新人音版小学一年级音乐下册教案全册

　学年度第二学期音乐学科二年级备课本执教　课程表教师星期一星期二星期三星期四星期五上午诚信早读

1232.

46.

32.

62.

142.

52.

12.

42.

52.3下午午间美文诵读

52.

62.

22.

32.

266.

26.

36.2教师备课要求备课是提高教学质量的关键要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务备课要做到教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整教学内容包括教学目标，教学重点和难点，课时安排，教前准备，教学步骤，作业布置，板书设计，教学随笔每节课、每种课型均有完整的教案（按课时备课）；二次备课青年教师应备详细教案，重在规范；有经验的中老年教师应有教案，重在创新二年级下册教材分析

一、学生情况分析二年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法

二、教学内容二年级下册总共12课，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准  

三、本期教学要求

1、激发和培养学生对音乐的兴趣

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造

4、培养乐观的态度和友爱精神

四、教学重难点

1、以学生的音乐审美能力发展为核心努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶

3、学生真正成为音乐学习的主体努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”

4、教育创新的时代要求以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用

五、教学措施

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣

2、师生互动，以学生自主学习为主

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力第二学年度周次时间教学内容备注

12.25--26乐理

22.29—

3.4第一课春天

33.7—

3.11第二课放牧

43.14—

3.18第三课手拉手

53.21—

3.25复习

63.28—

4.1第四课长鼻子

74.4—

4.8第五课游戏

84.11—

4.15第六课美好的夜

94.18—

4.22机动

104.25—

4.29第七课巧巧手

115.2—

5.6机动

125.9—

5.13复习

135.16—

5.20第八课时间的歌

145.23—

5.27复习

155.30—

6.3复习

166.6—

6.10复习

176.13—

6.17考试

186.20—

6.24考试

196.27—

7.1机动

207.4—

7.8二年级音乐下册教学计划课时1教学内容第一课《多快乐呀多幸福》教学目标会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏教学重点学会唱《多快乐呀多幸福》教学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学准备教具准备琴、录音机教学过程修改或反思

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础练习1=C—1=F3/4　1356|5—|（师）秋风在唱　歌，小河在唱　歌，i666|i555|6432|1　-||（生）hulululuhulululuhululululu.hualalalahualalalahualalalala.

三、新课教学师我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？

1、指导学生带感情地演唱歌曲；

2、请同学上来表演唱；师我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？

3、指导学生用书上的声势动作伴奏脚　手｜脚　手｜脚　手｜脚脚　脚　｜｜

4、引导学生自创声势动作伴奏；师下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！

5、指导学生进行歌表演；

6、请同学上来表演；

7、请全班同学随音乐自由表演

四、练一练随琴唱唱做做1＝Ｄ

（1）　2　3　2　1　　　　　　

（2）6　i65

（3）　2　3　5　6　　　　　　

（4）6　1　2　3听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（　）里

五、总结下课师同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家听音乐出教室　　作业设计背唱歌曲板书设计小节小节线终止线教后反思:通过教授，学生基本上能唱准do、re、mi、fa、so、la、si课时2教学内容第一课歌表演《小春笋》教学目标能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想教学重点能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想教学难点感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点教学准备教具准备琴、录音机教学过程修改或反思一．欣赏导入部分乐诗朗诵《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律　　

二、基础练习1=C—1=Ｄ3/41235|i60|i50|6–5|3–1|2--||（师）小溪　小溪　　叮　咚　　叮　咚，　　叮　咚　　叮　咚　响　　　小雨　小雨　　沙　沙　　沙　沙，　　沙　沙　　沙　沙　下1235|i60|i50|6–5|3–2|1--|｜（生）小溪　小溪　　叮　咚　　叮　咚，　　叮　咚　　叮　咚　响　　　小雨　小雨　　沙　沙　　沙　沙，　　沙　沙　　沙　沙　下三．新授歌曲《小春笋》出示竹林的图片师春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲提问这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2．跟琴轻轻哼唱3．解决歌曲难点:3　–　6　|3　–　10|　6　3　3　1　1　6　|　7　-　-|　　哩　　啰　哩　　　啰　　啊哩　哩哩　哩哩　　啰4．完整有表情地演唱歌曲5．歌表演分各小组讨论，分配角色交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义先请一到两组上来表演，学生评价最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演四．音乐知识小节、小节线、终止线1＝Ｄ　2/41356|5—|i666|i555|6432|1　-||小节　　小　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　终　　　　　　节　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　止　　　　　　线　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　线上面乐谱一共有（　）条小节线，有（　）条终止线，有（　）小节

五、全课总结师“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量作业设计回家后复习本课所学歌曲板书设计小春笋音阶　　doremifasollaxi　　Drmfslx　　1234567教后反思课时3教学内容第一课听赏《快乐的苏诺》教学目标听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的诺苏》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学重点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学难点能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学准备教具准备琴、录音机教学过程修改或反思　　

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

三、新课教学师昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下

1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》师听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？

2、播放《快乐的苏诺》

3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲

4、再听乐曲，感受音乐的气氛师这首歌曲的感情是怎样的？—欢快

四、参与表现

1、师这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律1=G2/4553|553|3551|332|1332|126|6216|116||

2、带领全班同学进行律动

五、总结下课作业设计了解少数民族彝族的生活风貌板书设计快乐的诺苏弹拨乐合奏月琴教后反思课时1教学内容第二课歌表演《小乌龟飞上天》教学目标1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲诙谐的情趣2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐教学重点感知、理解歌词内容，感受歌曲灰谐的情趣教学难点感知、理解歌词内容，感受歌曲灰谐的情趣教学准备教具准备琴、录音机教学过程修改或反思

一、欣赏伴奏歌曲师在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）师（引导学生用语言说说，用动作做做，小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作

二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词师小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）再次欣赏第一段

（二）欣赏第二段歌词师原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲

（三）欣赏第三段歌词师小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）

三、完整欣赏歌曲

1.完整欣赏《小乌龟飞上天》

2.再次欣赏，唱衬词哟罗哟啰喂提供胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演作业设计回家后和家人分享板书设计教后反思课时2教学内容第三课《粗心的小画家》教学目标学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心教学重点学生唱歌曲《粗心的小画家》教学难点掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯教学准备教具准备琴、录音机教学过程修改或反思

一、师生问好发声练习1=C—1=F2/41234|5—|5i76|5—|（师）小朋友唱　u（生）lululululu小朋友唱　ililililili6543|2—|5432|1—||（师）小朋友唱u（生）uuuuu小朋友唱a　　aaaaa

二、引出丁丁

1、介绍丁丁师易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁我是一个小画家，有一大把彩色铅笔我对别人讲，我什么东西都会画）师你们相信丁丁说的话吗？师这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！

2、看画师丁丁画了哪几种动物？师你们觉得丁丁的画怎么样呢？师哪里画错了？我们一起来找找吧！

三、节奏训练

1、出示丁丁的几幅画

（1）导入

（2）认识附点师有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半

（3）读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用

（4）随乐唱

四、学唱歌曲

1、师让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏（连续两遍）

2、师范唱，生评价

3、跟老师的琴声唱歌曲（呜提出要求声音和谐、自然、统

一、不喊唱）

4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱

5、分组唱一唱比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听

6、请学生上台表演唱针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美要求其他学生做文明小观众

五、改画，改歌词

1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧

（1）改画，师我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生帮助他）展示正确的画

（2）改歌词

2、用新歌词演唱作业设计回家后复习歌曲板书设计教后反思课时1教学内容第三课《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及与他人合作的快乐教学重点有表情地进行演唱和表演教学难点有进行简单的歌词创作教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

二、舞会任务学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演要求第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏感受歌曲情绪了解歌词内容

（1）初听学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）；再听第二遍，要求这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

（2）复听老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）老师根据学生回答情况补充问题小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求听两遍找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点区别135和131的音高唱准其音高区别音高听辨旋律找出不同之处（两分钟）A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律1234∣55543∣44432∣135|Lalala第二段旋律1234∣55543∣44432∣131|B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律66654∣55543∣44432∣135Bangbangbang第二段旋律66654∣55543∣44432∣131原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些，要求请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱

3.学唱歌曲要求请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词

（1）回顾歌词老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读

（2）巩固歌词

（3）完整的演唱歌曲A.第一遍老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱B.第二遍问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131D.第三遍表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏E.第四遍有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手

4.创编歌词请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈B.学生创作学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

四、离开教室，下课作业设计复习歌曲并能用乐器伴奏板书设计1=C2/4波兰儿歌教后反思课时2教学内容第四课《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标

1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；

2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用

3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识教学重点学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲；教学难点能休止符、连线在歌曲中的合理运用教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、导入

二、新授师小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！

1、师你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）

2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）

3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍

4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作

5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作

6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作

7、教师教唱歌曲

三、课堂小结作业设计回家后复习歌曲板书设计1=C2/4教后反思课时3教学内容第三课《跳圆舞曲的小猫》教学目标

1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高

2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点

3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同教学重点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪教学难点能够用有感情的声音表观歌曲教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、组织教学

二、欣赏教学初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）师今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家生初听乐曲，并做抢答师原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生可爱、走路轻轻复听乐曲师这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？老师也和小朋友一起来欣赏

3、感受乐曲你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？生小猫一开始是悠闲的跳舞师乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？生表演

4、分段欣赏

（1）唱一唱师这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/生三拍子师好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师唱（要求学生边唱边画旋律线）师老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱生学生演唱

（2）动一动师小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“”表示什么？知道是怎么印上去的吗？生好象踮脚尖师好让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧（提示学生用拍腿、拍肩的方法）

（3）听一听

1、教师请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？生第一部分师好的，当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作向大家示意

2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？生小猫被主人叫走了……教师总结同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声师我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意

3、拓展、对比欣赏

（1）师可爱小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞曲》，我有几个问题

1、这首乐曲是用什么乐器演奏的

2、这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同？生欣赏

（2）、听赏《小狗圆舞曲》，想一想这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）

三、小结作业设计回家后复听歌曲并能主动搜集作曲家安德森的个人资料和相关作品板书设计1=G3/4[美]安德森教后反思课时1教学内容第四课《萧》教学目标

1、能学会演唱歌曲《箫》

2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲正确地运用已学过的歌曲技巧

3、通过《紫竹调》培养学生初步的音乐创作能力教学重点能用优美的歌声唱好《箫》教学难点听音接龙教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、导入

二、声音的练习

三、学唱歌曲

1、教师先向学生出示“箫”的实物或挂图然后放一首箫吹奏的小曲给学生听

2、教师范唱

3、学唱歌曲前让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏以达到熟悉乐曲的目的如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏

1、听歌曲

2、听范唱

四、总结

1、教师进行教学评价

2、说说你的收获作业设计回家后复习歌曲《萧》板书设计1=C2/4教后反思课时2教学内容第四课《紫竹调》教学目标　

1、能说出常见民族乐器的名称及其分类；

2、能够记住《紫竹调》的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力，并参与《紫竹调》“加花”技法的创作，发展自身的创造力教学重点听赏《紫竹调》“加花”的创作教学难点表现《紫竹调》“加花”的创作教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思　　

1、看一看，玩一玩，听一听同学们注意到你们面前的一些乐器，请拿在手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹大家看一看，玩一玩，听一听，还可以互相换着玩玩的时候请大家注意观察，一会儿老师和大家一起来探讨一些问题

2、你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它的音色有什么特点？

3、学生回答后，教师再总结同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫《紫竹调》请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景，请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲）师

（1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪

（2）乐曲分段与演奏乐器

4、复听片段（主题、笛、二胡）

（1）视唱主题先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器，哪种演奏形式来表现的？

（2）复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处（教师分别播放两段曲子）

5、学生答后，教师总结听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花”你们试一试吗？

6、创作与表现

（1）启发2试一试:教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花”变奏的旋律，每组编2-3小节，然后组成一条旋律一组

6.153︱

6.153︱二组

2.3216︱1-︱三组3165︱

3.561︱5-︱

（3）听一听（表现）师这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听学生口唱自编的谱分2-3组，配打击乐伴奏，节奏随机编配，由学生自定教师组织学生自评、互评，进行鼓励、指导　　作业设计回家复习歌曲并与家人分享板书设计江南民歌教后反思课时3教学内容第四课《排排坐》教学目标

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动

2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏教学重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东教学难点准确演唱歌曲《排排坐》中附点节奏教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室

2、用课件出示图画，看图说话

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好

4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作

2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词（注意唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱

三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”

1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？”

2、“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来

3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生

3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明

四、为歌曲创编歌词

1、（教师语排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩）

3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室作业设计回家后复习歌曲《排排坐》板书设计排排坐1=G2/4教后反思课时1教学内容第五课《咏鹅》教学目标

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味

2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏教学重点体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在教学难点用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、导入歌曲

1、出示美丽的鹅图画师图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？

2、齐读古诗《咏鹅》师老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？师讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解（板书四分休止符）根据讲解，学生再次朗读歌词

二、学唱歌曲

1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受师请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲

（1）师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符

（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍

（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱

（4）师生齐唱后，学生再齐唱

三、巩固学习

1、师生接力唱（2遍）

2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏

3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱师同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现

四、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在

1、师我想这样来表演歌曲（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做

2、画一画，创作表演，展现鹅的美

五、课堂小结

1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》

2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室作业设计回家后复习歌曲板书设计闪烁的小星1=C2/4教后反思课时2教学内容第五课《老爷爷赶鹅》教学目标

1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力

2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱

3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力教学重点鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力教学难点二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、导入

二、学唱歌曲师我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准我们来练习一遍学生合着伴奏练习“0嘎嘎嘎0”小节师大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句学生练习最后四个乐句师我们来完整地学唱这首歌曲吧前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱（师生一起练习）师同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱师同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧

三、轮唱练习师同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？生老师是从同学唱到第二小节时开始的师咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍生（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）师你们觉得我们的轮唱效果好不好？生不好，声音太大了，太吵了师老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？生我怕受他们干扰我怕跟他们跑了师原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分你来想一想怎样唱就不会乱了？生（随老师一起，跟着范唱磁带指挥）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……师你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱生（由学生指挥，学生进行轮唱）师你觉得这次效果怎么样？生整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！师是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了老师指挥，咱们再来试试生（随指挥演唱歌曲）师这一遍大家的进步真不小谁来说说你是怎样唱好轮唱的？生我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……师《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练师哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的生（小组展示、评价，集体学唱）师大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾师哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？生（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）师下面，请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉？生（欣赏片段，谈感受）师还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？生（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合师所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨师有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧作业设计回家后复习歌曲板书设计老爷爷赶鹅1=C2/4教后反思课时3教学内容第五课《四小天鹅舞曲》教学目标1．通过欣赏《四小天鹅舞曲》感受乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景2．能够用看、听、说、唱、舞等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，培养学生的感受力、表现力和创造力教学重点要求学生用手模仿芭蕾舞足尖动作来表现乐曲教学难点要求学生用手模仿芭蕾舞足尖动作来表现乐曲教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、导入部分1．师导言同学们，很高兴认识你们，这节音乐课老师想带大家进行一次有趣的音乐之旅，你们愿意吗？（愿意）你们看，在很远的西方有一座音乐城堡，城堡里住着美丽的安娜公主，她非常好客，听，她在对同学们发出邀请呢！2．课件播放公主的邀请同学们！欢迎你们来到音乐城堡，这里有许多有趣的地方，一定会给你们带来欢乐，但是，每扇门都需要小朋友们用明亮的眼睛，伶俐的耳朵和智慧的心灵去开启加油吧，我会在城堡的最后一站等你们，预祝你们有一个愉快的旅行3．师导入教学同学们，还等什么呢，让老师做你们的向导，我们出发吧！

二、感受与聆听1．音乐厅

（1）回答问题，获取密码（课件出示关闭的门）听一听，请选择正确的答案A一种乐器演奏B两种乐器演奏C多种乐器演奏（√）

（2）观看管弦乐队现场演奏《四小天鹅舞曲》（板书课题《四小天鹅舞曲》管弦乐；简介作者柴科夫斯基）2．乐器坊导言你看到有哪些乐器参与了演奏？你们想认识这些乐器吗，和我一起去参观乐器坊吧！

（1）连连看，获取密码他们是对应的吗？《四小天鹅舞曲》打击乐合奏《鸭子拌嘴》管弦乐合奏

（2）参观乐器坊，认识三种主要演奏乐器，熟悉音乐主题

（3）双簧管（模仿演奏姿势，随钢琴哼唱主题旋律）；长笛（模仿演奏姿势，哼唱主题旋律）；小提琴（模仿演奏姿势，感受小提琴音色）

（4）出示钢琴图片，介绍钢琴曲《四小天鹅舞曲》

（5）师小结想知道乐曲讲述的是个什么故事吗？故事宫里有大家想知道的答案，让我们赶快过去吧！3．故事宫

（1）唱一唱主题旋律，获得过关密码唱得真棒！（√）继续加油！

（2）进入故事厅看图听老师讲故事，了解《天鹅湖》的故事内容，理解四小天鹅舞曲所表达的意思，并体会乐曲的情绪（欢快活泼）

（3）师小结欢乐的小天鹅们跳起了欢快的芭蕾舞蹈，让我们加快脚步，不要错过歌舞剧院里四小天鹅的精彩表演

三、学习与表现歌舞剧院

（1）摘钥匙，打开歌舞剧院的大门请摘下写有《四小天鹅舞曲》情绪的钥匙优美抒情欢快活泼（√）庄严肃穆

（2）观看芭蕾舞表演《四小天鹅舞曲》

（3）简介芭蕾舞的特点以及基本表演要求（开、绷、直、立）

（4）老师随音乐表演手上芭蕾

（5）分解动作，全班学习（手上带上老师为每位同学准备的白色袜子，模仿芭蕾舞演员的足尖动作表演）

（6）练习表演，注意整齐，并表现出小天鹅们欢快的脚步

（7）请四名同学上台，在小舞台上进行表演，并请其他的同学评价师小结同学们的芭蕾舞表演很精彩，让我们继续前进，看看安娜公主在哪，好吗？安娜公主出现了，邀请全班同学和她一起舞蹈教师总结同学们，今天的音乐之旅就要结束了，我想问问你们，开心吗？有什么收获呢？（欣赏了欢快活泼的《四小天鹅舞曲》，认识了柴可夫斯基这位伟大的音乐家，并了解了管弦乐队的相关知识，聆听了天鹅湖的故事，还学会了跳手上芭蕾舞）大家真是满载而归，回去以后希望大家不要忘了今天的旅行，不要忘了音乐陪我们一起度过的美好时光好吗？再见！作业设计回家后和家人分享感受板书设计《四小天鹅舞曲》选自舞曲《天鹅湖》柴科夫斯基教后反思课时1教学内容第六课《六一的歌》教学目标

1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪

2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编声势动作为歌曲伴奏教学重点 学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲教学难点 旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、情境定向学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好

1、导入语同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？师“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？课件简介六一的由来

2、欣赏小朋友庆六一师六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节

二、导学铺垫师为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》（板书六一的歌）首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕

（1）“六一”的歌儿是（）的“六一”的鲜花是（）的“六一”的小朋友一个个都是（）的A香B甜C美

（2）同桌互相讨论，然后请学生选择

（3）选择好后学生齐声朗读

三、学习新歌

1、初次聆听歌曲范唱师刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？播放“六一”的歌学生初步感受音乐听后找同学起来回答

2、再听歌曲范唱感受歌曲设问这首歌曲的情绪是怎样的？

3、教师有感情的范唱歌曲

4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱师下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱

5、旋律组合师同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律

6、师下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读

7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词

8、学唱歌曲

（1）学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破

（2）想一想用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情

（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲加入领唱齐唱

9、启发学生创编歌词，并唱一唱你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起读一读吧！“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？

10、参与表现师现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手可以找一个小组来领唱其他的合唱

四、课堂小结师同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！作业设计回家后复习歌曲板书设计六一的歌天真地活泼地教后反思课时2教学内容第六课《唱起来跳起来》教学目标

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作教学重点用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪教学难点 感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同 教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、导入引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作

二、引导学生欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受

1、欣赏无歌词音乐，引导学生自由想象并用动作表现自己的感受请学生欣赏无歌词的音乐，设计提问你听音乐时想到了什么？学生大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来

2、完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导学生跳起来请学生欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏请学生练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲

3、引导学生分辨节奏的快慢，并用动作表现请学生听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作

4、游戏活动灰太狼抓小动物，引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应引导学生玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩跟据音乐节奏的变化做出不同的反应

5、结束活动伴随舒缓的音乐放松休息，下课！作业设计回家后和家人分享板书设计《唱起来，跳起来》教后反思课时3教学内容第六课《加伏特舞曲》教学目标

1、能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应.

2、通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯   

3、通过律动让学生感受音乐的段落和情绪教学重点培养学生有目的的聆听音乐并能随音乐进行编创和表演教学难点 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪 教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思一.听赏《加伏特舞曲》1先听赏全曲初步谈谈自己的感受2聆听第一乐段学生参与表现让学生边听音乐边随节奏口念节奏方法一:学生边听音乐边随节奏口念 咚咚咚咚咚咚咚咚|咚咚咚0方法二:学生用律动表现引导学生用肢体动作将该节奏表现出来师生互动随音乐进行节奏接龙用自己喜欢的动作来做方法三:用乐器表现第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒I老师通过律动的方式引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点哒哒哒哒哒哒哒哒|哒哒哒0|II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪3让学生手持铃鼓等乐器4听赏乐曲的第二乐段.

①听第二乐段感受乐曲情绪发生的变化.速度稍慢情绪抒情优美 教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同 

②表现第二乐段 教师:你会用怎样的动作表现呢学生交流回答:模仿风车转动转圈等优美动作律动表现第二乐段.5聆听第三乐段思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同6完整聆听全曲引导学生用动作表现全曲并能简单区分乐曲的段落A.第一乐段律动第二乐段女生表现风车随风转动的情景第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器B.全体学生一起表现乐曲完整地聆听乐曲在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同从而区分出三个段落最后通过学生的感知引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美同时也给全体学生有展示自己的机会每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者五.总结 在欢快的音乐声中我们今天的音乐课就要和大家说再见了让我们随着音乐走出教室作业设计回家后和家人分享板书设计加伏特舞曲教后反思课时1教学内容第七课《凤阳花鼓》教学目标

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏　

2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活

3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力教学重点有感情地演唱歌曲教学难点

1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格

2、为旋律进行加花 教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、导入（课前播放下列两首乐曲）

1、教师同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？　《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江苏民歌）

二、新知　

1、教师每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》听听它在诉说什么？

2、音乐起说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……教师老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？（学生讨论1分钟，请个别同学发表自己的意见）教师总结同学们说得真好灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等……

3、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化　改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉

（1）教师让学生用颜色来显示凤阳的变化学生举手发表自己的意见

（2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达（在原来的曲谱的基础上改歌词）

4、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》

（1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱

（2）好同学们听了也唱了先想想看我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征（学生说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲

5、我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴

（1）邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法

（2）请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了　

7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏教师大家表演得真不错，我们课本上还有一首《凤阳花鼓》，旋律比较简单，我们有兴趣的同学，课后可以自己去学一下作业设计回家后和家人分享板书设计凤阳花鼓教后反思课时2教学内容第七课《鸭子拌嘴》教学目标

1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作　

2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣　

3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏教学重点能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境教学难点能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、导入

1.师生问好　

2.同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁？听出来的同学请举手告诉大家，并且还要说出你的理由第一位朋友出场了（大象）接下来听听这位是哪个小动物呢？（小鸟）同学们的耳朵真灵敏！接下来我们再听听（播放鸭子的叫声）（小鸭子）（以声响带学生进入课堂，让学生专注地聆听）

二、分段欣赏音乐

1、分段结合音乐讲故事今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听吗？想听的同学请坐好（依次出示图片）　图片1一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天阳光明媚，空气真好，赶紧叫上全家一起出了门（播放FLASH动画片段一）　图片2它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里，开始欢快地玩耍起来有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃（播放FLASH动画片段二）图片3小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我们一起来看看!（播放FLASH动画片段三）图片4原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来当我们说鸭子吵架的时候，经常会用到一个词，就是“拌嘴”，这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是——《鸭子拌嘴》（解释“拌嘴”的意思，揭示课题鸭子拌嘴）　你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好鸭妈妈来了，哥俩才没打起架来时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回家了（播放FLASH动画片段四）过渡听完刚才的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗？（渗透德育教育团结友爱、有福同享）今天老师还带来了几位高手的现场演奏，想不想看看？那我们完整地来欣赏一遍，边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢？　

三、欣赏与创作　

1.播放视频，完整欣赏乐曲的演奏你感受到了鸭子有哪些具体的动作？拍翅膀走路玩耍拌嘴　

2.听辨让我们再来听几个片段，看看你能不能听出鸭子们在做什么？用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景，感受强弱的变化

3.介绍双响筒和高低木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路的情景

4.介绍小钹的演奏方法，叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀　

5.抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别；

6.音配画老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面，可惜只有画面却没有声音，想找几个同学来给画面配一下音，让我们感受一下鸭子拍翅膀和走路的样子　

四、小结过渡语今天我们了解了这么多民族打击乐显示图片你还能说出其他几种打击乐的名称吗？花铃木鱼沙锤等（拿出锣鼓）我们经常说敲锣打鼓是吗？打击乐能通过声响模拟很多的情景，我们平时也经常会用打击乐给歌曲伴奏那么今天我们就来试试给歌曲伴奏设计亮点根据声音猜一猜这个环节马上就把孩子们的注意力吸引住了在欣赏与创作阶段a让我们再来听几个片段，看看你能不能听出鸭子们在做什么？用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景，感受强弱的变化b介绍双响筒和高低木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路的情景.c介绍小钹的演奏方法，叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀d抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别设计的很形象作业设计回家后和家人分享板书设计鸭子拌嘴教后反思课时1教学内容第八课《黄鼠狼拜年》教学目标

1、通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗

2、有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活

3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛

4、通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风教学重点有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》教学难点唱出湖南花鼓调的风格特点并进行角色表演 教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、导入新课师上课之前老师请大家先来听一首戏曲！播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》提问曲子熟悉吗？简介花鼓戏湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称揭示课题------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》！

二、初步感受1．下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲播放歌曲《黄鼠狼拜年》！2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？生欢快热烈……3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？生耍狮子灯舞龙灯4．简介湖南的过年风俗（出示图片）湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断5．再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.

三、学习歌曲1．师范唱歌曲2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍3．学生跟琴用嗯”哼唱歌曲4．跟录音小声哼唱歌词5．学生唱不好的地方老师予以纠正6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情

四、创编活动1．分组表演歌曲2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！4．分成三组第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱

四、五两句

五、拓展，温习学过的关于过新年的歌曲！《过新年》《新年好》《龙咚锵》英文版等

六、小结作业设计回家后和家人分享板书设计《黄鼠狼拜年》教后反思课时1教学内容第九课《螃蟹歌》教学目标

1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣

2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点教学重点掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲教学难点注意歌曲旋律的音准并能运用方言演唱歌曲 教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、组织教学教师今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐

1.欣赏《大象》动画

2.学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演

二、创设情境、寓教于乐

1.描述动物特征教师同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁？哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下

2.复习歌曲教师欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲？（学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词）教师我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答欢快、活泼……

3.讲解情绪的重要性教师欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗？每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性（乐曲听辨）

三、引入课题

1.轻松导入教师刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）

2.相关文化介绍教师大家都喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的动作呢？螃蟹大多横行，因而被人们称为“横行介土”，这在动物群类中是独一无二的螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对为步足由于步足的关节只能左右移动，所以只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足趴地而横行了虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可以对敌人发动进攻，但是鹭鸶也有一套很好的办法对付它们它们俩有时还打得不分上下呢！今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》

四、审美体验

1.欣赏《螃蟹歌》动画，感受歌曲的另一种风格情绪（滑稽、诙谐）教师同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上老师告诉你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱是不是很有趣？我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？

2.聆听歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描写的有趣内容

3.了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格注“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi

4.聆听《螃蟹歌》伴奏，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点

5.《螃蟹歌》歌曲学习教师同学们都知道语言对民歌音乐风格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能体现出浓郁的地方风格特色，下面我们就一起来学唱这首歌曲

（1）教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律

（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符（教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲）

（3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义

（4）歌曲处理引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？学生分小组自由讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议（然后教师给予汇总第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱）

（5）学生完整地随《螃蟹歌》伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度

（6）学生活动学会歌曲后可采用三种形式演唱歌曲A、师生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分组分段接唱

五、想象表现教师刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事好吗？全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等

1.学生分小组讨论，在小组长的带领下分好角色进行排练一人扮演螃蟹、一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演声音好的学生随着伴奏带演唱再选出一人设计旁白在前奏和间奏之间加入其余学生选择打击乐器（如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木鱼等等）进行伴奏

2.小组汇报表演

3.师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励

六、课堂总结通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹它除了好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有资料说明，螃蟹的壳磨成粉可以治病，对眼睛、心血管等都有好处，当然这得经过科学的加工和处理有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的音乐，是不是很有趣？并且还能用自己创编出的动作来表演、用自己配的节奏来伴奏希望同学们今后继续发扬这种敢想敢创的精神，善于发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长作业设计回家后和家人分享板书设计《螃蟹歌》教后反思课时2教学内容第九课《数蛤蟆》教学目标

1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式

2、通过学说童谣，学生有初步的节奏感

3、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力

4、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情

5、树立环保意识、保护动物从我做起教学重点

1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》

2、学习歌曲，把握歌曲的情绪教学难点掌握连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思《青蛙最伟大》放松心情，活跃气氛

一、组织教学

1.师生互相问好（略）

二、导入新课

1、师小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧（出示谜语）“水中有位歌唱家穿件绿色花衣裳唱起歌来呱呱叫田里数它本领大”.猜一猜它是谁生青蛙师青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？生蟾蜍（也叫癞蛤蟆）师青蛙和蟾蜍统称蛤蟆

2、欣赏我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如山东民歌《花蛤蟆》，你们想听吗？下面让我们来听听吧（播放《花蛤蟆》视频）（欢快活泼、幽默风趣）

3、今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了（出示蛤蟆欢叫的视频）你们想去参加吗？想参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加大家愿意接受挑战吗？快板师小朋友们仔细听，老师有问题考考你想一想，算一算，看谁的反映最灵敏一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆）（生答）师小朋友们很聪明，简单的问题难不倒你（对了）一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿过渡你真棒！回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧师接唱，出示课题

三、学唱歌曲数蛤蟆

（一） 欣赏《数蛤蟆》，学习节奏

1、师孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同

2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫学习四分节奏、八分节奏、十六分节奏

3、它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读节奏学会了，我们学习旋律就更简单了，不信，咱们来试试

（二） 识谱（出示谱）

1、师唱旋律，生找相同的乐句

2、教唱合作唱谱二遍

3、教唱最后一句

5353123214、用“呱”模唱真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧

（三）读词

1、教读全首教一遍

2、教读合作读

3、教读十六分节奏

4、衬词

5、拍手齐读

（四）唱词

1、教唱合作唱二遍

2、跟着范唱小声齐唱

3、教唱最后一句扑通扑通

4、跟着范唱小声齐唱全曲

5、分不同形式唱合作唱-----齐唱-----指名唱

6、歌曲表达的处理听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同（强弱、儿话、风趣、跳跃）

7、放视频小声唱---齐唱

四、创编歌词，舞蹈音乐会真热闹呀，你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗？我们来数一数

1、唱着数一只、两只、三只许多只孩子们课后可以相互问答数一数，看谁算得又快又准

2、创编舞蹈

（1）孩子们，马上就该我们演出了，快快快让我们一起练一练吧

（2）孩子们，让我们跳上舞台，用我们最甜的笑容，最动听的声音，最美的舞姿献给观众吧演出真精彩，听观众们送来热烈的掌声呢！

五、德育渗透视频演示，师介绍蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只一年就可以消灭害虫约15000只但是，它们的生命是脆弱的所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）让我们一起说保护青蛙，顶呱呱保护环境，靠大家作业设计回家后和家人分享板书设计《数蛤蟆》教后反思课时1教学内容第十课《牧羊女》教学目标

1、能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点

2、 通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物

3、通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力教学重点

1、认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受，表现强、弱

2、通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点教学难点

1、能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理

2、 能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲 教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、组织教学，感受强和弱师生问好师今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵？（第一遍）师用F的力度弹奏上行的琶音用P的力度弹奏下行的琶音（第二遍）用P的力度弹奏上行的琶音，用F的力度弹奏下行的琶音   生   师在音乐里，强可以用f表示；弱用p来表示，它们都是力度记号   生用自己身体动作来表现强和弱   生表现音乐中的强弱

二、创造性思考，创造性运用力度记号师“瞧，在宽阔美丽的草原上，我们都看见了什么？”生师“哎呀，太可爱了，羊儿在歌唱呢我们一起来听一听”师范唱一遍生学唱把强弱记号用到歌声里生师唱强的地方，生唱弱的地方强的时候男生唱，弱的时候女生唱，

三、新授歌曲，视听找规律师是谁将可爱的羊群带到这儿的啊！哦，是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢，你们听，他们正在愉快的歌唱呢！范唱歌曲唱谱中不同的地方唱一段歌词唱二三段歌词四拓展训练

1.跳音和连音唱法训练

2.力度记号拓展运用 

3.编配二部合唱

4.歌曲完整的唱一遍作业设计回家后和家人分享板书设计《牧羊女》教后反思课时2教学内容第十课《口哨与小狗》教学目标

1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，给学生创造一个愉快的课堂环境通过聆听音乐，感受乐曲的情绪，练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成聆听音乐的好习惯   

2、通过聆听让学生从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别，并能尝试划分A-B-A三段体曲式，逐步提高学生的表现能力，发展学生的想象力学生通过体态律动，舞步行进初步感受乐曲风格教学重点

1、通过表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦

2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识教学难点从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别，能尝试划分A-B-A三段体曲式教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、律动导入《郊游》师小朋友们，又到了春暖花开的季节，让我们跟着音乐一起去郊游吧！

二、初听全曲初听全曲整体感受歌曲情绪

三、欣赏A段

1.师瞧瞧这三个人中，谁最适合表现我们听到的这段音乐呢？

2.初步感受A段情绪

3.跟琴哼唱A段旋律

4.哼着口哨跟着A段音乐轻松自在地走一走

四、主题A与B的区别

1.完整地听一遍乐曲，A段出现一起有节奏地拍手

2.完整地欣赏找出B段，A段拍手，B段拍腿

3.分析AB段区别（没有口哨声，旋律变化，音色改变，节奏拉宽）

五、了解曲式结构A-B-A，分析A与A’

1.完整听赏音乐，生分析这首乐曲可以分为几个部分

2.师简介A-B-A曲式结构

3.分析首尾A段的细微的区别

4.模仿第三段的结尾部分的口哨声与小狗声

六、拓展巩固

1.揭示课题，简介乐曲

2.欣赏根据乐曲创编的器乐与舞蹈《口哨与小狗》

3.考一考

4.欣赏并分析《虫儿飞》的曲式结构（小组讨论） 

七、小结作业设计回家后和家人分享板书设计《口哨与小狗》教后反思课时3教学内容第十课《王老先生》教学目标

1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲　

2、对改编歌词有兴趣教学重点掌握歌曲的情绪、并能进行二声部的合作演唱教学难点注意歌曲基本节奏型型，四个十六分的吐字要清晰教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动　　

1.出示王老先生图片，向王老先生问好　　

2.教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）　　

3.练声（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声）　　如师鸭子鸭子怎么叫？　　幼嘎嘎嘎嘎嘎　　

二、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪　　欣赏歌曲旋律（2遍）　　--你听了以后有什么感觉？　　

三、学习歌词，并出示相应的图片　　

1.教师范唱，学生欣赏　　--歌曲里唱了什么？　　--王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？　　

2.教师小结，师幼一起念歌词　　

四、学唱歌曲　　

1.教师大声唱，学生小声跟唱歌曲　　

2.鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据学唱情况有针对地练习）　　

3.分角色演唱歌曲　　--教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡　　--个别学生扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡　　--师生一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱　　

4.尝试创编歌词　　

（1）引导学生说王老先生的地里还养着什么小动物　　

（2）引导学生把歌词替换　　

（3）师生清唱改编后的歌曲

（4）完整地演唱创编后的歌曲

5.加入二声部训练引导学生念读节奏，并掌握四个十六分音符和八分音符的节奏型跟琴进行视唱，注意学生的音准作业设计回家后和家人分享板书设计《王老先生》二声部合唱教后反思课时1教学内容第十一课《月圆曲》《月亮河》教学目标

1、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境

2、能与同学积极配合，尝试演唱歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果

3、了解三拍子，能在音乐中简单地感受以及能够表现三拍子的动律特点

4、欣赏萨克斯独奏《月亮河》教学重点

1、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境能与同学积极配合，尝试演唱歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果

3、在音乐欣赏中感受《月亮河》的情绪并哼唱主题旋律教学难点了解三拍子，能在音乐中简单感受以及能够表现三拍子的动律特点能与同学积极配合，尝试演唱歌曲中填充式的二声部 教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思一.意境营造音乐律动

1、智慧的小眼睛展示图片灵动的小眼睛（播放ppt1）师今天，老师给大家带来了智慧的小眼睛，看它要带我们去开启一扇怎样神奇的窗户师展示萤火虫图片（播放ppt2）师请问你看到了什么？生萤火虫师萤火虫们一般是出现在什么时候呢？生晚上师听，她在说什么（点击小耳朵，师轻声唱）师唱找朋友的萤火虫声（播放ppt3）师看样子啊，今天这节课萤火虫要带我们去美妙的夜里寻找他们的好朋友，让我们轻轻的走起来，找找萤火虫的好朋友吧播放月圆曲伴奏，生听乐随师走动跟我一起来好么？设计意图将学生分成四大组，一组一句，相继随着师的手势引领进入活动范围逆时针围成一个圆圈伴奏音乐放三遍，第一遍放音乐学生相继围成一圈，第二三遍音乐播放师生随着伴奏音乐律动设计意图旨在于让学生整体感受、了解四三拍子的节奏特点，根据音高节奏的快慢控制步伐的大小和快慢能正确把握拍点做简单律动

2.听音乐，画图谱（播放伴奏）师萤火虫要给我们带来的好朋友们到底是谁呢？请你跟我画一画，你就会知道了师画图谱，一朵云和一个圆月亮，尾声部分用三颗小星星表示（师在黑板上画出图谱）师大家都发出了“额！”的声音，想必大家都知道了师那你能猜猜从这个图谱中可以看出歌曲有几大句么？师总结，这是4个乐句加一个尾声的结构.设计意图让学生在童趣的直观的图谱中清晰歌曲结构（播放ppt4）

3.生对音乐的感受呈现（播放ppt5）师有漫天飞舞的萤火虫，月亮和云朵儿相互依偎着，星星闪闪烁烁，让我们再举起自己的小手感受感受这美好的夜色吧（队形不变，师生继续在空中随乐画图谱）

二、读童谣，记歌词师我们班的同学对音乐的感受力真强！老师想听听你们听到音乐想到了什么？师总结你们都说得很好，老师跟同学的感受也是一样的，在音乐中仿佛来到了一个宁静美好的夜晚，有风儿轻轻的吹，有小青蛙儿轻轻的鸣那里有皓白的月光，星星在天空调皮地眨眼睛人们也渐渐地的进入了梦乡…（播放ppt5中的伴奏音乐）

1.师范唱（放伴奏）师这么美丽的夜晚，你们一定听出了是哪两位小伙伴在唱歌？师拿起提前做好的头饰，扮演月亮姐姐生月儿、星星

2.读童谣、记童谣师我们一起来看看月儿和星星在干什么呢？让我们一起来读读，拿起你的小手，（强拍拍手弱拍双手分开整理感受强弱规律）

3、师生接龙说童谣师讲第1句，生接第2句

4、生背诵童谣师你们的记忆力真不错，老师要加大难度了！我们一起用童谣把月亮姐姐呼唤出来吧！（首先全部隐藏，生背诵一句，师在PPT上出示一句）

三、歌曲学唱月亮声部学唱

1.“lu”模唱（师分解和弦弹奏，生直接跟唱，要求声音轻轻的跟唱）师你们想不想学月亮姐姐唱歌呀？（生想！）请用“lu”母音跟着老师模唱记住了声音要轻柔，这么宁静的夜晚，可不能吵醒了熟睡的人们

2.唱旋律师你们的声音真好听！为了把月亮姐姐的歌唱得更准，更美我们再把它的旋律唱一唱老师唱一句，你们唱一句

3.加入歌词唱（师钢琴伴奏）注意最后一句，月亮姐姐的歌声要唱得越来越轻，逐渐地飘向远方，进入了人们的梦乡

4.师生跟伴奏演唱师这都难不倒你们呀，那老师又有新要求了，请你们合着伴奏演唱，注意歌唱的速度，要把每一个长音都唱满，而且不能把睡觉的宝宝吵醒哦星星声部学唱

1、播放原唱，请生听听这个月圆曲和之前我们唱的月圆曲有什么区别？师原来出现了一个调皮的声音，那是星星在唱啦啦歌师啦啦歌一共出现了几次？生四次师放伴奏带领学生一起唱师你看到了么星星的头顶出现了一个可爱的符号，你猜猜看到这个星星头顶上的符号我们应该怎么唱？你能用你的小手表示嘛？生随师唱（小手放在头顶，向下轻轻的点唱加深顿音的理解）师老师觉得你们的星星啦啦歌反应很慢，感觉是一颗颗超重的星星在唱歌能不能欢快一点？减点肥呢？师领完整演唱星星声部萤火虫、星星、月亮的合唱师现在我们大家一起来表演萤火虫，老师来扮演温柔的月亮姐姐，你们来扮演可爱调皮的小星星记得小星星虽然调皮，可还是不会吵醒睡觉的人们哦！1生（星星）和原唱（月亮）合作师你们唱歌可真好，那么请小星星们都带上眨眼睛的动作合伴奏演唱一遍吧！

2.分组表现两组师大家的音乐感受能力真棒！现在老师要分组了，请女孩子扮演月亮姐姐，男孩子大组扮演小星星（合伴奏）（依然将萤火虫声部加入进来）

3.交换表现声部师接下来呀我们交换角色，让女孩子扮演小星星，男孩子反串扮演月亮体验不同的乐趣（全体演唱萤火虫）

4.小器乐伴奏师你们的歌声都让老师陶醉了！听你们唱歌真是一种享受呀！老师今天还带了小乐器，这个是蛙鸣筒这样演奏（师示奏）你们觉得它适合和谁伴奏呢？（生月亮）那跟着老师一起为月亮伴奏吧（生跟着老师模奏）还有一样乐器，叫碰铃，这样演奏，你们认为它的音色更适合给谁伴奏？（生星星）那跟着老师（师动作示意）为星星伴奏吧!（在合音乐演奏的时候师挑选节奏感好的学生上台）

四、课堂呈现选出2个小乐手，用碰铃表现小星星节奏，用蛙鸣筒敲月亮声部的恒拍其他同学带声势动作分角色完整演唱歌曲（小星星用声势动作，月亮划旋律图谱）

五、音乐欣赏《月亮河》（萨克斯独奏）

1.欣赏主旋律并进能哼唱

2.模仿器乐演奏，

六、课堂小结今天，我们感受了一个有月亮星星相伴的美好夜晚，收获真多！在以后生活中，我们都可以用心去好好感受并欣赏这样的美景，在大自然去寻找美丽和快乐今天的夜色就欣赏到这里，我们下次再见！作业设计回家后和家人分享板书设计《月圆曲》二声部合唱《月亮河》萨克斯独奏选自电影《蒂凡尼早餐》教后反思课时2教学内容第十一课《静夜思》《美丽的夏夜》教学目标

1、了解合唱的演唱形式，初步体会合唱，并选择合适的小乐器用不同的节奏为二声部合唱伴奏

2、安静地聆听，熟悉《美丽的夏夜》歌曲主旋律，体会歌曲的基本情绪，在音乐中感受夏夜的美，合唱的美

3、能跟着音乐用轻柔的声音有感情地演唱演唱《静夜思》，并能体会古诗的意境教学重点听赏《美丽的夏夜》、听赏跟唱《静夜思》教学难点安静地聆听，了解合唱的演唱形式，用轻柔的声音演唱《静夜思》，体会到古诗的意境 教学准备教具准备琴、录音机、多媒体课件 教学过程修改或反思

一、情境导入播放背景音乐《闪烁的小星星》师一闪一闪的小星星，是夜空中可爱的精灵仰起头，满天的星星洒在晴朗的夜空，像是眨着眼睛和你在说话！看，一轮皎洁的明月，慢慢地升上树梢，月亮正对着你笑呢！夏天的夜里，静悄悄的水池里，睡莲闭上了美丽的眼睛花儿睡了，小草睡了，树木也睡了只有草丛里，正在开一场音乐晚会青蛙呱呱地唱着歌，旁边的蟋蟀此刻也担任起伴奏的工作萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，和星星一起一闪一闪……夏天的夜晚多美啊！【设计意图】在宁静的音乐背景下，用语言描绘情境，引导学生自然地走进美丽的夏夜，唤起想象

二、小乐器演奏

1、导入师老师带来了三样小乐器，让我们来模仿这些可爱的小动物，来一场演奏会！

2、模仿演奏蛙鸣筒师你听，青蛙来唱歌了！X-︱XX‖（师出示蛙鸣筒，示范演奏，请模仿得最好的一个学生上台）

3、沙锤演奏练习师蟋蟀先生最活跃！XX︱XX‖（师出示沙锤，示范演奏，XX︱XX‖请模仿得最好的一个学生上台）

4、碰铃演奏练习师萤火虫是个温柔的小姑娘！你想用什么乐器来表演呢？X-︱X-‖（学生演奏碰铃）

5、全班分成三组，练习合奏师音乐晚会开始了，准备好了吗？【设计意图】让学生展开想象的翅膀，用贴合动物特征的小乐器分别演奏，并尝试合奏，为接下来了解合唱概念和为歌曲伴奏做铺垫

三、听赏《美丽的夏夜》

1、初听感受师小乐器的音乐晚会真有意思，接下来我们再来欣赏一首好听的歌曲《美丽的夏夜》

2、再次聆听，轻声跟音乐哼唱旋律师你最喜欢哪一句？能跟着哼一哼吗？

3、引导听听这首歌曲与平常齐唱的不同之处师你觉得这首歌还有其它特别的地方吗？和我们平常齐唱有什么不同呢？

4、介绍合唱师在歌曲后半部分，有两个声音同时演唱着不同的旋律，它们融合在一起，非常地和谐，这就是合唱

5、跟琴唱“啦”部分旋律，师生演绎合唱师我们试着跟琴唱一唱其中的一句师用柯达依手势引导学生轻声唱高声部旋律，师唱低声部旋律

6、选择合适的小乐器，用不同的节奏为二声部合唱伴奏师请我们的小乐器一起来伴奏吧！

7、随乐哼唱旋律，加乐器伴奏【设计意图】充分引导学生去体验，去发现，去了解，去表现

四、听赏跟唱《静夜思》

1、导入师这片快乐的土地养育着我们长大，如果有一天你离开故乡，你会不会想念它呢？一年一度的中秋节刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，月亮也总是会和“温馨、迷人、团圆”联系在一起望着明亮的月亮，唐代诗人李白想念起自己的家乡，自己的亲人和朋友，不禁低头吟诵床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡

2、加背景音乐朗诵《静夜思》师也许诗人与故乡相隔很远，但是抬头看到的却都是同一轮明月，月亮就会拉近他和故乡之间的距离现在我们在音乐的衬托下再一次有感情地吟诵这首《静夜思》（播放背景音乐《思乡曲》）

3、初次聆听歌曲《静夜思》师这首熟悉的《静夜思》，作曲家为它谱上曲子，就成了今天我们要学习的儿歌《静夜思》你能从歌曲中感受到诗人思念家乡的感情吗？

4、老师范唱师歌曲是有旋律的诗，更能真切地表达诗人的思乡之情，请你听听我的演唱

5、用U轻声跟音乐哼唱师这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋律更是天籁之声，我们用U轻声跟着音乐来感受它的抑扬顿挫

6、跟琴轻声唱师跟着我的琴声，轻轻地唱一唱

7、难点解决师你觉得哪些地方唱起来有困难呢？（生自由回答）师你发现了吗？第三乐句出现了一个半拍的休止符？老师唱你们听，对比一下，听上去有什麽区别（诗人因思念家长和亲人难过地哽咽了一下）

8、介绍倚音，并介绍演唱的方法第二乐句出现了两个很小的音符，你知道叫什么吗？这两个音符啊，像是轻轻倚靠在后面的音符上，我们叫它前倚音，一定要快速连贯地唱好它

9、再次随琴唱师我们跟着琴声完整地唱一次

10、随乐演唱旋律里流动着思念，让我们用歌声表达这一份思乡之情！【设计意图】由刚才欢乐的情绪导入到《静夜思》的学习，从吟诵入手，体会这首诗表达的情感并牢牢思乡之情的主线，贯穿于整个学唱的过程层层铺垫，推动最后演唱时情感表达的高潮

五、小结唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我们心窝今天，我们在音乐的旋律里体会故乡美丽的夏夜，在唐诗的韵律里表达对故乡的思念，让这样的美永远留在我们的心里，让音乐的美陪伴着我们成长！作业设计回家后和家人分享板书设计《静夜思》古诗新唱唐代诗人李白《美丽的夏夜》童声合唱跳跃欢快教后反思。