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文本内容:
人教版小学语文《触摸春天》教学设计【教学目标】1.学会生字新词2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命【教学重难点】怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点,因为学生缺少体验教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,可以结合“思考练习题”重点来体会
一、设置情境,导入课文1.播放钢琴曲《月光曲》片段,讲解贝多芬创造这首曲子时的背景2.当你知道贝多芬创造曲子时的背景你有什么想说的3.引入课文贝多芬虽然眼睛看不见,但是却用心灵在钢琴上谱出了生命的纯美纯净的心灵往往带给我们的是更高更远的成就,那是自然的气息今天让我们走进这纯净的心灵,领略人们对生命的热爱
二、合作交流1.小组交流(自由读课文,在文中找出安静创造的那些奇迹)3.全班交流
三、品读体验播放优美的轻音乐本环节着重体现的是意境,轻柔的轻音乐可以更好的净化心灵提高学生的意境
(1)出示“安静在花丛中穿梭她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊”
1、看到这里你有什么体会呢?带着你的体会好好读一读这句话吧(更多的同学来读这句话)
(2)比较句子
①她伸出双手,在花香的引导下,伸向一朵沾着露珠的月季花
②她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花读一读,体会这两句有什么不同,哪句更好,为什么?谁能读出这两句不同的感觉?
③出示“安静在一株月季花前停下来……,正停着一只花蝴蝶”指名学生读后,问“我”喊出声来了吗?为什么不喊出声?请怀着作者同样的心情读一读
(3)出示“安静的手指悄然合拢,……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”看到这里同学们震撼了吧,盲人小姑娘在此情此景竟然抓住了蝴蝶你有什么想说的吗?这是心灵的升华对生命的纯真热爱
②“竟然”什么意思,安静本想拢住什么?“竟然”可以换成什么词?可以用“竟然”说一句话吗?
③现在大家都是安静,请闭上眼睛,伸出双手,跟着老师的声音来做动作,想象“安静的手指悄然合拢,……没有体验过的地方”(停顿片刻)你体会到了什么?“神奇的灵性”指什么?再来一次,这一次要边做边想边跟老师一起说“安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方”这是一个什么样的地方?(提醒学生联系课题进行想象)
④出示“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望”纯真的小姑娘心灵的纯净美,内心肯定发出开心的微笑人与自然的和谐在这一刻完全体现,让我们随着轻柔的音乐把心融入自然静静地静静地读完这一句
四、课外延伸课下请同学们到田间,远离喧闹在微风中静静地闭上眼睛忘掉一切与自然交流,聆听自然的声音,体会生命的真谛。