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文本内容:
川教版小学英语三年级上册教案
1、教学目标
1.能听懂、会说本课单词BabyBear,BabyLion,MrsBear,MrBear以及Miss能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法
2.能听懂、会说本课对话,并能大胆进行表演,要求发音准确,语调自然、流畅
3.能较自如地用“Yes”和“I’mhere”回答教师的点名
4.用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候
二、教学重、难点
1.本课词汇,特别是Mr,Mrs,bear和lion的发音
2.听懂对话,灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往
3.听懂点名的课堂用语,并用“Yes”和“I’mhere”进行回答
4.激发学生学习兴趣,鼓励他们大声说英语,大胆与人交流
三、教学用具录音机,卡通图片
四、教学过程
1.Warm-Up Greeting---Hello,class!----Hi,MissYang!
2.Presentation1)T:Classtodaywewillmeetsomenewfriendslet’scallthemout.BabybearBabybear(让学生跟着读然后出示图片学习2)同法学习Babylion3)听录音跟读Let’stalkMagicbox
3.Practice1)单词游戏Listenandshow.What’smissing2)角色扮演,创编对话3)表演会话
4.Culture September10Teacher’sDay.T BoysandgirlspleaseopenyourbooksatPage
3.想知道教师节快乐怎么说吗Pleaselistentothetape.跟读、操练
5.Homework今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文T:Timeisup.Bye-byeboysandgirls.LessonBILoveYou
1、教学目标
1.能听懂、会说本课人称代词Iyou,动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy,要求发音准确,理解词义,并能根据图片朗读小诗和进行仿编
2.让学生通过一些直观的手段感知、理解小诗Hello,并能有节奏和富于表情地朗读,然后积极实践,用家庭成员等类单词进行小诗的仿编
3.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验,并能在教师的引导下进行仿编,特别是能将“Iloveyou”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中
4.借助儿歌和歌曲,使学生巩固所学的单词和句子,培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力,激发儿童的创造思维,培养其创新精神,同时增强孩子对父母及其他家庭成员的热爱之情
2、教学重、难点
1.人称代词I,you,动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy的发音
2.仿编诗歌和歌曲
3.激发学生学习兴趣,培养其大声说英语和唱歌的良好习惯以及大胆交往的良好个性
4.有节奏地朗读儿歌和富有情感地演唱歌曲
3、教学用具录音机,单词卡片
4、教学过程
1.Warm-Up Greeting---Hello,class!----Hi,MissYang!
2.Presentation1复习上节课所学的内容2老师通过手势表达,教学单词I,love,you,然后让学生一起边做边说,练习句子“Iloveyou”通过图画和照片教学单词mummy和daddy3教学小诗Hello,并引导学生对其进行仿编;然后学生大声朗读小诗4听录音,完成Listen,tickandsay部分
3.Practice1)老师通过起立、坐下的动作,让学生了解standup和sitdown的含义,并能对此做出正确的反应速度可由慢至快,考验学生的反应能力2)复习小诗Hello,教学歌曲Hello,Iloveyou!
4.Homework将所学歌曲唱给爸爸妈妈听,并向他们表达感情LessonCGoodbye
1、教学目标
1.能够正确朗读本课家庭成员类单词aunt,uncle,grandpa,grandma和baby
2.听懂并能熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”,“Bye-bye”,“Bye”,“Seeyou”和“Solong”
3.老师通过对已学小诗的复习,引导学生进行仿编,自学新的内容,培养他们的自主学习能力
4.在教学歌曲和小诗的过程中,要注意让学生在听的过程中积极思考,并有一定的情感体验,主动、大胆地进行表演
2、教学重、难点
1.对话、小诗和歌曲
2.熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”,“Bye-bye”,“Bye”,“Seeyou”和“Solong”
3.Grandpa,grandma和goodbye中d的发音,以及aunt中t的发音
4.根据前面所学的知识自己仿编小诗
三、教学用具多媒体课件、录音机、单词卡片
四、教学过程
1.Warm-Up Greeting---Hello,boysandgirls!----Hi,MissYang!
2.Presentation1)复习上节课所学的小诗Hello,教学本课小诗Goodbye和词汇aunt,uncle,grandpa,grandma,baby2)教学Let’stalk,让学生先看图,猜猜各幅图的大意,然后听录音检测、跟读并进行适当练习
3.Practice1)学习歌曲Goodbye2)完成Let’stry部分的活动,并注意bad的发音
4.Homework将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听LessonDI’mSunny
1、教学目标
1.能听懂、会说,并逐步整体认读本课单词,要求发音准确,理解词义
2.能听懂对话大意和细节,并能用“Goodmorning”,“Morning”“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyoutoo”,以及自我介绍用语“I’m…”大胆且自然地与人交流,语音、语调自然
3.能根据图画预测歌曲大意,听懂歌曲大意和细节,并能大胆地表演和仿编歌曲
4.学生乐于与人交往,大胆发言,自信地表达自己的想法
2、教学重、难点
1.单词Rainy的准确发音
2.能听懂对话,并恰当使用“Goodmorning”,“Morning”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyoutoo”进行问候;正确使用自我介绍用语“I’m…”进行交流
3.能运用本课所学对话进行日常交流
4.能较准确地演唱歌曲,并进行仿编
3、教学用具每人各一张写有自己姓名的卡片,本课单词卡片,录音机
4、教学过程
1.Warm-Up Greeting---Goodmorning,boysandgirls!鼓励学生用同样的方式向老师打招呼
2.Presentation1)看图教学单词Sunny,Cloudy,Windy,Rainy和句型“I’m…”2)提出问题,教学对话Let’stalk部分3)重点教学“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyoutoo”两个句子
3.Practice1)用游戏巩固单词游戏开始前,将课堂用语“Areyouready?”和答语“Yes/No”融入其中,再有老师开始游戏,首先将卡片面朝上放在桌上,学生看几秒钟,然后闭上眼睛老师变化一张或几张卡片的位置,并问学生“What’sdifferent?”学生睁开眼睛说出被移动的卡片对应的单词2)教学歌曲GoodMorning,培养学生的合作能力与应用英语的能力3)听录音,完成Listen,circleandsay部分,锻炼学生的听力
4.Homework将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听LessonEOh,You’reBabyBear!
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词、句子,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅
2.能听懂本课对话大意和细节,特别是新句型“Goodafternoon”和“You’re…”,并能综合所学内容仿编对话
3.能再游戏中巩固本课重要句型和教学新的课堂用语,帮助学生了解更多的学习策略,如用图片、做动作等,帮助他们在游戏中了解如何更好地学习,如何快乐地使用英语
二、教学重、难点
1.注意monkey和lion的正确发音
2.能灵活使用自我介绍用语“I’m…”和指认他人的用语“You’re…”
3.能够综合使用所学的知识仿编对话
4.能够用英语做简单的游戏
三、教学用具每人一张写有自己姓名的卡片,本课单词卡片,多媒体课件,录音机等
四、教学过程
1.Warm-Up Greeting---Goodafternoon,class!鼓励学生用同样的方式向老师打招呼---Nicetomeetyou.---Nicetomeetyoutoo.
2.Presentation1复习歌曲GoodMorning,并用“Goodafternoon”进行仿编2)教学词汇monkey和tiger3)通过游戏,复习“I’m…”,教学新句型“You’re…”4)听对话,完成听力理解练习,表演并仿编对话
3.Practice1)通过教材中的练习Look,readandmatch,检测学生对单词的掌握情况2)分组练习句型“I’m…”和“You’re…”,并让学生熟悉课堂用语“One,two,three,go”
4.Homework复习本课所学内容LessonFGoodNight!
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然、流畅
2.能用“Goodnight”向别人道晚安
3.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验,并能在老师的引导下进行仿编,特别是能将“Goodnight”这一表达法较灵活地运用于日常生活中
4.激发学生学习兴趣,培养其大声说英语的习惯,以及自信和乐于交往的良好个性
二、教学重、难点
1.Bird,dog,cat,brother和sister的发音以及“Goodnight”的语音、语调
2.词汇、歌曲和对话的教学
三、教学用具本课单词卡片,录音机
四、教学过程
1.Warm-Up Greeting---Goodmorning,kids!---Goodmorning,MissYang!---Nicetoseeyouagain.---Nicetoseeyoutoo.
2.Presentation1)复习上节课所学的内容2)老师做动作或出示图片,教学生词bird,dog,cat,brother和sister3)学生听录音,理解对话,完成Let’stalk部分,并表演对话,仿编对话
3.Practice1)学生听歌,说出听到的内容,并跟唱用分组、双人和个别演唱等形式表演歌曲,在练习中不断使用“Handsup/down”2)学生听录音,完成Listenandtick部分
4.Homework将所学歌曲唱给家人和朋友听;复习LessonA-F,完成教材LessonG中的练习Oddmanout,Lookandsay和Listen,readandunderlineLessonHWhat’sYourName
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,特别是name的发音
2.能用“Goodevening”大胆且自然地问候别人;正确使用自我介绍用语“I’m…Callme…”
3.能听懂对话,并能运用本课所学对话进行日常交流
4.能听懂小诗,并能有兴趣、有创造性地仿编小诗
二、教学重难点
1.能准确朗读“Myname’s…”和“Goodevening”
2.能运用本课所学对话进行日常交流
3.学会仿编小诗
4.能综合使用所学知识进行交往
三、教学用具本课单词卡片,录音机
四、教学过程
1.Warm-Up Greeting---Goodmorning,kids!---Goodmorning,MissYang!---Nicetoseeyouagain.---Nicetoseeyoutoo.
2.Presentation1)复习所学动物类及家庭成员类单词2)教学本课新词cow,duck,horse,mouse3)学生听录音,理解对话,完成Let’stalk部分,并表演对话
3.Practice1)学生看图理解单词happy和family的大意听录音,理解小诗大意,再听、跟读小诗,练习并表演2)通过对板块Culture的教学,让学生了解国庆节的英语表达方法,激发学生的爱国热情
4.Homework复习所学内容,预习下一新课LessonIIClapOne
一、教学目标
1.能听懂、会说基数词1-5,要求发音准确,理解词义,语调自然、流畅
2.有节奏地朗读小诗
3.了解数字在生活中的作用和文化内涵
4.激发学生学习英语的兴趣,培养学生大声说英语的习惯,以及自信和乐于交往的良好个性
二、教学重难点
1.One,three和five的发音
2.小诗的教学
3.有节奏地朗读小诗,游戏时做到手口协调一致
4.灵活使用基数词
三、教学用具数字卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候
2.Presentation1)用生动、直观的方式呈现单词,并通过游戏练习单词2)复习小诗IandYou,教学拍手游戏
3.Practice学生听录音,涂色或者画图,完成教材中的Listen,colouranddraw和Interview
4.Homework复习本课已学内容,预习新课LessonJHowOldAreYou?
一、教学目标
1.能听懂、会说基数词0和6-10,要求发音准确,理解词义,语调自然、流畅
2.通过实物和卡片,使数字和实物之间建立联系,进行教学,并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和认真倾听的能力
3.能听懂并初步运用句型“Howoldareyou?”和“I’m…”询问年龄并进行回答
4.培养学生的交际能力和主动将所学内容用于日常生活的良好习惯
二、教学重难点
1.Seven,nine,zero和ten的发音
2.句子“Howoldareyou”的连读以及句子的语音、语调
3.基数词的灵活应用;能正确使用“Howoldareyou?”和“I’m…”询问年龄并进行回答
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)教学基数词6-10和0,并进行基数词的练习2)复习已学句型,教学新句型“Howoldareyou?”和“I’m+年龄”,完成对话教学
3.Practice完成教材中的Look,sayandwrite和Interview
4.Homework复习所学内容,熟读课文,并预习LessonKLessonKLet’sSingaSong
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词、对话,要求发音准确,理解词义,语调自然、流畅
2.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验,并能在教师的指导下进行仿编
3.能用“Let’ssingasong”,“One,two,three,go”,“Great”进行交流
4.能够理解游戏的意图,并能较灵活地进行游戏活动
二、教学重难点
1.能听懂本课对话,并能积极应用所学句型
2.正确使用名次的单复数形式,逐渐形成名词单复数的意识
3.大胆开口演唱歌曲,要求曲调正确,理解大意,有一定的情绪体验
4.能够进行点数游戏的仿编,并能较灵活地使用游戏用语
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,进行点数游戏的感知活动
2.Presentation1)学习本课词汇,感知名词的单复数形式,结合所学的词汇,通过练习进一步理解名词单复数的用法2)引导学生理解课文大意,练习和应用对话3)通过点数游戏熟悉歌词,学唱歌曲,仿编歌曲
3.Practice带领学生学习游戏,仿编游戏,在游戏中巩固所学内容
4.Homework复习本课内容,将歌曲唱给家人和朋友听LessonLTimeforClass
一、教学目标
1.能听懂、会说单词look,sit,listen和stand,并能用动作表现出来
2.运用“全身反应法”和“身体语言”让学生在玩耍中听懂并会说“Standup”,“Sitdown”,“Handsup”,“Handsdown”和“Who’lltry”,“Classbegins”等常用课堂用语,并能作出正确的肢体反应
3.帮助学生在玩耍中保持学习的兴趣,体验学习的快乐
4.训练学生对语言的快速反应能力
二、教学重难点
1.注意单词stand和please的发音,并注意连读
2.能听懂、会说常用课堂用语“Standup/Sitdown/Handsup/Handsdown/Look/Listen/Followme”
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)带领学生完成听音做动作的游戏,学生之间进行游戏活动,并通过活动操练新单词2)看图预测大意,听录音检测,并角色扮演重点教学“Classbegin”“Classisover”“Who’lltry”和“Me/Letmetry”等课堂用语,然后练习
3.Practice完成小学生学习实践园地中的练习
4.Homework向家人和朋友表演所学的歌曲和小诗,预习LessonMLessonMWhereAreYou?
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词、句子,要求发音准确,理解词义,语调自然、流畅
2.能用“Whereareyou?”寻找某人并能用“I’mhere”进行回答;会用表示抱歉的用语“Sorry”
3.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验
4.能根据指令做事情,如玩游戏、画图等
二、教学重难点
1.Tortoise,tadpole,frog和fish的发音
2.歌曲的演唱与仿编
3.能用“Whereareyou?”寻找某人,同时也能用“I’mhere”进行回答;会用表示抱歉的用语“Sorry”
4.能用不同的声调和音调进行游戏的问答
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)教学单词tortoise,tadpole,frog和fish,通过游戏巩固所学的词汇,并将词汇套入歌曲中演唱2)教学游戏用语“Whereareyou?”“Areyou…”以及表示道歉的用语“Sorry”
3.Practice完成小学生学习实践园地中的练习
4.Homework完成LessonN的所有练习,预习故事LessonOWhatColour?
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然
2.能听懂对话大意和细节,并能通过已有知识得出问号处的答案
3.能熟练运用“Whatcolour?”询问颜色,并用“It’s…”进行回答
二、教学重难点
1.Red,yellow,orange,blue和green的发音
2.朗诵及仿编对话和小诗
3.能熟练运用“Whatcolour?”及“It’s…”进行提问和回答
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation教学红黄蓝三原色,通过两种颜色的调和教学orange和green,并完成对话教学
3.Practice1)复习颜色类单词,教学和仿编小诗2)通过游戏巩固颜色类词汇,丰富游戏和课堂用语
4.Homework复习本课内容,并预习新课LessonPFindYourPartner
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然
2.能熟练运用“Whatcolour?”和“Whatcolourisit?”询问颜色,并进行回答
3.能初步运用游戏用语“What’syournumber?”“You’remypartner”,和表示称赞的用语“Great”
4.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验,并能在教师的引导下进行仿编
二、教学重难点
1.Purple,white,brown,black和pink的发音
2.熟练使用“Whatcolour?”和“Whatcolourisit?”询问颜色,并进行回答
3.综合所学知识进行交往
4.歌曲的情感体验以及歌词的替换演唱
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)继续上一课的内容,学习新的关于颜色的单词2)组织学生进行游戏活动,老师提出问题,先让学生通过图画预测对话内容,然后听录音,回答问题完成教材Let’stalk部分的内容
3.Practice完成教材中的三项练习,即Lookandsay;Read,colourandsay和Listen,colourandsay
4.Homework复习本课内容,完成小学生实践园地中的Look,colourandguess;预习新课LessonQBigorSmall?
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词、句子,要求发音准确,理解词义,语调自然
2.能够听懂本课对话大意
3.通过小诗学会人称代词she,he,we,they及其与be动词的搭配;学会用big,small,tall,short描述事物;能用happy和sad表达情感;巩固人称代词I和you等
4.通过小诗激发学生的学习兴趣,培养学生大声说话的习惯,帮助学生体会合作学习的乐趣
二、教学重难点
1.Happy和sad的发音
2.能听懂对话,并能正确使用形容词以及人称代词you,I,she,he,we和they
3.能大声、正确地朗读小诗,并能仿编
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)创设情景教学词汇small,big,short和tall,并通过各种游戏巩固词汇2)将单词套入句型“I’m…”和“You’re…”中练习3)学生看图预测对话大意,教学对话并鼓励学生表演
3.Practice1)引导学生自主学习小诗;听录音,检测学习结果;表演和仿编小诗2)完成教材中Listen,circleandsay部分的内容
4.Homework复习本课所学内容,预习下一课LessonRApple,Apple,ILikeYou!
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然
2.能用round,red,sweet,juicy等词对apple以及类似的物品进行描述
3.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验,并能在教师的引导下进行替换演唱
4.能有节奏并富于表情地朗读小诗,同时要求发音正确、清晰,并能基本理解大意
5.通过小诗激发学生的学习兴趣,培养学生大声说话的习惯和帮助学生体会合作学习的乐趣
二、教学重难点
1.Apple,juicy,round和sweet的发音
2.能灵活使用所学知识对apple以及类似的物品进行描述
3.能将“Ilikeyou”和“Iliketoeat”较灵活地应用于日常生活中
4.歌词的替换演唱
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)仿编小诗,教学单词apple,以及描述apple的三个新单词round,juicy和sweet2)用图直观呈现小诗,让学生根据图画尝试读出小诗,必要时老师可给予帮助,并带领学生一起听录音,鼓励学生表演
3.Practice通过歌曲巩固本课所学的单词和形容词以及小诗;可在时间充足的情况下向学生讲述关于万圣节的一些信息
4.Homework复习本课已学内容,预习下一课LessonSHappyBirthdaytoYou!
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然
2.能较自如地应用基数词和颜色类单词
3.能熟练、恰当地将表惊奇的词“Wow”和表祝愿的句子“Happybirthdaytoyou”运用于日常生活中
4.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验,并能在教师的引导下进行替换演唱
5.学生能根据图画,在基本理解大意的基础上自主学习小诗,并有节奏地朗读小诗,同时要求发音准确、清晰
二、教学重难点
1.Orange,banana,pear,fruit和cake的正确发音
2.对话、小诗和歌曲教学
3.灵活、自然地使用所学知识进行交往
4.歌曲的情感体验以及歌词的替换演唱
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)用实物和图片进行词汇cake,pear,banana,orange和fruit的教学2)看图、听录音理解对话大意和特殊信息,教学句型“Somany+名词的复数形式”的用法并进行操练
3.Practice1)创设情景,教学歌曲HappyBirthdaytoYou2)通过图片教学小诗;练习和表演小诗;整体认读小诗;自主仿编
4.Homework复习LessonO-S,预习LessonT的所有练习LessonUMerryChristmas!
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然、流畅
2.能熟练使用圣诞祝福语
3.能根据指令制作圣诞卡
4.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有愉快的情感体验
5.能初步了解圣诞节的文化背景及其在西方文化中的重要性
二、教学重难点
1.Christmas,present和tree的发音
2.圣诞节祝福语及其答语
3.如何制作圣诞卡
4.圣诞歌曲的演唱和对其背景知识的初步了解
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)教师出示有关圣诞节的卡片、实物,以讲故事的方式介绍圣诞节的来历2)教学与圣诞节有关的单词FatherChristmas,Christmascard,Christmastree和present3)看图引导学生初步理解本课大意,提出问题,学生看图回答,并学习第一幅图中的句子以及如何制作圣诞卡
3.Practice通过歌曲丰富学生有关圣诞节的知识
4.Homework总结本课所学的内容,预习下一课LessonVHappyNewYear!
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然、流畅
2.能自如地用“HappyNewYear”祝贺别人新年快乐,并能用“HappyNewYear”和“Thesametoyou”两种方式回答
3.能用“Thankyouverymuch”表示感谢,同时也能用“You’rewelcome”进行回答
4.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有快乐的情绪体验
二、教学重难点
1.Schoolbag,pencil-box,toy和balloon的发音
2.能自如地用“HappyNewYear”祝贺别人新年快乐,并用不同的方式回答
3.能自如地使用“Thankyouverymuch”和“You’rewelcome”
4.能体会歌曲的快乐情感
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)介绍元旦节,练习“HappyNewYear”和答语“HappyNewYear/Sametoyou”2)通过介绍新年,引出与新年有关的词汇schoolbag,pencil-box,toy,balloon3)听录音,理解对话;练习对话;分组表演;完成教材中Let’stalk部分内容
3.Practice教师播放HappyNewYear的歌曲录音,其曲调与中文版祝你生日快乐相同,学生极易学会
4.Homework完成练习册中的内容,并预习LessonWLessonWOneFootandTwoFeet
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然
2.能熟练说出人的身体部位类单词eye,ear,mouth,nose,hand和foot
3.初步建立英语单数和复数的概念,为进一步的学习打下基础
4.学生能配以手势,有节奏地朗读小诗,要求发音正确、清晰,并能正确理解小诗大意
二、教学重难点
1.新单词的发音和词义,以及对新单词的整体认读
2.能听懂并会运用游戏指令语
3.体会小诗的含义和韵律
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)教师用自己或学生作教具教学单词eye,hand,foot,nose,ear和mouth2)看图听录音,理解小诗大意;学习与展示;仿编小诗
3.Practice1)复习1——10的基数词,完成本课的数数游戏2)复习身体部位类单词,教学本课Listenanddo中的游戏用语,并进行操练
4.Homework复习本课所学内容,预习新课LessonXICanCount
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然、流畅
2.能较灵活地使用句型“Ican…”表达自己能做某事,掌握“Pleasetry”,“Really”“Ohgreat”等表达法
3.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验
二、教学重难点
1.Count,run,draw,read,write和can的正确发音
2.能较灵活地使用句型“Ican…”表达自己能做某事,掌握“Pleasetry”,“Really”“Ohgreat”等表达法
3.能借助手势有表情地进行对话
4.会演唱歌曲
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)通过动作教学本课词汇,并小组活动2)通过对话教学句型“Ican…”表达自己能做某事,以及“Pleasetry”,“Really”“Ohgreat”等表达法
3.Practice教学歌曲ICanHear,并进行仿编
4.Homework完成练习册中的内容,预习LessonYLessonYTheyCanDance
一、教学目标
1.能听懂、会说本课单词、句子,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅
2.能用人称代词“I(You,She,He,We,They)can+动词”的结构表达会做什么3.通过小诗,熟记“人称代词+can+动词”的结构,要求有节奏地朗读,并伴以相应的动作
4.通过分组听录音,共同完成小诗,培养学生独立学习的能力和良好的合作精神
二、教学重难点
1.Fly,swim,sing,jump和dance的发音
2.掌握人称代词“I(You,She,He,We,They)can+动词”的结构,能用can/can’t较自如地表达能/不能做的事
3.能有节奏地朗读小诗并理解大意,进行仿编
三、教学用具单词卡片,录音机
四、教学过程
1.师生常规问候,复习上节课所学的内容
2.Presentation1)教师将六个人称代词贴在黑板的左边或上百年,中间贴can,右边或下边贴上动词count,draw,run,read和write,启发学生根据“Ican…”“Youcan…”发现规律,连词成句2)通过动作教学新单词fly,swim,sing,jump和dance3)将学生分成小组,各小组自己听录音完成对小诗的学习;再听一遍,请学生对照自己的答案进行检查;各组轮流表演
3.Practice完成教材中Listen,circleandsay练习
4.Homework复习本单元所有内容,并完成LessonZ。