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文本内容:
人音版小学音乐五年级下册《蝈蝈和蛐蛐》教学实录
一、教学内容《蝈蝈和蛐蛐》是人音版第十册第六单元的内容之一本单元的主题是——京韵
二、目标与策略1.遵从“音乐以审美为核心”的理念,以聆听为主,从体验入手,使学生能够进一步的了解京剧,学会演唱京韵儿歌2.以兴趣爱好为动力,充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的引导、表演激发学生学习的兴趣,使学生准确表演《蝈蝈和蛐蛐》,学会做人、做事的道理3.以合作学习为主要的模式,通过师生合作、生生合作,使学生主动参与音乐实践活动4.充分体会国粹的艺术魅力传承价值,进一步激发学生对我国戏曲音乐的热爱之情
三、教材分析《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲歌曲以拟人化的手法,讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话,他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”,到头来都成了大公鸡的盘中餐以此来告诫,要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸,要做一个诚实的人歌曲以趣味性与论理性为一体,学生在演唱时可以发挥自己的想像,表现这小哥俩的丑态,边唱边演去体验音乐的诙谐性
四、教学重点风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》
五、教学过程
(一)课前组织同学们,上课铃响了,让我们大声的喊出我们的口号!(生音乐四十分,快乐学习每一分!)就让我们带着这种激情开始我们的音乐课!今天我们要研究的话题-----就是京剧
(二)铺垫导入
1、聆听感受一首现代京剧《都有一颗红亮的心》送给你们!(学生聆听)你们的表情告诉我,你们对它感兴趣了,说说吧!(让学生初步感受京韵并品头论足,师汇总京剧的基本特点)
2、兴趣再激你们的品味可真不低!京剧可是我国的国粹,距今已经有200多年悠久的历史了老师这里还有一段《说唱脸谱》,一起来听一听,和刚才那段京剧有何不同!(播放视频《说唱脸谱》,学生自由谈论)
(二)表演教学说得好!这首歌曲就是在京剧的基础上加入了流行音乐的元素,我们就把它叫做----京歌(板书)想不想学一首京歌?相信这首带有故事情节的京歌你们一定会很喜欢的!开始吧!
1、聆听范唱
2、自主分析学生自由发言,说出对这首京歌的内容以及他们的一些感受及发现
3、复听范唱好,让我们再来欣赏一遍,看你还有什么更新的发现?
4、歌曲学唱三步曲:第一步自我介绍生前几句话像是在介绍自己;都有倚音;休止符师恩,这位同学眼睛很亮,那你觉得在这里出现这个倚音有什么作用吗?听老师唱一下有什么区别?(老师范唱)生有了倚音京剧的味道就更浓了,更加的诙谐幽默师你的耳朵真灵敏,概括的也很全面其他同学有什么补充吗?你发现了什么特点?生1—3小节的曲谱是一样的师对,蝈蝈说我是哥哥的时候趾高气昂的,而蛐蛐说我是弟弟是卑躬屈膝的,旋律低了,我们来试试(师弹琴试唱)还要注意休止符(看老师的手势练唱)师继续往下看,还有什么发现?生吹牛皮上面有顿音记号师顿音要唱得短促轻巧又有弹力,要有一顿一顿的感觉师看我手势来试试生试唱师同学们发现了这些特点一定能唱得更好了,我们一起来把这部分唱一下生跟琴齐唱师同学们要把儿化音唱到位了,同时让京剧的味道更浓厚一点,再来试试?生再次跟琴齐唱第二步吹牛皮师好了,我们一起来看看蝈蝈和蛐蛐是怎么吹牛皮的都吹了些什么?先看蝈蝈吹的(师生同读歌词)处理“笑眯眯”以及吹牛的神气劲师嗯,表现的不错,来跟琴我们唱着吹!师蝈蝈毫不害羞的说着大话,而且还很得意,我们可以把表现再夸张一些,再来试试(再唱)师蛐蛐在旁边听蝈蝈吹牛,早就按耐不住了,来听听它是怎么吹的(师唱)蛐蛐很不服气,吹得更神气更嚣张,你们来试试师他们一人吹了一段,善罢甘休了吗?蝈蝈又来了“我给他们立规矩……”第三步看结局师当蝈蝈和蛐蛐正得意的时候,意想不到的事情发生了,你们听师大公鸡来得太突然,蝈蝈蛐蛐还没反应过来就把他们吞落肚子里了这句话有个小小的“机关”你发现了吗?师你听,师唱“没想到”,在“没想到”的前面运用了一个八分休止符练唱师:我们把这部分完整的唱一下生齐唱师非常好,让我们再完整地把歌曲听一遍,请你轻轻地跟唱好吗?师咦,京腔京味的,唱的不错啊不过,好像还缺点什么?缺什么呢?他们俩在干什么呢?(吹牛)对呀,那咱就吹起来吧!来,这边……那边……开吹!
(三)拓展提升师瞧瞧,这牛吹得,绝对的牛!你们知道吗?除了京剧,我国戏曲还有非常多的剧种,例如豫剧、越剧、川剧、黄梅戏等等,近年来涌现出了很多这方面的人才,她们的年龄非常小却取得了非常大的成绩,一起来欣赏!(说说你的想法)
(四)小结下课我们课下自己选学一段自己喜欢的戏曲唱段,准备好之后,我们也来个打擂赛,看谁能争当第一个“戏曲小擂主”好吗?。