大量的实际例子进行有规律探究学习问题
1、乘号的省略问题
2、数字与字母的位置问题备课素材
1、创设猜年龄情景
2、创设“时空隧道”情景,组织学生回忆过去,展望未来,探究(以11岁同学为标准)“当同学几岁时,老师那年几岁?”
3、探究多少头牛多少张嘴,多少只牛角多少条腿
4、汽车车牌“鲁R3524”“鲁E7V356”中的字母表示什么
5、CCTVKFCSOSNBAUFOW.C
6、爱因斯坦的一句格言X+Y+Z=A 目标检测
(一)、选择题.
1、在奇数a后面的两个奇数分别是.
①a+1a+2
②a+1a+3
③a+2a+4
④a-2a-
42、用含有字母的式子表示比x的2倍少18的数,应是.
①18-2x
②2x-18
③18+2x
④2x+
183、用含有字母的式子表示a的平方的2倍与b的2倍的平方的和,是.
①2a2+2b2
②2a+2b
③2a+2b2
④2a2+2b
24、小明身高a厘米,小刚比小明高18厘米,小刚比小强矮12厘米,三人的平均身高是.
①a+16厘米
②a+12厘米
③a+8厘米
④a+10厘米
(二)、用简便方法表示下列各式.
1、a×a
2、a+a
3、4×a×b
4、4+b+b
5、a×
56、a+a+5×b
7、a+a+a
8、a×b×x
(三)、求含字母的值.
1、当a=12b=20n=15单位厘米
①a+b×2=
②an=
③a2=
④a+bn=
2、“五一”中队45名少先队员去采集树种,每人采集a千克
①用式子表示这个中队采集树种的总数;
②根据这个式子,求a=
1.5,这个中队共采集树种有多少千克。