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文本内容:
高三化学教学初步计划
一、考情分析 从高考__来看,高考化学试题在继承的基础上有所创新,坚持稳中有变,变中求新,立足基础,注重能力,引领课改在注重对化学学科中的基础知识、基本能力和重要方法考查的同时,突出了对信息整合能力、问题解决能力、实验探究能力的考查我们考试说明作为复习的依据,不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制根据学科的特点,结合本校化学教学的实际情况制定以下复习计划
二、学情分析我们济南三中的学生基础和学习习惯比较差,再加上在高
一、高二阶段,课时不足,大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好,学习化学的信心和兴趣不足并且,学生的“知识回生”太快,有明显优势的学生较少,主动学习化学的习惯不强.还有不少化学是“缺腿”的优生
三、具体措施
(一)同备课组老师之间加强研究
1、研究《课程标准》、参照《考试说明》,明确复习教学要求
2、研究高中化学教材处理好几种关系课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系
3、研究10年新课程地区高考试题,把握考试趋势特别是山东卷、全国卷、__卷以及广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的__
4、研究高考信息,__考试动向及时了解2011高考动态,适时调整复习方案
5、研究本校化学教学情况、尤其是本届高三学生的学情有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划
(二)重视课本,夯实基础,建立良好知识结构和认知结构体系课本是考试内容的载体,是高考命题的依据,也是学生智能的生长点,是最有参考价值的资料只有吃透课本上的例题、习题,才能全面、系统地掌握基础知、基本技能和基本方法,构建化学的知识网络,以不变应万变在求活、求新、求变的命题的指导思想下,高考化学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容,也不会考查课本上的原题,但对高考__进行分析就不难发现,许多题目都能在课本上找到“影子”,不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和变化,高考试题千变万化,异彩纷呈,但无论怎样变化、创新,都是基本化学问题的组合所以,对基本化学问题的认识,基本化学问题解法模式的研究,基本问题所涉及的化学知识、技能、思想方法的理解,乃是化学复习课的重心多年的教学实践,使我们深刻体会到基础题、中档题不需要题海,高档题题海也是不能解决的在第一轮复习中,切忌“高起点、__度、高要求”,所谓“居高临下”,往往投入很大,收效甚微,甚至使学生丧失学习化学的兴趣和信心要引导学生重视基础,切实抓好“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)最基础的知识是最有用的知识,最基本的方法是最有用的方法
(三)提升能力,适度创新今年高考化学试题的设计取材考究,立意高远在问题设置上,以高中化学的基础知识、基本技能为载体,从较低起点入手,以能力考查为主导,注重化学科学素养做到了高处着眼、低点入手,注重双基同时试题具有鲜明的立意,那就是始终以考查考生能力为主导,抓住学科知识的综合和内在__,考查考生“接受、吸收、整合化学信息的能力”,“分析问题和解决(解答)问题的能力”,“化学实验与探究能力”因此在高三教学中要注重
(1)突出从化学视角分析和解决问题的能力;
(2)突出接受、吸收、整合化学信息的能力;
(3)突出化学实验探究能力等能力的培养
(四)强化化学思想方法化学不仅仅是一种重要的工具,更重要的是一种思维模式,一种思想注重对化学思想方法的考查也是高考化学命题的显著特点之一化学思想方法是对化学知识最高层次上的概括提炼,它蕴涵于化学知识的发生、发展和应用过程中,能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活化学思想方法是化学的精髓,是适用于化学全部内容的通法,对于化学思想和方法的考查必然要与化学知识考查结合进行只有运用化学思想方法,才能把化学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力因此,在各个阶段的复习中,要结合具体问题不失时机地运用、渗透化学思想方法,对其进行多次再现、不断深化,逐步内化为自己能力的组成部分,实现“知识型”向“能力型”的转化在复习备考中,要把化学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去,任何一道精心编拟的化学试题,均蕴涵了极其丰富的化学思想方法,如果注意渗透,适时讲解、反复强调,学生会深入于心,形成良好的思维品格,考试时才会思如泉涌、驾轻就熟,化学思想方法贯穿于整个高中化学的始终,因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题,而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事
(五)认真总结每一次测试的得失,提高__的讲评效果认真做好考后分析每次考试结束后教师一定要认真分析__,对__中学生出错多的题要找出原因(是知识点不清,方法不明,还是粗心所致),接着在课堂上认真讲评纠错,同时要求学生认真填写失分统计表,定要回头看一看,停下来想一想,自己的复习有没有实效,知识和技能是否得到了巩固和深化,自己存在什么问题,以便在今后的复习中对症下药,自我提高__讲评要有科学性、针对性、辐射性讲评不是简单的公布正确答案,一是帮学生分析探求解题思路,二是分析错误原因,吸取教训,三是适当变通、联想、拓展、延伸,以例及类,探求规律还可横向比较,与其他班级比较,寻找个人教学的薄弱环节
(六)注重学法指导及心理__
(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足
(2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高
(3)解决优生的化学缺门问题,重点巩固与提高中等生的化学解题水平和能力;带动化学困难生努力跟上复习加强边缘生的个别__A类边缘生采用各个击破,B类边缘生抓基础,促能力,A类边缘生注意备课组__研究,个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点__,课后重点__
四、复习进度安排章节内容课时月份一认识化学科学10机动2二元素及物质世界10机动2三自然界中的元素10机动2四材料家族中的元素10机动2五原子结构与元素周期表8机动2六化学反应与能量变化5机动1七化学反应的方向、限度、速率10机动1八物质在水溶液中的行为10机动1九重要的有机化合物10机动2十化学实验基础5机动1十一物质结构与性质10机动2备注机动时间没有在计算范围之内,计划2月底第一轮复习结束。