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文本内容:
《绘画游戏》
一、教学目标知识目标了解本课绘画游戏的基本方法会利用随意线条形成的图形想象添加形象能力目标激发学生学习美术的兴趣,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力情感目标通过游戏让学生体会线的感情色彩,尝试用线表现自己的心情,并且逐步体会到绘画是情感的表诉,是画家内心世界的展现
二、课前导入师(播放音乐)同学们,今天老师给你们带来了一个精美的礼物,你们想看看是什么吗?师哇,是几条五彩缤纷的毛线,那么,老师把它们呈现到黑板上请同学们仔细观察,它们都是些什么样的毛线?师那同学们你们知道这些毛线可以变成什么吗?师同学们回答得真好,(出示出示线条弯弯曲曲,凌乱,自由的线)请看这又是什么样子的线呢?你还见过什么样的线条啊 师今天,我们就来用这些线做一些游戏好不好?板书绘画游戏
三、探索新知游戏一用毛线分别摆出三角形、圆形师你觉得你联想到了什么呢?生……(用手势肯定)PPT出示师我们生活中啊有很多三角形的物品,老师这里仅仅是很少的一部分,所以我想让大家请用最简单的线条来表现一下,试一试你能画出多少种三角形状的物体游戏二小组绘画用简单的线条表现生活中的物品教师巡视(有了漂亮的房子,有了可爱的小鱼)投影展示(教师指,学生说,点有想象力的作品)组织学生师(PPT展示两类图案)也就是说在我们的生活中有很多的物品可以用简单的形状概括出来出示可以在△外面,里面添加其他形象○也是游戏三呈现不规则图形,进行想象师同学们看,老师手里拿的是什么?这可不是普通的剪刀,这是一把有魔力的剪刀,它能把这张纸变成任何形状,什么形状呢?我也不知道是什么形状学生添画(牵手,摸头—亲和力)注意鼓励变换方向的同学变换方向可帮助我们进行想象(真是一个好办法!)掌声送给他师老师本来想考考我们二年级的同学,可惜没有难住你们,现在老师拿出我的杀手锏,有更难的游戏敢不敢挑战?游戏四出示三幅不同的线条,并说出哪幅更适合联想,适合添画游戏规则老师这里有三幅线条,哪一幅最适合我们在上面联想,添画出最漂亮的画?把不合适的给老师揭掉a太简单,没有想象的乐趣板书×空b太复杂,不便于我们去联想板书×乱c画面饱满,线条均匀教师示范(我们看看能把它变成什么呢?)这个地方像…可以把它画成…随形添画欣赏大师米罗的作品了解大师(画像孩子一样)PPT播放师米罗—他的作品有着很鲜明的特色,谁来说一下他画的怎么样?你在他的画里看到了什么?(童趣,孩子的梦一样,不想干的东西,梦幻又浪漫)3我们的作品师1你爱哪一幅?为什么?2你喜欢这两幅吗?为什么不喜欢?师看了那么多作品,可能比刚才想到更多的东西了
四、学生完成(随机应变)师现在老师就把时间交给你们了,做一张随形添画的作品1教师演示划线a可闭上眼睛b最好一笔画完2巡视拍下师可以旋转纸的方向来帮助你想象
五、展示师生互评、学生自评、老师评价师总结今天同学们学会了用线条来组织图形,并发挥想象,添加出一幅美丽的画,以后我们在生活中也要有一颗仔细观察,善于发现美的眼睛说课我设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象,通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神,让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法教学目标知识目标了解本课绘画游戏的基本方法会利用随意线条形成的图形想象添加形象能力目标激发学生学习美术的兴趣,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力情感目标通过游戏让学生体会线的感情色彩,尝试用线表现自己的心情,并且逐步体会到绘画是情感的表诉,是画家内心世界的展现教学重点学习利用随意线条形成的图像想象添加具象或抽象的形象教学难点巧妙的利用随意形添加生动有趣的形象根据这些教学目的和教学重难点,我这样设计了教学的环节第一步由迷宫游戏引入新课,引起学生学习兴趣,调动学生的主动性第二步欣赏名家作品,了解画家作品内容以及与本课的联系第三步让学生认识了线条,学会了如何用线条来分割画面,如何根据图形发挥想象并进行添画,让学生掌握联想的基本方法,培养学生自主学习的精神第四步明确作业要求,发现问题及时解决这一课思路明确,基本达到了教学目标。