小学语文五年上册《有趣的汉字》教学设计

《有趣的汉字》【教材分析】　　“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分　　字谜是中国特有的一种游戏形式《字谜七则》提供的字谜是一些范例有三种形式

①～

④是字谜，

⑤⑥是画谜，

⑦是动作谜语　　有趣的谐音介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣　　《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历文章的

一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记忆等《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文它告诉我们，“册”、“典”、“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关 【学情分析】　　我们的学生虽然识字能力比较强，但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要通过《有趣的汉字》引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性和积极性 【教学目标】　　１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化　　２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识　　３、查找更多与汉字有关的资料 【教学理念】　　通过综合性学习，激发对汉字的热爱通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变在综合性活动中培养合作意识和探究精神学习如何制定活动计划，让综合性学习活动有序展开【教学重点】　　策划并开展简单的小组活动，学写活动计划教学难点】　　体会汉字的丰富有趣第一课时【教学过程】

一、激趣导入，揭示学习内容　　１、图片导入，激发兴趣请同学们仔细观察图片，你发现了什么有趣的现象？

2、今天就让我们一起“遨游汉字王国”，开展综合性学习，了解汉字文化，感受汉字的有趣和神奇吧！　　

3、我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字（板书汉字），你们对汉字了解多少？　　　　（学生自由发言，老师相机导入课本内容）　　　　　　板书遨游汉字王国

二、汉字王国大闯关，感受汉字的有趣　　

1、师就让我们一起进入汉字王国大闯关，看能结识哪些有趣的汉字吧！　　

2、出示汉字字谜，学生交流猜字谜

3、学生根据喜好独立创作字谜，并展示字谜　　

4、让我们继续浏览“阅读材料”，看看汉字还有趣在哪里？　提出阅读要求认真阅读课文的“阅读材料”2～４思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的

5、学生个性阅读后同桌交流

6、汇报交流课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇

三、合作学习，制定学习计划　　

1、师同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习更好地认识它呢？　　

2、自渎课文提示，明确学习方法　　　　（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果）　　

3、指导制定活动计划　　　⑴　活动计划有哪些内容？　　　　　（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等）　　　⑵　默读活动建议，明确活动内容　　　　

①　自渎活动建议　　　　

②　汇报交流　　　⑶　以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划　　

4、展示各组指定的活动计划　　

5、评议，完善活动计划

四、小结　　这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料，在活动中真切感受汉字的奇妙和有趣

五、工作优化设计　　搜集，查找资料，分组进行讨论。