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文本内容:
《浮力》课堂实录先送一句话给大家,要像观察家那样思考
一、感知浮力理解浮力师生互动师它们为什么会浮?省它们都是有重量的物体师它们的重量来自哪里?生地球师气球落到水槽里,一个字说这个现象——生浮师是什么让它浮起来的?一个字概括——生水师有同学感受过浮起来吗?生死海里生游泳池里师同一个地方就不要说了在别的地方有没有感受过这个力?生……师有没有同学没有感受过这个力?一生举手说没有师喊这生到讲台前,让其感受浮力师按我说的去做双手抱住气球,轻轻地压入水中,说感受生压下去一点师再继续轻轻地往下压生压不下去师换一个,用木块把木块按到底部,慢慢松开手生向上有无形的力,把这块木块托了上来师这个学生做,你们看师按下去,突然松开手——生我觉得是跳师换一个词生升或飞更准确师物体在水中受到压力、浮力
二、知道物体受到的浮力有大小师演示……沉下去生不受力因为它比水要小生我不同意他的意见浮力往上升,重力往下沉这个物体的重力大于水的浮力而不代表它没有受到浮力师其实他说出了浮力的秘密生浮力大于重力时,浮;浮力小于重力,沉师浮力等于重力时呢?生处于悬浮于睡眠既不上浮也不触底
三、探究所有物体都受到浮力师你有什么办法知道沉的物体也受到浮力?小组讨论师巡视师在解决这个问题的时候,要思考受到浮力物体与不受到浮力物体有什么不一样?生把石头按固定的米数下落,再往水里扔比较在空中和在水里,石头下降的速度速度慢的,就说明受到了浮力师还有什么不同意见?生有误差石头会受到空气的阻力如果受到空气的阻力小,比水的阻力大,就不能证明是否受到浮力了师反驳了生用弹簧秤测量如果停住了,就在师“停住了” 是什么意思?弹簧秤在水中与不在水中有什么变化?【感悟个人感觉学生一边思考,一边回答,思维在不断地交集、呈现,通过语言表达出来可老师听到“用弹簧秤测量如果停住了……”立即打断了学生的回答学生在思考回答时,最好还是不要打断,让学生说完可能这个学生说的,恰是老师心里想得到的所以忍不住打断了一打断,就影响学生思考,进而影响学生的回答我们经常也会遇到正在思考时,被打断,然后思路就接不上了】生受到阻力了刻度会不稳定师拉长、缩短受到浮力师测量物体在水中受不受浮力怎么测?生第一步物品挂在弹簧秤上找足够深的水,把弹簧秤挂上物品把刻度放在水面如果与空气的读数比较师比较二者的差异就是浮力生测试师请一生演示生老师,弹簧秤要擦干净不然会有误差的师科学要严谨,但误差是无法避免的所以就不要擦了你手拿钩,平视……出示8副图师判断这些物体受不受浮力?生排序生贴在黑板上师全漂的认为都是浮力大的也有认为全漂的浮力是0怎么做?生气球一次一次往上加水【感悟浮力大小图的排列,花费了很长时间学生不知道为什么要排序?所以在这里绕来绕去,绕晕了我也没仔细听了佩服曾老师的功底,没被学生绕进去,最终带着学生绕出来了但时间也浪费了许多】
四、探究物体下降不同阶段浮力大小的变化师一个物体测几次?生8次师测8次有什么麻烦?生不能及时停下来师老师这儿有一个装置铁架台,有一个卡子,一拧,就往下降观察弹簧秤的读数做完记录,汇制一个折线图现在还缺什么?生水师5各组组长到台前领500毫升的水水不能太多也不能太少组长领取水,各组实验,教师巡视教师在巡视时,发现了一个问题师有一个数据影响了,有的学生放、放、放,一直碰到杯底,这个数据无用了最后一次重新测量了离杯底有一点点的距离全部重新测量最后一次数据学生再次测量最后一次数据学生汇报但只有2组学生测量、计算出来还有好几个组在忙碌着师这么长时间,只有2个小组完成生我们也完成了师可是你们错了【感悟实验没有得出正确结论,应该指正出来但这组学生完成了实验,即便是错了我个人觉得也不能这么明确地说“你们错了!”我想这有点伤这组学生的自尊心的可以让这组学生说说他们怎么错了?错在哪里?这样让这组学生知道错在哪里,比老师生硬地批评“可是你们错了!”效果要好学生的探究心还是要保护的】出示一组曲线图,这组学生汇报生随着水的深度增长,水的浮力增大生沉到一定深度,浮力不再变化了师出现问题测量和甲酸的方法不对师一个物体沉到水中什么时候受到的浮力最大?生完全浸在水中师浮力大小和物体的体积有什么关系?生物体进入水中体积越大,浮力越大师为什么完全去进入水中,浮力没有变化?生因为物体进入水中,浮力是相同的所以浮力不会变师物体受到浮力的大小与什么有关?生物体的体积师鸡蛋在水中,加点盐,体积没有变化,为什么会浮起来呢?改变沉浮的秘密还与什么有关?今天这节课就上到这儿生啊?师你们的科学老师会告诉你们的好,下课向听课老师问好【反思这节课是老师设计的一课,将原来的教材中有关沉浮的内容进行增加和重新设计主要是研究浮力的大小与物体浸入水中的体积有关在活动中,让学生感知到浮力的大小,学会测试浮力这节课的难度大,需要老师有很好的知识储备和驾驭课堂的能力老师对教材的创新,对教学的探究,带领学生进行了有效探究学生在活动中,被老师一个一个问题吸引,开动脑筋,想如何测物体在水中受到的浮力,并根据测得的数据进行计算,绘制出折线图,进而发现物体所受浮力大小与物体进入水中的体积有关同时在实验中,学生还发现当物体全部浸入水中时,所受的浮力一样在测量中,老师通过巡视发现测最后一个数据,即物体离杯底最近的时候,学生一直将物体放到底,接触到杯底了这样导致弹簧秤就没有数据了老师及时发现,及时指出,让学生再次重新测量】 。