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17触摸春天(第一课时)学校班级姓名【导学目标】1.会认读“畅、磕、弧、翔、权、缤、袅”7个生字,会写“径、畅、磕、绊、瞬、弧、翔、权、缤”9个生字正确读写“浓郁、流畅、磕磕绊绊、瞬间”等词语2.把课文读正确、读流利,并有感情地朗读课文,摘录好词佳句3.知道课文讲了一件什么事【自学诊断】1.读拼音,写词语chuānsuōliúliánliúchànɡkēkēbànbàn()()()()qiǎoránlínɡxìnɡfēixiánɡhuāfányèmào()()()()2.我把词语巧搭配()的花香()的灵性()的经历()的世界()的早晨()的弧线【合作探究】1.认读生字卡片,交流自己识记生字的方法,并将课文读正确、读通顺2.能根据课题质疑当你看到这个课题时,你想到什么? 3.默读课文,边读边在书上做标注可以写一写自己的感受,还可划出不明白的地方思考这篇课文主要讲了什么?【展示交流】
一、按课文内容填空
①许久,她张开手指,蝴蝶()着翅膀飞走了,安静()来张望
②我仿佛看见了她()的内心世界,(),我深深地感动了
③这篇课文主要讲的是()
二、选择词语填入括号中悄然竟然当然果然1.安静的手指()合拢,()拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹2.是他的东西()要还给他【归纳总结】1.初读课文,要能抓住自己易混易错的生字学习,要学会一边读,一边做批注“悄然”中的“悄”读qiǎo,不读qiāo2.概括课文的主要内容,可以先思考各自然段的意思,再把各自然段的意思连起来(第二课时)学校班级姓名1.联系课文内容,理解课文中含义深刻的句子2.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,从中懂得珍惜生命,热爱生活【自学诊断】读课文,摘抄你认为含义深刻的两个句子,并写写自己的感受
①感受
②感受【合作探究】1.联系上下文,理解课文中含义深刻的词句2.联系课文内容,说一说文中的小女孩安静是个怎样的孩子?3.根据“阅读链接”中的内容,谈一谈对海论凯勒的认识和了解【展示交流】1.安静在花丛中穿梭她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊
①“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动,在这句话中是指
②从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童,但是,从中我们可以体会到,她是个_2.安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹联系上下文,说说你对“奇迹”的理解3.在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理“这样的道理”是指4.展开想象,续写一段话许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望她仿佛【归纳总结】理解课文中含义深刻的句子,可以联系课文内容,还可以联系生活实际,还可以展开想象。