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文本内容:
增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Module1单元备课课时教学目标教材分析教学过程
一、教学内容分析
1、Canaskquestionsaboutcolours.
2、Cantalkaboutdifferentcolours.
3、Thechildrenlearnthenewwordsveryeasilybecausemostofthewordshaveleamedthenewwordsissofew.Soit’sveryeasytopupils.Thephraseissimpletoo.
二、教学目标
1、认知目标A、Thevocabularyanddialogue.B、Thestructures.
2、情感目标Takepareintheclassroomactivity.
3、发展目标增城市中小学课时教学设计教学过程Impraethepupils’listeningandspeakingskills.
三、教学重、难点
1、教学重点A、Vocabularyanddialogue.B、Thekeystructures.教学难点Usethekeystructures.
五、教学媒体策略Taperecorderprojectindrawingcards.
六、课时安排7课时板书设计作业设计教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit1Ilikereddialogue课时1教学目标
1、学生能听、说、读单词bluewhiteredyellowcolour.
2、学生能初步运用颜色修饰事物,如abluecar.
3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答教材分析重点
1、单词的认读
2、句子Whatcolouris...的理解及初步运用难点句型与课文的教学教具教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物教学过程教学过程
(一)Warmup(热身运动)播放《Rainbow》这首歌曲,让学生一起跟唱
(二)Presentationandpractice
1.导出本节课的教学内容T:你们看到rainbow是由什么组成的?P:颜色T:今天我们就来学习有关颜色的知识,Unit1Ilikered
2.指着rainbow的一种颜色问学生T:Lookwhatcolourisit学习单词bluecolour
3.让学生跟读句子
4.用同样的方法学习其他颜色redwhiteyellow.
5.Game老师说颜色单词,让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同学站起来然后让学生指令,对站对的学生对应的小组加分增城市中小学课时教学设计教学过程
6.学习用颜色描述物品的短语师举起car,让学生跟老师说abluecar.blueblueblueabluecar.
7.用同样的方法学习aredballayellowboat.
8.Dosomeexercise.
9.Sumup
10.Homework.板书设计Unit1IlikeredblueabluecarWhatcolourisitredaredballIt’s...whiteawhiteplaneyellowayellowboat作业设计1.抄新单词2.听录音读课文3次教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit1Ilikered课时2教学目标
1、学生能听、说、读单词go,to,goodideagreat
2、学生能理解祈使句Let’sgotoplay.及其回答
3、学生能初步运用Ilike...表过自己喜欢的颜色教材分析重点
1、单词的认读
2、句子Ilike...祈使句的回答及初步运用难点单词的读音及其识记教具颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸教学过程教学过程
(一)Warmup(热身运动)
1.复习上节课学习的单词,词组
2.复习句子Whatcolourisit及其回答
(二)Presentationandpractice
1.学习Ilike...T:你们喜欢什么颜色?P:T:我喜欢红色Ilikered.学习单词like.学习句子Ilikered.
2.学习go并用动作表达这个意思
3.学习句子:Let’sgotoplay.引导学生用Let’sbefriends.的回答来回答
4.引导学生除了用OK回答,还可以用其他的回答,从而学习Goodidea.Great.
5.Game老师先说一些指令性的句子,让学生用刚才学习的句子回答然后增城市中小学课时教学设计教学过程同学间互相问答
6.出示课本的句子,让学生自已试读,不会的老师再教读
7.整体呈现课文,并分角色朗读课文
8.Dosomeexercise.根据短文的内容,把句子补充完整
9.Sumup
10.Homework.Copythedialogue.板书设计Unit1IlikeredA:Doyouhavea…B:YesIdo./NoIdon’t.A:WhatcolourisitB:It’s…作业设计
1、4人小组默写颜色单词
2、唱“Colour”给自己喜欢的人听(最少唱1次)教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit1Ilikered课时3教学目标Canspeakobjectsandsentenceswithcolours.教材分析重点Toimprovestudents’listeningspeakingreadingandwritingabilities.难点Toimprovestudents’listeningspeakingreadingandwritingabilities.教具字母卡片教学过程教学过程
一、WarmingupFreetalk:A:WhatcolourdoyoulikeB:Ilike…
二、Revision
1.Game“Simonsays”.
2.Readthewordsandhaveadictation.
三、Presentation
1、Listenandcolour.(听录音按要求给图上颜色如ablueruler给尺子涂成蓝色)
2、Askandtick.同桌对话A:DoyoulikeredB:YesIdo.√NoIdon’t.×在对话的同时完成表格,用Yes回答的画“√”,用No回答的画“×”
3、Lookandsay利用实物或图片做对话增城市中小学课时教学设计教学过程A:Doyouhavea…B:YesIdo.NoIdon’t.A:WhatcolourisitB:It’s…
4、Colourandsay(先让学生将物体涂自己喜爱的颜色,再与同桌对话)
四、Development1.让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述如IlikeredIlikeblueIlikeyellowIdon’tlikewhite…
五、Sumup小结本课时的内容
六、Homework:
1、家庭听写单词(U1的单词)
2、四人小组互相检查听写情况,组长向老师汇报成果板书设计Unit1IlikeredA:Doyouhavea…B:YesIdo.NoIdon’t.A:WhatcolourisitB:It’s…作业设计
1、家庭听写单词(U1的单词)
2、四人小组互相检查听写情况,组长向老师汇报成果教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit1Ilikered课时4教学目标
1.巩固新单词redyellowbluewhitelikegreatcolourideagoto
2.学会运用句型WhatcolourisitIt’sred.
3.学习字母abcd“a-e”的发音规律.教材分析重点
1.单词和句型
2.字母的发音难点颜色单词前不能用a,an或the等词教具小黑板、录音机、单词卡片教学过程
一、热身与复习
1.Singasong《Colour》
2.Review:快速出示单词卡片,让学生迅速大声读单词,然后拿掉一张问“What’smissing”
二、呈现与操练:
1.老师拿出一架玩具飞机问“Doyouhaveaplane”学生答“YesIdo.”老师再问“Whatcolourisit”学生答:“It’sblue.”
2.让学生利用身边实物或文具进行同位操练
3.让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答
4.以两人一小组进行竞赛
5.鼓励学生就颜色用英语讲一段话,如IamAmy.Iamaprettygirl.Ilikered.Ilikeyellow.Ilikeblue.Idon’tlikewhite.
6.学习字母aa-ebcd在单词中的自然拼读
7.Rhymetime:练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏增城市中小学课时教学设计教学过程
三、巩固运用
1.归纳学过含有元音a的单词,让学生拼读
2.出示含有元音a的新单词,尝试让学生去拼读
3.让学生总结发音的规律
四、作业1.读书本P7的soundfamilyRhyme.
2.与同桌自编对话板书设计Unit1ColourA:WhatcolourisitB:It’syellow\...作业设计1.读书本P7的soundfamilyRhyme.
2.与同桌自编对话教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit2Let’scolourit课时5教学目标
1.学习新单词greenpurpleorangebrownblackcrayonfunnyhat
2.学会运用句型:Let’scolour…green/orange/...教材分析重点
1.单词和句型
2.对课文的理解难点colour作名词和动词在句中的不同用法教具小黑板、录音机、单词卡片教学过程
一、热身与复习1用.TPR全身反应复习身体部位单词
2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词
二、呈现与操练:
1.老师拿出一张彩色的脸问“Lookatthispicture.What’sit”学生答“It’saface.”老师“Yes.It’safunnyface.”引出新单词“funny”
2.以介绍图画的方式引出新单词greenorangepurplebrownblack.
3.以游戏的形式操练新单词把全班分成5个小组,每组给一个colourname,老师手拿5种颜色的转盘,让学生大声喊自己组的名字,老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜
4.新课呈现
(1)看图听录音,理解对话
(2)老师带读
(3)学生分小组读
(4)学生分角色读
(5)让学生表演对话增城市中小学课时教学设计教学过程
三、巩固运用
1.让学生运用固定句型与同桌自编对话
2.拿出图画纸与蜡笔边说边画,把固定句型运用于实际情景中
四、作业抄新单词跟录音读课文3次
3.与同桌自编对话板书设计Unit2Let’scolouritgreenorangeA:Let’scolourthenosered.brownblackB:OK.purple作业设计1抄新单词2跟录音读课文3次
3.与同桌自编对话教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit2Let’scolourit课时6教学目标
1.canreadlistenandwritethewordsofcolour.
2.cantalkaboutthecoloursofthings.教材分析重点
1.单词和句型
2.把本课句型运用于实际中难点区分What与Whatcolour的不同回答教具小黑板、录音机、单词卡片教学过程
一、热身与复习1出示某些不同颜色的实物问“Whatcolourisit”复习颜色单词
2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词
二、呈现与操练:
1.老师拿出一张彩色的脸问“Lookatthispicture.What’sit”学生答“It’saface.”老师“Yes.It’safunnyface.”引出新单词“funny”
2.以介绍图画的方式引出新单词greenorangepurplebrownblack.
3.以游戏的形式操练新单词把全班分成5个小组,每组给一个colourname,老师手拿5种颜色的转盘,让学生大声喊自己组的名字,老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜
4.新课呈现
(1)看图听录音,理解对话
(2)老师带读
(3)学生分小组读
(4)学生分角色读
(5)让学生表演对话增城市中小学课时教学设计教学过程
三、巩固运用
1.让学生运用固定句型与同桌自编对话
2.拿出图画纸与蜡笔边说边画,把固定句型运用于实际情景中
四、作业1家庭听写颜色单词
2.用英语写一段话描述一张图画板书设计Unit2Let’scolouritgreenorangeA:Whatcolourdoyoulike.brownblackB:Ilike…Let’scolourit…A:OK.作业设计1家庭听写颜色单词
2.用英语写一段话描述一张图画教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit2Let’scolourit课时7教学目标
1.Tograspthenamesofcolours.
2.Tograspthesentencesandexpressions.教材分析重点
1.单词和句型
2.把本课句型运用于实际中难点区分What与Whatcolour的不同回答教具黑板、录音机、单词卡片教学过程
一、热身与复习
1.Freetalk.
2.Review:出示卡片背面让学生猜出颜色,生问“Isitblue”师“No”让学生不断说出颜色单词,老师适当给出提示“Thefirstletteris“p”学生根据字母发音说“purple”,复习单词的同时练习字母的发音
二、呈现与操练:1.呈现一些色彩图片,让学生描绘出图片的颜色2.让学生出来,指着教室的物品描述其颜色3.小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述4.边听边做,训练学生英语综合动手操作能力ListenandcolourP
10.
5.边说边做ColourandsayP106.看图说画PointandsayP11增城市中小学课时教学设计教学过程
三、Development
1.让学生出示某些图片进行综合描述Thisisa…It’sred/…Ilikeit.Doyoulikeit
2.DotheprojectP11:可由小组合作制作手工,或用橡皮泥捏造,然后向全班展示并解说
四、作业1默写颜色单词
2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述板书设计Unit2Let’scolouritA:WhatcolourisitThisisa…It’s…Ilikeit.B:IsitpurpleA:Yesitis./Noitisn’t.作业设计1默写颜色单词
2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit2Let’scolourit课时8教学目标Toimprovepupil’sreadinglisteningspeakingandwritingabilitiesofEnglish.
2.把所学单词和句型灵活运用于实际生活中教材分析重点
1.单词和句型
2.把本课句型运用于实际中难点颜色的混合教具图片、录音机教学过程
一、热身与复习
1.Freetalk.
2.SingasongColourwithsomeaction.
3.以游戏方式复习颜色单词小组为单位,接力赛说单词,说得最多最快的小组为胜
二、呈现与操练:
1.Storytime:Introducethestorybytalkingaboutpicture1P12:WhoareinthepictureWhatisAkisayingDoesBenlikered
2.看图听录音,理解故事3.跟录音读故事4.分角色读对话5.表演故事对话把各种颜色挂在黑板上,让一学生出来扮演Aki,另一同学问,问到哪种颜色Aki就站在那种颜色前变成那种颜色
6.Didyouknow:把各种颜色挂在黑板上,用箭头和标示出两种颜色的混合,让学生猜并动手操作得出答案增城市中小学课时教学设计教学过程
三、Development
1.玩“变变变”游戏让学生拿出各种颜色笔混合变色并用英语说“redandyellowequals(is)orange”等2.以小组合作进行竞赛,在规定时间内说出最多颜色组合为胜
四、作业1.听录音读故事3次2.完成活动手册P4-5板书设计Unit2Let’scolouritA:DoyoulikeredB:YesIdo.red+yellow=orange作业设计1.听录音读故事3次2.完成活动手册P4-5教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Module2(单元备课)课时教学目标教学内容分析
1..Themiantopicisaboutpositions.
2.Thevocabularyiseasytolearn.教材分析重点Thedialogue.难点Thevocabularyandthedialogue.教具Tapeprojectiunwordcords教学过程二.教学对象分析ThedialogueisalsoveryearyButthechildrenwilllearnthepricefromdiffcultly.Childrenwilllearnthepricefromdiffcultly.三.教学目标认知目标
①Thevocabularyandexpressions.
②Thepriceofthepositions.
2.情感目标Enjoythelifeandlovethelife.
3.发展目标Practisepupil’slisteningskill.增城市中小学课时教学设计教学过程四.教学重难点
1.重点:Thedialogue.
2.难点:Thevocabularyandthedialogue.五.教学媒体策略TaperecordProjectCard
六、课时安排:8课时板书设计作业设计教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit3Where’smycar课时1教学目标
1、学生能够运用Whereisthe…?Isit..Itis..进行情景交际活动向其他同学询问物体的位置
2、在情境中学生能有礼貌地询问物体位置
3、学生能在情景交际活动中相互合作教材分析重点学会询问物体位置,同时灵活运用inonundernear难点inonundernear回答物体位置教具实物、图片、头饰教学过程I.Warmingup
1.Greeting
2.SongandRhymeII.PresentationandPractiseTheteachershowaboxandatoydog.Askthestudentstodescribetheposition.Theylearntinonunderlastyear.T:WhereisthetoydogS:Itison/in/underthebox.Playagame.Theteacheraskagroupofstudentstostandonthedaiandfacetotheclasswhiletheteacherstandsbehindwiththeboxandthetoydog.增城市中小学课时教学设计教学过程T+Ss:WhereisthetoydogS1:It’sinthebox.S2:It’sonthebox.Let’sdotheexercise2inpage
16.Askthestudentstoshowtheiranswerbyreadingtotheothersonthedai.III.DevelopmentTask:PleasedescribethepositionsofthestationeryinExercise3inpage
17.Ex.Thebageisonthedesk.Therulerisonthechair…IV.HomeworkTrytoreadthedialogue.CopythenewwordsinUnit
3.PleasedescribethepositionsofthestationeryinExercise3inpage17toyourparents.板书设计Unit3WhereismycarTherulerisonthechair.Thebookisinthedesk.作业设计
1.Trytoreadthedialogue.
2.CopythenewwordsinUnit
3.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit3Where’smycar课时2教学目标
1、学生能够理解本课对话意思,并且能够熟练读出课文对话
2、在情境中学生能有礼貌地询问物体位置
3、学生能够很有礼貌地运用英语询问物体的位置教材分析重点对课文对话的认读和理解难点表演对话时能够摆脱课文的影响,能最大限度地改编教具实物、图片、头饰教学过程I.WarmingupGreeting
2.SongandRhymeII.PresentationandPractisePlaythegametoreviewthesentencestructuretheylearntinthelastperiodonlytochangethetoydogintoadollandarobottopresentthenewwords.Askthestudentstowatchthevideotwiceandlearnttoreadthedialogue.Pleasereadthedialogueingroups.Devidethestudentsintothreegroupsandaskthetohaveacompitition.Praisethegroupthatreadsthebest.增城市中小学课时教学设计教学过程III.DevelopmentTask:Askthestudentstomimicthediogueandtrytomakeanewdialogue.Ex:A:Let’splayagame.B+C+D:OK.A:WhereismydollB:Isit…C:Isit…A:Yes.Itis./Noitisn’t.IV.Homework.Askyourparentsaboutthepositionofyourstationery.选做Copythenewwordsinthisunit.Readthedialogue.板书设计Unit3WhereismycarA:Let’splayagame.robotB+C+D:OK.A:WhereismydollB:Isit…A:Yes.Itis./Noitisn’t.作业设计
1.Askyourparentsaboutthepositionofyourstationery.选做
2.Copythenewwordsinthisunit.
3.Readthedialogue.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit3Funwithlanguage课时3教学目标
1、理解字母eee的发音规律
2、学生能够能够用英语熟练完成Funwithlanguage中的任务
3、学生能够在游戏中体会到英语学习的快乐教材分析重点掌握字母eeefgh的发音规律难点让学生把发音规律熟练运用到对单词的发音判断过程中教具实物、图片、头饰教学过程WarmingupGreetingSongandRhymeII.PresentationandPractise
1.Teachtherhymeinpage19askthestudentstofindoutthewordswiththesamesound.Redbedpenaskthetudentstoreadoutthefollowingwords—mehemeetfeetandfindoutthesamesounds.Askthestudentstosumerizetherule.Thenreadoutthefollowingwords.BeheFedbedDeedfeed增城市中小学课时教学设计教学过程Askthestudentstosumerizetherule.Thenreadoutthefollowingwords.BeheFedbedDeedfeedAskthestudentstomakemorewordsex:teedweedtedgetwetweDotheexerciseinpage16and
17.III.DevelopmentTask:showusthepicturesofyourbedroomandpleasedescribethepositionofthethingsinside.IV.HomeworkReadthedialogueFinishtheexerciseintheactivitybook.板书设计Unit3Where’smycarBeheFedbedDeedfeed作业设计
1.Readthedialogue
2.Finishtheexerciseintheactivitybook.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit3Where’smycar(复习课)课时4教学目标复习本课的单词和课文及重点句型,帮助学生巩固与整理本课的知识指导学生完成相关的练习教材分析重点复习本课的单词和课文及重点句型,帮助学生巩固与整理本课的知识难点指导学生完成相关的练习教具实物、图片、头饰教学过程I.WarmingupGreeting
2.SongandRhymeII.PresentationandpractiseTheteachershowaboxandatoydog.Askthestudentstodescribetheposition.TheygooverinonundernearT:WhereisthetoydogS:Itison/in/under/nearthebox.Playagame.Theteacheraskagroupofstudentstostandonthedaiandfacetotheclasswhiletheteacherstandsbehindwiththeboxandthetoydog.增城市中小学课时教学设计教学过程T+Ss:WhereisthetoydogS1:It’sinthebox.S2:It’sonthebox.Let’sdotheexercise1inActivitybookpage
6.Askthestudentstoshowtheiranswerbyreadingtotheothersonthedai.III.DevelopmentTask:PleasedescribethepositionsofthestationeryinExercise5Activitybookinpage
7.Ex.Thetoycarisonthedesk.Thedollisinthebox…IV.HomeworkReadthedialogueandthenewwords.
2.Dotheexercise1inActivitybookpage
6.
3.PleasedescribethepositionsofthestationeryinExercise3inpage17toyourparents.板书设计Unit3WhereismycarWhereis...It’sin/on/under/near/the...Isthe...in/on/under/near/the...Yesitis/Noitisn’t.作业设计Unit3WhereismycarWhereis...It’sin/on/under/near/the...Isthe...in/on/under/near/the...Yesitis/Noitisn’t.教学后记
1.Readthedialogueandthenewwords.
2.Dotheexercise1inActivitybookpage
6.
3.PleasedescribethepositionsofthestationeryinExercise增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit4Isitinyourbag课时5教学目标
1、学生能够运用infrontofbehindbeside描述物体位置
2、学生能在情景交际活动中相互合作
3、学生了解不同动物的居住环境教材分析重点学习介词infrontofbehindbeside表示物体的位置难点学习介词infrontofbehindbeside表示物体的位置教具实物、图片、头饰教学过程I.Warmingup
1.Greeting
2.SongandRhyme
3.Playagame“Listenanddo”T:Putyourpencilonthedesk/inthebag.II.PresentationandPractisePlayaguessinggametoleadinthecontent.Theteacherputarobotinsideabagaskonestudentstotouchandguesswhatitis.ThenaskthequestionT:WhatisitS:Itisarobot.T:WhereisitS:It’sinthebag.T:Yesit’sinsidethebag.增城市中小学课时教学设计教学过程Puttherobotbesidebehindandinfrontofaboxandthenaskthepositiontoelicitthenewwords.All:Therobotisbeside/behind/infrontofthebox.PlayaguessinggameS:WhereistherobotS123:IsitbesidetheboxS:Yesitis./Noitisn’t.III.DevelopmentTask:Showapictureofsomeanimalsindifferentpositionsandaskthestudentstodescribetheirpositions.Ex.Thedogisbehindthedoor.Thecatisunderthedesk….IV.Homeworkcopythenewwords.Trytoreadthedialogue.板书设计Unit4IsitinyourbagS:WhereistherobotbesideS123:IsitbesidetheboxInfrontofS:Yesitis./Noitisn’t.behind作业设计
1.copythenewwords.
2.Trytoreadthedialogue.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit4Isitinyourbag课时6教学目标
1、学生能够运用infrontofbehindbeside描述物体位置
2、能掌握单词TVEnglishbook,schoolbag
3、能朗读并表演课文教材分析重点理解本课对话内容,同时能够朗读本课对话难点学生运用介词进行连续说话,表达物体的位置教具实物、图片、头饰教学过程I.Warmingup
1.Greeting
2.Singasong“Where’smypencil”
3.Playagame“Listenanddo”torevisethewords“infrontofbehindbesideonin.”II.PresentationandPractiseShowapictureofaroomletthepupilslookatthepicturecarefullyandquicklythenaskthemtoguessplacesofthebedpenpencilect.T:Where’sthebedIsitin/on/beside/behind/infrontofthe…S:Yesitis./Noitisn’t.Lookatthepictureagainandtrytofindoutwhatotherthingsareintheroom.Andthenlearnthenewwords:TVschoolbagEnglishbook.增城市中小学课时教学设计教学过程Makeasmalldialoguewithyourpartnersaccordingtothepicturelikethis:A:Where’sthebedIsitbesidethewindowB:Yesitis./Noitisn’t.Watchthevideoandtrytounderstandthedialogue.III.Development.A.ReadthedialogueandfindoutwheretheEnglishbookis.B.Actoutthedialoguewithyourpartner.IV.Homework
1.copythenewwords.
2.Trytoreadandrecitethedialogue.板书设计Unit4IsitinyourbagS:Whereisthe…..schoolbagS123:Isitbesidethe……TVS:Yesitis./Noitisn’t.Englishbook作业设计
1.copythenewwords.
2.Trytoreadandrecitethedialogue.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit4Funwithlanguage课时7教学目标学生能够准确描述物品的位置
2、学生能听懂指令并执行
3、学生能够读懂Story-time中的内容,并表演教材分析重点懂得描述物品的位置,并可以对同学说出的指令作出回应,能读懂Storytime的内容难点让学生体会学会收拾整理自己东西的重要性教具实物、图片、头饰教学过程I.WarmingupSingthesong“Where’smypencil”Guessinggame.
3.Readandactoutthedialogue.II.PresentationandpracticeListentotheteacheranddrawtheobjectsinthepictureonP
22.T:Thepencilisinfrontoftheshoolbag.Thenthepupilsdrawapencilintherightplace.Playagame.MimesomeobjectslikepencilspenEnglishbookect.Askthepupilsguesswheretheyare.Wecanplaythegameinpairslikethis:S1:Where’smypencil/ruler/bookS2:It’son/in/beside/infrontof…增城市中小学课时教学设计教学过程Listenanddoworkinpairs.S1:Putyourruleronyourhead.S2:Ok.Watchthestoryandtrytounderstandit.Thenpractisethestoryinpairstrytoactitout.III.Development.Trytoknowaboutsomeanimals’homes.Trytoputyourthingsintherightplace.IV.Homeworkdotheexerciseintheactivitybook.
2.trytoputyourownthingsinyourbedroomintherightplace.板书设计Unit4FunWithLanguage/StoryTimeA Where’smyrulerB:It’sin/on/behind/beside/infrontof……Putthe…on/in/beside/behind/infrontof…作业设计
1.dotheexerciseintheactivitybook.
2.trytoputyourownthingsinyourbedroomintherightplace.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit4Isitinyourbag(复习课)课时8教学目标
1、复习本课的单词和课文及重点句型,帮助学生巩固与整理本课的知识
2、指导学生完成相关的练习教材分析重点复习本课的单词和课文及重点句型,帮助学生巩固与整理本课的知识难点指导学生完成相关的练习教具实物、图片、头饰教学过程I.Warmingup
1.Greeting
2.Singasong“Where’smypencil”
3.Playagame“Listenanddo”torevisethewords“infrontofbehindbesideonin.”II.PresentationandPractise
1、Showapictureofaroomletthepupilslookatthepicturecarefullyandquicklythenaskthemtoguessplacesofthebedpenpencilect.T:Where’sthebedIsitin/on/beside/behind/infrontofthe…S:Yesitis./Noitisn’t.
2、Lookatthepictureagainandtrytofindoutwhatotherthingsareintheroom.TVschoolbagEnglishbook.增城市中小学课时教学设计教学过程
3、Makeasmalldialoguewithyourpartnersaccordingtothepicturelikethis:A:Where’sthebedIsitbesidethewindowB:Yesitis./Noitisn’t.
4、Watchthevideoandtrytounderstandthedialogue.III.Development.
1、Let’sdotheexercise1and2inActivitybookpage
8.
2、Askthestudentstoshowtheiranswer.
3、Let’sdotheexercise3inActivitybookpage
6.
4、Askthestudentstoshowtheiranswer.IV.Homework
1、copythenewwords.
2、Trytoreadandrecitethedialogue.板书设计Unit4IsitinyourbagA Where’smyrulerB:It’sin/on/behind/beside/infrontof……Putthe…on/in/beside/behind/infrontof…作业设计
1、copythenewwords.
2、Trytoreadandrecitethedialogue.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Module3(单元备课)课时教学目标教学内容分析
1..Themiantopicisaboutpersonalinformation.
2.Thevocabularyiseasytolearn.教材分析重点Thedialogue.难点Thevocabularyandthedialogue.教具Tapeprojectiunwordcords教学过程二.教学对象分析ThedialogueisalsoveryearyButthechildrenwilllearnthepricefromdiffcultly.Childrenwilllearnthepricefromdiffcultly.三.教学目标认知目标
①Thevocabularyandexpressions.
②Thepriceofthepersonalinformation.
2.情感目标Enjoythelifeandlovethelife.
3.发展目标Practisepupil’slisteningskill.增城市中小学课时教学设计教学过程四.教学重难点
1.重点:Thedialogue.
2.难点:Thevocabularyandthedialogue.五.教学媒体策略TaperecordProjectCard
六、课时安排:7课时板书设计作业设计教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit5Happybirthday课时1教学目标
1、学习词汇how、Howold、guess、one、tow、three、four、five、happy、birthday
2、掌握句型Howoldareyou?I’mtwo/three/……Happybirthday!Thankyou.教材分析重点单词、对话的理解和掌握.难点能用英语读电话号码.教具图片、单词卡片、录音机教学过程
(一)热身鱼复习
1、唱歌《Numbersong》
2、Freetalk::Howareyou/Nicetomeetyou/WhatcolouristhebookIt’s……
3、复习句型Where’smycarIsitonthetableYesitis.Noitisn’t.
(二)呈现与操练
1、学习单词one、two、three、four、five、how、Howold……?guess
(1)开火车读单词
(2)小组比赛读单词
2、老师拿出一张老人的相片说Boysandgirlsthisisapictureofmygrandma.DoyouwanttoknowhowoldissheGuess.
3、学习句型HowoldareyouI’mthree./four/five/……
4、操练单词和短语threedogs/fiveballs/twobooks/fourbags
5、同桌之间互相操练句型HowoldareyouI’m……Happybirthday!Thankyou.
(三)巩固与拓展
1、投影课件Choosethenumberandfillintheblanks.
2、听句子,选择你听到的信息,把其大写字母编号写在题前的括号内
1.A.twobikesB.threebikesC.threebuses
2.A.twopencilsB.onepensC.fourpens
3.A.threedollsB.fivetoysC.fourdolls
4.A.WhatcolourB.Where’sC.Howold
5.A.redbookB.redboxC.blackbox
3、听短语,把单词和相应的数字连起来增城市中小学课时教学设计教学过程28759463planespensbearscatsshipsbikespicturesdogs
4、做活动手册P14第五题
5、听句子,给下列数字涂上颜色107839524
四、总结
1、老师小结本课学习的内容
2、带读本课所学的单词和句型
五、布置作业
1、抄写本课的单词和句子
2、听录音,朗读单词板书设计Unit5HappybirthdayhowonetwothreefourfiveHowoldHowoldareyouI’mthree./four/five/……happybirthdayHappybirthday!Thankyou.作业设计
1、抄写本课的单词和句子
2、听录音,朗读单词教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit5Happybirthday!课时2教学目标
1、复习本课的词汇和句型
2、学习新单词six、seven、eight、nine、ten、for、little
3、继续巩固本课的句型且能用英语读电话号码
4、能用英语从0数到10教材分析重点单词和句型的巩固.难点能用英语读电话号码.教具单词卡片、小黑板、录音机教学过程
(一)热身与复习
1、Greeting
2、Singasong《Numbersong》
3、复习单词单词卡片和听读录音
4、复习句型Howoldareyou?I’mfour./five/……
(二)呈现与操练
1、学习新单词six、seven、eight、nine、ten
2、操练one—ten出示单词卡片,学生看图readandspell
3、情景学习句型老师拿出预先准备好的袋子里面的礼物,分别给每个学生Thisisforyou.Thankyou!
4、找学生表演课文对话
5、通过cars简单讲讲名词有单、复数的形式
三、巩固与拓展
1、写出几个电话号码,让学生分别能用英语来进行读电话号码
2、让学生用英语谈论个人的一些信息,讲出自己的年龄和家里的电话号码
3、在情景中让学生反复操练本课句型
4、Dotheexercises
(1)、选择不同类的单词,把所选答案的大写字母编号写在题前的括号内()
1.A.twoB.fourC.old()
2.A.guessB.howC.play()
3.A.colourB.eightC.seven()
4.A.blueB.forC.orange()
5.sixB.fiveC.black
(2)读句子,根据句子意思画画增城市中小学课时教学设计教学过程
1.
2.
3.
4.
5.
1.Ihavethreepens.
2.—Doyoutwoboxes—YesIdo.
3.Ihavefivepencils.
4.Thesixtoyplanesareonthetable.
5.ThefourrulersareinfrontoftheTV.
3、把下列算式和相应的得数用线连接起来
1.Twoandfiveis··nine.
2.Threeandoneis··eight.
3.Fiveandfouris··seven4.Sixandtwois··six.
5.Twoandfouris··four.
4、阅读根据课文意思,判决下列句子正确;请在题前的括号内写“T”,否则写“F”
1.Thisisapictureofafamily.
2.Therearefourchildreninthepicture.
3.ItisBensbirthday.4.Benisnine.
5.ThefourcarsareforJanet.
四、Homework
1、Copydownthenewwords.
2、Readthewordsandthetext.板书设计Unit5HappybirthdaysixsevenHowoldareyou?eightI’msix./seven/ninenineHappybirthday!tenThankyou.forlittle作业设计
1、Copydownthenewwords.
2、Readthewordsandthetext.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit5HappybirthdayFunwithlanguage课时3教学目标
1、巩固本课的重点句型,并能进行流利的对话
2、完成相关的练习
3、学习音标ijklmn.教材分析重点
1、继续巩固本课句型和单词;
2、学习音标难点音标的认读教具单词卡片、录音机教学过程
一、热身学习
1、Freetalk Howareyou?/Nicetomeetyou.Howoldareyou?I’m……Whatcolouristhe……?It’s……
2、Singasong《Numbersong》
3、复习单词和句子
二、学习音标
1、教师带读音标
2、学生跟录音读
3、做课本P31页的音标练习题
三、Dotheexercise
1、听句子,选择听到的信息
2、听短语,把单词和相应的数字连起来
3、选择正确的答案,用线连接起来WhatcolourisitYesIdo.DoyouhaveaplaneFine.HowareyouIt’swhite.OneandoneisTwo.WhereismycarIt’sonthetable.
4、阅读下面的对话,根据对话内容,选择最佳答案填空,把其大写字母编的括号内Thechildrenareintheroom.Ben:Ihavefourredcars.Sally:Idonthaveanycars.Ihavefivebluetoybuses.Janet:Ihaveeightbluerulers.增城市中小学课时教学设计教学过程Mike:Idontlikeanybluerulers.IhaveninegreenrubbersJim:Ihavesevenorangebooks.WhataboutyouTomTom:Ihavetenyellowboxes.()
1.Thereare有childrenintheroom.A.fiveB.sixC.seven()
2.Benhascars.A.fourB.fiveblueC.fourred()
3.Sallyhastoybuses.A.fiveblueB.fourblueC.ninegreen()
4.Mikehasrubbers.A.eightgreenB.nineblueC.ninegreen()
5.TomhasboxesA.sevenorangeB.tenyellowC.tengreen
5、写话练习仿照例子写话例子MynameisChenJiamin.IhaveanorangeEnglishbook.Itisinmybag.Ilikeit.我会写话
四、做书本P28—P29页练习
五、布置作业板书设计Unit5FunwithLanguageiitthisininefivejjanetjanekkitedeskllikeballmmummynnamenow作业设计做书本P28—P29页练习教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit6MayIhaveyourtelephonenumber?课时4教学目标
1、学习新单词may、MayI……?telephone、number、zero
2、学习句型MayIhaveyourtelephonenumber?教材分析重点
1、单词和句型;
2、对话的理解,掌握及运用难点重点句型的运用教具图片、录音机教学过程Warmupandrevision
1、Singasong《Numbersong》
2、Freetalk Howareyou?Nicetomeetyou!Howoldareyou?Whereisthe……?
3、复习上一课的单词和句型
二、呈现和操练
1、老师拿出单词卡片学习新单词,老师走到学生面前,MayIuseyour……?从而学习may,MayI……?
2、学习单词number
3、学习zero,先复习one—ten,再学zero
4、学习句型MayIhaveyourtelephonenumber?
①老师拿出电话,走到学生面前,MayIhave……
②同桌之间互相操练句型
③请学生上台表演对话
三、巩固和拓展
1、跟录音读单词和课文
2、全班读,角色朗读,同桌对话
3、Doexercise:1Listenandwritedownthetelephonenumber.A.B.C.D.E.F.
2.Listenandchoosetherightword.
1、ChenJingisaboygirl.
2、ChenJingisnineten.
3、ChenJinglstelephoneisnewold.增城市中小学课时教学设计教学过程
4、Thetelephoneisbehindbesidethechair.
5、ChenJing’stelephonenumberis
8723095187230941.
3.Choosetherightwordtofillintheblank.A:DoyouhaveMsGreenGreenstelephonenumberB:YesIamdo.A:DoMayIhaveitB:Yes.Eight-seven-five-zero-nine-three-two-six.A:Eight-seven-five-seven-nine-three-two-sixB YesNo.Eight-seven-five-zero-nine-three-two-six.A:Eight-seven-five-zero-nine-three-two-six.B YesNo.A:Thankyou.
四、小结本课学习内容
五、Homework
1、跟录音读对话及单词
2、抄写新单词和句子板书设计Unit6MayIhaveyourtelephonenumber?mayMayI……telephonenumberzero作业设计
1、跟录音读对话及单词
2、抄写新单词和句子教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit6Funwithlanguage课时5教学目标
1、继续巩固本课的单词和句子
2、学习Funwithlanguage
3、能用MayIhaveyour……进行口语交际教材分析重点
1、巩固MayIhave……句型
2、完成Funwithlanguage的练习难点如何正确使用MayIhaveyour……句型教具单词卡片、录音机、小黑板教学过程
一、热身与复习FreetalkSingsomesongs请学生读单词和课文请学生表演课文对话
二、呈现与操练金太阳呈现Funwithlanguage的Listenandtick完成Readandorder完成Writeandsay请学生说出自己的名字,电话号码和QQ号,然后填写下下面表格Name PhonenumberQQnumber DotheprojectStep1MakeaphonebookStep2Ask5friendstheirphonenumberStep3Writedownthenumber
三、巩固练习
1、听句子,选择你听到的信息,把其大写字母编号写在题前的括号内()1.A.newroomB.oldnumberC.newnumber()2.A.3456781B.3465781C.4356781()3.A.DP203B.DB203C.DB302()4.A.YA3829B.RA8329C.YA3892()5.A.NH896B.NH986C.MH
9862、听句子,选择最佳答语,把所选答案的大写字母写在题前的括号内增城市中小学课时教学设计教学过程()
1.
8389267.B.OK.C.Yesitis.()
2.A.YesIdo.B.ItismytelephoneC.
8169251.()
3.A.Thankyou.B.Happybirthday.C.OK.()
4.A.HowoldareyouB.Imeight.C.YesIam.()
5.A.Itispurple.B.Itisonthechair.C.Thankyou.
3、完成小黑板的有关练习
四、Homework跟读本课单词和课文2.完成活动手册P
16.P17页的练习板书设计Unit6FunwithlanguagemayMayI……MayIhaveyour……telephonenumberzero作业设计
1.跟读本课单词和课文2.完成活动手册P
16.P17页的练习教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit6StoryTime课时6教学目标
1、巩固本课的重点句型,并能进行流利的对话
2、能读懂故事的内容并能表演故事
3、能正确使用MayI……句型教材分析重点巩固句型MayI……和0—10的数字难点能用英语描述个人的一些信息,年龄和电话号码等教具录音机、单词卡片教学过程热身与复习
1、Singasong
2、Freetalk
3、跟读录音Unit6的单词和课文
二、Learn“StoryTime”
1、录音机播放StoryTime的故事
2、利用书本的图片,让同学猜想故事
3、根据提示词,讲述故事
4、老师和学生分别扮演书里面的角色
5、跟录音朗读故事
6、学生表演故事
三、巩固与拓展
1、做练习
2、学生之间操练句型MayI……
四、Exercise
1、Listenandwritedownthetelephonenumber
2、Listenandchoosetherightword
(1)ChenJingisaboy,girl
(2)ChenJingisnineten
(3)ChenJing’stelephoneisnewold
(4)Thetelephoneis(behind,beside)thechair.
(5)ChenJing’stelephonenumberis(87230951,87230941)
3、根据上下文,选择恰当的句子把对话补充完整,把其大写字母编号写在相应的横线上增城市中小学课时教学设计教学过程MsWhite:MayIhaveyourtelephonenumberXiaolingXiaoling:MsWhite:WhatsyourtelephonenumberXiaoling:MsWhite:Doyouhaveanewtelephoneinyourroom?Xiaoling:MsWhite:WhatcolourisitXiaoling:
4、写话练习,仿照例子写话例子MynameisZhangHuaqing.I’mten.Ihaveabrownpen.Itisinmypencil-box我会写话
五、Homework.
1、跟读课文录音和单词
2、预习Unit7板书设计Unit6StorytimeMayIhaveyourtelephonenumber?Yes.No.作业设计
五、Homework.
1、跟读课文录音和单词
2、预习Unit7教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Module3复习课课时7教学目标
1、复习Unit
5.6的单词及重点句型
2、完成相关练习
3、复习one—ten教材分析重点复习Unit
5、6的单词及句型难点如何正确使用好MayI……句型教具录音机、小黑板教学过程
一、热身与复习
1、Freetalk
2、Let’schant
3、CountFromone-ten.
4、复习单词和句型(同桌之间互相操练本课句型)二.巩固练习
(1)找出不同类的单词(小黑板)()
1.A.tenB.eightC.number()
2.A.whereB.nearC.under()
3.A.brownB.colourC.white()
4.dollB.penC.rubber()
5.A.oldB.funnyC.hat
(2)用线把左边句子和右边的答语连接起来
1.WhereisyourbagItis
8421950.
2.What’syourtelephonenumber?Itisonthedesk.
3.Whatcolouristhecat?I’mten.
4.Howoldareyou?Thankyou.
5.Happybirthday!Itiswhite.
(3)阅读对话,根据对话内容选择最佳答案,把答案的大写字母编号写在括号内Mike:GoodmorningJanet.Janet:GoodmorningMike.Mike:Ihaveanewtelephone.Itisinmyroom.Janet:WhatcolourisyourtelephoneIsitredMike:Noitisyellowandorange.Anditisformybirthday.增城市中小学课时教学设计教学过程Janet:MayIhaveyourtelephonenumberMike:OK.Itis
8120567.Janet:IsyourtelephoneonthedeskMike:Yesitis.()
1.ItisintheA.morningB.afternoonC.evening()
2.MikestelephoneisA.newB.oldC.funny()
3.MikestelephoneA.8120576B.8125067C.8120567()
4.MikestelephoneisA.redB.yelloworangeC.onthedesk()
5.MikestelephoneisA.underB.besidethedeskC.onthedesk
(3)写话练习,仿照例子写话.例MynamesiZhangHuaqing.I’mten.Ihaveabrownpen.Itisinmypencil-box.
三、Homework
1.跟读课文和单词
2.做双基练习P38页练习板书设计Revision
1.WhereisyourbagItis
8421950.
2.What’syourtelephonenumberItisonthedesk.
3.WhatcolouristhecatI’mten.
4.HowoldareyouThankyou.
5.Happybirthday!Itiswhite.作业设计
1.跟读课文和单词
2.做练习册P38页教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Module4(单元备课)课时教学目标教学内容分析
1..Themiantopicisaboutfruits.
2.Thevocabularyiseasytolearn.教材分析重点Thedialogue.难点Thevocabularyandthedialogue.教具Tapeprojectiunwordcords教学过程二.教学对象分析ThedialogueisalsoveryearyButthechildrenwilllearnthepricefromdiffcultly.Childrenwilllearnthepricefromdiffcultly.三.教学目标认知目标
①Thevocabularyandexpressions.
②Thepriceofthefruits.
2.情感目标Enjoythelifeandlovethelife.
3.发展目标Practisepupil’slisteningskill.增城市中小学课时教学设计教学过程四.教学重难点
1.重点:Thedialogue.
2.难点:Thevocabularyandthedialogue.五.教学媒体策略TaperecordProjectCard
六、课时安排:7课时板书设计作业设计教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit7Dialogue:MayIhavesomegrapes课时1教学目标
1.howtoaskforsomethingpolitely.
(一)热身与复习
1、复习练唱歌曲,numbersong.
(二)呈现与操练
1、出示图片banana.grape.applepear教水果的单词fruit2图片展示单,复数水果anapplesomeapplesanorangesomeorangesapearsomepearsabananasomebananas操练句型Iwanta./some.......水果
3、操练句型Dowehave....MayIhavesome......
4、听录音进行课文呈现
(1)听对话,理解对话内容,师生根据课文对话进行问答练习,例如T:Dotheyhavebananas、P:Notheydon’t.
(2)再听录音,师生仿照课文对话增城市中小学课时教学设计教学过程
(3)跟读对话,同位或小组分角色朗读对话
(三)拓展与运用
2、小组就各自组里组员的名字,仿照课文进行对话,并尝试表演
3、小结本课所学内容
(四)作业
1、听、读课文对话,并尝试表演对话
1、听、读课文对话,并尝试表演对话
2、抄单词教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit7funWithLanguage课时2教学目标
1.Tolistentothecorrectfruititemaccordingtothegivencolour.
(一)热身与复习
1、朗读课文对话
2、复习单,复数形式水果操练句型Iwanta./some.......水果
3、老师和多名学生自由对话
二、Listerandmatch
1、Inthisactivitypupilswillhear4minidialogues.Ineachdialogueoneofthe4childrenasksaparentorgrandparentforsomefruit.2Havepupilslookatthepicturesofthefruitsinthebookpage40part
1.Revisethenamesofthefruitsandthecolours.3Arouseinterestbysaying:DoesbenwantanapplewhichappleDoesbenwantsomebananasWhichbananas增城市中小学课时教学设计教学过程三Playthegame.课前让孩子们带玩具,学习用品,水果和色子等物品回校分4人小组玩书上的游戏要用英语说P1:CanIhaveten...P2:Tree.四Lookandwrite
1.出示一张funnyface要求学生用学过的单词介绍,老师先示范如Thegirl’shairisgrapes.It’spurple.Hereyesare______.Hernoseisa_______.It’s______.It’s________.Hermouthisa_____.It’s_______.
2.学生用堂上练习本写自己画的funnyface
3.检查写话五作业1读课文和单词2次
2.《活动手册》第一,二题板书设计Unit17FunWithLanguageThegirl’shairisgrapes.It’spurple.Hereyesare______.Hernoseisa_______.It’s______.It’s________.Hermouthisa_____.It’s_______.作业设计1读课文和单词2次
2.《活动手册》第一,二题教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit7Soundfamily课时3教学目标
1.学会唱歌“Whatisthis”
2.掌握读音规则oo--epqrsandtinwords.教材分析重点
1、学习读音规则oo--epqrsandtinwords.难点
1、运用读音规则oo--epqrsandtinwords.教具图片、录音机教学过程一Revision教师先在黑板上画一棵树,然后拿“魔法棒”一挥,说Thisisamagicfruittree.Itgrowsmanydifferentfruits.Ding--itgrowsanapple/apear…教师边呈现单数水果,边把水果贴在图上,然后再呈现复数单词,最后在黑板上画两个篮子,引导学生自主发现问题,把单数的水果放在第一个篮子上,复数的放在第二篮子上让学生归纳单、复数的用法读unit7的对话一次二,PresentationSingalongSoundfamily1Write“dog”and“orange”ontheboard.Underlinetheletter“o”inthetwowords.Readthetwowordstopupilsandwhiledoingsopointtotheletter“o”ineachword.Pupilswillunderstandthattheletter“o”hasasimilarsoundintwowords.Singleoutthissoundandsayitafewtimesforpupilstorepeat.增城市中小学课时教学设计教学过程2Ifnecessarychooseonemorepairofwordsfromtheremainingonestoshowthesoundrepresentedbyeachgrapheme.三巩固练习做《活动手册》第19页第3题四作业1背Unit7单词2做《活动手册》第19页第
4.5题板书设计Unit7Soundfamilydogorangegonosepearapplerulerredsixsevententeacher作业设计1背Unit7单词2做《活动手册》第19页第
4.5题教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit8Applesaregoodforus课时4教学目标
1.学生能够运用CanIhavesomefruit?WhatfruitdoyoulikeIlikegrapes.
2、学生能在情景交际活动中相互合作
3、学生了解水果饮食文化教材分析重点学习单词,短语难点学生运用CanIhavesomefruit?WhatfruitdoyoulikeIlikegrapes.对话教具录音机图片小黑板等教学过程
1.Let’s review:教师在黑板上画出水果的简笔画和准备好的单词卡复习水果单词并将其依次贴在黑板上形成一个水果商店.
2.Let’schant.Pearspears.Let’shavesomepears.Peachespeaches.Let’shavesomepeaches.Orangesoranges.Let’shavesomeoranges.Ohyummyyummyyummy.Step2教学新知
1. WhatfruitdoyoulikeIlikegrapes.T:播放歌曲Let’shaveapicnicItisalovely.daytoday.Let’sgoandhaveapicnic.Butwehavenothingstoeat.ShallwegotofruitshopSs:Great!T:做水果店店员Hellowelcome!Doyoulikepears边问边板书Ss:引导学生回答YesIdo./NoIdon’t.增城市中小学课时教学设计教学过程
2.WhatfruitdoyoulikeIlikegrapes
3、Makeasurvey.用下面的句型采访班里的同学.问:Doyoulike…回答:YesIdo./NoIdon’t.Step3熟读过关
(1)Let’stalk.
(2)Goshopping.欢乐大购物教师利用图片呈现水果店饮料店玩具店和文具店等场景学生四人小组合作选择一个商进行购物并根据课文新编对话.Step4Homework.
1. 听录音有感情朗读与表演课文.
2. 制作一张调查表调查并询问家人喜欢什么水果.板书设计Unit8ApplesaregoodforusDoyoulike…YesIdo.NoIdon’t.WhatfruitdoyoulikeIlikegrapes作业设计
1. 听录音有感情朗读与表演课文.
2. 制作一张调查表调查并询问家人喜欢什么水果.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit8WorkWithLanguage课时5教学目标Tolistentothecorrectfruititemaccordingtothegivenfruit.
2、学生能在情景交际活动中相互合作教材分析重点理解本课对话内容,同时能够朗读本课对话难点学生运用WhatfruitdoyoulikeIlikeapples/oranges.小组自编自演教具图片、卡片教学过程I.Revision.
1.Reviewthenamesoffoodandfruitwithpictures.
2.Askdifferentstudentsbyusingpictures“Doyoulike...YesIdo./NoIdon’t.” II.Presentationandlistening.
1.T:Saytodaywearegoingtolistentothreeconversations.FirstofallLet’sreadthenamesoffood.
2.ReadtheinstructionsForthefirsttimelistenandcirclethefoodi.Forthesecondtimefillintheblanksin2b.Playonemoreagainasnecessary. Checktheanswers. III.Pairwork.
1.T:Readtheinstructions.Askstudentstopracticethedialoguein2b.Thenpresentonedialogueasexampleandhavestudentspracticetheirownconversations. 增城市中小学课时教学设计教学过程2.Asksomepairstopresenttheirconversationsinfrontofclass. IV.Presentationpractice..
1.T:askaboy“Doyoulikebananas”YesIdo.Repeatwithagirl.Andwritedownthesentencesontheblackboard. Askstudentsreadthemaloud.
2.T:Saylookatactivity
3.ThenreadtheinstructionsGiveoneasexamplemakesuretheyknowhowtodoit.Havethemworkinpairs andask: WhatfruitdoyoulikeIlikeapples/oranges. VI.FoodSurvey.
1.Readtheinstructions.Devidetheclassintomanygroups.Askstudentstoaskandanswerandwriteintheirgroupsmovearoundtheclassandansweranyquestionstheyraise.
2.Saychooseonestudentinyourgrouptoreportyourgroupmembers’results.板书设计Unit8ApplesaregoodforusWhatfruitdoyoulikeIlikeapples/oranges.作业设计
1.抄写单词
2.背诵课文教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit8Applesaregoodforus课时6教学目标
1.学生能够运用CanIhavesomefruit?WhatfruitdoyoulikeIlikegrapes.
2、学生能在情景交际活动中相互合作
3、学生了解水果饮食文化教材分析重点学习单词,短语难点学生运用Let’s…?OK.对话教具录音机图片小黑板等教学过程
1.Let’s review:教师在黑板上画出水果的简笔画和准备好的单词卡复习水果单词并将其依次贴在黑板上形成一个水果商店.
2.warmingup.Bananasbananas.Let’shavesomebanans.Peachespeaches.Let’shavesomepeaches.Orangesoranges.Let’shavesomeoranges.Ohyummyyummyyummy.Step2教学新知
1. WhatfruitdoyoulikeIlikeapples.T:播放歌曲Let’shaveapicnicItisalovely.daytoday.Let’sgoandhaveapicnic.Butwehavenothingstoeat.ShallwegotofruitshopSs:Great!T:做水果店店员Hellowelcome!Doyoulikeapples边问边板书Ss:引导学生回答YesIdo./NoIdon’t.
2.WhatfruitdoyoulikeIlikeapples.
3、Makeasurvey.增城市中小学课时教学设计教学过程用下面的句型采访班里的同学.问:Doyoulike…回答:YesIdo./NoIdon’t.Step3熟读过关
(1)Let’stalk.
(2)Goshopping.欢乐大购物教师利用图片呈现水果店饮料店玩具店和文具店等场景学生四人小组合作选择一个商进行购物并根据课文新编对话.Step4Homework.
1. 听录音有感情朗读与表演课文.
2. 制作一张调查表调查并询问家人喜欢什么水果.板书设计Unit8WhatfruitdoyoulikeDoyoulike…YesIdo.NoIdon’t.WhatfruitdoyoulikeIlikeapples . 作业设计
1. 听录音有感情朗读与表演课文.
2. 制作一张调查表调查并询问家人喜欢什么水果.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit8Whatfruitdoyoulike课时7教学目标掌握本课的单词,会读,会写,会拼
2.掌握句型WhatfruitdoyoulikeIlikeapples/oranges.
3..掌握单词的读音.教材分析重点掌握句型难点区分水果名词的单,复数形式教具图片、录音机,实物教学过程一RevisionFreetalk:WhatfruitdoyoulikeIlikeapples/orangesStep2教学新知
1. WhatfruitdoyoulikeIlikeapples.T:播放歌曲Let’shaveapicnicItisalovely.daytoday.Let’sgoandhaveapicnic.Butwehavenothingstoeat.Shallwegotofruitshop
2.Listenandnumber.
3、Playthegame.T:Whatfruitisinthebag?Touchit.Apples?Yes.Oranges?No.
4、ListenandWrite.
5、Dotheproject.增城市中小学课时教学设计教学过程
①Makeafom.
②Askaboutyourclassmates’favouritefruit.
③Fillintheform.Step3Homework.
1. 听录音有感情朗读与表演课文.
2. 制作一张调查表调查并询问家人喜欢什么水果.板书设计Unit8WhatfruitdoyoulikeDoyoulike…YesIdo.NoIdon’t.WhatfruitdoyoulikeIlikeapples作业设计
1. 听录音有感情朗读与表演课文.
2. 制作一张调查表调查并询问家人喜欢什么水果.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Module5(单元备课)课时教学目标教学内容分析
1..Themiantopicisaboutrelatives.
2.Thevocabularyiseasytolearn.教材分析重点Thedialogue.难点Thevocabularyandthedialogue.教具Tapeprojectiunwordcords教学过程二.教学对象分析ThedialogueisalsoveryearyButthechildrenwilllearnthepricefromdiffcultly.Childrenwilllearnthepricefromdiffcultly.三.教学目标认知目标
①Thevocabularyandexpressions.
②Thepriceoftherelatives.
2.情感目标Enjoythelifeandlovethelife.
3.发展目标Practisepupil’slisteningskill.增城市中小学课时教学设计教学过程四.教学重难点
1.重点:Thedialogue.
2.难点:Thevocabularyandthedialogue.五.教学媒体策略TaperecordProjectCard
六、课时安排:8课时板书设计作业设计教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit9Whoisthiscutebaby课时1教学目标
1.学习并掌握单词:phototherethere’sbabycousin
2.学习并掌握短语aphotoofyourfamily
3.学习并运用下列句型
1.Isthis…Yesitis.Noitisn
2.Thereisa…in….Whois…教材分析重点
1.单词的学习
2.句型的学习和运用难点句型的运用教具图片教学过程一热身、引入
1.日常交际用语对话
2.唱英文歌《Howareyou》二呈现与操练呈现图片学习单词photo.T:Lookatthis.It’saphoto.It’saphotoofmyfamily.结合句子操练单词、短语photo;aphotoofmy/yourfamily.;Thisisaphotoofmyfamily.由Thisisaphotoofmyfamily.引出Isthisaphotoofyourfamily师生操练句型IsthisaphotoofyourfamilyYesitis.Noitisn’t.小组操练此句型老师在师生用IsthisaphotoofyourfamilyYesitis.Noitisn’t.增城市中小学课时教学设计教学过程对话的过程中,引出句型Thereisamaninit.Whoishe利用图片四人小组,二人小组操练此句型跟读对话老师带读,学生自由朗读对话三小结
1.复习巩固本节学过的单词、短语
2.复习巩固本节的四巩固与发展
1.完成活动手册
2.完成练习册五布置作业
1.抄写单词
2.熟读对话板书设计Unit9WhoisthiscutebabyphotothereIsthisaphotoofyourfamilythere’sbabyThereisa…in….Whoishecousin作业设计
1.抄写单词
2.熟读对话教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit9Whoisthiscutebaby课时2教学目标学习单词grandfathergrandmotherheavytallshortlovely学习并运用句型Isthis…Yesitis.Noitisn’tWhoisthis…教材分析重点单词、句型的学习难点句型Isthis…Yesitis.Noitisn’t.教具图片教学过程一热身、引入
1.日常交际用语对话
2.唱英文歌《Howareyou》二呈现与操练出示图片,学习单词grandfathergrandmotherheavytallshortlovely.利用图片,边学单词边用句型Isthis…Yesitis.Noitisn’tThereisa…in….Whois…利用图片操练句型操练:师生、学生之间用此句型进行对话.跟读课文对话增城市中小学课时教学设计教学过程三巩固与发展
1.复习巩固本节学过的单词、短语
2.复习巩固句型
3.完成活动手册四布置作业抄写单词
2.熟读课文对话板书设计Unit9WhoisthiscutebabyIsthis…Yesitis.Noitisn’tThereisa…in…Whoishe作业设计
1.抄写单词
2.熟读课文对话教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit9Whoisthiscutebaby课时3教学目标学习并运用FunwithLanguage拓展Unit9的内容
3.能在实践中综合应用所学英语教材分析重点FunwithLanguage的学习和运用.难点综合运用所学的句型教具图片,单词卡教学过程一复习热身日常交际用语对话唱英文歌《Howareyou》二FunWithLanguage复习巩固Unit9的单词、句型跟读对话老师引导学生完成P
521、Listenandmatch.老师评讲复习巩固单词tallheavylovelycuteoldthinstrong出示实物,引导学生完成P
522.ReadandWrite.老师引导学生完成P
533.LookandSay.增城市中小学课时教学设计教学过程
三、巩固发展
1.复习巩固Unit9的单词、句型
2.完成活动手册3完成练习册四布置作业
1、熟读单词,熟记句型
2、完成综合练习板书设计FunwithLanguageThereisa/an…inthephoto.Whois…作业设计
1、熟读单词,熟记句型
2、完成综合练习教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit9复习课课时4教学目标
1.复习巩固Unit9的单词、句型
2.加深对所学知识的记忆、理解和运用教材分析重点单词、句型难点运用句型于对话中教具实物教学过程一复习、热身日常交际用语对话唱英文歌《Howareyou》二呈现与操练实物投影复习Unit9的单词归纳Unit9句型Isthis…Yesitis.Noitisn’t.Thereisa/an…in….Whois….Sheis…;Heis…;Itis…Heis…Sheis…Itis…三巩固与发展
1.完成活动手册
2.完成练习册增城市中小学课时教学设计教学过程四布置作业
1.复习巩固Unit9的单词、句型
2.熟读Unit9课文对话
3.熟记板书的句型板书设计Unit9复习课Isthis…Yesitis.Noitisn’t.Thereisa/an…in….Whois….Sheis…;Heis…;Itis…Heis…Sheis…Itis…作业设计
1.复习巩固Unit9的单词、句型
2.熟读Unit9课文对话
3.熟记板书的句型教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily课时5教学目标听说认读本课单词能理解会说Letstalk部分的对话内容,并在实际的情境中加以运能够听说认读本课的主句型Howmanypeoplearethereinyourfamily并能在实际情境中做替换练习教材分析重点熟练掌握句型Howmany……arethere的用法并能在实践中运用难点理解Let’stalk中句子的含义,并能进行初步的运用教具录音机(带)、投影教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Singthesong上节课扩展练习的中的歌曲 鼓励孩子边唱边演 2.单词抢答:教师出示单词卡片,学生快速抢答
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师出示上一课Let’stalk部分的课件说“ThisisBen’sfamily.HowmanypeoplearethereinmyfamilyWhoarethey”引导学生回答“Theyaremyfathermymothermyaunt…”学说WhoaretheyThey’re….做“慢动作”活动教师同时从口袋里慢慢抽出几张人物卡片,看谁最早识别出卡片上的人物让学生用fathermotheruncleaunt回答教师出示自己的家庭照片并介绍Thisisapictureofmyfamily.Look!WhoaretheyTheyaremyfathermymotherandme.教师手指一学生的家庭照片问Whoarethey引导学生回答让学生跟说WhoaretheyTheyaremy…. einthepicture将答案写在黑板上,再说Soyouhaveabigfamily.然后板书so、big.
(三)趣味操练(Practice)
1、Whoarethey 教师快速出示Rose的家庭成员照片,让孩子猜猜Whoarethey学生小组游戏
2、猜一猜增城市中小学课时教学设计教学过程 教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问HowmanypeoplearethereinmyfamilyWhoarethey”大家试着猜一猜,用句子:”Thereare…. Theyaremy….”来回答
3、教师提问一些学生Howmanypeoplearethereinthepicture将答案写在黑板上,再说Soyouhaveabigfamily.然后板书so、big.
(三)趣味操练(Practice)
1、Whoarethey 教师快速出示Rose的家庭成员照片,让孩子猜猜Whoarethey学生小组游戏
2、猜一猜 一学生蒙上眼睛,几组学生分别claphands stepfeet knockatthedoor让孩子猜一猜Howmanypeoplearethere(四扩展性活动(Add-activities)小组活动 运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily Whoarethey
五、Homework抄写本节课的单词.Listentothetapeandreadthedialogue.板书设计Unit10HowmanypeoplearethereinyourfamilyHowmanypeoplearethereinyourfamily WhoaretheyMy…. ManyHowmanypeopletherearetheysobig.作业设计
1.抄写本节课的单词.
2.Listentothetapeandreadthedialogue.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit10Funwithlanguage课时6教学目标
1、复习巩固第一课时的单词
2、能在情景中熟练运用Howmanypeoplearetherein…’sfamily教材分析重点家庭成员的称谓和描述他们之间关系的句型难点进一步巩固对人外表的描述教具人物图片、单词卡片教学过程
(一)热身与复习
1、Singasong:Howareyou
2、读Let’stalk.
(二)呈现与操练
1、指导学生认真Listenandnumber
2、引导学生分清LiFang’sfamily的家庭成员关系,并能在情景中熟练运用HowmanypeoplearethereinLiFang’sfamily?让学生能提问P1:Who’sLiTaoP2:HeisLiFang’sfather.然后指导学生完成书上的练习
(三)拓展与运用
1、P59Playthegame:P1:用英语讲述一个同学的外貌P2:He’s/She’s…增城市中小学课时教学设计教学过程
2、Dotheproject:
①Makeaposterofthepeopleyoulike.
②Talkaboutthepeople.
(四)作业完成活动手册P27第4题板书设计Unit10FunwithlanguageHowmanypeoplearethereinLiFang’sfamilyWho’s…Heis…作业设计完成活动手册P27第4题教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit10StorytimeandDidyouknow课时7教学目标进一步拓展与本课题有关的语言知识,培养学生听,说和读的能力教材分析重点培养学生参与课堂教学活动的兴趣和积极性难点培养学生的想象力,灵活运用语言的能力教具教学图片教学过程
(一)热身与复习
1、Greeting
2、复习
(1)家庭成员的单词
(2)描述人物特征的形容词
(二)呈现与操练Storytime
1、Lookatthepictureandlistentothetape.
2、Readthestory
3、Actoutthestory.增城市中小学课时教学设计教学过程Didyouknow
1、Lookatthenamesofyourrelating
2、围绕me展开介绍板书设计Unit10StorytimeDidyouknow作业设计Tellthestorytoothers.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily课时8教学目标
1、复习巩固本课的单词与句型
2、能完成老师所给的练习题教材分析重点能完成老师所给的练习题难点知识的灵活运用教具单词卡片教学过程
(一)热身与复习
1、Greeting
2、看图片,复习本课单词
(二)练习
1、单词拼写mny很多peple人(们)thy他(她、它)们bg大的
2、我会把左边的问句和右边的答语连接起来HowmanypeopleareHeismyfather.thereinyourfamilyTherearefour.增城市中小学课时教学设计教学过程WhoaretheyYessheis.WhoisheTheyaremyfatherandIssheyourmothermymother.
(三)小结评讲
(四)作业完成《活动手册》相应的练习题板书设计Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?WhoaretheyYessheis.WhoisheTheyaremyfatherandIssheyourmothermymother.作业设计完成《活动手册》相应的练习题教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Module6(单元备课)课时教学目标教学内容分析
1..Themiantopicisaboutpets.
2.Thevocabularyiseasytolearn.教材分析重点Thedialogue.难点Thevocabularyandthedialogue.教具Tapeprojectiunwordcords教学过程二.教学对象分析ThedialogueisalsoveryearyButthechildrenwilllearnthepricefromdiffcultly.Childrenwilllearnthepricefromdiffcultly.三.教学目标认知目标
①Thevocabularyandexpressions.
②Thepriceofthepets.
2.情感目标Enjoythelifeandlovethelife.
3.发展目标Practisepupil’slisteningskill.增城市中小学课时教学设计教学过程四.教学重难点
1.重点:Thedialogue.
2.难点:Thevocabularyandthedialogue.五.教学媒体策略TaperecordProjectCard
六、课时安排:7课时板书设计作业设计教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit11They’relovely课时1教学目标
1.学习新单词anyshoparen’t=arenotduckovertherethosehasbuyfishmonkeybirdchicken.
2.能用Arethereany…Yesthereare./Notherearen’t.这个句型进行口语交际教材分析重点熟练地操练Unit11的对话难点用Arethereany…Yesthereare./Notherearen’t.进行口语交际教具图片、小黑板、录音机、动物教具教学过程
一、热身复习Freetalk:HowmanypeoplearethereinyourfamilyThereare..SingasongHowareyou.Talkaboutanimals.二.呈现与操练利用动物玩具创设情境Andy和Tom比赛谁的玩具多Andy(教师):Ihavetwotoybears./adog/Doyouhavetwobears/adog…Tom(优生1):YesIdo.Andy:OK.Tomhasadog.Doyouhaveamonkey教师做出猴子的动作Tom:NoIdon’t.边说句型A:DoyouhaveamonkeyB:YesIdo/NoIdon’t.边引出新单词duckfishmonkeybirdchickenhas.
3.操练单词和句型
4.Presentingthedialogue教师在课室创设一间宠物店,教师用句型“Arethereany…Yesthereare/Notherearen’t”问学生进行操练(师生操练,生生操练)增城市中小学课时教学设计教学过程
三、呈现句型Arethereany…Yesthereare/Notherearen’t及操练
1.延续上面的Inapetshop(T---Ps)T:Thisisapetshop.ArethereanycatsintheshopxxxP:Yesthereare/Notherearen’tT:ArethereanyducksoverthereP:Yesthereare.T:OhthoseducksarelovelyLetmebuyone.引导学生学习单词和句型shopbuythoseduckoverthere.
2.操练句型pair-work学习对话,巩固运用播放对话内容,跟读对话全班读,角色朗读,同桌对话表演对话
五、小结本课学习内容
六、作业跟录音机读对话及单词,同桌表演对话板书设计Unit11They’relovelyA:Arethereany…inyourshopB:Yesthereare/Notherearen’t.作业设计跟录音机读对话及单词,同桌表演对话教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit11They’relovely课时2教学目标
1.巩固Unit11Let’stalk的内容
2.Funwithlanguage.
3.学习Soundfamily.
4.学习歌曲Bingo.教材分析重点
1.巩固Arethereany…Yesthereare./Notherearen’t.这个句型.难点
1.学生理解句意并回答
2.字母aeiouy在单词中的发音“a”asin“cat”vs“name”.教具图片、小黑板、录音机、单词卡、动物教具教学过程
一、热身复习
1.Singasong Bingo
2.Freetalk:Arethereany…Yesthereare./Notherearen’t.
二、操练单词和课文
1.创设课文情景(头饰)Xiaoling和Janet,表演对话
2.角色朗读课文,背诵课文
3.同桌利用不同的动物玩具,学生选择性表演课文4.Doexercise P
641.2T:WhatanimalscanyouseeP1:Icanseesomedogs.P2:Icanseesomecats.assoon
5.Lookreadandwrite.P
6546.Therhyme书P67增城市中小学课时教学设计教学过程
三、学习soundfamily
1.Listenandread.
2.Lookandread.
3.Game
(1)找朋友在黑板上写出六组分别含aeiouy字母的单词,请学生找出相同读音的单词
四、作业完成活动手册本课练习板书设计Unit11Unit11They’relovelyA:Arethereany…inyourshopB:Yesthereare/Notherearen’t.
1.name/catKate/map
5.use/duckpupil/bus
2.he/penme/hen
6.my/familyby/baby
3.nice/inbike/is
4.nose/boxno/clock作业设计完成活动手册本课练习教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit11They’relovely课时3教学目标
1.巩固Unit11的单词及Let’stalk的内容
2.复习soundfamily aeiouy.
3.能在情景中理解和表演对话内容
4.完成活动手册的练习教材分析重点巩固Arethereany…Yesthereare./Notherearen’t.这个句型.难点学生理解句意并选图教具图片、小黑板、录音机、单词卡教学过程
一、热身复习
1.Singasong Bingo
2.Freetalk:Arethereany…Yesthereare./Notherearen’t.
3.Simonsays:revisethewords.
二、操练单词和课文
1.创设课文情景教师利用身边的事物(玩具、图片),与学生表演对话A:ArethereanybooksonthetableB:Yesthereare./No,therearen’t.
2.同桌把自己的玩具等物品放在桌面,操练下列对话,并让个别学生表演读课文A Wehavemanydogs.B:Thesetwodogsarewhite.Thosearelovely.A:Theyhavemanyrabbits.Theyarewhite.
三、巩固soundfamily
1.Writeawordpairontheboardastwoheadings.Eg:heandpen增城市中小学课时教学设计教学过程
2.Repeattheprocedurefortheotherwordpairs.Eg:me/heBen/pen…
3.Game找朋友,教师读一个字母音,请学生举起相应的字母读音的单词
四、巩固与练习完成《活动手册》P29第1-2题和P31第5题
五、Homework
1.背诵Let’stalk的内容
2.同桌用Arethereany…句型互相询问对方的玩具板书设计Unit11They’relovelyA:ArethereanybooksonthetableB:Yesthereare./No,therearen’t.A Wehavemanydogs.B:Thesetwodogsarewhite.Thosearelovely.A:Theyhavemanyrabbits.Theyarewhite作业设计
1.背诵Let’stalk的内容
2.同桌用Arethereany…句型互相询问对方的玩具教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit12WhoserabbitsaretheseLet’stalk课时4教学目标
1.TolearnhowtoaskYes/Noquestionsaboutpossessionandhowtousepluralsubjectsinsentences.
2.Topracticelisteningforwhatanimalstherearedescriptionsofthemandwhotheirownersare.
3.在讨论中善于表达自己的想法,也尊重别人的意见
4.培养学生爱护动物的思想感情教材分析重点Topracticeaskingandtalkingaboutpets.难点Topracticelisteningforwhatanimalstherearedescriptionsofthemandwhotheirownersare.教具smallblackboard,wordcardstapeandrecorder.教学过程一.RevisionReadandrecitethewordsofUnit
11.ReadthedialoguesofUnit
11.
二、Presentation
1.Presenttheexerciseonthesmallblackboardasthefollowing Choosetherightanswers.()
(1)Arethere_____inyourshopA.acatB.anycats()
(2)Those______arelovely.A.dogsB.dog()
(3)Thereare______overthere.A.anyducksB.someducks
(4)______lovelycats.A.They’reB.It’s
(5)Thisis______rabbit.A.JanetB.Janet’s
2.Askpupilstorecallthenamesofanimalsthattheyhavelearntsofar.
3.Saytopupils:Thereisafarm.CanwefindtheseanimalsonthisfarmLet’ssee…
4.Askpupilswhatanimalstheycansee.
5.ChoosesomeoftheanimalsandaskwhethertheybelongtoJanetandBen.增城市中小学课时教学设计教学过程
6.Playtherecordingallthewaythrough.
7.Conductreadingaloudpracticeonthedialogue.
8.Inpairspupilsre-dothedialoguesubstitutingrabbitswiththeotheranimalsinthepicture.三﹑PracticeAskthepupilstodotheexerciseontheabove.Thenchecktheanswers.
四、Consolidation.Sumupthemethodoftheexercise.
五、Homework
1.ReadandrecitethewordsofUnit
12.
2.ReadthedialoguesofUnit
12.板书设计Unit12WhoserabbitsaretheseAretheyyourrabbitsYestheyare.Notheyaren’t.作业设计
1.ReadandrecitethewordsofUnit
12.
2.ReadthedialoguesofUnit
12.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit12WhoserabbitsaretheseFunwithLanguage课时5教学目标
1.Vocabulary:thesesmalllongtailveryreallywhosemousemicepighorse.
2.Notethedifferencesinpronunciationrepresented.3.Cantellwhatanimalsthereareinaplace.4.积极运用所学的英语进行表达和交流,培养学生爱护动物的意识教材分析重点Rememberthenewwordsandkeydrill.难点Howtopracticetheknowledge.教具wordcardstapeandrecorder,CD-room.教学过程一﹑Warmingup
1.Greeting.
2.EverydayEnglish.
二、Presentation
1.Presentationthepurposesinthisclass.(Readthepurpose)
2.Studythenewwordsinthesentences.板thesesmalllongtailverya.Thesetworabbitsarewhite.b.Theyhavesmallredeyeslongearsandshorttails.c.Theyareverycute..
3.Lookatthepicturesofthetextaskpupilstoanswerthefollowingquestion:Aretheyyourrabbits
4.Pupilsanswer:Yestheyare./Notheyaren’t.增城市中小学课时教学设计教学过程
5.Askpupils:WhoserabbitsaretheseThey’remycousin’s.
6.Writethesentencesontheblackboardandreadthemtogether.
7.Learnthenewwords:mousemicepighorse.三﹑Practice
1.Askpupilstoanswerthefollowingquestions
2.Dotheexercisesin《ActivityBook》.
四、Consolidation
1.Readthewordsandthesentences.
2.Listentothetapeandreadafterthetape.
3.Sumup.
五、Homework1Copythenewwords.2Readthedialogue.板书设计Unit12WhoserabbitsaretheseFunwithLanguageYestheyare./Notheyaren’t.作业设计1Copythenewwords.2Readthedialogue.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Unit12FunwithLanguage课时6教学目标
1、Vocabulary:pighorse.Funwithlanguage
2、Askingaboutpossession:Doyouhave….
3、保持学习英语的愿望和兴趣培养学生爱护动物的意识教材分析重点Rememberthenewwordsandstructures.难点Howtopracticetheknowledge.教具wordcardsCD-roomtapeandrecorderlittleblackboard教学过程一﹑Revision
1.Readthetexttogether.
2.Actoutthetextinpairssaywhothebestare.
二、Presentation
1.Presentationthepurposesinthisclass.
2.Remindpupilsofthepetshopquicklyaskaroundtheclass:DoyouhaveapetWhatisit
3.Aftergettingafewanswersfrompupilschangeto:DoyouhaveapetWhatcolourisit
4.TalkbrieflyaboutthepictureswithpupilsinPart3page71e.g.a.Istherea…b.Aretheresome…c.Howmany…arethered.Whatcolouris/arethe…e.Aretheears/tailslongorshort
5.Explainthetask.GivepupilstimetodothereadingandwriteinTrueorFalse.增城市中小学课时教学设计教学过程三﹑Practice
1.Pupilsdoasurveytofindoutabouttheirclassmates’pets.
2.Dotheexercisein《ActivityBook》.
四、Consolidation.
1.Saysomethingaboutthepictures.
2.Sumup.
五、Homework
1.Copythenewwords.
2.Readthetextinpage
68.板书设计Unit12WhoserabbitsaretheseDoyouhaveapetWhatisitDoyouhaveapetWhatcolourisit作业设计
1.Copythenewwords.
2.Readthetextinpage
68.教学后记增城市中小学课时教学设计执教者年月日课题Exercise课时7教学目标
1.Toimprovethelistening.
2. Tomasterthegrammar.
3.Toimprovethelistening.
4. Tomasterthegrammar.
5、激发学生的学习热情教材分析重点
1.Toimprovethelistening.
2. Tomasterthegrammar.难点
1.Toimprovethelistening.
2. Tomasterthegrammar.教具教学过程一.Revision
1.Freetalkwiththepupils.
2.Let’sreviewthewordsandsentencepatternsoflastlesson.二.Presentationandpractice
1、听句子,选出最佳答语()
1.A.They’reMike.B.They’reMike’s.C.Notheyaren’t.()
2.A.Yestheyare.B.Yesthereare.C.Theyarelovely.()
3.A.Yesthereare.B.Therearethree.C.Theyareducks.()
4.A.Heisold.B.Noheisn’t.C.Heismygrandfather.
2、听对话,判断以下句子是否与对话一致,如一致写“T”否则写“F”.
1.TheladyisBen’smother.
2.ThetoyplaneisBen’s.
3.Benhasatoyship.
4.Ben’stoyisblack.
5.Ben’stoyisonthebed.增城市中小学课时教学设计教学过程
3、选择不同类的单词
1.A.oldB.reallyC.short
2.A.smallB.longC.tail
3.A.theseB.pigC.horse
4.A.monkeyB.whoseC.chicken
5.A.peopleB.happyC.lovely三.Practiceanddevelopment*用线把下面的反义词连接起来longsmallyounginfrontofbigshortbehindwhiteblackold四.Homework
1.Readthetext.
2.Talktheanimalsingroups.板书设计Unit12Whoserabbitsarethese用线把下面的反义词连接起来longsmallyounginfrontofbigshortbehindwhiteblackold作业设计
1.Readthetext.
2.Talktheanimalsingroups.教学后记。