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文本内容:
《丑小鸭》教学设计教学目的要求
1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字,做到能读会写、能把握其基本意思
2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他”等词句的意思感受依据问题,分段阅读,把握意思,准确回答问题的方法
3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起,被迫离开家,历经苦难,最后竟意外发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的天鹅这一故事内容,初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理
4.有感情地朗读课文,背诵课文最后一段教学时间 两课时教学过程第一课时
一、课前预习想一想我们学过哪些童话故事,老师是怎样指导我们学习童话故事的,拣一篇自己最感兴趣的童话故事,跟家里的人或同学讲一讲
二、谈话引入新课,揭示课题上课前,老师布置了预习任务,同学们都完成了吗?谁能把自己最感兴趣的一篇童话故事讲给大家听一听今天,我们又来学习一篇有趣的童话故事这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的,叫《丑小鸭》(板书课题4丑小鸭)
三、初读课文
1.借助拼音自由小声读课文
一、二遍,要求读准字音,并用“”线将课后的生字在课文中划出来,多读几遍生字的字音
2.指名读课文,要求学生注意听,检查生字的读音,教师用生字卡片正音,注意下面生字的读音 等(děng)和剩(shěng)都是后鼻音,不要读成děn和shěn瘦(shǒu)和除(chù)都是翘舌音,不要读成sǒu和cù钻(zuán)是平舌音,不要把u读丢了
3.自由小声读课文,要求按已往老师教给的朗读长句子的方法和要求读通文中的长句子,并给自然段标序号学生读时,教师可相机提醒学生,读长句子时,在句中可以稍微停顿一下,停顿时,不要读破词语,“的”字前面一般不要停顿……
4.分段指名读课文,要求学生注意听,检查是否读通了文中的句子
5.教师范读课文,学生可以小声地跟着读,进一步把课文读正确、通顺
6.边读课文边看图,边思考课文主要讲了一个什么故事?
7.讨论上述问题(课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人看不起,被迫离开家,历经苦难,最后意外发现自己不是一只丑小鸭,而是一只美丽的天鹅)
四、课堂作业
1.在课文中找出生字所带的词,读一读
2.熟读课文第二课时教学目的情感目标初步感受故事的积极意义,体会到世界上的事物都是在发展变化的,只要坚持追求美好的理想,逆境是会改变的知识目标朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇,朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情能力目标正确、流利、有感情地朗读课文教学重难点引导学生通过朗读、想象,领会故事所表达的积极意义学习准备辅助课件;相关的补充资料“冬天昏迷”、“作者简历”
一、看图导入,初悟文情
(一)出示天鹅的图片今天,老师给大家介绍一位朋友,他就是一只美丽的天鹅可是,这只美丽的天鹅曾经被大家叫做“丑小鸭”,你知道为什么吗?读一读第
一、二自然段你就会知道了
二、感知课文,披文入情
(一)学习第
一、二自然段课件出示小鸭出壳的画面,配上轻音乐,教师根据画面内容引读课文。