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文本内容:
课题《龟兔赛跑》课型欣赏课课时1备课人 教学目标
1.欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐,从音乐的节奏、速度、旋律,以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象
2.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容
3.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,能懂得骄傲使人落后,做事情要有毅力,要能及时承认自己的错误等道理重点难点重点创造教学情境,指导学生欣赏歌曲,突出乐曲中的角色性格特点难点学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象教学流程
(一)组织教学
1.在《大鹿》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂
2.教师面带笑容,唱师生问好歌【设计意图音乐的直接引入给学生新鲜感】
(二)创设情境,激发学习兴趣——谈话导入
1.导语在很久很久以前,有一片美丽的大森林,森林里住着许多小动物,(多媒体出示)有小鸟、松鼠、小猴、小鹿等等那么今天老师给大家带来了两位朋友(图片出示兔子和乌龟)【设计意图在轻松的交谈中引入音乐故事中两位主人公,激发学生的兴趣,使学习气氛在维持在轻松快乐当中】
2.兔子和乌龟分别代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动兔子蹦蹦跳跳、活泼可爱乌龟慢吞吞【设计意图引导学生辨别兔子和乌龟的不同特点,启发学生的想象力,为下一教学环节的进行埋下伏笔
3.什么样的乐器适合兔子和乌龟1学生回答2介绍乐器大管和单簧管A.大管(多媒体播放声音)(从音乐的速度、音色、音域上体现乌龟的特点并介绍大管)B.单簧管(多媒体播放声音)(从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管)【设计意图通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象,进行相关的音乐知识渗透,引导学生感知不同的艺术要素,如音乐的不同节奏,速度,情绪,结合简单律动,初步培养他们的艺术表现能力,培养学生良好的聆听习惯,初步掌握欣赏音乐的能力】
4.用“bang”来哼一哼,并学着做一做动作(学生边哼旋律边做动作)【设计意图充分调动学生的积极性,创设良好的课堂氛围】
(三)寓教于乐——欣赏音乐童话《龟兔赛跑》
1.兔子和乌龟之间会发生什么事情(龟兔赛跑)
2.听音乐,思考它们会在哪里参加比赛,又会有哪些小动物来参加(多媒体播放音乐
①)在森林里比赛,有小白兔、小鸟、猴子、大象等很多动物
3.多媒体播放音乐
②A.思考兔子的表现如何(很骄傲)B.请学生表演兔子(根据音乐做动作,如兔子骄傲的表现)【设计意图通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度】
4.多媒体播放音乐
③A.思考小乌龟表现得怎样(坚持不懈)B.请学生表演乌龟(根据音乐做动作,乌龟坚持不懈,努力跑步的样子)【设计意图通过这一环节,可以让学生更好地了解整个音乐童话作品,从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象】
5.多媒体播放音乐
④A.思考最后的比赛结果B.思考跑得快的兔子为什么会输给乌龟(因为它骄傲)引伸——骄傲使人落后小朋友们在生活中总不能骄傲自大【设计意图用语言概括,促使作品的情感目标得到升华】
(四)拓展与小结——深化音乐情感
1.表演《龟兔赛跑》请乌龟、兔子和猴子来表演,并说明比赛规则,其余有头饰的学生一起来表演【设计意图在表演的过程中,结合评价、表扬活动,鼓励孩子大胆积极地参与表演,培养学生的想象力、创造力;引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来,逐步提高学生的表演能力并通过表演《龟兔赛跑》,让学生亲身感受不同的艺术表达形式,丰富学生的艺术视野】
2.思考看了这场比赛,乌龟取得了胜利,你想对骄傲自大的兔子说什么话?引伸——老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话,学习小乌龟坚持不懈,做事脚踏实地的精神,但我们也要像小兔子一样勇敢,犯了错误要勇于承认错误并马上改正【设计意图通过这一环节,让学生自己总结出故事的道理,突出学生的主体地位,鼓励学生主动参与教学活动,充分发挥自觉性,使音乐故事背后的教育意义更加的深刻】
3.播放《龟兔赛跑》视频第一次龟兔赛跑,兔子认识到了自己的错误明年春天,森林里又会举行运动会,到时候小兔子表现会怎么样结果又会怎么样呢我们把它留到课后,把你想的告诉你的同学、朋友、爸爸妈妈好吗【设计意图激发学生的想象力,培养创新意识,潜移默化地起到了教育的作用,使学生明白做人的道理】
4.在音乐中结束课堂板书设计教后反思本课的教学充分调动了学生的参与热情,尤其是音乐欣赏表演中,学生所表现出来的参与热情、以及他们对音乐的感受与想象,都有很好的发挥充分发挥学生学习的主动性和积极性,注意调动每一个学生参与的积极性,为学生创设了充满音乐美感的课堂环境,使学生始终处于愉悦的气氛中,突出了学生的主体地位另外,通过生动的动画课件进行音乐欣赏教学,使这堂欣赏课充满生机与活力在以往单纯性倾听式的音乐欣赏教学活动中,学生不太容易产生真正持久的欲望,主动地欣赏音乐的热情本课所欣赏的是管弦乐曲,如以文字介绍,既讲不清楚,又不能真正体验各种乐器的音色,而借助多媒体视听设备,则很容易实现这个教学目标,使学生很轻松、很直观地感受乐器发音特点和效果,从而进一步感受乐曲所表现的意境和情绪运用现代多媒体教学手段设置情境,赋予动画的音乐性激活教学,在动态画面与音乐配合的实践中,能有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高,从而优化课堂教学,能够做到视听结合,能够在短时间内向学生提供丰富的感性材料,使学生处于与音乐情境相和谐的气氛、环境中,很快与之发生情感上的共鸣。