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文本内容:
是谁毒害了小鲤鱼大班科学教案是谁毒害了小鲤鱼大班科学教案作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间那要怎么写好教案呢?以下是的是谁毒害了小鲤鱼大班科学教案,希望能够帮助到大家在乌鸦喝水的活动后,孩子们做起了“使水上升”的小实验,当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时,发现水真的会慢慢升高了,乌鸦就喝到水了,这时,有一个孩子说“水这么脏,乌鸦怎么能喝呢”“对呀,乌鸦喝了脏水会生病的”也有孩子持不同意见,说“乌鸦又不是人,人喝了才会生病,乌鸦是不会生病的”,孩子们的情感中,有的把动物当人类一样看待,也有的还是有区别地对待我们的动物朋友,我觉得这个话题对于孩子们的情感,知识经验的提升都有着一定的价值,既贴近孩子的生活,又能使孩子及时___、提升原有经验,更重要的是能培养孩子关心、保护周围环境的意识,激发学习的积极性于是我在接下来的日子里创设环境,提供帮助,引导孩子们开始___这一现象经过一段时间的积累,孩子们的很多经验得到了拓展,我觉得有必要把孩子个体的、零星的经验转化为___的、共有的经验,于是预设了这次___活动,引导孩子结合已有经验,猜测表述小鲤鱼生病的原因,从中了解水与动物、人类的关系,从而树立保护水资源的意识,初步形成保护水资源的日常行为本次活动采用多媒体故事听赏的形式,在激发孩子兴趣的基础上,以提问的形式调动孩子已有经验,大胆猜测小鲤鱼生病的原因,再从孩子情感出发,帮助小动物想办法,表达解决问题的办法,使孩子们在交流中___经验,然后,将孩子想的办法编进故事里,最终故事有了___的结局,使孩子有一种愉悦的情感体验,___学习的乐趣最后,通过创设情景,使孩子们自然地在游戏中模拟保护水资源的行为,激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨,进一步提升孩子们有关环境保护的经验
1、在听听议议中,结合已有经验,用连贯的语言说说小鲤鱼生病的原因,从中了解水与动物、人类的关系
2、树立保护水资源的意识,初步形成保护水资源的日常行为重点结合已有经验,猜测想象小鲤鱼生病的原因,了解水污染的危害难点设想并清楚表述各种保护水资源的方法前期经验积累调查报告“河水___变脏了”垃圾篮三个多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水生动物___
一、情景导入操作手偶小朋友好,我是猴医生,这几天,可把我忙坏了,森林里的很多小动物都生病了,好了,不跟你们多说了,我得赶去医院给小动物看病,再见过渡小动物们___会生病呢我们一起去医院看看吧
二、听听议议
1、多媒体欣赏,教师讲述故事前半部分,穿插提问
1、小鲤鱼___会生病呢我们一起帮老虎警长想想可能会是什么原因呢幼儿猜测、想象过渡老虎警长觉得小朋友讲的都有道理,不过,它还是决定弄个明白,到底是什么原因使小鲤鱼生病了
2、继续欣赏晚上----老虎警长想了想,点点头说“我明白这是怎么回事了问小朋友,你们明白了吗到底是什么原因使小鲤鱼生病了呢幼儿说原因,教师小结原来是有的小动物不讲卫生,往河里乱扔垃圾,排放污水,污染了河水,小鲤鱼才会生病的你们觉得这样的行为好不好___
3、讨论如果河水污染了,我们的生活会变得怎么样呢你们喜欢住在被污染的小河边吗___我们能做些什么事情让这个地方和原来一样美呢
4、小动物们都知道自己做错了,可他们不知道怎样使河水变干净你们有什么办法使河水变干净呢幼儿大胆设想、表述使河水变干净的方法
2、我们想的办法真多,森林里的这条小河最后会变干净吗仔细听完整欣赏故事
三、操作迁移
1、我们这里也有一条小河,看看这是一条什么样的小河我们该怎么做呢
2、我们打捞的垃圾该放在哪儿呢引导孩子观察垃圾箱的不同标志
3、我们划着小船出发喽,打捞起来的垃圾不要走错家哦听音乐,幼儿模仿划船在小河里打捞垃圾,并分类放
4、小船靠岸了,我们来看看垃圾有没有走错家一起观察、讨论,帮助孩子提升经验【是谁毒害了小鲤鱼大班科学教案】相关文章
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