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文本内容:
留守儿童结对帮扶计划为了树立留守儿童自强自立的精神,激励留守儿童不畏困难,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者使留守儿童健康成长,本学期特制定留守儿童帮扶计划如下
一、指导思想 为了给留守儿童带去他们真正需要而不是浮于表面的关爱和帮助,让他们__到学校这个大家庭的温暖,进一步激励留守孩子积极进取、奋发向上,引导他们从小养成良好的思想道德,正确的人生观、价值观和热爱学习的好品质
一、帮扶对象六年级衡磊杨博
二、工作目标 使留守儿童生活上得到关心,学习上得到__,思想认识上有所提高
三、工作措施 1 、建立档案多沟通 在实践中认真调查研究摸清本班留守儿童的基本情况并为每个留守儿童建立了动态专门档案其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、____家长务工单位详细地址、____监护人或其委托监护人的职业、详细地址、____等情况并把自己的__号码告诉学生及其监护人以便及时__通过这种方式有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道形成了以学生为中心的关爱__网络 2 、用心关爱多引导 许多教育家都指出没有对学生的爱就不会有真正的教育爱是教育学生的前提在学校工作中应把爱放在重中之重的位置对留守儿童来说他们更缺少爱更渴望得到老师、同学、社会的__因此作为教师要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱从小事上细节上多关心他们时刻__他们的思想变化及时沟通针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱在日常的工作中把留守儿童当成自己的孩子创新思路积极探索注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导力争让留守儿童找回亲情、找回快乐健康成长
3、区别对待因材施教 作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同其情况也千差万别笔者在全面把握每个留守儿童基本情况的同时针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童区别对待制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教有意识__这部分留守学生积极参与各种健康有益活动使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到回家的感觉增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐
4、 利用活动多鼓励 大部分留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长孩子勇于表达想法思维也相对活跃教师应适时发展他们的思考力培养创新精神因此在课内、课外尽量多__一些有趣味、有意义的活动如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日等给他们充分展示自我的机会充分发挥留守学生的特长、优势培养他们良好的兴趣爱好使他们自觉远离不良诱惑同时也觉得自己成为被关爱的对象__到__的温暖忘却远离父母的孤单逐步形成活泼开朗的性格
5、寻找机会多表扬 缺少亲情缺少关爱缺乏督促很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”但留守儿童并不一定都是问题学生教师要珍视留守儿童利用一切契机激励、表扬他们培养他们自立自强精神只要我们用真诚去面对用爱心去__留守儿童也一样会拥有花样年华 总之关爱留守儿童是当前全社会普遍__的热点难点问题作为教师有责任有义务更要关心关爱留守儿童让他们在同样的天空同样的阳光下成长为对国家、对社会有用之才 北极镇后玉小学计云妮
2017.
9.5教师个人精准帮扶计划计云妮为进一步全面贯彻党的教育方针大力推进素教育的水平调整和__基础教育的课程结构和内容提高学生的知识能力及素质特定教师帮扶计划如下:
一、 指导思想 以“精准扶贫,教育先行;教育扶贫,育人为本”的基础性地位为导向,以“较好每一位学生,温暖每一个家庭”为根本任务,以立德树人,办人民满意教育为根本目标,引领广大教师坚守职业道德,弘扬师德大爱,展示师德风范,形成“比爱心,比奉献,比育人”的浓厚氛围,推动教育工作健康、均衡、和谐发展 活动主题 全面关爱,精准帮扶,做仁爱之师
三、 活动目标 坚持教育健康、共享、和谐发展的目标,从根本上树立热爱学生、关爱学生之心,真诚理解、关爱、引导、教育每位学生,在生活上、学习上、心理上帮助有困难的学生,采取有效帮扶措施,为他们营造健康、和谐、平等的成长环境
四、 活动措施一师结一生,实现点对点,人对人的帮扶,让每一位教师走近贫困或学困生,真正理解他们、了解他们、关爱他们,让在生活上有困难的学生减轻负担,学习上有困难的学生不断进步,做到“教育扶贫,不落一生”
1. 学习__对学困生的学习情况进行分析,制定阶段性帮扶计划,明确阶段效果,加强学习方法和行为习惯的训练,帮助解决学习上的困难,使其进步教材分析指导各科教学内容教师要深入研究,在知识的传授与思维,能力的培养之间找到一个合适的平衡点,当学生有困惑的时候,就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略,选择哪种教法更合适 学生分类指导,虽然每个学生都有自己的学习风格,但是在教师的指导下,每个学生__到老师对自己的关心,从而激发学习上进心 培养主动学习,勤学好问的精神,成为一名优秀的学生
2. 生活__首先了解帮扶对象的生活情况,根据实际情况 对帮扶对象给予一定的帮助,让学生免除后顾之忧,安心学习,快乐成长
3. 情感关怀帮扶教师做好代理家长,用心呵护帮扶对象, 让他__到亲情与温暖,定期与帮扶对象的家长沟通,了解在家的学习生活情况,努力形成在校教师帮,在家家长督促的良好共育局面
五、 帮扶对象 刘仪凡衡磊全洋刘少彬北极镇后玉小学计云妮
2017.
9.5。