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文本内容:
青岛版小学科学五年级上册《声音的产生》精品教案教学目标
(一)、探究目标
1、大胆质疑,通过观察和实验、乐于提出关于声音的问题
2、能够利用各种感官和辅助工具观察物体发声的现象
(二)、情感目标乐于与人合作,与人交流,能体验自主探究的快乐
(三)、认知目标通过自主探究,知道声音是由振动产生的教具准备课件展示自然界中的各种声音、水槽、水、气球、不锈钢杯子、音叉、筷子、空瓶子、锯条、鼓、鼓棍、锣、小黄豆、纸盒、皮筋等教课重难点通过实验使学生知道声音是怎样产生的教学课时一课时教学过程
一、创设情境,导入新课借电话的响声引入师生活中,你还听到过哪些声音?生说师:大自然中有各种各样的声音正是因为有了声音我们的生活才丰富多彩起来.今天老师给同学们带来自然界中的几种声音,请同学们来听一听播放声音的影像资料师看了这段录像,你们想探究一下关于声音的什么问题?学生回答后课件展示课题,师板书课题,从而导入新课
二、自主探究
1.动手制作声音体验声音产生的过程让学生利用身边的材料制造声音师你用的是什么材料?用了什么方法?发出了什么样的声音?看到了什么现象?生回答
2.猜想声音产生的原因生回答,师副板摩擦碰撞振动
3.设计实验方案探究声音产生的原因小组为单位设计实验生汇报方案
4.学生实验探究记录实验过程学生活动,据设计情况选取材料实验,教师巡视指导
5.师生交流并小结
三、利用所学知识,解决生活中的问题师刚才的实验我们发现声音是由振动产生的,如果物体停止振动又会怎样?下面大家设法使振动着的鼓、锣立即停止,看能不能再听到声音,说说为什么?其实这个实验一名同学已经首先体验了,帮老师解除了疑问(师提出学生在活动过程中的实验方法,针对情况加以表扬)学生演示实验(自行设计实验),教师巡视观看汇报实验结果师生总结物体产生振动,就能发出声音如果物体振动停止了,声音也就停止了又一次的实验证明声音是由物体振动产生的(师板书)
四、拓展活动师通过自己的努力发现了物体发声的秘密,同学们在课下时间可用其他物体去试一试物体不振动能否发出声音,老师留给大家一个小实验,好不好?你还可以用同种方法去研究一下感兴趣的其他问题,如生活中,声音有大有小,我们如何去控制声音的大小等板书设计
7.声音的产生自主探究声音是怎样产生的?物体振动引起的。