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文本内容:
《做情绪的主人》主题班会设计教学目标
1、让学生懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性,了解情绪产生的原因
2、有效管理自己的情绪,学会合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态
3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪,做自己情绪的主人教学重点、难点使学生掌握调节情绪的方法,能够进行自我调节教学方法情景游戏、讨论沟通法、活动法学情分析本班学生是小学五年级学生,小学生年龄小适应能力差,他们的情绪是多变的,如成绩不好,与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇而产生愤怒小学生的情绪具有很大的冲动性,他们不善于掩饰,不善于控制自己的情绪,所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的教学过程
1、谈话导入同学们,我们来做个热身活动,进行情绪表演大比拼一个人表演一个人根据表演猜一猜而这个表演的人只能用面部表情来表现哦
2、讨论___提问:1参与游戏时你有什么___2猜不出来时有什么___3你觉得哪些词语是快乐的其他的呢老师今天带来了两个盒子有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取(两个盒子,分别请两位同学上去取盒子一小鸭盒子二空的)体验情绪你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪,着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪,期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪,兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访,此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪
1.根据所提示内容,排演心理情景剧当遇到以下情况时,你会有怎样的情绪?会怎么做?
(1)当你的妈妈来学校看你的时候
(2)当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候
(3)当你考试拿到好的成绩的时候
(4)当你考试考砸了,父母批评你的时候
(5)当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候让同学思考5分钟然后请部分同学___表演,
2.表演完后,老师对同学们进一步引导,如何在生活中保持快乐的情绪,抛弃不好的情绪情绪原来有许许多多,那么,哪一种情绪你希望经常拥有它呢?(快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧!老师先举例自己的一些快乐事情如收到小礼物,得到朋友和家人的关心和爱护,买了一本好书等,引导学生畅所欲言,讲出自己生活中值得高兴的事情让学生畅所欲言同学们,刚才我们将快乐带给了身边的朋友老师要请大家做一回音乐制作人,让我们把《假如幸福的话拍拍手吧》唱成《假如快乐的话拍拍手吧》让我们随着欢快的旋律唱起来吧!模板内容仅供参考。