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苏教版小学语文一年级下册《乌鸦喝水》案例分析教材分析《乌鸦喝水》是苏教版义务教育课程标准实验教科书,第二册第八单元的第三篇课文本文是一篇经典有趣的童话故事通俗易懂,以“喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难,课文语言简洁,浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解文中插图形象鲜艳,有助于学生观察想象教学片断拿着预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子,走上讲台师许多同学不明白,“瓶子里的水为什么会渐渐升高?”我们来研究一下出示句子乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了师同学们读一读句子,想想乌鸦是怎样把石子放进瓶里的?生读句子生乌鸦是一个一个地把石子放进瓶子里的师“一个一个地放”是怎样放?生一个一个地放就是放完一个再放一个,放了许多个师请你来放给大家看一看生上台,拿起石子一个一个放进瓶里,放三个后,师让生暂停师把石子一个一个地放进瓶里,瓶里的水会有什么变化?为什么会有这种变化?请大家要注意看,认真想学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口师瓶子里的水怎么样了?生升高了师是怎样升高的?生是一点一点地升高生放进一个石子,水就升高一点点,再放进一个石子,水又升高一点点学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口师因为石子是一个一个地放,所以水是一点一点地升高,慢慢升高,书上用哪个词来说?生渐渐师为什么放进石子,水就会升高?生石子把水的位置给占了水只好往上走了生石子掉进瓶子里就不会动了只好让水动了生石子放进水里,沉到水里去了石子沉下去,水就升上来了生石子沉下水,占了水的位置,水没地方,就跑上来,升高了师同学们真会思考,说得也挺好那乌鸦是怎么想出这个办法来的?生乌鸦看见旁边有许多石子,就想出办法来了生乌鸦看到瓶子旁边有许多小石子,就想,把石子放进瓶子里,水就会渐渐升高,我就可以喝到水了师乌鸦真聪明,注意观察,积极思考,就能想出办法来了我们同学更聪明,认真读书,积极动脑筋,想想假如乌鸦的旁边没有小石子,该怎么办?生乌鸦可以找一根吸管,把水吸上来生乌鸦可以找一个碗,把水倒出来喝生乌鸦可以请他的好朋友帮忙,把水拿起来给他喝用石块把瓶子打碎生也可以在瓶子下狍个小坑让瓶子倾斜倒下来师看来,同学们的办法比乌鸦还聪明在遇到困难的时候,我们只要动一动脑筋,就一定会想出办法来分析这个教学片断,以新的教育理念指导教学,促进了学生的发展
1、关注学生的发展状态,促进学生主动发展我抓住学生感兴趣的问题“瓶子里的水为什么会渐渐升高”作为研究对象,通过往瓶子里放石子的实验为学生提供了一个研究问题的情景,让学生观察、思考,多方交流,解决了问题,充分发挥了学生的主动性学生在主动探究的过程中得到了发展
2、给学生创设了一个创造想像的空间学生在理解课文的基础上,进行了创造性阅读,有助于学生创造性思维的形成学生合作探究得出多种答案,尽管有的不太合理,但对于学生的创新精神都及时给予肯定、表扬
3、开发语文教学的多种功能,促进学生全面发展本教例抓“一个一个”“渐渐”的理解,强化语文基本功训练;引导学生观察瓶中水的变化,培养学生的观察思维能力;创设情景让学生主动探究、解决问题,培养学生的主动精神;最后的小结,又自然地进行了德育渗透语文教学多种功能的开发,满足了学生生命成长的多方面需求。