小学语文六年级下册《为人民服务》教案

人教版小学语文六年级下册《为人民服务》教案教学目标知识目标通过反复的朗读课文，理清各段的内容，读懂文章，掌握演讲词和议论文的基本知识能力目标面对听众，能围绕一个中心，感情鲜明的进行演讲；会区分论点、论据、论证及其三者之间的关系，进而培养学生自主、探究学习的能力情感目标体味感悟文本的情感与思想，向张思德同志学习，做到为人民服务教学重点细品演讲辞的特点及蕴含的思想教学难点体味、感悟人物的情感与思想，并进行演讲教学时间一课时

一、导入师同学们，请您欣赏四句诗，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”（学生齐读）师“你怎样理解这四句诗的含义呢？”（找两名学生回答，教师并做出评价）师“有的人死了，但他还活在广大人民心中，今天，我们就来认识一位这样的人，他的名字叫——张思德（板书）就是这位战士在他牺牲后，一代伟人毛泽东亲自为他开追悼会，并发表演讲，那次演讲，被当时的人命名为“为人民服务”（板书）今天我们就来学习这篇文章“

二、教学过程

（一）知识储备师让我们先认识一下“张思德”（看大屏幕，让学生齐读，具体内容如下张思德，小名谷娃子，1915年出生于四川省贫苦农民家庭1933年加入红军1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征负过伤1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员一切从人民的利益和党的需要出发，1944年夏天，张思德与战友到安塞县烧炭完成任务后，为了多出炭，与战友又开挖了一孔新窑，9月5日中午时分，窑洞即将挖成时突然塌方，张思德奋力把窑口的战友推出洞，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁）（找两名学生谈各自的体会）师本文是毛泽东作的一篇演讲，什么是演讲？让我们来了解一下（看大屏幕，让学生读具体内容如下在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲演讲时所说的内容就是演讲词在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂）师由此看出本文既是一篇演讲词，又是一篇议论文，这节课我们就从这两个角度来学习这篇文章

（二）第一次感知文本师历史不能重演，但可以假设请同学们把自己假设成毛泽东，并大声喊“我是毛泽东”请带着你的这种体验去读课文，读完后，我们找同学展示自己的朗读水平

（三）第二次感知文本师每一段用什么样的语气和感情进行朗读，要依据本段内容而定现在以小组为单位共同确定各自然段的语气和感情讨论结束后，每小组推荐一人，先说用什么语气、感情，再朗读（由各小组推荐学生进行朗读展示，学生进行评价）

（三）第三次感知文本师让我们来听电影中的毛泽东是以什么语气和感情进行演讲的？（放电影《张思德》中毛泽东在追悼会上演讲的片断）（听完之后提问）师毛泽东演讲时的语气、感情如何？归纳整理出来（时而沉重缓慢，时而慷慨激昂，即含有对张思德的崇敬悼念之情，又能鼓舞群众的斗志）

（四）第四次感知文本师请带着这样的语气和感情去读课文，读完后，再找同学朗读，看有没有提高（学生读课文）

（五）第五次感知文本师由小组推荐一名学生进行朗读（读完后，让学生评价这次谁读得最好）

（六）深入文本师思考讨论如下问题（看大屏幕演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？围绕这一中心讲了哪些内容？听众是根据地的军民围绕的中心是为人民服务

1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员

2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重

3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的

4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲

5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来）师独立思考如下问题（看大屏幕本文的论点是什么？以

二、三段为例，说出用了什么论据和论证方法？本文的论证结构是什么？本文的论点是:我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的论据道理论据、事实论据论证方法道理论证、对比论证、举例论证首先提出论点为人民服务接着论述论点我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的为人民服务的人死得比泰山还重我们要为人民的利益坚持好的，改正错的为人民的利益牺牲是“死得其所”，但要减少不必要的牺牲最后发出号召悼念烈士，寄托哀思，团结一致）

（七）延伸（看大屏幕“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，这一句古老的话，其实就是“为人民服务”的思想综观历史，了解现实，举出两三个当代社会为人民服务的实例在学生举例的基础上，教师出示两位人物的事迹及图像

①任长霞——她是中原大地上的又一个女英雄扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！

②徐本禹——如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛）

（八）运用师模仿感动中国人物的颁奖词，请你为“张思德”同志写一篇颁奖词（规定时间4分钟写完，并点名让学生读，共同欣赏）

（九）升华在以后的人生路途上，你将树立一种什么信念？（让学生各抒己见，教师送他们一句话不是人人为我，而是我为人人）。