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文本内容:
教学设计
一、激趣导入
1、投影出中国地图师同学们,这是什么?生地图师对,这是我们伟大祖国的地图在我们祖国的最南边,有一片岛屿,他像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所,那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛今天就让我们走进西沙群岛,去感受它的美丽与神奇
二、初读课文,整体感知
1、学习生字、词(课件出示生字)师谁能读准?(指名读)师去掉拼音也能读准吗?试试看师这些生字我们应该注意什么?生“卵”字难读生“威”有一撇,“武”没有一撇……师真会发现,我们在读、写的时候应该注意
三、学习课文
(一)第一自然段
1、指名朗读第一自然段
2、师西沙群岛是个什么样的地方?生风景优美,物产丰富
3、过渡是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方咱们就随着课文一起去欣赏这美丽的风景
(二)海水
1、出示图片,师来到西沙群岛,首先看到的是浩瀚无边的大海瞧,这里海水有哪些颜色?生有深蓝的、有绿的、有黄的……师是啊,颜色真多请从课文中找出描写海水的句子,读一读生西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的师一块块,一条条,相互交错着西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比,真美啊这是什么原因呢?指名读,全班读
5、过渡让我们潜入这美丽的海水中,去看看海底有什么?
(三)海底
1、师自由读
3、4自然段,把你喜欢的部分或句子划出来,多读几遍
2、学生汇报a、珊瑚生我喜欢珊瑚读描写珊瑚的句子师课文是怎样描写珊瑚的?生各种各样、绽开的花朵、分枝的鹿角师能不能用动作表示(出示图片)b、海参c、大龙虾生读句子,(借助动作理解词语“蠕动”、“威武”)师海参是怎样“蠕动”的?谁来试着做动作?指导学生做动作师难怪“海参懒洋洋的蠕动”生大龙虾……样子挺威武的师来,做个“威武”的样子(生做动作)师真棒,咱们边读边做动作(出示第三自然段文字)d、鱼生老师,我喜欢鱼师是吗,喜欢鱼的同学多读几遍,课文是怎么描写鱼的?生鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去,写鱼很多生有的全身布满彩色的条纹,有的……写鱼很漂亮……师“彩色的条纹”写鱼的颜色很美,“飘飘摇摇”写鱼的动作“眼睛圆溜溜的”写鱼……(形状)(引导学生齐说鱼的特点)师多美啊,你能把它读出来吗?生自由读,指导学生有感情地朗读边读出示四种鱼的图片师引读有的(全身布满彩色的条纹)……有的……有的……有的……师海底就这四种鱼吗?想象一下还有什么样的鱼?(学生不能说时,出示鱼的录像)生观看后自由说师海底可不止这些鱼,还有许多我们都没见过西沙群岛的鱼可真多啊,所以说“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,让我们再读再体会(配乐朗读)
四、小结读完这篇课文,让我们真切地感受到西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶
五、布置作业
①抄写课文中优美的句子
②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。