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文本内容:
《认识太阳》教学实录
一、教学目标知识目标
1、知道太阳是一个温度很高的大火球,了解一些初步的关于太阳的基本知识
2、知道太阳与我们的生活有密切的关系,理解没有太阳,地球上就没有生命能力目标
1、能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理
2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评论
3、能与同学合作开展“讲太阳的故事”情感目标
1、通过认识太阳,了解太阳,能在今后的生活、学习、活动中意识到环境保护的重要性
2、能对太阳的活动产生浓厚的兴趣,能与同学合作愉快
二、重点难点重点了解太阳的基本知识,知道太阳与我们生活的密切关系难点能让学生了解太阳在银河系的位置
三、教学准备
(1)资料准备教师课前搜集关于太阳的多媒体或图片资料;学生收集关于太阳的资料
(2)教具准备篮球一个、黄豆数粒、投影仪、微机、大屏幕
四、教学过程㈠导课
1、同学们,今天老师给你们带来了一个谜语,请看猜一猜下面的谜语说的是什么?不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看见,手却摸不到;实际上很大很大,看上去却很小很小没有它就没有世界,有了它就万物欢笑学生经过认真的思考给出老师答案,从而引入这节课要学习的知识,引入课题教师出示课题认识太阳关于太阳你已经知道了哪些知识?生太阳是个大火球生太阳离我们很远生太阳上没有生物,它非常热生太阳位于太阳系的中心生动物、植物的生长靠太阳,我们人类的生活也离不开太阳……师大家知道的可真不少,那么关于太阳你还想了解哪些知识?生太阳是怎样形成的?生太阳会爆炸吗?生爆炸后我们还能见到它吗?生太阳会重生吗?师你真棒!想到了太阳的未来生太阳为什么那么热?生太阳上的温度有多高?生太阳为什么会发光、发热?生太阳里面有什么?生太阳的表面有什么?师还有其他问题吗?生太阳距离我们有多远?生太阳从过去到现在有没有变化?生太阳为我们带来了什么?……师大家都像小科学家一样提出了自己所关心的问题,非常好现在选择你喜欢的两个或三个问题,把问题记下来,回家查找资料,进行小的专题研究老师发给每位同学几张资料卡,将你搜集到的信息记录在上面(学生回家查找资料,各自研究)师同学们提出了许多关于太阳的问题,课下同学们又分小专题进行了研究,这节课我们就来深入地研究和认识太阳㈡问题回顾师我们先来一起回顾筛选出的问题(教师播放投影片,指名学生朗读问题)●太阳离我们有多远●太阳是怎样形成的●太阳有多大●太阳外部和内部的温度有多高●太阳的表面有什么●太阳的结构是什么样的●太阳的能量有多大●未来的太阳是什么样子的㈢学生在小组内交流自己所搜集到的信息师课前,同学们已经选择了自己喜欢研究的小专题进行资料的搜集和研究,下面请同学们在四人小组内交流自己搜集到的资料在小组交流前,请同学们说说交流资料时要注意哪些问题?生小组内的同学要一个说完,另一个同学接着说生一个同学说的时候,其他同学要仔细听师学会倾听,也是一种很好的学习方式还有不同的建议吗?生如果自己的资料比发言的同学多,我还可以对他的发言作一下补充……师老师也给同学们提两条建议首先,我们要把查找到的资料变成自己的话说给其他同学听;其次,小组长汇总组内同学的资料,挑选整理出一套详细、完整的资料在班内汇报(学生进行组内交流,教师巡视指导,参与其中)(学生按照所研究的专题进行汇报)师哪个小组来汇报你们小组的研究结果?可以先说你们小组研究了哪几个小专题,再来说一说每个小专题的内容生我们小组研究了太阳离我们有多远和太阳外部和内部的温度有多高先说一说太阳离我们有多远,太阳距离地球很远约有15000万公里太阳的表面温度约6000度师其他小组有没有需要补充的?生我给他们补充一下,我还查到太阳的内部温度高达1500万度生老师,我这里也有一份资料,我们大家都知道在地球上,水达到100℃沸腾,铁块在1535℃熔化成铁水,2450℃时铁水变成铁蒸气可想而知,6000℃和1500万℃有多高了师是呀,太阳的温度可真高呀生我们小组除了查到太阳距离地球约有15000万公里,我们还做了一个换算,时速为2000千米的飞机从地球飞往太阳,要连续飞行8年半才能到达生我们也做了,我们算的是时速为40000千米的火箭从地球飞往太阳,需要连续飞行4个月才能到达地球(播放课件,点击太阳离地球有多远)师老师也做了一个统计,我们知道光速为30万千米/秒,那么快的光从太阳到达地球也要8分钟,所以我们看到的日光其实是太阳8分钟前所发出的师其他小组研究了哪些专题?生我们小组研究了太阳的结构我们能直接观测到的太阳,是太阳的大气层它从里到外,分为光球、色球和日冕三层生我们有太阳结构的彩图(放在实物展台上,用手指着说)太阳的内部结构有核心、对流层和辐射层外部结构有光球、色球和日冕三层师他们说的怎么样?生他们找的材料很细,既有文字资料,又有彩图,让我们很清楚的认识了太阳的结构生老师,我们小组重点研究了太阳表面有什么,我们还找到一些图片我们查到在太阳的表面有黑子、日珥、耀斑太阳的黑子,就是太阳表面比较凉的地方,(学生指图)这就是太阳黑子;日珥是太阳边缘外凸起的发光气团,(学生指图)这就是日珥;在色球层的某些区域,在短时间内有突然增亮的现象,这种现象就叫做耀斑,又叫太阳色球爆发,(学生指图)这就是太阳上的耀斑师你们小组真了不起,查到了那么多那么详细的资料,让我们大家为他们鼓掌!……㈤知识梳理师通过刚才我们对这些小专题的研究交流,我们共同把这些资料整理一下(播放课件,用图表的方式回顾全课)距离地球15000万公里炽热气体球相当于130万个地球表面温度6000℃内部温度1500万℃核心太阳内部结构辐射层 对流层 光球黑子 外部结构色球日珥 耀斑 日冕师用图表来整理我们收集的信息,也是一种很好的处理信息的方法今后同学们也可以用这种方法来整理自己的学习或研究资料㈥观看视频资料,总结回顾师刚才同学们交流汇报的很好,下面我们来轻松一下,观看一段有关太阳的视频资料【设计意图】教师播放有关太阳的视频资料,学生观看,作为对于前面搜集汇报资料的总结回顾㈦拓展延伸师通过刚才的交流学习,你对太阳有了哪些新的认识?生我知道了太阳离我们有15000万公里远生我知道了太阳上温度比较低的地方就是太阳黑子,比较亮的地方就是耀斑生我知道了太阳一秒发出的能量是地球一百年收到的能量的总和生我还知道了太阳最后会爆炸,并且还会把地球、水星和火星吞噬掉……师除了这些我们已经研究过的问题,关于太阳你还想了解些什么?生我还想知道太阳上为什么温度那么高?生我想知道太阳风是什么?它怎么形成的?生我想知道早晨的太阳为什么是扁的?生我想知道中午的太阳为什么是白色的?生我想知道为什么会发生日食?……师课下,大家可以采用这种收集-整理的方法来继续研究你感兴趣的问题㈧课外活动整理资料,粘贴手抄报师为了把大家搜集到的资料集中在一起,也为了大家能够互相学习、取长补短,我提议让我们利用手中彩笔和双面胶,把手中的这些资料粘贴成一个以太阳为主题的剪贴报我们可以把它粘贴在教室里,大家一起来观看【设计意图】学生小组合作粘贴剪贴报,展评学生做的剪贴报达标练习
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