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文本内容:
六年级上册《综合实践活动》教案 主题1意外伤害的预防与自救
一、教学目标
1、知识目标通过各种方式的学习让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法锻炼自救能力培养预防伤害的意识和能力
2、情感目标培养热爱生活珍爱生命的情感及社会责任感
3、能力目标通过交流搜集相关资料培养学生搜集资料运用资料的综合能力通过学习让学生掌握一定的自救技巧
二、课时安排两课时
三、教学过程第一课时
一、小表演导课,点明主题小表演学生用水烫伤冷水冲洗自救看了刚才的小表演,你知道了些什么?小结同学们,在我们的日常生活中,有时会受到意外的伤害,学会一些自救的方法,可以降低受伤害的程度,更好的保护自己
二、学习方法,培养自救意识师今天,我们来认识几位小朋友,看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害,他们是怎样做的呢出示课件小红扭伤;小勇闻到家里有煤气味;小芳发现家里的地面在摇学生回答小红扭伤后同学告诉她要冷敷;小勇闻到家里有煤气味,让妈妈快点关掉阀门打开窗户;小芳发现家里的地面在摇,立即向卫生间跑去师你能说说这些小朋友为什么要这样做吗?交流资料你还知道生活中哪些自救的方法?
三、交流体验,分享感受师你在生活中受到过意外伤害吗?你是怎么处理的?跟小组同学说说自己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法小组交流体验师看来,同学们在生活中的确遇到过意外的伤害,那你是怎样处理的呢?说给大家听一听学生自由说师适时引导启发这件事发生后你有什么感受?
四、开动脑筋,防止伤害师听了大家的经历,老师真为你们担心,遇到意外伤害,我们一定不能慌张,要学会自救,其实日常生活中发生的这些可怕的事情,有一些我们是可以避免的,那么,在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢?出示课件在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢?如防止烫伤,防止溺水;防止触电;防止食物中毒;防止中暑;防止小动物的伤害学生以小组为单位任选两个问题展开讨论,由小组长汇报讨论结果师总结同学们,生活是丰富多彩的,但也隐藏着一些危险因素,如果受到了意外伤害,千万要保持镇静,学会自救!只要大家做事情考虑得周全,时刻不忘注意安全,就会使自己不受伤害
五、课后延伸课下请同学们以小组为单位,搜集一些生活自救方面的知识和事例,并把你们感兴趣的事例排一排,下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演第二课时
一、谈话导入,准备模拟表演师上节课,我们认识到了自救的重要性,也学会了一些自救的方法,这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救,看谁表演的最好
1、推举评委
2、小组讨论
二、学生表演,自评自悟
1、各小组表演,评委打分
2、师大家演的非常好,我来采访一下,请同学们谈谈你们的看法
3、颁奖
三、课堂总结,拓展延伸师看了大家的表演,你有什么收获?学生回答出事录像介绍更多的自救方法师把你知道的自救方法写下来,让我们举办一次“珍爱生命,自救互救”的自救方法展览会吧! 主题2问卷调查课题《小学生双休日活动调查》教学目标
1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因
2、参照小学生双休日情况调查表,制定一个对成年人的调查表重点难点让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因课前准备让学生把上一个双休日的主要安排写下来教学过程第一课时
一、谈话导入师每到星期一,总有些同学手忙脚乱,不是没书本,就是作业没完成许多同学还表现出一种疲态,精神不振,老师把这种现象称为“星期一综合征”为什么在双休日同学们的闲暇时间多了,反而带来这些消极的影响?如何有效地利用闲暇时间,提高双休日的生活质量,是一个迫切需要解决的问题
二、教学过程
1、小记录你期盼双休日的到来吗?为什么?
2、讨论区你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配?
3、小组汇报让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排
4、小组长汇总后向全班汇报
5、师小结
6、小调查你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗?参考下面的调查表,自己制定一个小学生双休日情况调查表,采访其他年级的10位同学
7、小组合作参照小学生双休日情况调查表,制定一个对成年人的调查表采访几位成年人的双休日情况
三、师总结本节课,同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因
四、布置作业继续完成调查表第二课时教学目标
1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享
2、要求学生为自己家设计双休日,并制定详细的活动项目时间安排等教材分析重点难点让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享课前准备课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的教学过程
一、谈话导入双休日你过得满意吗?说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享
二、教学过程
1、小组交流说一说你最愉快、最难忘的双休日
2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍
三、问卷调查填写的方法是:在每一组选择题中,必须选中一个小题目,并在( )内打上“∨”,请不要漏填,也不要在一组中选两个如果您选的是“其他”,那就请填上您孩子的具体情况
一、关于家庭作业数量,您认为:( )1、合适( )2、偏多( )3、偏少
二、关于家庭作业形式,您认为:( )1、以书面作业为主,少量阅读作业( )2、只布置书面作业,不布置阅读作业( )3、只布置阅读作业,不布置书面作业( )4、书面作业和阅读作业兼顾,同时适当布置实践操作作业(如办手抄报、写调查报( )5、其他:_______
三、关于您的孩子做家庭作业的情况:
(一)做家庭作业时间:( )1、多( )2、少( )3、没看见孩子做家庭作业( )4、其他:________
(二)做家庭作业自觉情况:( )1、自觉,回家后首先做作业,做完作业再玩( )
2、需要家长提醒甚至监督才做作业( )
3、先玩,到了星期天要到校时,才匆忙赶做作业( )
4、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业( )
5、其他:___________
(三)做家庭作业认真与否:( )
1、做家庭作业认真( )
2、不认真,图应付( )
3、做家庭作业不动脑筋,照抄书上
(四)是怎样完成家庭作业的:( )
1、做家庭作业中碰到困难就不能完成( )
2、完成家庭作业有困难,需要翻书 ( )
3、做文科作业,常在书上找答案完成;做理科作业,碰到困难时,常用看例题、套公式的方法完成( )
4、在理解知识的基础上完成作业,作业中遇到困难,通过看教科书,或请父母讲解,弄懂道理后再完成( )
5、其他:______________
四、关于看电视时间,您的孩子是怎样安排时间的:( )1看电视时间很多,连吃饭时都要看,晚上也要看到很晚( )
2、能合理安排时间,作息有规律( )
3、看电视时间较少( )
4、其他:________
五、关于看电视内容:( )
1、以武打、枪战片为主( )
2、以少儿节目如《大风车》、《七巧板》等或其他动画片为主( )
3、爱看新闻类或介绍世界各地的节目( )
4、其他:__________
六、关于阅读:( )
1、爱看课外书,各种书都看( )
2、爱看文艺书( )
3、爱看《十万个为什么?》等科技书( )
4、什么书都不爱看( )
5、其他:________
七、关于家务劳动:( )
1、非常乐意做家务劳动( )
2、要做,但极不情愿( )
3、从不做家务劳动( )
4、其他:________
八、对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的态度:( )
1、非常懂事,懂得关心、孝敬长辈,善解人意,能为长辈分忧解难( )
2、较懂事,不轻易惹长辈生气( )
3、性情暴躁,爱耍脾气,常与长辈顶嘴( )
4、其他:________
九、对家长的几点建议:
1、注意教育方法,与孩子多谈心、多沟通,正确对待孩子,既不能“溺爱”,也不能放纵或撒手不管,更不能简单粗暴,动辄打骂
2、积极与学校和老师密切配合,加强联系,促进孩子健康成长
3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期主题3神奇的太阳能活动目标
1、查阅有关太阳能能源的资料,了解太阳能能源的优点和缺点,让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能
2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理,掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法
3、让学生亲自动脑动手参加实践,根据该能源的优缺点,设计出未来型的太阳能产品,培养学生自主学习和合作学习的精神;树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识活动过程第一课时查阅资料,进行访问活动活动目标
1、过查阅资料和进行访问,了解太阳能这一新兴能源的优缺点及如何合理地使用和开发太阳能
2、体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣活动流程
1、小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源的相关资料(人类利用太阳能的历史;太阳能利用发展史;太阳能的优缺点等等)
2、小组向家长和安装太阳能系列产品的家庭或单位进行调查访问活动,并做好访问咨询中太阳能系列产品的特性及优缺点的记录(太阳能无污染,使用安全,避免了毒、废气体和废渣的产生,可缓解煤、石油、可燃气等能源紧缺状况,减少了对环境的污染,提高了人民的健康水平但太阳能要受到受夜间和阴雨气候的影响,家用太阳能仅利用在提供热水方面,比较单
3、进行讨论、交流学习活动,归纳整理资料第二课时搜集有关利用太阳能开发的产品名称及该产品的图片和工作原理,学习家用太阳能装置的使用方法活动目标
1、 通过搜集资料和小组探究学习活动,掌握基本太阳能家用集热设备和其它一些小型家用太阳能产品的使用方法了解利用太阳能开发的各种产品及其工作原理
2、体验探究学习的乐趣活动流程
1、搜集资料,整理资料
2、小组交流学习,了解家用太阳能设备和一些小型太阳能仪器设备的优缺点及使用改进方法(太阳能受夜间和阴雨气候的影响,这是利用太阳能所遇到的最大限制,但随着科技的进步,这种限制正逐步缩小目前,一般家庭太阳能热水器,都有储热槽储存热水,高级一点的储热装置,即使连续一二天阴雨,仍能使用前日储存的热水还有固体储热和化学储热法家用太阳能仅利用在提供热水方面,比较单一,应引进光一电转换技术,开发太阳能解决建筑物的取暖等;还要进一步提高太阳能的利用效率和解决冬季利用太阳能的技术问题,提高整个热水系统的效率等
3、个别交流讨论,你还知道那些利用太阳能的新兴装置、仪器和家用、工业用的产品,你了解它的工作原理吗?(太阳屋、利用太阳能养猪、太阳能保鲜集装箱、太阳能空调热水系统、太阳能受机、太阳能电池、太阳能汽车、太阳能发电;2008北京奥运会召开时,奥运场馆外墙将贴上太阳电池,场馆周围80%至90%的路灯将利用太阳能技术供电;而奥运会90%的洗浴热水来自太阳能集热技术;神舟5号载人卫星也运用了太阳能发电的装置等等工作原理举例利用太阳能发电的装置及方法是一种新颖的利用太阳能速动空气发电,是利用太阳光能加热空气,使空气气流加速,使装置内部空气产生永久不息的持续性的气流推动发电机组进行发电,它能实现大容量,高效率及低成本的发电,可建造数千千瓦至数万千瓦的电厂具有经济、环保、安全等特点,其主要原料是来自大自然中取之不尽用之不竭的太阳光能及空气表明本发明可以取代火力、水力、核能发电,对保护环境有着不可磨灭的贡献)第三课时设计新型太阳能仪器装置设备的比赛,作品展评活动活动目标1.通过未来太阳能仪器设备设计的比赛活动,进一步提高学生对太阳能能源的认识,提高动脑动手能力、审美能力、创新能力
2、树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识,培养学科学、爱科学、用科学的情感3.体验合作学习和创作学习的活动乐趣活动流程1.幻想太阳能装置的未来发展2.分小组进行比赛活动(可以是制作模型,绘制设计图,讲解设计思路和科学原理等),并讨论给作品取名3.各小组代表介绍各自作品的设计思路和科学原理(偏远地区如沙漠、西藏等海拔比较高,集热比较强,设计太阳能发电池来听收音机、看电视;冬天游泳比较冷,设计太阳能游泳池方便游泳爱好者;将太阳能发电厂设于地球上空约6000公里的卫星轨道上,然后利用微波将电能传回地球,从此不再受日夜、云雨和停电的影响;利用太阳能杀死蔬菜植物的细菌,无菌绿色蔬菜;利用太阳能将海水中的水分蒸发出来,形成淡水,这样地球上的淡水资源的缺乏可得到改观;太阳能生态楼,可作教学楼,楼中绿树葱茏,屋顶有一个用于采集太阳能的宽敞的巨大透明玻璃窗,开启的大小角度随意,配置太阳能热水系统、太阳能电池、空调,收集雨水再利用等等)4.进行投票评选活动在()中打分,标准为5分、3分、1分作品名称评分标准分值 装置注重环保,不污染空气,节约能源 能考虑到太阳能能源的局限性,并加以改进 装置的造价是否昂贵,是否有一定的经济效益 符合大众观念,符合实际生活的需要,能走进千家万户 装置设计理念新,科学性强 哪件作品对你印象最深刻,说说理由第四课时
一、创设情境 师最近同学们在语文课中学习了《太阳》这篇文章,了解到很多有关太阳的知识,例如,太阳会发光,发热,是个大火球,太阳的表面温度很高,中心温度是表面温度的3000倍,太阳光具有杀菌消毒的作用我发现很多同学对太阳非常感兴趣在课下还经常讨论有关太阳的问题同学们想不想开展一次关于太阳能的综合实践活动,一起来研究一下太阳能
二、确定主题关于太阳有很多问题值得探索,到底该研究什么呢?学生经过讨论,认为太阳具有很多神奇的功能,在我们的生活中应该怎样更好地利用太阳能由此提出把这次综合实践活动,
1、活动过程
2、查阅资料师除了在语文课本里认识了太阳,同学们还能从哪些地方知道有关太阳的知识,教师指导学生通过不同途径分头查阅资料提示学生要记录下资料的来源,并且要求各组把查阅到资料汇总在一起进行整理
3、参观太阳能热水器厂学生通过查阅资料了解到不少关于太阳能应用的知识由于当地太阳资源比较充足,不少居民家中都安装了太阳能让热水器刚好学校附近有一家太阳能热水器店于是教师在学校开了介绍信,前往热水器店的学生联系参观活动热水器的负责人就能正常上班在参观的过程中,学生拍摄了不少照片,还认真地做了记录,回来之后不少学生把这次活动写进了周记当中由于学生真实生动第记录了参观的感受,得到了语文老师的称赞
4、太阳能产品创新设计参观之后,教师利用图片向学生介绍其它一些太阳能产品如太阳能灯搭,太阳能发电站、太阳能电池板等,学生对此非常感兴趣教师趁机引导,刚才看了科学家发明的太阳能产品同学们想不想也像科学家一样设计出自己的太阳能产品学生立刻表示愿意,接着就分小组讨论各自的设计方案了主题4走进民间艺术
1、丰富多彩的民间艺术
一、教学目标
1、知识技能赏析民间艺术,使学生对民间艺术有一些初步的了解
2、过程方法图片展示,部分讲解,资料分说
3、态度情感增强热爱家乡,热爱河北的思想感情
二、课前准备教学课件
三、课时安排1课时
四、教学过程
(一)组织教学
(二)电脑展示图片
1、桔杆扎刻是用高粱秆绑扎,模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品,造型精湛,工艺复杂
2、果核雕刻是用什么核雕刻的?是一个什么造型?你觉得怎么样?
3、内画壶始于乾隆年间,早期在光滑的玻璃壶内画,后来,用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画,国画技法得以发挥,丰富了艺术表现力我国内画壶产地北京,河北衡水,山东博山,广东;根据艺术特点京派,冀派内画壶用笔一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔;绘画题材各种题材我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物
4、绣花鞋色彩鲜活艳丽,注入了母亲的爱
5、木雕狮子
6、鞋垫绣品
7、泥玩具
8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品
(三)分组活动根据刻前搜集资料,分小组讲解,学生分别补充
(四)交流反馈
(五)活动总结
2、我做民间小艺人
一、教学目标
1、以剪纸艺术简析为切入点,引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术,增强对本民族传统文化的了解和认同
2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力
3、培养学生对民间艺术的爱好和兴趣,增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣
二、教学重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力
三、教学难点创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性
四、课前准备(学生)腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料(教师)多媒体课件、学生优秀作品
五、教学过程
(一)谈话导入,积极评说
1、教师课件出示剪纸作品,问学生这是一幅什么艺术作品?谈谈你对这门艺术的了解
2、加深理解,强化概念
(1)结合剪纸作品教师讲剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久大体上分为南北两大流派北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺喜花、枕花、礼花等具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点(教师板书)
(2)教师将剪纸展示给学生问这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)
(3)教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品,采用什么材料?(运用什么方法(剪、刻、卷……)来进行丰富多彩的艺术创作?
(4)师生欣赏教材范例,简介库淑兰下面我们研究剪纸的造型装饰手法夸张变形、随意自然
(5)教师给学生做剪纸示范示范时配以讲解,阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”注意扩展学生的思路如运用折叠法剪的是光卉,如果剪单独对称式的人物怎么剪?均衡式的呢
(6)教师讲述一下剪纸的基本步骤(如先画图——再固定——再刻或减——用固体胶固定等)
3、布置作业,学生实践,教师辅导师问看了这么多漂亮的作品,你们想不想自己来动手做一做呢?要求创作或临摹一幅剪纸作品嘱咐学生剪纸过程中一定要注意安全教师巡回指导,有不足之处指出,对学生有创意的设计或临摹作品,给予鼓励;并拍下待会展示
4、展评学生作品,请部分学生阐述表现意图与此同时给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品,分析其构思和制作技巧(学生分析,教师补充归纳)学生交流作品,可自评,互评
5、课外延伸请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源发展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间主题5 关注我们身边的食品安全
一、教学目标
1、举例说出什么是食品安全
2、关注食品安全,能在生活中辨别某种食品的安全性
3、学习购买安全食品
4、通过本课的学习养成热爱劳动的习惯,并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神
二、重点和难点重点
1、购买有外包装食品的注意事项
2、如何购买没有外包装的食品难点包装食品标签的规范性以及过期与否的识别
三、课时安排两课时
四、教学过程
(一)谈话引入同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故下面就谈谈食品安全要注意什么
1、正确洗手,是饮食安全第一步“湿、擦、搓、捧、干”,人人饭前便后不忘做,病菌不入口
2、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我
3、不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾
5、防交叉污染买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康
(二)教育学生养成良好的食品卫生习惯
1、够买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买天气炎热,微生物繁殖迅速,食品容易腐败变质,一旦不注意易发生食品中毒,故烹调及保存食物时应特别注意卫生,尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意
2、除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护能力的作用
(三)发生身体不适怎么办?
1、立即停止食用可疑食品
2、饮水立即喝下大量洁净水,稀释毒素
3、催吐用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断
5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将国毒病人送往附近医院救治
(四)小结喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,因此就存在一个很大的安全隐患请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品 主题6 小小发明家
一、教学目标知识目标懂得只要善于观察,勤于动脑,就会有所发明,有所创造能力目标培养学生发明创造的欲望和能力情感目标学科学、爱科学、积极参加课外科技活动
二、教学重点多读科技书刊,向小发明家学习、善于观察、勤于动脑
三、教学难点教育学生学科学、爱科学
四、课时安排两课时
五、教学准备教师准备故事片、学生自备小制作材料
六、教学过程
(一)导入新课导言同学们,请看,老师手中拿的是什么?(直尺、三角板、量角器)我想用这些文具画一个45度的直角三角形,谁想画?(生画)现在,我还请这位同学用这个文具(多用三角板)再画一个,(生再画)你能说说哪次画起来更方便吗?为什么?小结这就是杨洋同学发明的“多用三角板”其实,生活中处处有发明,处处有创造其实搞科技小制作、做个小小发明家,并不难今天我们就一同做个小小发明家!(板书课题)
(二)激情引趣,晓知以理师请同学们带着问题阅读课文(出示问题)
(1)杨洋和方芳的发明动机是什么?
(2)他们是怎样发明成功的?
(3)通过他们的成功,你想到了什么?师虽然他们的发明成功了,可是,有的同学却这样来看待发明与创造!
(三)小小辩论会
(1)搞小发明很难,搞创新发明是科学家的事,与小学生无关
(2)搞小发明需要时间,会影响学习,我才不去琢磨呢?
(3)城里的学生见识广,有爸爸、妈妈的支持,小发明容易成功,我们农村的学生不具备这些条件,没法搞小发明
(四)拓展延伸,深刻领会师“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多,谁能说说你知道的有哪些?”师以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力,就有一个人称“哈逊河上的傻子”,不用帆、不用人力,就使船前进后退了,他是谁呢?他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦(播放影片——《发明家富尔敦》)小结同学们,看到这,你是不是也想亲手通过实验,作个小小小发明?那好,现在就给你们一次动手操作的好机会,让我们一同走进小小实验室!
(五)小小实验室分小组做实验(4个人一组)
(1)自拟制作内容
(2)设计制作方案
(3)小组分工合作
(4)小组汇报成果
(六)总结师同学们,今天你们能够进行小发明、小制作,明天可能就会有更大的创新发明,只要你们善于观察、勤于动脑,热爱科学,就会成功!最后,我送给大家一句话没有大胆的猜测就做不出伟大的发现——牛顿 主题7 我爱我的学校
一、教学目标
1、通过活动,使学生更加热爱学校,关注学校的发展,培养学生的社会责任意识和团队精神,以及在实践研究中不怕困难的意志品质
2、通过收集资料,培养学生收集、处理信息的能力,进一步学习访谈、实地考察、问卷调查的方法;学会发现问题、提出问题及进行改进设计
二、课时安排两课时
三、教学过程
(一)创设情境
1、带领学生参观学生的荣誉宣传栏,并作介绍
2、学生提出自己的想法和问题,并做记录
(二)确定主题(我为学校出点子)
(三)活动过程
1、制定活动方案
2、讲故事
(1)整理故事
(2)故事会
3、搜集故事
(1)激发兴趣
(2)学生收集学校故事
4、设计制作《我们学校的故事》
(1)激发兴趣
(2)了解故事册的结构和内容编排
(3)设计故事册
(4)制作
(四)总结交流
(五)反思评价 主题8 可爱的家乡
一、教学目标
1、通过对家乡环境的调查与考察活动,激发学生的探究兴趣,唤起对家乡环境的关注,提高保护环境的意识,培养热爱家乡的情感和社会责任感;在活动中养成吃苦耐劳、严谨求实的科学态度
2、培养与人沟通、交往的能力和表达能力;在尝试解决家乡环境问题的过程中,培养综合应用学过的知识解决问题的能力
二、课时安排两课时
三、教学过程
(一)创设环境
1、教师朗读习作范文《家乡的小河》
2、为什么小河现在会变成这样呢?到底发生了什么问题?
(二)确定主题针对家乡的环境问题,小组讨论考察范围,并确定活动主题
(三)活动过程
1、制定考察计划(作好人员分工)
2、实地考察教师带领学生到校外进行实地考察,学生边观察边作记录
3、寻找水污染源思考污染的主要原因是什么?污染源在哪里?
4、撰写考察报告
(四)总结与交流
1、交流考察报告
2、制定一份保护环境的倡议书。