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文本内容:
第一课时整理与复习(教学内容一年级数学上册第92页)
1、教学目标
1.借助“搭桥”游戏,使学生回顾全册知识框架,初步感受复习方法
2.在与同伴的交流中整理知识框架,使学生感受到数学知识的结构性,体会分类归纳的方法
3.通过“抽签答题”游戏,使学生应用所学的知识解决问题,获得学习的乐趣
2、教学重点整理知识框架,体会分类归纳的方法
3、教学难点应用知识灵活地解决问题
4、教学准备搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签
5、教学过程
(1)借助搭桥游戏,回顾全册知识框架
1、谈话引入教师(呈现卡通猪八戒)看,这是谁教师:这是同学们都喜欢的猪八戒猪八戒在回家的路上,遇到了一座桥,需要搭桥过河(呈现下图)这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的,有“100以内数的认识”,有“分类与整理”,有“找规律”,有“100以内的加法和减法
(一)”等,你们能按照学习的顺序摆好浮木,帮助猪八戒把桥搭好吗?
2、搭桥教师请同桌两人合作搭一搭,搭的时候可以看数学书学生搭完后,教师组织汇报,边汇报边搭桥教师在同学们的帮助下,猪八戒顺利地过了桥,回到了家里
(2)整理框架,复习学习内容教师仔细观察浮桥,按顺序说一说这学期我们都学习了什么教师短短一个学期,我们学习了这么多的知识,真了不起!在这些知识中,你对哪个单元的印象最深?能跟同学们说说吗?学生自由发言,教师引导、归纳、整理(五部分内容之间无前后顺序之分,可以顺应学生的发言进入相应板块,完成一个板块的归纳、整理后再进入另一个板块的归纳、整理)
1.数的认识与运算【20以内的退位减法,100以内的数的认识,100以内的加法和减法
(一)】教师***同学想到了23+40=63,这是我们特别熟悉的计算他说的是哪个单元的知识?教师对!100以内的加法和减法
(一)这个单元快来看看,除了这个单元和“数”有关之外,还有哪个单元也和“数”有关系?【板书贴“100以内的加法和减法
(一)”的浮木】教师(指着板书)想一想,除了计算,我们还学习了什么,谁能补充?教师根据学生的补充,进行板书,贴“100以内数的认识”“20以内的退位减法”这两个浮木教师请同学们看黑板,说说关于数我们都学习了什么?教师随学生回答在黑板上贴叶子,完成板书如右图教师(过渡)大家还对哪个单元的印象深?
2.人民币的认识教师***同学想到了1元=10角,这是哪个单元的内容?教师对,属于“认识人民币”这个单元(板书贴“认识人民币”的浮木)教师在这个单元我们还学习了什么?请大家打开书第52页,我们一起看一看,说一说教师随学生回答在黑板上贴卡片完成板书,教师指着板书这些都是“认识人民币”这个单元的内容教师(过渡)大家还对那个单元的印象深?
3.认识图形教师***同学想到了长方形,这又是哪个单元的知识?教师对(板书贴“认识图形
(二)的浮木),关于平面图形,我们都认识了哪些?请同学们详细说说,如果想不起来,可以打开书第2页看一看教师这个学期我们主要认识的是平面图形,大家还能用各种平面图形拼图,非常有意思!教师(过渡)大家想一想,你还对那个单元印象深?
4.分类与整理教师***同学想到了分类和统计表,这些都是我们在这个单元中学习的内容(板书贴“分类与整理”浮木)请大家翻开书看看第27页我们按照一定的标准分类后,可以用这样的图——象形统计图来表示,也可以将结果填在表中——简单的统计表教师现在请大家看黑板,我们复习时也是在对知识进行分类与整理呢!你们发现了吗?教师(过渡)大家还对那个单元的印象深?
5.找规律教师***同学提到了按照规律填一填,对!找规律也是我们这个学期学习的内容我们按照从上到下,从左到右等顺序观察,能发现规律,规律可能藏在颜色里,可能藏在形状哩,还可能藏在数量中,大家都很喜欢学习这部分内容(板书贴“找规律”浮木,完成板书)教师(过渡)大家还对哪个单元的印象深?
(3)梳理教师请大家看黑板,我们一起回忆了每个单元的内容,这些内容看着挺多,但分类整理后就简单好极了这些内容,大家都很熟悉,现在我们一起应用这些知识进行比赛,你们愿意吗?
(4)抽签答题竞赛,灵活应用知识解决问题题目来源教科书第95-98页的第1-16题竞赛方式2-4人为一组,轮流抽签答题(笔答),答对了积1分,结束时按积分评奖活动时间根据教学时间机动安排
(5)课堂总结教师同学们,这节课我们一起整理、复习了这本书的内容在这本书的学习中,你们觉得最有趣的事情是什么?第二课时20以内退位减法复习目的1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力教学准备1.水果式题、应用题的相关课件2.20以内退位减法的减法表挂图教学过程
一、复习算法课件演示水果式题;提问20以内的退位减法,你是怎样计算的让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法
1、想加算减想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8.2.用差1得9,差2得8的方法减数与被减数的个位数差l得9.减数与被减数的个位数差2得8.3.10—2=88+1=9即11—2=9lO-5=55+3=8即15—3=8师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目
二、复习减法表出示20以内退位减法表挂图.板书复习20以内退位减法.师随意指一道式题,让生熟练回答可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛
三、复习加、减法应用题让生观察图形,尝试自己编题.根据生编题情况,师再出示课本第95页第6题1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只1读题,分析已知条件和问题.
(2)想想用什么方法算为什么用减法算因为要求蜻蜒有多少只.必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法.3列式解答2.有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只1读题,分析已知条件和问题.2想想用什么方法解答,为什么用减法算提问;这道题还可以怎样提问题蝴蝶比蜻蜒少几只为什么也用减法计算3.你还能提怎样的问题呢根据学生编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法来解答
四、课堂练习
1、口算题.退位减法表里随机抽指.2.口算12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514-711-815-61l-712-716-813-51l-318-913-83.比大小.15—7○12—416—9○13—8第三课时100以内数的读写法、加减法复习目的1.通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义.掌握数的组成,熟练地数、读、写lOO以内的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小.2.通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数.3.初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数.4.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力.教具准备数的组成、顺序、比大小的课件、计数器.复习过程
一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法板书课题lOO以内数的读、写法,加减法
二、复习数数和数的组成
1、填空题1从右边起,第一位是位,第二位是位,第三位是()位.2一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是.346里有个十和个一.4100里有位数,1在位上.2.指名按要求数数1从27起,一个一个数到43.2从60起,十个十个数到lOO.3从48起,两个两个数到60.4从35起,五个五个数到65.5从92起,往前一个一个数到78.
三、复习lOO以内数的读写法1.看图读数、写数出示计数器分别拨
45、
33、
60、lOO四个数1指名读数后,写在黑板上.2这四个数里,两位数是几,三位数是几2.发散练习.145的个位是几还有哪些两位数的个位也是5?板书
15、
25、
35、
45、
55、
65、
75、
85、95233这个两位数有什么特点十位上的数和个位上的数字一样,都是3十位上的3表示什么3个十个位上的3表示什么3个一还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来板书ll、
22、
33、44,
55、
66、
77、
88、99.360这个两位数有何特点谁能报出个位上的数是0的两位数板书;
10、
20、
30、
40、
50、
60、
70、
80、904还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少它是几位数100,三位数
四、复习100以内数的顺序和比大小
1、按顺序在空格里填数2.比较下面每组数的大小51○4759○7158○8598○92问两个两位数怎样比较大小先看十位数,十位数大的数比较大.再问如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小先看十位数,如果一样大小,再看个位数,个位数大的数比较大3.课堂练习课本第95页
1、
2、
3、4补充完整
五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题14-5=15-9=16-8=7+8=12-5=6+9=11-9=13-4=25+3=47-5=34+20=25+8=47-9=68-50=85+5=74-5=说一说怎样算1.两位数加、减一位数不进位、不退位.2.两位数加、减一位数进位、退位3.两位数加、减整十数.小结100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减
六、复习100以内的笔算
1、复习笔算两位数加,减应注意什么注意三点
①数位对齐;
②从个位算起;
③进位加法,个位满10向十位进l,退位减法,个位不够减,从十位退1当10,与个位上的数合起来再减2.只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算3.课本第96页第
7、8题补充完整第四课时人民币的认识复习目的
1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算2.教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯.教具准备各种面值的人民币的有关挂图.复习过程
一、复习元、角、分的认识1.我们学过人民币的单位有哪些元、角、分今天我们来复习元、角、分的认识.板书元角分的认识2.师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·...人民币1说出各人民币的名称.2回答它们间的进率.
①1张2元可以换几张1元
②1张1元可以换几张5角
③1张1元可以换几张1角
④1张5角可以换几张1角
⑤1张1角可以换几张1分?
(3)总结进率
(4)1元2角=()角15角=()元()角
3、课本96页第9题填写完整
二、课堂练习
1、课本第96页第10题第五课时分类与整理复习目的1.使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件,体会生活中处处有数学2.会数方块图,并根据图形排列找出一定规律.3.初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力.教具准备1.课件位置图及对话内容、统计图.2.实物方块复习过程
一、复习图形实物出示七巧板课本第94页第2题图1用4个正方形,可以拼成什么图形?拼一拼2你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗?
二、复习分类出示课本第94页的图形师该怎么分呢让生讨论,得出自己的思路
三、练习巩固
1、课本97页第14题分类后完成表格回答问题
2、课本98页第15题分类后完成表格回答问题第六课时解决问题复习目的
1、通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法2.通过复习,会解答简单的加、减法应用题.3.培养学生思维的灵活性及有序性复习过程
一、复习“解决问题”1.完成课本第96页第7题和第8题从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式?2.完成课本第98页第16题从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式?3.完成课本第99页第17题4.完成课本第99页第18题5.完成课本第99页第19题讨论,你想用什么方法来解决6.完成课本第99页第20题同桌互相说一说,她们分别可能套中哪个圈?
二、归纳总结这节课,我们复习了哪些知识?大家有什么收获?。