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文本内容:
新人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教学实录教学目标
1.认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语
4.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文教学过程
一、导入新课师同学们,你们喜欢夏天吗?生喜欢!师现在已经是春天了,那么夏天离我们也不远了,既然大家喜欢夏天,今天老师就提前带领大家走进夏天,走进美丽的池塘,去欣赏夏天的美景,去感受夏天的乐趣大家想不想去?生想!师你们瞧!这是什么?(出示幻灯片1荷叶图片)生荷叶!师它漂亮吗?生漂亮!师那么它是什么样的?生1圆圆的生2绿绿的师你们观察的真仔细!荷叶是圆圆的、绿绿的这节课我们就来学习《荷叶圆圆》(板书并出示幻灯片2课题荷叶圆圆)师会学习的孩子请伸出你们的小手跟着老师一起写《荷叶圆圆》师大家真棒!全部都是会学习的好孩子!请齐读课题生荷叶圆圆师声音还能再响亮!生荷叶圆圆
二、预习探究师那么,大家想不想知道在池塘里,在这漂亮的荷叶身边有哪些故事呢?生想!师那好!现在我们就出发!去找寻发生在圆圆的、绿绿的荷叶身边的故事读课文找故事!在读课文的时候请看清读文要求(出示幻灯片3认真读课文,读通句子,标出生字和不认识的字多读两遍)(生读文,师出示音乐)
三、合作交流师真认真!课文读完了,我想考考大家,敢不敢接受我的挑战?生敢!(师出示幻灯片4)(同桌互读、指名读、开火车读、齐读)师真棒!你们把老师都比下去了不过,这些字都是带着拼音宝宝一起来的,如果我让它们把拼音宝宝都放下,不知道大家还能不能认识它们?生能!(师出示幻灯片5)(指名读、开火车读、齐读)师你们学习得真快,那么难的字都难不倒大家!如果我把这些字放在课文中呢?还能不能认识它们?生能!师那么谁能起来读给大家听听呢?(生纷纷举手)师你们真有勇气!我们先来看一看,应该要找几个同学来读一读这篇文章呢?课文有几个自然段?生5个师读的同学认真读,听的同学要更认真的听(师指定5个学生读课文,每人一个自然段)
四、品读体验师太棒了,读得不但有感情,声音也很响亮我们来想一下,荷叶是什么样的?生圆圆的、绿绿的师谁能看着课本读一读?(生读)师听老师读“荷叶圆圆的,绿绿的”(师范读)师谁还能读得再圆一些?(生读)(师板书)师读得真棒!师那么,你找到荷叶引来的几个小客人了吗?生找到了师它们是?生1小水珠生2小蜻蜓生3小青蛙生4小鱼儿(生边说师边板书)师我们一起来看一看,到底是不是它们呢?(出示幻灯片6)师大家真棒!找得太仔细了!现在我们就来认真的看一下课文,这些小客人都把圆圆的、绿绿的荷叶当成什么了呢?你们最喜欢哪个小客人?(生答)师哦!有的喜欢小水珠,有的喜欢小蜻蜓……师喜欢小水珠的举手!(指名读,有感情地读,齐读)(出示幻灯片7)(板书摇篮)师喜欢小蜻蜓的举手!(指名读,有感情地读,齐读)(出示幻灯片8)(板书停机坪)师喜欢小青蛙的举手!(指名读,有感情地读,齐读)(出示幻灯片9)(板书歌台)师喜欢小鱼儿的举手!(指名读,有感情地读,齐读)(出示幻灯片10)(板书凉伞)师圆圆的荷叶有这么多的小客人啊!它们每天都在一起快乐的玩耍,快乐的生活,真是个热闹的小池塘!师你想不想做圆圆的荷叶的小客人?生想!师那么请看(幻灯片11)(生回答)师看来大家都想成为圆圆的荷叶的小客人,但是,请不要破坏荷塘的美景,不要随意采摘荷叶,它也是有生命的!师现在,让我们回顾一下课文,再让我们去看看圆圆的荷叶和它的小客人吧!(出示幻灯片12)(全班齐读)师真不错!大家已经把课文都掌握了,那么下课之后请同学们多读几遍,争取把课文背诵下来!师最后,我给大家准备了一首儿歌(出示幻灯片13)(生自由读,指名读,齐读)师同学们有没有发现儿歌中红色的字?这些是我们本课需要认读的生字,希望同学们多读几遍,争取在任何地方都能认识它们,能不能做到?生能!师嗯!同学们的学习能力太强了,希望同学们回家之后能把这首儿歌背给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈也提前感受一下夏天的美景好不好?生好!师同学们的表现的真好!这节课就上到这里,下课!(出示幻灯14)。