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文本内容:
第1课四季的色彩教学目标
1、通过欣赏、分析,能够认识到不同季节的色彩变化
2、热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感
3、在教师的引导下,对作品进行分析,表达对画面的认识与感受教学重点认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受教学难点用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受课时安排2课时教学过程第一课时
一、观察导课老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极,今天老师带来了几个问题,要考考同学们,请同学们看屏幕师你能根据你平时看到的颜色,确定下面的图片是哪一个季节吗?师刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节,能告诉老师你是怎么判断的吗?师不同的季节有不同的色彩,今天我们就来学习四季的色彩板书课题
二、新授
1、合作探究(课件播放四季的色彩)师请你打开课本,看看2-3页的图片,也就是屏幕上的图片,在不同的季节,你看到了什么?你认为它们是一个什么样的季节?师请你把自己的感受填写在书上,并和同桌交流一下师谁来说一说它们分别是什么的季节?师大自然的四季轮回,它展示给我们不同的色彩和感受如果让你选择颜色表现四季,你会用什么颜色?板书春夏秋冬
2、合作探究(课件播放四季的作品)师同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季,画家也用自己喜欢的色彩表现四季,今天我们就来认识四位大师师认识了四位大师,我们再来看看他们是怎样表现四季的师不同的画家用不同的形式表现了不同的季节,认真观察看看画面的季节都用了什么色彩?你看到这幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)选择其中你最喜欢的一幅,与小组的同学说说你的想法
3、汇报交流
(1)这四幅作品你最喜欢哪一幅?说一说你有什么感受?
(2)请你猜一猜老师描写的哪一幅?第二课时
一、创作实践
1、作业要求
(1)请你选一幅自己喜爱的作品,用5分钟的时间写一写自己的感受
(2)选择一个季节画一幅能体现该季节色彩的作品
二、拓展课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听,请他们一起欣赏第2课生活中的暖色教学目标
1、认识,感受暖给人的不同审美感受,会用暖色为主基调画一幅画
2、让学生认识色彩的美,使学生对色彩产生浓厚的兴趣,培养学生表现生活,热爱生活,热爱艺术的情感教育
3、提高学生审美感受能力和运用色彩的能力教学重点感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象教学难点在感知的基础上利用不同的暖色,以及少量的冷色对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画教具准备范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件,图片资料,作业纸等学具准备油画棒、图片资料,作业纸等课时安排2课时第一课时教学过程
一、导入新课
1、观察两幅图片,主要用了什么颜色?给你什么感受?
2、总结生活中只要留心观察,到处可以看到使我们温暖和凉爽的画面揭示课题《生活中的暖色》
二、讲授新课
1、认识冷色暖色,冷色和暖色是人们情感和联想的结果我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色,把偏向蓝绿一边的颜色称为暖,冷色冷暖的相对性,冷暖不是绝对的,是相比较得出的结果
2、出示图片,看一看大自然中的暖色给我们什么感受总结大自然中的暖色给我们的感受温暖、明亮、热情、兴奋、温馨,欢快亮丽----------出示图片,根据暖色特点,找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色总结人们在喜庆、热闹,温馨,醒目的场合、环境使用暖色
3、观察赏析感受,出示图片,艺术作品中的暖色在暖色作品中出现的冷色起什么作用?分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面总结艺术家使用暖色表达情感和审美感受,以及对美好生活的向往第二课时
一、布置作业根据回忆生活中以暖色为主的景象,用你喜欢的形式,画张暖色为主的画要求主色突出,构图饱满,注意冷暖面积和搭配
1、教师辅导,选用不同方法,多种表现形式,表现内容
2、学生完成作业
二、展示延伸
1、学生自评、互评
2、教师总评
三、课后拓展观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的第3课生活中的冷色教学目标l、显性内容与目标
2、冷色的色彩特点和所表达的感受
3、能运用冷色点染的方法画一幅风景画
4、了解冷色知识体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力教学重点通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画教学难点运用点染的方法画一幅风景画课时安排2课时第一课时教学过程
一、组织教学
1、欣赏书中图片《水》
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色举例说明对比关系
3、欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受
4、分析、交流活动冷色给人的感受清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
二、讲授新课
1、演示运用冷色表现水波纹方法
2、将冷色滴洒在盆水中,不要搅匀趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹第二课时
一、艺术实践组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸,小组合作完成作业
二、展示评价(l)组织小组展示作业
(2)组织评价作业给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处第4课在快乐的节日里教学目标
1、引导学生体会生活的美,培养学生热爱民族艺术的情感
2、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的部分进行构思表现
3、了解刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面
4、引导学生对节日生活产生回忆和联想,激发他们的表现欲望,提高他们描绘节日场面的能力教学重点选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛教学难点能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言教学准备教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等课时安排2课时第一课时教学过程
一、导入今天上课,我想先请同学们来欣赏一段音乐,听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面学生欣赏回答问题教学意图制造节日气氛,把学生直接带入气氛中,充分的调动了学生的学习积极性这节课,我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里(板书课题、ppt出示课题)
二、新授介绍刮蜡版画刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的,所以具有特殊的艺术效果(ppt欣赏刮蜡版画)教学意图通过直观的欣赏和教师的简单介绍,使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣,进一步激发学生的学习兴趣感受节日下面我们再来看几张图片,通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日中国传统春节、元宵节、端午节、中秋节少数民族傣族泼水节、彝族火把节外国节日狂欢节、圣诞节教学意图加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识,强调节日的与众不同出示范画老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下,在这幅画中我运用了大小、形状不同的点还有什么呢?学生观察回答线、面教师出示点、线、面的提示图我们在表现时要把这些结合在一起来使用教学意图通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来的,解决学生在思想上遇到的困难,帮助学生树立自信教师演示作画步骤合理构图、细致刻画、简单背景教师利用实物投影仪边讲解边演示教学意图教师的亲自演示对学生来说是很有必要的,更进一步解决了学生作画时的难点第二课时
一、作业要求用刮蜡的方法,用点、线、面的丰富变化,表现一个在快乐的节日里的人物,添加简单的背景教学意图学生明确作业任务
二、课堂小结我们的教是变成一个欢乐的海洋,现在我们一起看看,谁的作品最能打动你教学意图培养学生的评价能力,再一次感受刮刻版画的魅力
三、拓展环节版画的形式有很多种有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画在以后的学习中我们都会接触到教学意图开阔学生的视野,提高学生的美术欣赏水平和美术素养第5课有趣的字母牌教学目标
1、学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰
2、激发学生的想象力,培养创造美的思维方式
3、引导学生体会将想象转化为表现的乐趣教学重点把握字母的特点与学会字母的装饰方法引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色教学难点如何引导学生根据字母的特点进行想象变化课前准备字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃(范画)、剪刀、胶水课时安排2课时第一课时教学过程
一、导入师生共同律动课件同时展示跳动的人形字母师投影上与我们一起律动的是谁?看大家能不能认出来?组织学生认识字母字母经过美化之后就会变得很有趣,今天我们就一起来学习《有趣的字母娃娃》板书有趣的字母娃娃
二、新课
1、如何使字母变得丰富?师同学们可以写或画出多少种不同的字母?组织学生尝试用不同的方法写字母(根据字母的特点进行不同方法的书写)小结同学们写出了单线的、双线的等等,这么多的字母如何使他们变得美丽?
2、如何使字母变得有趣和美丽?师我们一起来看看“Y”有什么方法变得美丽用课件展示字母的各种装饰方法,与学生一起分析有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰教师将各种图片分别发到各小组,组织学生讨论请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果
3、教师演示使字母变得有趣和美丽的过程师同学们归纳了很多方法,现在请同学们看看这些方法是如何做出来的师生尝试形状的变化方法拟人法、联想法,比如教师举例联想法用“Y”来问学生“Y”像什么?教师简单画出学生举例的物体,增加学生对变形的认识
4、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽?师刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程,同学们一起想想生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组,让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组,要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”,组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多第二课时
一、艺术创作学生想象、表现,教师辅导学生完成作业
二、教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法第6课飞天
(1)教学目标
1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值
2、通过查找资料,以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条,领悟其韵味,学会壁画艺术的欣赏方法
3、通过对佛教艺术的观赏,培养热爱民族艺术的情感,进而增强学生的民族自豪感和激发他们的爱国热情教学重点欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术教学难点学习飞天丝带的画法,领悟壁画艺术的内涵,透析古人的飞天梦想教学准备(学生)收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀(老师)PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区课时安排2课时第一课时教学过程
一、创设情境、欣赏导入
1、欣赏CCTV3广告《飞天少女》师今天老师邀请大家来欣赏一段广告,想一想,这段广告表现的是什么容播放广告师这段广告表现的是什么内容?(飞天)看来同学们对飞天都有所了了呢,那么请你来谈谈你所知道的飞天?(生答)教师小结根据刚才同学的描述,老师来总结下,可以这么描述,飞天,意为飞舞的天人,是佛教中的神仙师那有没有同学知道飞天是怎么来的呢?(生答)师讲述飞天的故事飞天,是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身乾闼婆,意译为天歌神、紧那罗,意译为天乐神原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神,是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之一乾闼婆的任务是在佛国里散发香气,为佛献花、供宝,栖身于花丛,飞翔于天宫紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞,但不能飞翔于云霄后来,乾闼婆和紧那罗相混合,男女不分,职能不分,合为一体,变为飞天师小结我们知道在古代,没有飞机没有飞船,飞天一直是古人的梦想,我们今天就来学习《古人的梦想——飞天》板书《古人的梦想——飞天》
二、自主学习,欣赏评述
(一)、整体感受师讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺术的标志敦煌地区约5OO多个石窟中,都绘有大量的飞天形象请同学们打开课本第38页,蓝色的小知识这块,用一分钟的时间看完,自学一下,谈谈敦煌莫高窟给你的印象,可以从内容历史规模等方面来讲小结我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大
(二)、细节品味师我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,让我们走得更近一些,细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色
1、欣赏动画片《飞天》,来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来的,或者说,你是从哪些方面看出飞天在飞(云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带)播放动画片《飞天》小结敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带凌空翱翔千姿百态,千变万化这是在本民族传统的基础上,吸收、融合了外来飞天艺术的成就,发展创作出来的敦飞天形象
2、因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法丝带有正反两面教师示范丝带的画法要表现出动感,轻盈感
3、了解了敦煌飞天的风格特征后,我们再来欣赏课本上的飞天翻到课本第36页带着问题欣赏欣赏榆林窟第15窟飞天
(1)、这幅壁画给你的感觉
(2)、该壁画表现的是什么题材(一个飞天弹奏着乐器该乐器叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器,从缅甸传入我国,是研究我国乐器史的重要资料)
(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩么(典雅清丽)造型(飘逸)
(4)他的动态有什么特别之处(自然轻松)
4、出示莫高窟第407窟三兔飞天藻井,同样的四个问题
5、小结刚才我们从内容、色彩、造型、线条等方面欣赏了敦煌飞天,从中我们可以看出虽然不同年代敦煌的飞天也有其变化,但是整体上敦煌的飞天造型优美、充满动感线条流畅第二课时
一、学生作业
1、作业要求
①临摹书上的飞天可线描也可上色
②造型优美、充满动感、线条流畅
③注意丝带的画法
④画完后用剪刀剪下
2、学生作画,教师再黑板上挂藻井展示台,巡回教师指导亮点指出,不足处纠正
二、展示评价
1、将作品粘贴在藻井上
2、学生自评互评你认为那个飞天最美
3、教师点评,总评
三、教学延伸
1、师今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢但我们只欣赏了飞天壁画,敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化,这部分就请同学们回家自己找资料欣赏
2、师总结同学们,飞天壁画传递给我们的是一种艺术之美,也传递给了我们古人的梦想今天我们把古人的梦想化为现实,神舟七号、嫦娥一号都飞上天空所以,请我们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化,同时也要更努力的学习把古人更多的梦想变为现实!第7课飞天
(2)教学目标
1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣
3、引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作能力和探究意识参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天作品教学重点了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势教学难点用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势教学准备课件、飞天的相关资料、图片课时安排2课时第一课时教学过程
一、导入新课欣赏中央综艺台的飞天视频,师生谈话导入新课
二、讲授新课
1、师生交流飞天都在我国的什么地方,引出敦煌莫高窟
2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟,让学生认识莫高窟、认识飞天,激发学生学习兴趣(课件展示)
3、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征
4、引导学生分析交流飞天没有翅膀也没有羽毛,她是靠什么在天空中飞翔的
5、引导学生思考问题画飞天都是用的什么样的线条,为什么要用曲线而不用直线?
6、教师示范画飞天,进一步让学生了解曲线的动感第二课时
一、学生作业作业要求
1、造型准确
2、姿态优美、线条流畅
3、可以是线描,也可以涂颜色
二、学生作业展评
1、让学生选出自己最喜欢的作品,并说出自己喜欢的理由
2、同学之间相互评价作品
三、课外拓展放映课件视频,让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情第8课笔的世界教学目标
1.了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能
2.学会简单的设计方法,了解设计要以人为本,学会观察周围事物教学重点简单设计一款笔,会画设计图了解设计的两大原则—实用和美观教学难点如何将自己所想作品画于纸上,也就是怎样画设计稿教学准备课件、铅笔、水彩笔、尺子等课时安排2课时第一课时教学过程
一、导入师同学们,我们都知道在我们的学习中有一样不可缺少的学习用具那就是笔,只要打开文具盒,就会发现各种琳琅满目各式各样品种繁多的笔在每一款笔的背后都有一个故事,你们想不想知道?生……师:好,我们今天就走进笔的世界了解一下它板书笔的世界
二、新授
1、说一说师指“笔”提问从这个“笔”字上,我们可以了解到我国古代使用的笔是什么样子的?它是由什么做成的?师小结竹字头下一撮毛方为笔,它是由竹子和各种动物的毛制作而成这是我们国家古代的笔,谁知道欧洲国家古代人使用的笔是什么样子的?师小结古代欧洲人是用鹅毛做的鹅毛笔师了解了古代人用的笔,现在想一下我们现代人用的笔有哪些?师小结钢笔、铅笔、中性笔……可以说什么样的笔有什么样的用途
2、想一想出示小黑板笔的图师提问笔是由哪几部分组成的?有什么用途?师小结笔芯按钮(保护笔芯)、笔夹(固定、防掉)、笔芯(书写)……
3、小实验师有几样东西听说我们在了解笔,它们也来凑热闹,想做笔杆,看看它们行不行?
4、师生互动环节师小结笔的造型是要遵循一定原则的,也就是说要建立在笔的实用性上,然后再科学设计
5、课件出示图片师提问这支笔设计的好吗?为什么?师小结笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为了它服务的,不能影响到书写
6、看一看课件出示优秀作品欣赏师这些设计图是怎样绘制出来的?
7、课件出示设计图绘制步骤画造型、涂色、书写介绍各种功能第二课时
一、学生创作
1、创设情境完美笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案
2、创作(反对盗版,支持原创!)
①创意独立设计一款外观新颖、功能独特的笔
②绘制作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明
二、展评评价
1.选学生自介作品
2.挑一挑挑选你最喜欢的一支,说一说为什么?
3.改一改说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?第9课猜猜我是谁教学目标
1、通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力
2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯教学重点学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来教学难点如何用线表现人物头部的特征课时安排2课时第一课时教学过程
一、导人新课
1、语言组织教学
2、探究式学习活动,讨论展示儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁教师课前用数码相机照好
3、板书课题提问你为什么能猜出来刚才的几位同学呢板书头型、发型、头饰、服装
二、新课教学
1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的
2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品提问你喜欢哪幅为什么
3、小组讨论
4、赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》
5、赏析《未来世界》,时论画上的小朋发在干什么?怎么看出来的?
6、利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么与教师一起分析头发的走向及线条的组织边观察教师的示范边思考教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化第二课时
一、学生动手实践,巡视辅导
1、布置作业学生写生自己前面同学的背面头像
2、欣赏教材中两幅学生的创作.提问这两幅作品分别表现出什么内容?你们各小组如何利用自己的作品进行创作
3、学生发言,小组同学进行讨论
4、小组合作完成用人物,引导学生完成小组集体创作
四、小结教师组织学生小结、评价
五、课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品引导学生州家进一步学习第10课自行车局部写生教学目标
1、通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型能力
2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯教学重点了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法教学难点如何用线精细地表现自行车教学准备白行车、图画纸、彩笔等课时安排2课时第一课时教学过程
一、导入新课
1、语言组织教学
2、探究式学习活动,提问(l)自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
(2)谁能到黑板上画出自行车的某一部分?组织同学们猜一猜是哪部分
(3)教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等学生观察、学习用线写生的方法
3、小组讨论你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发组际之间进行交流他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
4、学生动手实践第二课时
一、布置作业巡视辅导
二、小结
1、教师组织学生小结、评价
2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品
三、课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生第11课泥玩具教学目标
1、通过本课教学,体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美,了解泥玩具的塑造型特点.探究手工捏塑成型的制作技巧,尝试制作不同造型的泥塑玩具
2、学会手捏成型技法,制作造型可爱的泥玩具
3、通过捏绘泥塑玩具,了解祖国民间艺术的独特魅力激发学生的民族自豪感,引发学生的创作欲望.培养学生的观察能力、动手能力和审美能力教学重点学习手捏成型的制作技法,了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵.引导学生通过观察思考,尝试仿照民问艺人的风格进行创作教学难点泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧,着色时民间装饰味的体现教师用具泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件学生用具网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等课时安排2课时第一课时教学过程
一、激情引趣小时候,你玩过哪些玩具?
二、资料交流中国是一个农业大国,我们的祖辈面朝黄土背朝天,日出而作日落而息,你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗?
三、分析探究
1、引导学生以组为单位,分工合作,分析探究
2、分析比较我国民问泥玩具主要表现哪些题材各地的泥玩具有什么不同特色它们的造型都夸张了哪里?又概括了哪里?它们的色彩有哪些特技法学习?
3、教师展示一组作品,引导学生分析在这一组作品中,你能找到哪些我们以前学过的技法?
4、仔细观察细节的表现,如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰,运用了哪些技巧第二课时
一、造型训练提出作业要求模仿民间玩具的造型和色彩,创造一个可爱的泥玩具教师巡视辅导,注意加强个性辅导,以点带面
二、展示评价展示学生作品,组织学生评价
1、你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征
2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发,怎样运用到你的作品中的
3、你的作品又有了哪些创新第12课多姿多彩的靠垫教学目标
1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行
2、能用剥称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫
3、在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法,发展创新意识和刨盐能力
4、提高对生活物品和环境的关注,激发美化生活的愿望
5、培养学生的审美能力和语言表达能力
6、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神教学重点靠垫的设计是以功能要求为前提的还要关注除实用之外的审美和文化教学难点靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙教学准备剪刀、胶水材料较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等课时安排2课时第一课时教学过程
一、实物导人、揭示课题
1、课前师生准备一组靠垫实物,发到各小组研究用途、形状、色彩、图案
2、揭示课题
二、师生研讨学习活动
1、布置学生研究、分析教材轴对称和中心对称有什么不同
2、设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好
3、你喜欢什么图案纹样?打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式第二课时
一、创作实践活动教师巡视辅导
二、作业展示评价帮助学生分析、归纳,提高审美能力
三、小结拓展如何实施自己设计的靠垫作品选择什么材料拍照、保存资料第13课降落伞教学目标
1、学习设计和绘制降落伞的基本方法,简单了解降落伞的原理和用途学会用多种材料制作降落伞
2、搜集资料来了解降落伞,灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞
3、通过学习制作降落伞,培养探究学习的能力教学重点了解降落伞结构,利用身边可用材料,学习设计和制作一个别致的降落伞,在游戏中了解降落伞的基本原理和用途教学难点降落伞的制作及装饰效果教学准备学生的优秀作品,剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘,装饰用彩纸,线绳,一件小重物课时安排2课时第一课时教学过程
一、组织教学
二、导入新课同学们,告诉大家一个好消息!我们绿城要举办第一届天空跳伞比赛邀请我们四年级的学生参加你们想参加么?但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞师你想拥有一个属于自己的降落伞么?这节课,我们就来学做降落伞板书课题
三、讲授新课
1、了解、分享收集的降落伞资料小组完成要制作降落伞,首先我们要了解它课前老师分组请学生搜集降落伞的相关资料A、降落伞的起源与发展请相应小组代表介绍B、降落伞的原理请相应小组代表介绍C、降落伞的分类请相应小组代表介绍D、降落伞的用途请相应小组代表介绍感受起源,了解原理,了解降落伞的种类,知道降落伞的用途
2、初步感受降落伞的形,色
(1)找一生上台画降落伞,生总结降落伞组成分伞面、伞绳、重物三部分师板书
(2)欣赏降落伞现实图片总结形状(圆形、长方形)颜色鲜艳,靓丽,五彩缤纷……
3、分析书中降落伞外形及装饰生活中的降落伞多姿多彩,但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞,我们赶紧去看看吧!你又发现了那些形状的降落伞?正方形,六边形他们的降落伞漂亮么?感受不同伞面形状,感受装饰效果
4、教师演示制作降落伞的步骤师边制作边讲解注意事项,强调伞绳一定要系正,保持平衡,这样下降时才平稳最后调整线绳的位置并添加重物,根据下降速度调整重量请学生总结制作步骤师板书步骤
(1)构思
(2)制作伞面
(3)连接伞绳
(4)添加重物
(5)装饰第二课时
一、作业设置我们对降落伞已经有了总体上的了解,下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧!师巡视辅导
二、展示评价每组先比赛选出一名获胜者,每组优胜者上台进行最后比赛师准备天空草地背景评选出最美降落伞,最安全降落伞等师颁发奖品并请获奖者发表感言
三、拓展跳伞作为一种新兴表演类运动项目,受到年轻人和极限运动者的喜爱我们一起去看看第14课生活日用品的联想教学目标
1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣
2、能根据生活日常用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰,使其形象生动有趣
3、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想,使学生更J川关注生活、热爱生活,培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣教学重点通过剥生活用品的联想认识到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情教学难点引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来教学准备有关生活日用品、课件、各种工具和材料课时安排2课时第一课时教学过程
一、组织教学请学生把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来
二、引入新课
1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系?
2、出示课题生活日用品的联想
三、讲授新课l提出问题“联想”这个词怎么理解2展示用勺子装饰成的小人提出问题这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的?3打开书,提出问题,分组讨论
①欣赏书上的作业,分析作者是怎样认真观察展开联想的
②书上的作品都用了哪些方法进行装饰的?
③他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴
④仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么,讲给大家第二课时
一、学生作业,老师指导作业要求1认真观察自己带来的生活日用品2大胆地展开联想3用自己喜欢的方法进行装饰,使其成为一件可观赏的小饰物4可以独立完成,也可以自由结合来完成
二、小结组织交流第15课刻印的乐趣教学目标
1、通过本课学习,让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用,热爱祖国悠久的传统文化
2、通过本课学习,使学生掌握简单的刻印方法
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品,引发学生的创作欲望,提高动手能力教学重点学习简单的刻印的方法并加以运用教学难点图案细节的处理与安全问题教学用具制版材料(刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯)印制材料(水分颜料、印泥、纸张)课时安排2课时第一课时教学过程
一、组织教学稳定课堂纪律,检查学习用具
二、导入新课
(1)教师拿出一幅版画作品(老红军)问“同学们看一看摸一摸这幅作品是用什么方法制作的?表现的是什么内容?”学生“刻上去的;是老红军在烛光下看书”
(2)教师接着把版画的印制作品拿出来问“这又是利用什么方法制作而成?”学生“印出来的;利用刚才刻完的版画,打上油墨印制而成的”教师总结这是利用刻印的方法制作的版画,它神不神奇?这节课我们师生共同来研究一下第九课——刻印的乐趣三讲授新课看图讨论应该怎样刻印?并说出讨论结果
(1)在刻印中,所用到的材料有那些呢?刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯、水分颜料、印泥、纸张
(2)刻印的一般步骤是怎样的?制版
1、先考虑刻什么;
2、刻印字,要拓印反稿;
3、切面必须平滑,画图以后,再用刻刀刻出图案;
4、左手固定住橡皮擦,右手执刀,注意力度,不要伤到同学及自己印刷在刻好的橡皮擦表面涂上水粉颜料,印在纸上注意印刷时将橡皮擦垂直按在纸上,用力匀而稳,然后迅速干净利索地移开
(3)你想用刻印的方法刻印些什么图案?(小花朵,星星和月亮,小狗小猫……)
四、教师演示
(1)同学们真聪明,看图就能总结出刻印的一般步骤,理论我们总结出来了,那运用到实践中去会怎样呢?我们的刻印作品能成功吗?带着这些疑问我们师生共同完成一个刻印作品好不好?(同学们一起出主意,教师动手刻)
(2)学生完成印版过程老师找同学到台前来,把我们共同刻制的作品印出来!第二课时
一、学生创作
(1)请同学们说说你今天想设计一个什么图案?如果是刻字,应该反作写除了在橡皮擦上进行雕刻,还有什么材料可以雕刻?请学生在带来的材料上设计图样或文字进行雕刻教师巡视指导.
二、展示作品,拓展思维
(1)鼓励学生大胆介绍自己的作品,把好的经验介绍给同学
(2)作品大比拼,通过作品的展示相互评价你最喜欢的作品?
(3)你的作品还可以装饰在什么地方?制作贺年卡、藏书票、书签或房间里......第16课我们的现在和将来教学目标
1、创新思维与创作的关系
2、运用多种方法,大胆想像创新表现
3、运用创新思维进行创新表现,做有理想有抱负的一代新人教学重点运用思维训练方法,激发创新表现,采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就教学难点构图方法、画面的整体感教学准备教师教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具…学生绘画用具课时安排2课时第一课时教学过程
一、组织教学安排好学习小组,提上课要求
二、讲授新课
1、出示课题——我们的现在和将来
2、分析课题,针对题目想一想我们要画什么内容教师引导发言“我的现在与将来”
3、组织小组讨论谈一谈你的现在,想像一下将来
三、组织研究
1、“将来”意味着什么
2、书中学生作品是怎样表现“将来”的
3、你准备怎样表现自己的“将来”第二课时
一、艺术实践
1、欣赏作品
2、分析构图方法
二、辅导学生完成作业展示人物参考图片
三、展示作业组织学生讲解评价作业,作品的创新表现在哪儿第17课我设计的船教学目标
1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程
2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船
3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用
4、认识发现有关浮力的知识,认识各种能浮在水面上的材料
5、能利用各种废旧材料制作小船,培养学生的动手操作能力
6、培养学生的创新意识,增强学生的环保意识教学重点抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船利用身边的废旧材料设计制作成造型美观,能浮于水面上的船教学难点探究过程中立意和构思,生动画出船的状态设计制作造型美观,能浮于水面上的有创意的小船教学准备学生绘画工具、剪刀、胶水教师代表大海的蓝色大纸课时安排4课时第一课时教学过程
一、谈话导入揭题
二、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示师问
①你知道这艘船叫什么船吗?为什么?
②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论)了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题
①师问谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上)
②师这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)
③师接着又出现了用木头做成的月亮型的船有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等(课件出示相关船的图片)第二课时
一、设计创作
①师问看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗?
②学生自由创作,教师巡视指导
二、作业展评师让我们的大船到海中去航行吧!
①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上
②学生自评——互评——教师总结第三课时教学过程
一、游戏篇
1、折纸船同学们,你们会折纸船吗?下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸
2、玩纸船不知你们的船能航行吗?现在我们将它们放入水盆中试一试玩法指导
①用各种方式让纸船在水中前进
②可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力
二、研究篇
1、问为什么纸船能浮在水面上?(因为水有浮力)什么是浮力?(物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力)师那么除了纸外,还有哪些材料能浮在水中?(请学生将收集的废品放入手中试试)
2、小结除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等,还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上
3、进行环保教育第四课时
一、创作篇
1、创作要求,选择收集来的废品进行加工,制作一艘造型美观、能浮在水面上的船
2、学生自由创作,教师巡视指导
3、展评
①将制作成的船放入水盆中游戏
②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船
③学生互评,教师总结第18课给小伙伴拍张照教学目标
1、通过学习,发现人物的美感,学习照相
2、通过学习活动,培养学生认真细致的观察力教学重点学会捕捉人物的特征,能用相片的方法表现出来教学难点学会捕捉人物的特征,能用相片的方法表现出来课时安排2课时第一课时教学过程
一、新课教学
1.学生欣赏教材中的作品,讨论照片上的人在干什么?怎么看出来的?
2.利用教材上的作品,学生说一说自己喜欢哪幅,为什么
3.教师指导,拍摄提示
(1)突出人物,画面要饱满
(2)相机要端平
(3)光线不要直照被拍摄人的眼睛,避免眼睛无法睁开
(4)镜头对准拍摄人的眼睛
(5)抓住人物的最佳表情,按下快门第二课时
一、学生动手实践,教师辅导
二、作业展评
1、小组自评,互评
2、教师点评优秀作品
三、课堂总结第19课剪纸中的吉祥纹样教学目标
1、知道我国传统文化中表达美好愿望的方法,通过学习设计并剪制简单的吉祥纹样,认同和热爱中华民族的优秀文化传统
2、通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知,了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法,学生设计制作,表达自己内心对祖国的美好祝愿
3、学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化,感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法,理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯,并用吉祥纹样表达对生活的情感,增强民族自豪感教学重点学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法教学难点学习剪纸艺术,设计制作吉祥纹样,表达美好祝福教学准备红色卡纸、剪刀、绘画工具、课件课时安排2课时第一课时教学过程
一、导入师同学们,今天老师给大家带来一件礼物看,这是什么作品?教师张贴剪纸—年年有余生答师这是中国传统的民间艺术—剪纸剪纸艺术,至今已有一千五百年的历史,逢年过节或喜庆的日子,人们剪出各种象征喜庆的剪纸,装饰在门窗或放在物品上,增加喜庆的气氛
二、了解吉祥图案
1、师:我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案?谁来给大家介绍一下?这件剪纸作品剪得是一条鲤鱼,嘴里吐出一朵莲花这两个图案组合在一起有一个美好的寓意,你们知道这个寓意是什么吗?师这个图案的寓意是年年有余,祝愿人们生活越来越好师这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字,你们知道是哪两个字吗?
2、师生活中,我们经常能看到各种各样的吉祥图案同学们,请仔细想想,你见过哪些吉祥图案,向大家介绍一下学生介绍自己了解的吉祥图案
3、师让我们走进中国剪纸艺术中,感受一下中国传统的吉祥图案欣赏传统的吉祥图案出示剪纸作品“福寿双全”等等
4、小结吉祥图案的特点师刚才我们了解了中国传统的吉祥图案这里都用了哪些形象?我们看到的是这些图案的形象,可心里感受的却是形象以外的语言,也就是说,吉祥图案有一种寓意美,这是吉祥图案的特点人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福第二课时
一、设计吉祥图案师同学们,想不想看看这个图案是怎么剪出来的?老师剪给大家看看师图案中有的地方是连接在一起的,我们要做到心中有数因为剪纸的特点就是“千剪不连,万剪不断”师你们想不想试试?那你有什么心愿?你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢?教师点评提示
1、送给亲人的,可以选择生肖图案
2、送给同龄人的,可以选择他喜爱的物品
3、可以选择具有象征意义的图案
4、欣赏优秀学生作业作业用剪纸的形式表达自己的美好心愿学生创作、教师巡视指导
二、品味吉祥图案学生自评介绍图案生动、有趣的地方学生互评介绍自己最喜欢的剪纸,说一说理由教师点评剪制最好、最有新意的作品第20课剪纸中的阳刻和阴刻教学目标
1、引导学生基本了解剪纸的特点
2、初步掌握剪纸的设计制作过程
3、激发激发对民间艺术的热爱,培养学生对美术的持久兴趣教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识教学难点认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法课前准备
1、收集各种剪纸作品
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料教学过程
一、导入
1、出示剪纸作品,简单介绍我国民间剪纸艺术
2、出示色纸,这张色纸怎样才能变成有趣美丽的剪纸作品呢?
二、新授
1、示范剪纸的方法,提出注意线条要互相连接,不可断开
2、出示“阴刻”和“阳刻”的剪纸作品,探讨不同的地方和制作特点
三、练习学生练习“阴刻”和“阳刻”
四、小结第21课物品与绘画教学目标
1、引导学生基本了物品上绘画的特点
2、初步掌握物品上绘画的设计制作过程
3、激发激发对民间艺术的热爱,培养学生对美术的持久兴趣教学重点了解我国民间物品上绘画的历史文化和相关知识教学难点认识和学习物品与绘画的特征和制作方法课前准备
1、收集各种物品绘画作品
2、准备各种物品,彩笔等制作工具和材料教学过程
一、导入
1、出示物品上绘画作品,简单介绍我国陶瓷艺术
2、出示无绘画作品,这个瓷器怎样才能变成有趣美丽的艺术作品呢?
二、新授
1、示范物品上绘画的方法,提出注意线条色彩要互相连接
2、出示物品上绘画的作品,探讨不同的地方色彩特点
三、练习学生练习在物品(鸡蛋)上设计绘画
四、小结第22课会变得蔬菜教学目标
1、初步让学生了解各种蔬菜的特点进行自由联想,使学生掌握蔬菜造型的设计知识和制作方法
2、通过谈话、欣赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主,探究学习的意识
3、感受自然的美,激发学生热爱生活的情感,善于从生活中体验情趣,培养学生的想象力、创造力教学重点根据各种蔬菜的形状、颜色进行自由联想教学难点灵活运用各种蔬菜的外形进行制作,作品形象、生动,学会用削、插、挖、刻、拼接等方法来制作教学准备教具课件、蔬菜、刀子、牙签等学具蔬菜、水果、刀子、小钢勺、牙签等课时安排2课时第一课时教学过程
一、导入新课
1、小朋友,看,老师手中拿的是什么?茄子从外形上看,它像什么呢?请你仔细观察后,看老师会把茄子变成什么呢?教师示范制作,边制作边讲解首先,我先观察茄子的外形,看它可以联想成什么?从身体开始,用刀开始削,从下往上削,注意用刀安全,慢一些,在两侧各削一下,用牙签帮一下忙,下面来做眼睛,看,这是一只什么动物?企鹅同学们知道哪里有企鹅吗?请看频幕(播放课件)南极的企鹅多不多?那里是企鹅的家的确,小企鹅憨态可掬的样子给我们留下了深刻的印象现在,我们来分析一下老师是用什么方法把茄子变成企鹅的?请观察南极企鹅的外形特征和茄子的外形有什么相似之处?播放课件图片原来,茄子变成企鹅,是根据企鹅的特征,利用茄子的形状、颜色等特点联想出来的,运用了削、插等方法大家看,运用这种方法制作的一群企鹅,有趣吗?(播放课件图片)想做吗?
2、这节课,我们就来利用蔬菜的形状、颜色、肌理、质地等特点加以自由联想进行新的组合,把生活中的蔬菜变成一件美丽的艺术品好不好!
二、新知探究
1、采用外形特征的方法联想蔬菜,除了削、插等方法以外,还有很多制作方法同样可以把蔬菜变成很多有趣的新形象,请看(播放课件图片)你看到的是什么形象?说说是用什么蔬菜联想出来的?你能说说是如何制作的吗?营养丰富的白菜,通过联想,变成了水中游动的鱼,你瞧,小鱼的眼睛多有神呀!你能看出它是如何做的吗?学生说,教师演示说明选择一瓣蒜,用刀子把蒜切成两段,用牙签插在白菜的两侧,然后用毛笔蘸上颜色在蒜的切面上画一个圆圈,这样小鱼的眼睛就做好了你认为还可以用什么蔬菜来做它的眼睛?我们看了这些有趣的蔬菜联想作品,谁能来概括说说除了削、插以外,还有哪些制作方法?学生分析、讨论后回答教师总结说明削、插、挖、刻、拼接等制作方法
2、采用削、挖、刻、插、拼接制作的作品还很多,我们看几个富有个性的蔬菜联想作品(播放课件图片)学生说说制作方法,教师补充说明利用小棒、牙签等辅助材料,把形状、大小、颜色不同的蔬菜插接在一起,会产生意想不到的效果老师这儿有一个土豆、芹菜,还有豌豆老师要把土豆变成一个有趣的形象同学们,看,在土豆上挖出一个嘴巴,把芹菜根切下来,用牙签插接在土豆上面,利用牙签再插接两个豌豆粒,你看是什么?土豆宝宝,有趣吗?
3、蔬菜联想组合的形象,如果能够巧妙地结合生活中的故事、通话、游戏等场景进行组合造型,会更加有意思请看视频(播放课件图片)你看到了什么?
4、我们一起看了这么多有趣的蔬菜联想作品,你们感觉怎么样?一定现在就想动手制作了吧,现在,把你们准备好的蔬菜拿出来,看一看,想一想,利用其外形特征,你会把它联想成什么?同学们的想象力真丰富!我们一起来看一下作业要求a、蔬菜联想造型的处理应多利用蔬菜的原形,在选材上以形状奇特的蔬菜便于联想b、削、切、挖等方法不易太多,修饰、加工不应过分,要形状、大小、色彩合理搭配现在开始动手吧!比一比,看谁的作品最富有创意第二课时
一、学生实践操作教师巡视指导(播放轻音乐)发现问题及时作个别指导,发现有创意的作品要及时展示交流教师强调创作时要注意安全
二、作业展示及评价开一个班级蔬菜联想展览会学生自评说说自己的想法,为什么这样创意?学生互评你最喜欢那一件作品?哪里吸引你?教师总评采用积极鼓励的方法,肯定学生的优点
三、课后小结只要同学们多观察、勤动手、多动脑,你就会发现,生活中处处蕴藏着美,让我们从现在开始,加倍地热爱生活,让我们无限的创意装点出更美好的生活吧!第23课湖北民间剪纸和皮影教学目标
1、了解皮影,认识皮影和审美价值和图案特点
2、能用剪纸的方法仿制皮影,并尝试表演
3、培养分工协作能力
4、增强民族自豪感,培养保护优秀传统艺术的意识教学重点用剪纸中的团花和花边仿制皮影教学难点分工协作,作品美观、有特点教学准备师皮影半成品、皮影演出屏幕、课件、彩色纸、胶带、竹签等生剪刀、双面胶、铅笔等课时安排2课时第一课时教学过程
一、猜谜导入有一种艺术,是活动的影像,比电影早2100年,是完整的戏剧,比莎士比亚早1800年它,是中国独有的艺术,你知道它是什么吗?皮影
二、探究皮影之美师皮影美吗?美在哪里?年画的鲜明色彩京剧的华美服饰剪纸的精美纹饰还有相声、口技、雕刻等艺术的特点师静止的皮影可以欣赏、收藏、装饰,动起来的皮影就是戏剧,欣赏皮影片段第二课时
一、仿制方式
1、提出本课的学习重点做皮影、演皮影
2、皮影的结构
3、仿制皮影
二、学生作业完成小组编剧本,学生表演即兴自编节目
三、拓展从保护皮影延伸到保护其他的优秀民族艺术。